下面是范文網(wǎng)小編收集的《放牛山歌》小學(xué)三年級(jí)教案3篇 三年級(jí)上冊(cè)放牛山歌，供大家賞析。
《放牛山歌》小學(xué)三年級(jí)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
通過本課的學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國民族音樂的熱愛。
教材分析：
歌曲《放牛山歌》是一首以農(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，無聲徽調(diào)式。音樂素材簡練、樸實(shí)，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動(dòng)生活的歡樂情緒。歌曲為六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi
re do ”三個(gè)音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點(diǎn)。第
一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進(jìn)行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運(yùn)用，使歌曲增強(qiáng)了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對(duì)唱效果。第三樂句“X X .”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動(dòng)情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚(yáng)。最有一個(gè)樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和勞動(dòng)時(shí)的喜悅之情。
學(xué)情分析： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
《放牛山歌》選自人民音樂出版社義務(wù)教育第5冊(cè)第六課內(nèi)容。這首歌簡練、樸實(shí)，富有濃郁的地方特色。歌曲以歡快的情緒展現(xiàn)了孩子們?cè)趧诠み^程中喜悅之情。歌曲中眾多襯詞，能夠有效地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)唱這首歌的積極性。本課通過了解四川地區(qū)特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生的情緒，用高亢嘹亮的聲音調(diào)動(dòng)學(xué)生們情緒。并利用多遍聆聽以及節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生易懂易唱，并創(chuàng)設(shè)放牛的唯美情景在表演時(shí)進(jìn)行大膽演繹。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲。感受旋律唯美多變的特點(diǎn)，感受音樂情緒以及山歌的風(fēng)格。
一、師生問好。(利用兩種方式)
1、一次，通過一首歌曲做問好。
2、再次，通過四川方言來和學(xué)生做問好交流，感受地方特色。
二、情景導(dǎo)入。(了解四川風(fēng)土人情)
1、觀看視頻，初步了解四川景色。
師：同學(xué)們，你們猜一猜這是我國什么地方的方言?
你想知道答案嗎?讓我們一起來看看大屏幕吧!
2、觀后簡短介紹四川。
師：四川美不美啊?美。。。。四川是我國西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美，而且風(fēng)景?如畫!自古就有“天府之國”的美稱。如果居住在這里，那將是多么幸福的一件事啊!同學(xué)們，你們想不想了解四川小朋友們的幸福生活啊?想~~~~那就讓我們一起去看一看，聽一聽吧!
三、學(xué)習(xí)歌曲(通過三聽三唱方式細(xì)致講解)
1、初步聆聽歌曲，感受歌曲內(nèi)容。(出示歌譜以及歌詞) 師：歌曲聽完，誰能說一說四川小朋友都在做什么啊? 生：說說感受。(師帶生讀一讀歌詞，并找出當(dāng)?shù)胤窖?
2、再次聆聽歌曲，感受歌曲速度，情緒，并輕聲哼唱方言。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真聽聽歌曲的速度和情緒，我們?cè)囍÷暫叱槐椤?/p>
(出示歌譜以及歌詞，師用手指著歌譜中重要詞句) 師：歌曲的速度是?????情緒是????????
3、穿插山歌講解(利用PPT圖片欣賞和當(dāng)?shù)厣礁璧鸟雎牐惺芊窖蕴厣?。播放影音文?
師：在四川有很多很多民風(fēng)民俗，其中包括：賽龍舟、聚會(huì)賞花、火把節(jié)、春耕防水慶典，最具特色的就是賽歌會(huì)了。賽歌選手都是當(dāng)?shù)赝辽灵L的農(nóng)民，都會(huì)唱上幾首自編的山歌，在四川當(dāng)?shù)亍俺礁琛币脖环Q為“吼山歌”。
師：咱們來一起聽一聽吧。聽聽山歌聲音是什么樣的?高的低的，長的短的?
生：聲音偏高，音是長的。
師：你們能找出《放牛山歌》中，哪句聲音相對(duì)最高，哪句最長嗎? 生：哥兒啰喂~~~~哥兒啰喂~~~~
3、三次聆聽，跟唱重點(diǎn)樂句。 師：我們知道“喂”字是二分音符唱兩拍，歌曲中哪里還出現(xiàn)了二分音符?用你雪亮的大眼睛快速找一找。(教師帶領(lǐng)學(xué)生一一找到)就讓我們?cè)俅务雎牳枨?，并且唱出這些長音。
4、初次學(xué)唱歌曲。完整的跟著錄音演唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音，老師帶領(lǐng)大家完整的演唱歌曲。讓我們一起試著唱一唱。
5、二次學(xué)唱歌曲。(讀節(jié)奏、讀歌詞，跟鋼琴慢慢唱)
師：同學(xué)們剛才演唱的不錯(cuò)，但怎么才能唱得更好聽，更準(zhǔn)確，讓我們一起來學(xué)習(xí)歌譜吧。
師：歌曲中出現(xiàn)了很多的前八?后十六音符，還有附點(diǎn)八分音符，這些音符的時(shí)值是長還是短?。短。。誰能試著打一打歌曲第一小節(jié)節(jié)奏?讓我們一起來試著打一打歌曲的節(jié)奏。(教師帶領(lǐng))
師：讓我們來增進(jìn)一點(diǎn)難度吧。有節(jié)奏的讀歌詞。1，2 。。。。。
(教師帶領(lǐng)并且劃拍子讀，順便講解反復(fù)記號(hào))
師：同學(xué)們讀的很準(zhǔn)確。那就讓我們跟著老師的鋼琴慢慢唱一遍歌曲吧。
6、第三次學(xué)唱。(稍微加快速度用鋼琴帶領(lǐng)，注意呼吸換氣地方和正確的發(fā)音咬字，糾正不準(zhǔn)確的地方)
四、歌曲處理及表演(形式多樣)
四、歌曲處理及表演(形式多樣)
四、歌曲處理及表演(形式多樣)
1、在教師指揮帶動(dòng)下，利用歌曲原伴奏演唱歌曲。
2、在教師指導(dǎo)了，利用放牛鞭的動(dòng)作，演繹歌曲。
3、在教師引導(dǎo)下，分角色分組模仿“吼山歌”的模式，對(duì)唱歌曲。
五、拓展加課堂小節(jié)
師：同學(xué)們的表演和歌聲都非常有表現(xiàn)力。那么你們都知道2008年四川發(fā)生了一件什么大事嗎?
中國是一個(gè)多民族多文化的國家，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心。08年最具震撼力的一件大事---汶川地震，就發(fā)生在我們美麗的四川。全國人民都伸出援助之手來建設(shè)新家鄉(xiāng)。做為祖國的兒女，我們應(yīng)該做些什么呢?
我們要更加努力學(xué)習(xí)，更為祖國棟梁之材，建設(shè)偉大的祖國。
《放牛山歌》小學(xué)三年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、 用聽唱法學(xué)唱歌曲《放牛歌》，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲。
2、 通過教師范唱，讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作表達(dá)歌曲的意境。
3、 通過為歌曲伴奏的過程中學(xué)習(xí)使用自制打擊樂器，為歌曲伴奏。 教材分析：
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風(fēng)謠的歌曲，不同的音符出現(xiàn)的頻率較高，較難。
2、這首歌出現(xiàn)了音樂知識(shí)反復(fù)記號(hào)，在教唱時(shí)不要求學(xué)生掌握但要知道其意思。
3、通過演唱這首歌曲，使學(xué)生了解山村自然景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學(xué)難點(diǎn)：掌握 1 6 1 3 │ 2 ─ │ 1 6 5 5 │ 6 ─│ b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術(shù)手法來表現(xiàn)此首音樂。 、教學(xué)工具：
場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學(xué)道具(云、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學(xué)磁帶、錄音機(jī))。 、教學(xué)方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法
教學(xué)過程
1、
一、師生問好，
1、導(dǎo)入： 老師今天要給背誦一首古詩，“一去二三里......這首詩你們學(xué)過嗎?(學(xué)過)
我們一起來背誦一遍“一去二三里，煙村四五家，亭臺(tái)六七座，__十枝花?！弊x了這首詩你想到了什么?(花、草、樹、?！?)
3、小山村真美啊! 你們?nèi)ミ^嗎? 今天老師就帶你們到小山村去走一走。(播放《郊游》) 、律動(dòng)
快看那個(gè)山坡上誰來啦?(貼牧童和牛)
小牧童騎著牛兒吹著笛子向我們走來了!你們聽!(師吹笛子)
2、感受
笛聲好聽嗎?你們跟著老師一起來學(xué)一學(xué)，并用“?！眮砗叱?3 21 6 62 16 (師吹笛子) (學(xué)生做吹笛子的動(dòng)作用嚕來唱) 你們的笛子吹得悠揚(yáng)動(dòng)聽，歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童都唱了什么?(播放《放牛歌》) 設(shè)問：牧童放的是什么動(dòng)物?是怎樣放的?
3、學(xué)歌詞，
出示歌詞：“笛兒悠悠吹”、“云兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。
4、跟著范唱唱
現(xiàn)在就讓我們跟著錄音機(jī)里的聲音一起來唱一唱(播范唱)
5、學(xué)習(xí)歌曲
這就是今天我們所學(xué)的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎?(播范唱)
6、歌曲處理
7、節(jié)奏創(chuàng)編
三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請(qǐng)小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看。(師唱)分組表演打擊樂器
請(qǐng)小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。(播范唱)
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
小朋友表演的真不錯(cuò)!加入舞蹈
四、游戲：看誰反應(yīng)快
分成四個(gè)組(笛兒組、云兒組、牛兒組、太陽組)
游戲規(guī)則：聽到歌中唱到你的歌詞，你就快速的作相應(yīng)的動(dòng)作，看誰反應(yīng)得快
1.聽音樂各組長把歌片按順序張貼在黑板上 2.為歌曲起名字,演示名字：放牛歌
五、小結(jié)：
鼓勵(lì)與表揚(yáng)(播放《郊游》)律動(dòng)。
《放牛山歌》小學(xué)三年級(jí)教案3
本課是五年級(jí)音樂第一學(xué)期第五課。教學(xué)內(nèi)容為：欣賞陜北民歌《跟上共產(chǎn)黨把革命鬧》、苗族民歌《歌唱美麗的家鄉(xiāng)》，視唱廣東民歌《放牛山歌》。本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生知道和感受我國民歌的體裁之一-------山歌的特點(diǎn)。并在聽于唱的音樂活動(dòng)中接受革命傳統(tǒng)的教育。同時(shí)進(jìn)一步鞏固和提高對(duì)一個(gè)降號(hào)調(diào)的識(shí)譜、視唱能力。
在教學(xué)中，我采用了復(fù)習(xí)舊知、欣賞《太陽出來喜洋洋》逐步引入的方法讓學(xué)生來理解山歌的特點(diǎn)。首先，復(fù)習(xí)民歌的另一體裁------號(hào)子的特點(diǎn)。
然后，引入到廣東民歌《放牛山歌》，讓學(xué)生知道不同的地方有著不同的音樂特色。通過視唱，拍擊節(jié)奏，哼唱等方法，使學(xué)生能掌握一定的演唱技巧。并初步會(huì)唱一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲。最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
《放牛山歌》的旋律、節(jié)奏比較簡單，但這是學(xué)生初次接觸一個(gè)降號(hào)調(diào)的歌曲，因此，我采用輔導(dǎo)——拍擊節(jié)奏——視唱——哼唱——齊唱的教學(xué)方法來教授歌曲。
由于該班學(xué)生是農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生，自學(xué)、視唱能力不是很好，所以加以教師示范，同時(shí)讓學(xué)生用優(yōu)美、親切的聲音來表現(xiàn)冉歡快的情緒， 讓學(xué)生感受課堂的教學(xué)氛圍。
整個(gè)教學(xué)過程采用感知、理解、操作多種手段，以教師示范、引導(dǎo)相互合作，力爭達(dá)到教學(xué)目的，讓學(xué)生在理解山歌特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，接受革命傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣。
《放牛山歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：第四課《放牛山歌》 教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏;
2、 能夠愉快地演唱歌曲《放牛山歌》;
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握分音符節(jié)奏概念;高亢、愉快地演唱全曲。 教學(xué)過程：
一、師生問好。
二、導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，我們生活在這里，放眼就是青山、草地，能生活在這樣的環(huán)境里，老師真羨慕你們。你們平時(shí)除了上學(xué)，課余的時(shí)間都做些什么呢?(學(xué)生自由交流，引出放牛、撿柴。)放牛的時(shí)候，大家也唱山歌嗎?你們教老師吼兩嗓子吧。
3、師：“嗨”。指名學(xué)生“嗨”起來。(鼓勵(lì)學(xué)生聲音高亢一些，明亮一些。)集體“嗨”一遍。(幫助學(xué)生發(fā)聲)
4、同學(xué)們喊得真夠響亮!讓老師也情不自禁地想放聲歌唱一曲了。我們就唱一首放牛山歌吧。請(qǐng)同學(xué)們把課本翻到第17頁《放牛山歌》，聽聽看歌詞里的孩子也在干什么?(放錄音，引出課題)
三、新歌教唱：
1、熟悉歌詞：
師：誰聽出來了?山歌里的孩子在干什么?生：唱歌、放牛、歡笑、撿柴、爬山等。(鼓勵(lì)學(xué)生表演動(dòng)作)
師：大家可能都聽過老輩人唱過山歌，聲音都很嘹亮。下面我們?cè)俾犚宦犨@首歌曲，感受一下四川的山歌又是怎樣的呢?(復(fù)聽歌曲，體會(huì)聲音高亢，明亮。)
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察歌詞，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(襯詞)
2、熟悉節(jié)奏：
師：同學(xué)們，這首歌曲同樣是由許多快快慢慢的音符組成的，這就是我們說的節(jié)奏。
復(fù)習(xí)四分音符和二分音符節(jié)奏，認(rèn)識(shí)八分音符節(jié)奏。
3、熟悉旋律及難點(diǎn)解決：
師：恩，老師發(fā)現(xiàn)了有的同學(xué)已經(jīng)有點(diǎn)迫不及待想唱歌曲了，別急，先跟著音樂小聲地哼唱一遍，同時(shí)，請(qǐng)留心你認(rèn)為難唱的句子，告訴老師，我們一起學(xué)習(xí)。(師范唱歌曲)
糾正小問題，“背上那背個(gè)喲啥，大背兜啰”, “田地那做到喲啥，四犁又四耙啰”，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師把手拿出來，我拍一個(gè)節(jié)奏，你們模仿一下“X __ __ | __.|”,預(yù)備齊。(生模仿)。師：好，下面我們不用手拍了，我用嘴說，我說的是“三年級(jí)孩子很棒”。請(qǐng)大家來一遍。(生說)。那現(xiàn)在我們把它換成“背上那背個(gè)喲啥”，預(yù)備齊。(生說)師：好，三年級(jí)孩子真得很棒。下面請(qǐng)聽老師把這句話唱一下。(師范唱，生模仿). 師：恩，那下面呢請(qǐng)同學(xué)們注意老師剛剛提的一些問題，我們?cè)賮硗暾爻槐椤?/p>
師：恩，同學(xué)們唱的還不錯(cuò)，那老師想問問大家如果你是山里的孩子，在放牛時(shí)你的心情會(huì)是怎樣的?生：高興，開心，興奮。那我們演唱這首歌曲的速度是應(yīng)該快一些還是慢一些呢?生：快。師：對(duì)了，下面我們把速度加快一些，用高亢、明亮的嗓音再來完整地唱一遍。(師領(lǐng)唱，生唱)
4、表演唱：
1、師：恩，大家唱得不錯(cuò)，下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，跟著伴奏帶和老師一起來表演唱一遍。(師帶生做)
2、帶領(lǐng)學(xué)生用打擊樂器表現(xiàn)歌曲。 小組表演。 男女生分別表演。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，這首好聽的山歌讓我們感受到了山里孩子對(duì)勞動(dòng)的熱愛，老師相信你們也能做個(gè)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的孩子。從今天開始行動(dòng)吧!
下面說說幾位評(píng)課老師的評(píng)課
A老師說：這節(jié)課沒以前那節(jié)《天有多高地有多厚》來的有氣氛有激情。。(我開玩笑的答道，是不是教了倆年激情沒了，呵呵，衛(wèi)老師對(duì)我剛來時(shí)的那節(jié)音樂課印象非常深刻，他覺得音樂課熱鬧學(xué)生開心就是最大的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對(duì)不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對(duì)的關(guān)系，有些課題上起來就是有氣氛。。)
評(píng)課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各自表達(dá)了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對(duì)自己的教案進(jìn)行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點(diǎn)的地方是不是會(huì)有所改善
總之，深刻體會(huì)到要精心去對(duì)待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會(huì)提高，因?yàn)閷?duì)于自己精心備的課會(huì)值得去反思去探索。
五、教學(xué)反思：
這首歌曲學(xué)唱上的難點(diǎn)是歌曲的第三樂句，學(xué)生對(duì)于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對(duì)歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點(diǎn)沒突破，教學(xué)目標(biāo)沒完全落實(shí)，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會(huì)到，這些都值得反思，該如何去改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
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