下面是范文網(wǎng)小編整理的教學(xué)資源教案模板共3篇(資源教室教案)，供大家品鑒。

教學(xué)資源教案模板共1

　　少 兒 英 語 教 案 模 板

一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標(biāo)）

二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點）

1、words

2、sentences

3、grammars

三、Teaching Aids (教具)

四、Teaching procedures(教學(xué)過程） Greeting(問候） warm up(熱身） Review(復(fù)習(xí)） New Leon(新課） Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀）

五、Homework(作業(yè)布置）

　　作 業(yè) 的 布 置

一、書面作業(yè)

1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。

2、低年紀的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡單作業(yè)；每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。

3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y試；期間兩次大考：半期考和期末考。

二、磁帶作業(yè)

1、適時布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進磁帶，下周上交。

2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：Hello! am Go is Unit 11??? Goodbye! Amanda!)

3、聽音修正：

(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。 (2)修正過程：

　　A：打招呼，先表揚肯定，后提出錯誤，注意錯音的跟讀 B：說悄悄話，增進師生感情交流 C：提出問題。

　　D：結(jié)束Say:“ Good bye! ”

三、電話教學(xué)

1、時間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時間不超過8分鐘。

2、教學(xué)內(nèi)容：

(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長的經(jīng)驗交流。

教學(xué)資源教案模板共2

　　教 學(xué) 設(shè) 計 模 板

　　模板

（一）

　　此模板適合當(dāng)前班級集體授課形式。在進行教學(xué)設(shè)計時，教師不但要考慮教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，更要注重學(xué)生認知主體作用的體現(xiàn)，使他們能夠在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮積極性、主動性。

　　基于“教”的課堂教學(xué)設(shè)計表由4張基本表格組成（見5～8頁），在填寫時應(yīng)注意以下幾點：

　　1．章節(jié)名稱

　　按照教科書上的章、節(jié)（或課）的順序和名稱填寫。

　　在一般情況下，是以教科書上的一節(jié)（或一課）為單位進行課堂教學(xué)設(shè)計的。如果教科書上的一節(jié)（或一課）在實際教學(xué)時需要兩堂以上的課（我們把它稱為學(xué)時）才能完成，那么在進行課堂教學(xué)設(shè)計時，既可以統(tǒng)一設(shè)計、分段教學(xué)；也可以按學(xué)時分別設(shè)計、各成體系。

　　如《初中化學(xué)》第二章第二節(jié)：原子，統(tǒng)一設(shè)計時章節(jié)名稱可填寫為：§ 原子；分別設(shè)計時則為：§ 原子（第一學(xué)時）和§ 原子（第二學(xué)時）兩個設(shè)計表。

　　2．計劃學(xué)時

　　按照設(shè)計的授課實際需要填寫。如上述統(tǒng)一設(shè)計，需要兩堂課來完成“原子”這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，因此在“計劃學(xué)時”欄中應(yīng)填寫“2”；若按照第二種分學(xué)時的設(shè)計方案，則在對應(yīng)的“計劃學(xué)時”欄中填寫“1”。

　　3．教學(xué)目標(biāo)

　　應(yīng)根據(jù)本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的要求，認真研究教學(xué)內(nèi)容和分析教學(xué)對象的特點，提出本節(jié)（課）的教學(xué)目標(biāo)。

　　一般教學(xué)目標(biāo)的編寫包括了認知、動作技能和情感3方面的內(nèi)容。尤其是情感目標(biāo)，應(yīng)在深入研究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，挖掘、提煉對學(xué)生思想、品德發(fā)展有積極意義的方面，因勢利導(dǎo)、自然貼切。若本節(jié)課（尤其是理科的一些章節(jié)）和思想、情感沒有直接的、必然的聯(lián)系，則不必挖空心思搞形式主義。

　　教學(xué)目標(biāo)的敘述應(yīng)簡潔、準(zhǔn)確、精煉，概括性強，包括對象、行為、條件和標(biāo)準(zhǔn)四個要素。它和表下方的各知識點學(xué)習(xí)目標(biāo)有著直接的關(guān)系，但又不是所有學(xué)習(xí)目標(biāo)的簡單相加。

　　另外要注意的是，教學(xué)目標(biāo)涉及的范圍要和上面“章節(jié)名稱”欄中所確定的范圍相符合。如果是一節(jié)（課）的統(tǒng)一設(shè)計，教學(xué)目標(biāo)也應(yīng)是整節(jié)（課）的；若是按學(xué)時分別設(shè)計的，則教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是對應(yīng)該學(xué)時教學(xué)內(nèi)容的那一部分，而不是該節(jié)（課）的全部。

　　4．學(xué)習(xí)目標(biāo)描述

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的內(nèi)容分3個部分：

（1）知識點編號

　　指該知識點的代號，它在本課程中具有惟一性。知識點編號由兩部分組成：前邊為章、節(jié)（或課）的代號，后邊為該知識點在本節(jié)（課）中的順序號，中間用短橫線相連。如：

—1 代表第二章第六節(jié)的第一個知識點；

—3 代表第三章第二節(jié)的第三個知識點；

　　2 8—4 代表第28課的第四個知識點；

—2 代表第一編第三章第四節(jié)的第二個知識點。

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　指每個知識點所具有的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次。

（3）具體描述語句

　　指對學(xué)習(xí)目標(biāo)各個層次的具體描述。

　　在課堂教學(xué)的條件下，教學(xué)對象特指授課班級的學(xué)生，在目標(biāo)描述中可以省略而不致引起誤解；教學(xué)條件一般都在教室、實驗室等教學(xué)場所進行，如非必要也可以省略；評價標(biāo)準(zhǔn)除了特指以外，都以達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)或本知識點的學(xué)習(xí)目標(biāo)層次為依據(jù)，因此也不必再重復(fù)說明。對于學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體描述，只要用動賓短語來說明與學(xué)習(xí)目標(biāo)相對應(yīng)的學(xué)習(xí)行為就可以了。如：

　　知道電路各組成部分的名稱和基本作用。

　　能畫出常見電路元件的符號和簡單的電路圖。

　　掌握二氧化碳的實驗室制法。

　　了解環(huán)境對人類生存的重要性，樹立環(huán)保意識。

　　5．教學(xué)重點和難點

　　教學(xué)重點是構(gòu)成本課程的知識能力體系中最重要和最本質(zhì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　教學(xué)難點主要指由于知識的深度和知識的模糊性造成學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難問題。

　　在填寫此欄時，除應(yīng)簡明地說明重點、難點的內(nèi)容外，更重要的是考慮如何突出和強化教學(xué)重點、突破和化解教學(xué)難點。在填寫“解決措施”欄時，應(yīng)把考慮的具體內(nèi)容簡要地進行說明。

　　6．教學(xué)媒體的選擇

（1）知識點編號

　　同前。

（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　同前。

（3）媒體類型

　　指選用的教學(xué)媒體的物理形態(tài)。一般常用的有：圖表、照片、標(biāo)本、模型、幻燈、投影、電影、錄音（CD）、錄像（VCD）、課件（視頻、音頻、動畫）、網(wǎng)絡(luò)等。除此之外還包括教師和學(xué)生的活動，如演示、示范、實驗、上網(wǎng)等。

（4）媒體內(nèi)容要點

　　指選用的教學(xué)媒體的主要內(nèi)容，用一句簡潔的話來概括。一般情況下，媒體的名稱（題目）大多可以反映它的內(nèi)容要點。

（5）教學(xué)作用

　　指媒體在教學(xué)中的作用。它已在表中列出，選用時，只要把相應(yīng)的代號A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

（6）使用方式

　　指媒體在教學(xué)過程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相應(yīng)的代號A、B、??等填入欄內(nèi)即可。

（7）所得結(jié)論

　　指媒體使用后預(yù)期的結(jié)果。如阿基米德實驗預(yù)期的結(jié)果是學(xué)生將認識到：物體在液體中受到的浮力和排開液體的體積有關(guān)系。

（8）占用時間

　　指媒體使用過程需要的時間。在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分估計到實際教學(xué)過程進行中可能出現(xiàn)的情況，計劃好媒體使用的時間。這樣有利于教學(xué)進度及課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)的合理掌握。

（9）媒體來源

　　包括自制、購入、庫存、××資源庫、網(wǎng)上下載等。

　　7．板書設(shè)計

　　板書是指教師講課時在黑板（白板）上所寫的文字、公式符號和所畫的圖表等內(nèi)容。它是整個教學(xué)思路和內(nèi)容的濃縮，是課堂教學(xué)重要的一環(huán)。

　　板書設(shè)計的目的不僅僅是從表面上要求做到美觀、整齊，充分合理地利用板面，更重要的在于板書可以使課堂講授的主要內(nèi)容按一定的形式有條理地呈現(xiàn)在黑板上，有助于學(xué)生更好地突破難點、掌握重點，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　因此，要求板書設(shè)計緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，做到重點突出、內(nèi)容完整，系統(tǒng)性、邏輯性強，符合視覺心理，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　板書設(shè)計一欄，整體可做為一幅板面，也可分為4幅板面，或者作為8幅投影片（只限板書內(nèi)容）使用。如果需要在板面上書寫的內(nèi)容較多，可以只用符號“×××”代替板書內(nèi)容即可，不必把字符一一寫出。

　　我們通常所用的板書，多為邏輯式的：

一、× × × × × × ×

　　1．× × × × ×

（1）× × × ×

（2）× × × × × × ×

　　其實，板書的形式是多種多樣的。如果精心設(shè)計，學(xué)生得到的將不僅僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而是一種藝術(shù)上的享受和審美情趣的陶冶。

　　8．教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計

　　這是課堂教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵所在。前面所進行的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的分析，教學(xué)策略、教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等工作，都將在教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計中得到體現(xiàn)。

　　為了便于教學(xué)和交流，我們規(guī)定在課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)設(shè)計中統(tǒng)一使用下列圖形符號：

　　內(nèi)填寫教學(xué)內(nèi)容和教師的活動內(nèi)容；

　　內(nèi)填寫媒體的類型和媒體的內(nèi)容要點；

　　內(nèi)填寫學(xué)生在課堂教學(xué)過程中所進行的活動內(nèi)容；

　　內(nèi)填寫教師進行邏輯判斷的內(nèi)容；

　　為課堂教學(xué)過程開始和結(jié)束的符號。

　　9．形成性練習(xí)

　　它是按照教學(xué)目標(biāo)編制的一組練習(xí)題，用以考核學(xué)生對本節(jié)課（或本知識單元）的基本知識和基本概念的掌握程度。

　　形成性練習(xí)題的編制，應(yīng)按如下要求進行：

（1）將每個知識點用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

（2）將每個知識點上每個層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)用一個或一個以上的練習(xí)題與之對應(yīng)；

（3）將所有的練習(xí)題由簡單到復(fù)雜順序排列；

（4）在滿足上述3項要求的前提下，練習(xí)題要盡量精簡，要求做到題量少但滿足檢測的需

　　要。這就需要任課教師深入鉆研、精心設(shè)計。

　　10．形成性評價

　　形成性評價是對每節(jié)課（或知識單元）教學(xué)情況的評價，在本欄中應(yīng)填寫以下內(nèi)容：

（1）形成性練習(xí)題的檢測結(jié)果；

（2）課堂教學(xué)中的反饋信息；

（3）批改作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題；

（4）遇到有測驗和考試時，記錄其評價結(jié)果。

　　本欄目應(yīng)在課后及時填寫。對上述反饋信息中發(fā)現(xiàn)的問題，應(yīng)在后續(xù)教學(xué)中及時解決，以保證教學(xué)效果最優(yōu)化。

　　課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計 表

　　模板

（二）

　　模板1 專題課程學(xué)習(xí)模式

　　專題課程的標(biāo)題

一、學(xué)科領(lǐng)域

　　介紹本教學(xué)設(shè)計方案所適用的學(xué)科領(lǐng)域，并突出主要學(xué)科。

二、適用年級

　　介紹本教學(xué)設(shè)計方案所適用的學(xué)生年級。

三、教學(xué)/學(xué)習(xí)內(nèi)容概述

　　在此處對學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要的概述，如果涉及到角色扮演等，還應(yīng)在此處設(shè)置情境。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)/學(xué)習(xí)成果

　　先要用一兩句話概述學(xué)生通過此次學(xué)習(xí)將會獲得或?qū)W到什么，然后清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。這些最終結(jié)果可以是：

·學(xué)到了一系列知識；

·解答了一系列問題；

·培養(yǎng)了高級思維能力和信息處理能力；

·總結(jié)了所創(chuàng)建的事物的特征；

·闡明了自己的立場并進行了說明；

·進行了具有創(chuàng)意的工作；

·??

五、學(xué)習(xí)過程

　　介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)時應(yīng)遵循的步驟。這一部分是教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。你還可以在此處為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集到的信息或發(fā)展高級思維能力?！敖ㄗh”可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，其中的問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。如果有必要，可以在此處考慮對不同層次學(xué)生的個別化教學(xué)問題。

（1）第一步

（2）第二步

（3）??

六、所需材料及資源

　　利用這一部分介紹學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的材料或參考網(wǎng)址（建議在每個網(wǎng)址后寫上一句話，簡要介紹通過該網(wǎng)址可以獲得的信息）。

七、評價方法或工具

　　創(chuàng)建量規(guī)、自我評價表或其他評價工具，以便使學(xué)生可以知道將如何評價他們。

　　模板2 基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）模式

　　探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）的主題

一、介紹

　　在此處向?qū)W生們簡要介紹這個WebQuest的有關(guān)情況。如果在此WebQuest中包括角色扮演或闖關(guān)游戲（如“你現(xiàn)在是一個鑒別神秘詩人的間諜”），則應(yīng)在此處設(shè)置情境。也可以使用這部分做先期的組織或概述工作。

二、任務(wù)

　　清晰明了地描述學(xué)習(xí)者行為的最終結(jié)果將是什么。任務(wù)可以是：

·一系列必須解答的問題；

·對所創(chuàng)建事物進行總結(jié)；

·一系列需要解決的問題；

·闡明自己的立場并對此進行說明；

·一項具有創(chuàng)意的工作；

·任何需要學(xué)習(xí)者對自己所收集的信息進行加工和轉(zhuǎn)化的事情。

三、資源

　　利用這一部分指明學(xué)習(xí)者可以用于完成任務(wù)的網(wǎng)址。在每一個鏈接中嵌入對此資源的描述，以便學(xué)習(xí)者可能在點擊前知道自己將通過訪問該網(wǎng)址獲得什么。

四、過程描述

　　介紹學(xué)習(xí)者完成任務(wù)應(yīng)遵循的步驟。這一部分是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。一定要使這些步驟簡明清晰。

（1）第一步

（2）第二步

（3）??

五、學(xué)習(xí)建議

　　在此處，你要為學(xué)生提供一些建議，以幫助他們組織所收集的信息。“建議”可以包括使用的流程圖、總結(jié)表、概念地圖或其他組織結(jié)構(gòu)，“建議”也可以采用由復(fù)選框組成的問卷形式，問題旨在分析信息或提請對要考慮的事物的注意。

　　如果將“學(xué)習(xí)建議”部分嵌入到“過程描述”中，可能效果會更好。不過如果你提供了大量的建議，或者數(shù)據(jù)的收集和分析過程不是幾步就可以完成的事情，那么還是將這兩個部分分開的好。

六、評價

　　創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將如何被評價。另外，你可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價。

七、總結(jié)

　　用一兩句話概述學(xué)生通過完成此WebQuest將會獲得或?qū)W到什么。

　　模板3 基于問題的研究型學(xué)習(xí)模式

　　研究型學(xué)習(xí)的主題

一、確定問題或提出更多的問題

　　向?qū)W生們展示一個不容易解決的問題。此部分的目的在于確定一個可以發(fā)展學(xué)生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關(guān)鍵，是要保證解決這個問題時需要學(xué)生做出選擇。

　　在這里，學(xué)生們要分析即將解決的主要問題，然后提出一個問題列表，這些問題將指導(dǎo)他們在資料收集過程中選擇恰當(dāng)?shù)男畔ⅰ＝處熆赡苡斜匾_定問題或幫助學(xué)生們提出他們的指導(dǎo)性問題。

二、組織分工

　　小組成員要一起確定所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，決定誰將做什么工作，以及他們將如何合作。他們還將決定利用什么資源，以及如何收集信息。成員們需要一定的合作技巧。

三、收集信息

　　小組成員收集有助于回答或解決主要問題的相關(guān)信息。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。小組工作時應(yīng)確保每一個人都能參與并能很好地合作。

四、整理分析信息

　　當(dāng)小組成員們認為他們已經(jīng)收集到足以回答或解決問題的信息時，他們將在一起把所收集到的信息分類。

　　為了分析所收集的信息，小組成員需要明確回答以下問題：

（1）所收集的信息是否有助于回答主要問題？

（2）信息是否充足？是否需要收集更多的信息？

（3）所收集的信息是否足以做出決定或解決問題？

　　在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的信息。學(xué)生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標(biāo)準(zhǔn)列表來分析事實。他們要根據(jù)這個標(biāo)準(zhǔn)來研究所收集到的事實，這將有助于他們篩選有用的信息，以便獲得最終的答案和解決方案。

五、創(chuàng)建答案/解決方案

　　在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點和所收集的資料創(chuàng)建一個新的答案或解決方案？最終結(jié)果（產(chǎn)品）將是怎樣的？這段時間將是富有創(chuàng)意的，但小組成員們必須記住這一切要基于他們根據(jù)已收集并分析的信息所產(chǎn)生的答案或解決方案。

六、評價與展示作品

　　小組之間共享他們所創(chuàng)建的答案或解決方案，評價他們在這個項目上的表現(xiàn)。評價需要關(guān)注研究過程的每一步驟。在項目結(jié)束的時候，多花一些時間確定一個新項目的目標(biāo)，這點很重要，因為學(xué)生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現(xiàn)！

教學(xué)資源教案模板共3

　　中班教案

　　第1篇第2篇第3篇第4篇第更多頂部 目錄

　　第一篇：中班教案 第二篇：中班教案 第三篇：中班教案 第四篇：中班教案 第：中班教案 更多相關(guān)范文

　　正文

　　第一篇：中班教案

　　中班半日活動計劃（下午）

一、生活活動

1、觀察幼兒起床的情況，提醒幼兒穿衣要迅速。

2、提醒幼兒要多喝水，安靜的吃點心，把不要的東西放入盤子里。

二、集體教育活動：模擬建構(gòu)《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅》

（一）活動目標(biāo)：

1、了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅的構(gòu)造，學(xué)會搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

2、體驗建構(gòu)的喜悅。

（二）活動準(zhǔn)備：

　　轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅圖片、搭建好轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅范例、花片

（三）活動過程：

1、以談話的形式導(dǎo)入，出示圖片引入搭建的事物。

　　師：今天小熊去游樂園玩一個非常好玩的動西，那個東西像個大圓盤坐在上面的椅子上還可以不停的轉(zhuǎn)動大家猜猜看是什么呢？小朋友看過什么樣的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅呢，認真看圖片上的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅是什

　　么樣子的呢？今天我們要的搭的就是這個好玩的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

2、出示搭建好的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅

　　師：老師把他們變了一個樣，小朋友認真觀察這個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅，說一說它是由哪幾部分拼成的呢?

　　小結(jié)：是由兩部分組成的，是由一個小圓圈和許多的小椅子連接而成的。

3、老師示范搭建的過程。

　　師：這個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅是由三個部分組成的，先搭一個小圓盤，接著搭椅子的身子（用兩個長方形拼成的)，最后將這些拼接起來。

4、幼兒搭建轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。

　　師:小朋友在拼花片是要安靜的坐在自己的位置上，拿一個拼一個將花片插牢固。

5、作品展示。

　　請小朋友介紹自己的作品，喜歡哪個作品，并表揚認真拼插富有創(chuàng)造性的幼兒。

三、體育游戲《高跳下》

（一）活動目標(biāo)：

1、掌握下跳的要領(lǐng)，學(xué)會落地時屈膝緩沖，保護大腦不受震動和膝關(guān)節(jié)不受傷害。

2、培養(yǎng)勇敢、果斷等品質(zhì)。

（二）活動準(zhǔn)備

　　凳子，繩子

（三）活動過程

1、做熱身運動。

2、以談話形式導(dǎo)入。

　　今天我們要玩高跳下的游戲，老師先示范高跳下的動作，小朋友認真看哦。 請幼兒說說老師是怎么跳的？

3、請幼兒示范。

　　請幼兒示范，讓其他幼兒說說他們跳得對不對?她好在什么地方？她的腳是怎樣的？落地時聲音怎么樣？

　　師：跳時要雙腳并攏、輕輕的跳落、腳尖著地、雙手能進行緩沖。

4、幼兒自由練習(xí)

　　教師巡回指導(dǎo)正確的方法：提醒幼兒雙腳輕輕落地，糾正不正確的姿勢，鼓勵膽小的幼兒大膽練習(xí)。

5、進行游戲，增加游戲的難度，指導(dǎo)幼兒高跳下的動作及安全方面的保護。

　　師：幼兒分成4組，站在線的后方，當(dāng)老師說開始時，小朋友要先跑一會，走過獨木橋走的時候要踩著線走，再站在椅子上往下跳，跳完的幼兒站在隊伍的后面。

2、活動結(jié)束

　　今天我們小朋友都很勇敢，以后我們玩游戲時候要注意遵守規(guī)則，不能推撞到別的小朋友。四、離園

1、要求幼兒離園時帶好自己的東西，提醒幼兒整理好儀容儀表準(zhǔn)備離園。

2、離園前一定要告訴老師，并跟老師、小朋友說再見。

　　第二篇：中班教案

　　幼兒園優(yōu)秀教案-有趣的轉(zhuǎn)動(中班)

　　活動目的：

1、了解、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動并對身體不同部位的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生興趣。

2、在試試、玩玩、做做中積累有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗，體驗操作探索帶來的樂趣和成功感。

3、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用，感受現(xiàn)代科技帶給人們的方便。

　　活動準(zhǔn)備：

1、人體圖一張、錄音機、磁帶、記號圓點。

2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)展覽會：筷子、線圈、傘、風(fēng)車、牙簽、鐘表、卷筆刀、蓋子、轉(zhuǎn)動玩具、筐子等等。

3、紙片、剪刀、竹簽等。

　　活動過程及指導(dǎo)要點：

一、探索身體部位的轉(zhuǎn)動。

1、老師做轉(zhuǎn)手腕動作，幼兒初步了解轉(zhuǎn)動現(xiàn)象。

2、試一試、找一找，發(fā)現(xiàn)身體不同部位的轉(zhuǎn)動。

3、聽音樂做各種不同的轉(zhuǎn)動動作，激發(fā)幼兒興趣。

二、第一次探索、操作，鼓勵幼兒想辦法轉(zhuǎn)動物體。

1、用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)展覽會吸引幼兒注意，引導(dǎo)幼兒操作、探索：用什么方法能夠把物體轉(zhuǎn)動起來？

2、幼兒分組探索、操作，教師適時介入，觀察引導(dǎo)。

3、交流操作探索的結(jié)果。

三、第二次操作、探索，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

1、在玩的過程中，共同探討和發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象。

2、互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？

四、了解日常生活中轉(zhuǎn)動的運用：你知道生活中有哪些東西運用了轉(zhuǎn)動？它們的轉(zhuǎn)動能帶給我們什么好處？

五、動手制作陀螺，結(jié)束活動。

　　第三篇：中班教案

　　中班科學(xué)《動物的尾巴》教案

　　授課人：劉水娥

一、活動目標(biāo)：

1、認識一些動物的尾巴，并了解它們尾巴的功能與特征。

2、培養(yǎng)觀察比較的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、課件、音樂歌曲《什么動物出來玩》

三、活動重點、難點：

　　重點：1、了解身邊各種動物尾巴的形狀。2、了解動物尾巴的不同作用。

　　難點：了解動物尾巴的不同作用。

四、活動過程：

1、聽歌曲《小小動物出來玩》，做動作進入課堂，組織教學(xué)活動。

2、課件出示動物，認識它們的尾巴，讓幼兒說說它們的尾巴像什么。

3、課件出示動物的圖片，讓幼兒猜猜它們分別是哪種動物的尾巴。

4、課件播放，讓幼兒了解動物尾巴的用途。

5、小結(jié)：動物的尾巴各種各樣，用途也不一樣，動物們少不了。

5、游戲：找尾巴。

6、總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒在音樂中離開教室。

　　第四篇：中班教案

　　中班美術(shù)：漂亮的紙杯花

　　活動目標(biāo)：

1、嘗試通過紙杯變形制作出紙杯花。

2、在剪剪、畫畫、貼貼中體驗手工活動所帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　已聽過故事《三只蝴蝶》、初步會使用剪刀。

　　活動過程：

一、欣賞與討論

1、播放ppt：前幾天我們聽了《三只蝴蝶》的故事，故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方，什么是避雨？三只蝴蝶在哪里避雨？

2、師：雨還在下著，可是花園里還有幾只蝴蝶沒有找到避雨的地方，你們愿意幫助它們嗎？怎么才能幫助他們呢？

二、幼兒操作

1、出示紙杯花范例，師：看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？

2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

（1）師：一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢？（幼兒猜測制作方法）

（2）師：讓我們看一段錄像，從錄像里找一找紙杯花的秘密。（播放錄像，邊看邊講解）

（3）師：紙杯花的秘密你們找到了嗎？（幼兒講述）

　　根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖，并補充操作難點：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　操作要求：沿直線剪出花瓣、不能剪斷，剪好后利用提供的材料進行裝飾，把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

三、作品展示

　　幼兒介紹自己的作品， 并把自己做的花布置在主題版上。

　　我給娃娃畫像

一、活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

3、引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，并能均勻涂色。

　　重點：幼兒能夠添畫五官和服飾。

　　難點：幼兒能畫準(zhǔn)五官的位置，并能用簡單的花紋裝飾衣服。

二、活動準(zhǔn)備：娃娃1個、范畫、水彩筆、紙

三、活動過程

1、出示娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察五官和服飾。 教師：小朋友你們喜歡娃娃嗎？你都見過什么娃娃？老師今天也帶來一個娃娃，我們

　　看看它長得什么樣？臉上有什么？娃娃穿得什么衣服？是什么顏色？

2、出示范畫，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)添畫五官和服飾。 教師：丁老師可喜歡娃娃了，還給娃娃畫了個像呢。 （引導(dǎo)幼兒從頭到身體有序地添畫，畫準(zhǔn)五官的位置，啟發(fā)幼兒運用簡單的花紋裝飾服飾。）

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　繪畫要求：[幼兒園教案網(wǎng) ]

　　1）畫的時候要先畫五官再給娃娃畫漂亮的衣服，涂色要均勻。

　　2）畫畫時注意坐姿，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo好眼睛。

4、作品展示及點評。 教師：請你和旁邊的小朋友說說，你最喜歡哪一個娃娃？哪個娃娃畫的好？是五官畫的好還是衣服裝飾得漂亮？小朋友給娃娃畫上漂亮的五官和服飾，娃娃的心情會怎么樣?

　　活動名稱：漂亮媽媽

　　活動目標(biāo)：

?以畫像的方式表達愛媽媽的情感。

?學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征。

　　活動準(zhǔn)備：

?我愛媽媽

　　教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。

　　請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心里特別高興。

　　老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的，我們都愛自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲媽媽，我愛你。

?媽媽的畫像[幼兒園教案網(wǎng) ]

　　教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？

　　通過照片和畫像的對照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、五官等局部特征進行大致的比較。

?我為媽媽畫像

　　小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的

　　媽媽不同的地方。

　　同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出創(chuàng)造教育理論，旨在培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現(xiàn)出來，用油水分離的美術(shù)方法讓他們的想象神秘的展現(xiàn)出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體

　　現(xiàn)了活動的趣味性、知識性和目的性的統(tǒng)一。

一、活動目標(biāo)：

1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現(xiàn)自己的想象，并用油水分離的方法展現(xiàn)出來。

3.在想象、創(chuàng)作、展現(xiàn)過程中，體驗美術(shù)的樂趣。

二、活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調(diào)好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　已有的知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒國慶節(jié)去旅行的所見所聞

三、活動過程

1.回憶(本文 來自好范文網(wǎng))假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節(jié)放假有沒有去旅行啊！我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西？（請個別幼兒舉手回答）

（評析：引導(dǎo)幼兒回憶已有了經(jīng)驗，感受旅行的樂趣，激發(fā)幼兒的興趣。）

2、欣賞ppt，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們?nèi)ヂ眯?，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準(zhǔn)備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以你看到了什么讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

（評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風(fēng)景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學(xué)知識，同時在一些事物的圖形上也

　　有一定的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創(chuàng)作做鋪墊。）

3、引導(dǎo)和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎？還想不想去旅行？

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦！

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風(fēng)箏和風(fēng)兒在游戲；我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了又飛到了看到了（省略部分給幼兒自由想象的空間）

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么？（請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現(xiàn)）

（評析：音樂和美術(shù)都是美的表現(xiàn)形式，我把兩者結(jié)合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。）

4、老師示范操作油水分離，神秘展現(xiàn)想象內(nèi)容，再次激發(fā)幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的？悄悄的告訴你們，其實好玩的都已經(jīng)在這張白紙上，你們看的清楚嗎？這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。 （加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作）

（評析：以兒歌的形式表現(xiàn)刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美）。

　　師：你們看到了什么？我到了哪里旅行（引導(dǎo)幼兒邊看邊說）

　　師：神奇嗎？想不想知道其中的秘密？其實我已經(jīng)用白色的油畫

　　棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現(xiàn)。

5、幼兒在音樂中，大膽想象、創(chuàng)作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩？怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料 師：要求：1.你們各自的想象應(yīng)該是不一樣的；

2.涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的；

3.注意顏料不要弄到身上，衣服上；

4.涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈；

5.可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

6、評價結(jié)束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們?nèi)ツ穆眯辛耍吹搅耸裁础?

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎？下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。總評析：

　　整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現(xiàn)出來，然后讓他們神秘的展現(xiàn)出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術(shù)的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調(diào)動了他們對美術(shù)的興趣，激發(fā)他們大膽地感受美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自己的想象，每幅作品都是一個很好的表現(xiàn)。幼兒的美術(shù)教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調(diào)的是想像翅膀自由自在地飛翔；不須擔(dān)心形象造型的可笑，強調(diào)的是心靈之窗毫無顧忌的敞開；不須要求構(gòu)圖形式的變化，強調(diào)的是隨心所欲大膽任意的揮筆；不須害羞表現(xiàn)方法的稚拙，強調(diào)的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間里馳騁，讓孩子們?nèi)我馔盔f，說出他們對現(xiàn)實世界的精彩理解，創(chuàng)造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。

　　教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)幼兒對刮畫的興趣。

2、鼓勵幼兒大膽作畫， 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。（用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆， 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

2、各種刮畫工具， 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

3、老師刮畫范畫一張， 已涂好的蠟紙一張， 刮畫工具一套。

　　教學(xué)過程：

1、老師出示刮畫工具， 引起幼兒的興趣。

　　師：這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢？除了你們說的用處之外， 他們可以用來干什么？

2、嘗試活動。

　　請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

4、老師示范刮畫：長頸鹿。[來源：幼兒園教案網(wǎng)：]

　　用竹簽刮出一個圓， 圓下有兩條線， 又是一個橢圓， 下面是四條柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色塊，

　　用小刀塊，脖子上的皮毛用梳子刮，長頸鹿見到小朋友十分高興， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

5、出示范畫， 請幼兒看一看、講一講， 老師用什么工具， 刮出了什么？

6、幼兒刮畫：請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

　　第：中班教案

　　美麗的線條

　　教師:孫瑜涓

一、設(shè)計思路：

　　藝術(shù)活動美麗的線條是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動，然而針對小班幼兒的身心特點，結(jié)合《綱要》通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能，我把活動重點落在鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條，在變的過程中，幫助幼兒充分體驗活動帶來的樂趣。同時，活動以層層遞進的方式使幼兒逐漸認識紅、黃、藍三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識。 活動的難點在于：幫助幼兒自主、有序的操作各類材料。 針對此難點，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序、材料的合理擺放等。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主、有序的活動氛圍，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識。

二、活動設(shè)計：

（一）活動目標(biāo)：

1、鼓勵幼兒大膽嘗試不同的材料變出美麗的線條。

2、體驗活動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

3、認識紅、黃、藍三原色。

（二）活動準(zhǔn)備：

　　紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉簽、毛巾等各

　　類操作材料

（三）活動過程：

1、引入主題，激發(fā)興趣

　　教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術(shù)！請小朋友仔細觀察怎么變的？變出了什么？

2、教師變魔術(shù)：

　　1）教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。

　　2）教師展示盒子：請小朋友看看變出了什么？（初步感知線條與紅、黃、藍三原色）

　　3）幼兒觀察后自由說說

　　4）幫助幼兒明確操作要點

　　5）幼兒嘗試操作

3、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種材料變出美麗的線條

　　1）教師啟發(fā)：剛才我們用盒子和珠子變出了美麗的線條，還能用其它方法變嗎？

　　2）幼兒想想、說說

　　3）教師引導(dǎo)：我們準(zhǔn)備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家

　　4）幼兒自主選擇操作材料，教師巡回輔導(dǎo)提供適度的幫助。

　　5）引導(dǎo)幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。 （以個別交流的方式幫助幼兒區(qū)分紅、黃、藍三原色）

　　6）展示幼兒的操作成果

4、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒分享、交流操作成果

　　1）師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，并引導(dǎo)幼兒交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴

　　2）引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。

5、延伸活動：

　　1）鼓勵來不及嘗試各種材料的幼兒、仍有操作興趣的幼兒到區(qū)域活動時繼續(xù)嘗試

　　2）鼓勵幼兒和爸爸媽媽交流活動情況、分享活動成果。

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