中班手印畫教案模板3篇(手印畫的教案)

時(shí)間：2022-06-17 17:31:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的中班手印畫教案模板3篇(手印畫的教案)，歡迎參閱。

中班手印畫教案模板3篇(手印畫的教案)

中班手印畫教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受掌印畫的有趣與多變，在欣賞中獲得愉快經(jīng)驗(yàn)。

　　2、初步嘗試運(yùn)用添畫、組合的方法進(jìn)行手掌印畫活動(dòng)。

　　3、能大膽地進(jìn)行想象、表達(dá)，有一定的創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、顏料、抹布、桌布

　　一、繪本導(dǎo)入

　　師：今天，老師給你們帶來了一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《動(dòng)物園》，我們一起來聽一聽、看一看在這個(gè)故事中有什么特別的地方?

　　幼兒欣賞故事

　　師：在這個(gè)故事里，你看到什么特別的地方了嗎?(故事中的人物、動(dòng)物都是由我們身體的那個(gè)部位變化出來的)

　　師：所以它還有另外一個(gè)名字叫《我的手掌印——?jiǎng)游飯@》

　　二、感受手掌印的變化

　　師：剛才在故事中五顏六色的手掌印都變成了什么?

　　師：手掌印真神奇，變出了這么多東西!有趣嗎?那你最喜歡哪個(gè)?

　　師：它是怎么變出來的?(由幾個(gè)手掌印、手指的方向、變化等，添上了什么)

　　師：變出的東西可真多，除了這些，你的手掌印又會(huì)變成什么呢?

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。

　　三、示范、操作

　　師：哇，我也忍不住想來變一變，那我的一個(gè)手掌印可以變成兩只小兔子嗎?

　　師：伸出小手，親親顏料，親親白紙，用力壓一壓，123拿起來(可以一個(gè)或是兩個(gè)、多個(gè)手掌印組合起來)印好后，拿起抹布擦一擦。

　　師：我要變了，拿起勾線筆，添上眼睛和嘴巴，這可以變成什么呢?變個(gè)胡蘿卜。爸爸媽媽、我和弟弟還看見兩只兔子相親相愛，準(zhǔn)備分享胡蘿卜呢!

　　師：爸爸媽媽我們一家人還會(huì)看見什么呢?相信你們已經(jīng)迫不及待的想印一印、變一變了，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，小椅子不搬，待會(huì)自己找一張白紙，選喜歡的一種顏色變一變，盡量要和別的小朋友不一樣哦。先變好的小朋友可以把你的畫講給后面的客人老師聽。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　四、評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)幼兒把畫放到黑板上。

　　師：你們的小手真能干，這是誰變的，變成了什么，你是怎么變的?

　　請(qǐng)1-2名幼兒說一說。

　　師：手掌印變出了這么多東西，我們一起來講一講吧!

　　師幼共同講故事。

　　師：我們拿著自己的畫去講給教師里的小朋友聽吧

中班手印畫教案模板2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫成串的葡萄，嘗試用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)葡萄的特征。

　　2.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范畫、實(shí)物葡萄一串、圖片等。

　　2.紫色顏料，濕毛巾，以組為單位準(zhǔn)備

　　3.白紙、記號(hào)筆、綠色蠟筆人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察葡萄，了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯(lián)系，上大下小的關(guān)系。

　　“看，今天老師帶了什么水果來?”出示實(shí)物葡萄

　　1.仔細(xì)看看，葡萄是什么樣的?(紫色的，圓圓的)

　　2.再看看，一串葡萄是怎么長的?(上面多慢慢少最下面最少。)

　　三、出示范畫，激發(fā)幼兒作畫的愿望

　　1.“這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點(diǎn)畫的步驟(右手的食指，在指腹的位置蘸上顏料，注意蘸的不能太多也不能太少，蘸好了手指在顏料盒上面停一停，不滴水了就可以開始畫)

　　2.“今天我們也用手指來畫葡萄，而且是一串葡萄。”提問：怎樣畫，畫出來的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點(diǎn)，下面慢慢的少一點(diǎn))看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)

　　3.示范、講解：先從上面開始點(diǎn)畫，食指按一下變一粒葡萄，注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯(lián)系但又不能靠的太緊了，一個(gè)一個(gè)排下去;接著從第二排開始再畫葡萄，從上面兩粒葡萄的中間開始畫，一個(gè)一個(gè)往下，每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫，最下面最少，這樣就成一串葡萄了。

　　4.引導(dǎo)幼兒集體書空練習(xí)。再請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試，下面的幼兒檢查評(píng)價(jià)。

　　四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間，這樣才能慢慢的減少，到最后點(diǎn)畫最少。

　　2.你可以畫幾串，畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。

　　3.最后用綠色蠟筆畫上葉子，就更像一串葡萄了。

　　五、展示幼兒的作品

　　幼兒相互欣賞作品，邊等顏料干透，請(qǐng)部分幼兒交流作畫的感受

　　延伸：

　　“葡萄成熟了”，把幼兒的作品布置在墻面上，豐富主題環(huán)境。

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)前，先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄，重點(diǎn)了解掌握“倒三角形”的特點(diǎn)，尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導(dǎo)下逐步掌握了這一特點(diǎn)，這也為后來顏料點(diǎn)畫奠定了基礎(chǔ)。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點(diǎn)，比較獨(dú)立地進(jìn)行繪畫，效果也比之前要好。最后，引導(dǎo)幼兒給葡萄添畫上了葉子，使得畫面更加生動(dòng)。