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《奧爾夫音樂》教案9篇 奧爾夫音樂教案反思

時間:2023-10-23 11:38:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編整理的《奧爾夫音樂》教案9篇 奧爾夫音樂教案反思,供大家閱讀。

《奧爾夫音樂》教案9篇 奧爾夫音樂教案反思

《奧爾夫音樂》教案1

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)英文單詞:snail、tree,學(xué)習(xí)童謠。

  2.欣賞音樂《小星星》,感知音樂的.節(jié)奏。

  3.學(xué)習(xí)辨別音的高低。

  活動準(zhǔn)備:

  圖譜

  活動過程:

  一、出示蝸牛、學(xué)習(xí)單詞

  1.這是誰?蝸牛在干什么?

  2.學(xué)習(xí)單詞:snail、tree

  二、出示圖譜、學(xué)習(xí)童謠

  1.出示圖譜,教師示范朗誦。

  2.學(xué)習(xí)朗誦童謠。

  3.邊拍節(jié)奏邊朗誦。

  三、音樂欣賞、感知節(jié)奏

  1.傾聽音音樂。

  2.跟隨音樂,幼兒自由玩泡泡,可以拍可以吹。

  3.引導(dǎo)幼兒在每一樂句結(jié)束處拍手。

  4.請幼兒將拍手處換成樂器進(jìn)行演奏。

  四、聽辨聲音、辨別音高低

  1.老師在鋼琴上彈高音、低音,幼兒傾聽辨別。

  2.老師彈琴幼兒自由動作,當(dāng)音樂停止,老師彈高音時就做高人走,彈低音時幼兒做矮人蹲下的動作。

《奧爾夫音樂》教案2

  歌詞:蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭戴著金飾身穿花衣,你愛花兒花也愛你,你會唱歌他又甜蜜

  材料準(zhǔn)備:大蝴蝶、花束、蝴蝶頭飾、大方形方巾、紙偶蝴蝶

  樂器準(zhǔn)備:碰鈴

  操作過程:

  1、寶寶端立正坐姿勢,手起,問好:寶寶好——

  2、律動:豐收之歌

  3、復(fù)習(xí)上一首曲目

  4、引題:

  今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴,它穿的花衣裳可漂亮啦,最喜歡在花叢中飛來飛去,寶寶知道它是誰嗎?

  5、出示大蝴蝶,串聯(lián)歌詞:

  蝴蝶長得真漂亮,頭上帶著黃金閃閃的頭飾,身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了,它在花叢中飛來飛去,在采甜甜的花蜜

 ?。ㄊ栈厮械谰撸├蠋煘槊利惖暮渖弦魳罚覀円黄饋砺犅牥?。

  6、閉眼聽一遍曲目:

  為了很專心的聽歌曲,我們要閉上眼睛

  7、念唱歌曲:

  跟音樂拍手念一遍,四拍節(jié)奏:好,請睜開眼睛,我們一起來唱一遍這首歌。

  手起,注意問奏時手不打節(jié)拍,輕輕搖動身體,(老師對寶寶的提示語:搖頭)

  尾奏繼續(xù)拍完(老師提示語是繼續(xù))

  8、樂器伴奏:

  出示啞鈴,和著歌曲兩拍一動。

  我們會唱這首歌了,現(xiàn)在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了,老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴,使用啞鈴的時候手抓著手柄,不能碰到碰鐘上,要不然碰鈴就不會發(fā)出悅耳的聲音。(示范)今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。

  示范:蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金飾身穿花花衣;

  教師把樂器按寶寶人數(shù)放成一排,請寶寶上前取樂器;

  提示寶寶隨意練習(xí)敲打、刮奏樂器,同時在老師說“收”時停止;

  和著寶寶用樂器伴奏,提示寶寶大聲唱出歌詞;

  請寶寶把樂器放回老師面前,老師收回樂器;

  請寶寶坐在老師的位置,面對著家長進(jìn)行樂器演奏,老師在寶寶對面做提示動作;

  表演結(jié)束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝,并要坐回自己的位置。

  9、體態(tài)律動:

  發(fā)蝴蝶玩具給寶寶,請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作,請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子,老師總結(jié)并請寶寶跟做,兩拍一動。

  放歌曲做游戲的背景音樂(注意音量較低)

  10、律動表演:

  現(xiàn)在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀,我們用漂亮的'紗巾來表示。

  示范:老師系好兩條紗巾,披在肩上,做蝴蝶的動作

  每個寶寶兩條紗巾,寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作

  11、游戲律動:

  媽媽兩手合攏做花開的樣子,散坐在教師里,寶寶做蝴蝶,扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。

  放歌曲做背景音樂

  12、角色互換表演:媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進(jìn)行游戲,寶寶做開花狀。

  13、總結(jié):

  請寶寶坐回自己的位置,發(fā)紙偶蝴蝶給寶寶,引導(dǎo)寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等,使寶寶更加喜愛蝴蝶。

  講解:蝴蝶的歌曲我們會唱了,也學(xué)習(xí)了用樂器給這首歌伴奏,還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現(xiàn)在把好朋友蝴蝶畫出來,帶回家,在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖,提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服,請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。

  請寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后。在位置坐好,手放在膝蓋上。

  14、 手起,寶寶再見

《奧爾夫音樂》教案3

  一、設(shè)計意圖:

  “森林狂想曲〞是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂,旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,讓人身臨其境,感受自然,這首音樂很合適奧爾夫音樂的教學(xué),于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲,我們班的幼兒承受力量強(qiáng),經(jīng)過我一段時間的培育,對音樂的感受力量有肯定的根底。所以我選用了沙錘,木魚,雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的歡樂。

  二、活動目的:

  1、初步讓幼兒熟識音樂,把握音樂節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜能進(jìn)展簡潔的樂器安排,學(xué)會能跟著指揮,看著圖譜進(jìn)展樂器演奏,并能試著用多種樂器進(jìn)展合奏。

  3、享受打擊樂活動帶來的樂趣。

  三、活動重點:

  讓幼兒能初步把握音樂的節(jié)奏。

  四、活動難點:

  讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進(jìn)展合奏。

  五、活動預(yù)備:

  碰鈴,沙錘,木魚,音樂(森林狂想曲),圖譜,ppt

  六、活動過程:

 ?、鍖?dǎo)入,激發(fā)幼兒愛好。

  新年到了,處處都是喜氣洋洋的,咱們幼兒園上個星期也進(jìn)展了元旦匯演,小伴侶你們開不快樂呀?那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要進(jìn)展一個音樂會,小動物們想邀請你們一起去參與音樂會,你們情愿嗎?那好,我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

 ?、艓熡坠餐蕾p音樂一遍,提問:孩子們,你們聽出了有哪些小動物來了嗎?

  ㈡出示圖譜

  終究今日有哪些小動物會來參與我們的音樂會呢?請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰?〔青蛙〕,對,是大嘴青蛙,那青蛙是怎么叫的?他要表演的節(jié)目是唱歌,他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的?

  X

  XX︱X

  XX︱X

  XX︱X

  XX

  第二個表演的是誰?〔小黃雞〕,對,小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今日為我們表演的'就是他最擅長的芭蕾舞,那他又是怎么跳的?

  X

  X

  ︱X

  X

  ︱XX

  XX︱XX

  XX

  第三個表演的是誰?〔小孔雀〕,那小孔雀最美麗的動作是什么?

  X

  —

  ︱~~~︱X

  X︱X

  X

  1、看著圖譜,聽著音樂用拍手的方法進(jìn)展演奏。

  2、引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。

  ㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進(jìn)展樂器安排。

  ㈣讓幼兒與教師合作將樂器與動物進(jìn)展配對,并對其進(jìn)展演奏練習(xí)?!灿變鹤杂蛇x擇角色,教師在旁關(guān)心〕

 ?、閲L試用多種樂器進(jìn)展合奏。

 ?、?/p>

  集體嘗試演奏一遍〔事先說明晰演奏規(guī)章〕

  ②

  交換樂器嘗試演奏一遍。

  ㈥請小伴侶邀請客人教師一起參加我們的森林音樂會。

  七、活動完畢

  今日的森林音樂會特別成功,今日的演奏會到此完畢,請小演奏家們謝幕〔鞠躬〕,和咱們的客人教師們再見。

《奧爾夫音樂》教案4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解蚊子是害蟲。

  2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)的打蚊子。

  3、剖析節(jié)奏ta ti-ti,并用樂器拍奏全曲。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音帶、 錄音機(jī)、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲圖片、手搖鈴若干個、捕蚊拍

  活動過程:

  一、感知體驗。

  1、故事引導(dǎo):今天森林里要舉行一場很大的音樂會,為了防止擾亂,所以青蛙兄弟負(fù)責(zé)守衛(wèi)。就在大家都沉醉在美好的音樂中的時候,突然飛來了一群搗鬼的家伙,他們到底是誰呢?我們一起來聽聽!

  2、小蚊子是害蟲還是益蟲“害蟲”“為什么”“它叮人、會傳染疾病”

  3、你認(rèn)識哪些益蟲呢?“青蛙、蜜蜂。。。?!?/p>

  二、幼兒肢體表演

  師:負(fù)責(zé)守衛(wèi)的青蛙兄弟,也為了怕蚊子來搗鬼而傷透了頭腦

  1、感受特定拍

  我們來聽一下音樂會上的蚊子是怎么擾亂的,欣賞全曲。

  2、分段欣賞感應(yīng)蚊子飛行“飛”的次數(shù)。

  3、“如果有蚊子叮你,你會……”“拍死它”

  4、“拍死蚊子你高興嗎?”“高興”大聲的笑一下“哈哈”

  5、“如果你是小蚊子,請你做一個死翹翹的動作和大家的肢體動作不同”

  6、幼兒自學(xué)蚊子飛,可以根據(jù)兒謠做不同于他人的`動作,到“飛”時要拍手,最后做“死翹翹“的動作造型!和大家不同的動作就一起來學(xué)學(xué)!

  三、游戲“打蚊子”

  1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子?!半娢门摹⑽孟恪?/p>

  2、今天老師給小朋友準(zhǔn)備了一些蚊拍,來拍蚊子,可是在這些蚊子中間有一些益蟲,小朋友千萬要看清楚。不要打死益蟲噢。

  3、幼兒聽到“啪”時候才能打蚊子,其它時候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型

  4、幼兒游戲,教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。

  5、師:蚊子的家族是很大的,我們把中國的蚊子消滅了,蚊子的外國親戚又來了。我們一起把它們都消滅光!

  四、節(jié)奏練習(xí)ta ti-ti ,并用樂器演奏

  1、幼兒練習(xí)徒手拍節(jié)奏(根據(jù)幼兒的情況是否再次練習(xí))

  2、音樂會要開始了,請我們?nèi)パ葑啵覀兿染毩?xí)一下,請小朋友叫醒你的小樂器。

  3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓,一半幼兒拿木魚,聽音樂練習(xí)演奏全曲。

  4、交換樂器再次進(jìn)行演奏。

  5、教師組織幼兒收樂器。

  結(jié)束語:好了,剛才小朋友們都很棒,都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。

《奧爾夫音樂》教案5

  教學(xué)設(shè)想:

  聲音的長短是通過一些音樂活動感受二分音符、四分音符、八分音符的長短。我認(rèn)為在音樂教學(xué)中應(yīng)該做到:音樂與律動的結(jié)合、音樂與生活實際的結(jié)合,不僅有利于音樂教學(xué)的完成,提高兒童的學(xué)習(xí)興趣,鍛煉兒童的表演能力,也是全面提高兒童的音樂素質(zhì)和審美能力的`好辦法。

  在教學(xué)本課時,先播放動物嬉戲的錄象,讓兒童通過看、聽、模仿他們的聲音和動作,初步感受聲音是有長有短的。在此基礎(chǔ)上,讓兒童進(jìn)行二聲部、三聲部的組合練習(xí),體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,然后讓兒童用“×― 、× 、”這三個節(jié)奏型說話,培養(yǎng)兒童創(chuàng)造節(jié)奏的能力。最后播放一段2/4拍音樂,讓兒童用打擊樂器或肢體語言表現(xiàn)本歌曲中的“×― 、× 、”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過音樂活動,讓兒童感受二分音符、四分音符、八分音符時值的不同。

  2.會用三角鐵、響板、碰鈴、鈴鼓等打擊樂器,及肢體語言等方式表現(xiàn)二分音符、四分音符、八分音符。

  3.讓兒童感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美,培養(yǎng)兒童穩(wěn)定的節(jié)奏感。

  4.培養(yǎng)兒童模仿和創(chuàng)造節(jié)奏的能力。

  教學(xué)過程:

  一、看一看、聽一聽、仿一仿

  1.課件呈現(xiàn)動物嬉戲的錄象。

  要求:欣賞完后,讓兒童說一說你看到了什么?聽到了什么?并模仿一下。

  2.讓兒童模仿自己所看到動物的聲音和形態(tài)。

  (1)指聲表演。

 ?。?)集體表演。

  3.整理兒童在錄象中收集到的聲音,如:

  小鴨:嘎嘎小貓;喵―小狗:汪汪汪

  小雞:嘰嘰嘰嘰青蛙:呱―小羊:咩咩……

  4.兒童用不同方式表現(xiàn)這些聲音的節(jié)奏。比一比,誰表現(xiàn)的方式多。

  二、談一談、議一議、仿一仿

  1.讓兒童收集并模仿生活中的聲音和動作。

  2.兒童交流自己所收集到的聲音和動作:

  泉水:叮咚

  火車:嗚…嗚…卡嚓卡嚓

  大鐘:當(dāng)―

  汽車:嘀―

  鬧鐘:嘀嗒嘀嗒

  牛:哞―

  老鼠:吱吱吱吱

  心臟跳動:咚咚

  釘釘子:叮當(dāng)叮當(dāng)

  獅子:吼―

  小兔:蹦蹦跳跳

  3.節(jié)奏組合表演

  (1)師引導(dǎo):誰能用剛才收集的火車的聲音來表演火車開來的聲音?

  (2)兒童自由組合表演,教師給予指導(dǎo)。

 ?。?)請表演好的兒童表演展示給大家看,并給予獎勵。

  鳴笛聲‖嗚嗚

《奧爾夫音樂》教案6

  設(shè)計意圖:

  幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上涂抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果,既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度,又可激發(fā)幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。

  觀察重點:

  1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。

  2、幼兒選擇顏色的情況。

  活動流程:

  情景導(dǎo)入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識準(zhǔn)備:故事《熊貓百貨店》。

  2、材料準(zhǔn)備:格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

  3、環(huán)境布置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

  活動過程:

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣:

  1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣:

  1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)

  2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。

  2、觀察格子布

  1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

  2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?

  小結(jié):它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細(xì)細(xì)的,真漂亮!

  二、示范討論,共同參與:

  1、激發(fā)幼兒助動物的情感:

  布賣完了怎么辦呢?家它想想辦法。(幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感)

  2、觀察示范格子布的線條,共同參與示范:

  1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語:粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)

  2)示范畫橫線和豎線

  3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,家一同提醒起始的位置。

  三、創(chuàng)作繪畫,培養(yǎng)習(xí)慣:

  1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

  家一起來熊貓伯伯的.忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?

  教師觀察指導(dǎo):

  1)鼓勵幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

  2)選用不同的工具材料。

  2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng):

  1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

  2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

  3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。

  四、活動評價,引發(fā)下次活動的興趣:

  1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,布置成熊貓伯伯的布店。

  請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?

  2、引發(fā)下次作畫的興趣

  格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?

  5、托班礁音樂律動(音樂)

  目的:學(xué)習(xí)動作和節(jié)拍一致,享受群體恢。

  前提:有節(jié)奏感,會模仿動作。

  方法:

  家庭所有成員拉成圈,按錄音機(jī)的音樂做節(jié)律的活動。如“1、2、3,左右左”,腳在地上踏步,第4拍時拍手轉(zhuǎn)向右側(cè)。再“1、2、3,左右左”時面向圈內(nèi),第4拍時拍手轉(zhuǎn)向左側(cè)。原地踏步不出錯后可以改為向右和向左,向前和向后踏步和轉(zhuǎn)身。動作可以隨音樂而改動,孩子在拉圈的游戲中,感到自己是其中的一員,享受到群體游戲的快樂。托幼園所孩子都喜畫圈,如果一同背誦兒歌“我們都是木頭人,不許說話不許動”,當(dāng)?shù)谝粋€木頭人倒下時全體嘩啦都倒下,孩子們也會感到十分開心。由教師按律動的規(guī)程在音樂節(jié)奏下練習(xí)律動效果就會更好。平日的工間操就是音樂律動,不妨回家教孩子做幾節(jié)容易的工間操,對身體有好處

《奧爾夫音樂》教案7

  一、活動目標(biāo):

  1、通過歌曲游戲,讓幼兒在游戲中感應(yīng)歌曲的拍子。

  2、熟悉歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

  二、活動準(zhǔn)備:

  CD、故事掛圖、手腕標(biāo)識帶

  三、活動流程:

  1、暖身活動

  以歌曲節(jié)奏做前期經(jīng)驗鋪墊,ta ti ti 為步伐節(jié)奏配合語詞進(jìn)入活動室。

  2、故事引導(dǎo)

  故事內(nèi)容:爸爸媽媽在家里準(zhǔn)備舉辦一場盛大的宴會,寶寶一大早就起床幫助,當(dāng)起了小主人??腿藖砣?,寶寶主動與客人打招呼,對客人說:“你好,請進(jìn),請坐?!睅焼枺杭依镉锌腿藖淼臅r候,還可以對客人說什么?(給客人端茶,煮香噴噴的食物)師問:寶寶還可以做什么服務(wù)?(拿拖鞋、與客人握手)

  寶寶一家還為我們準(zhǔn)備了一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫做《啦啦啦啦來跳舞》。

  3、感應(yīng)拍子,傾聽歌曲,初步熟悉歌曲的旋律。

 ?。?)、感應(yīng)拍子:

  第一次:傾聽——感應(yīng)拍子。

  第二次:對語詞的理解和記憶(語詞的內(nèi)容可以作為下一次傾聽音樂的要求)聽音樂的時候教師可用傾聽狀的動作提示幼兒聽的重點,并做一個動作的引導(dǎo),也即加入一些肢體動作幫助記憶。

  第三次:歌曲游戲幫助幼兒加深感應(yīng)歌曲拍子(在律動當(dāng)中,進(jìn)一步地學(xué)唱歌曲)

  A、集體游戲:幼兒圍圈唱,回應(yīng)老師相同的.禮儀動作。

  老師在圈內(nèi)邊走邊唱,走到誰的面前,該生配合詞義律動。

  B、單人游戲:幼兒單人結(jié)合語詞,配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

  C、雙人游戲(固定同伴):幼兒雙人結(jié)合語詞,繼續(xù)配合歌曲詞義做相應(yīng)的禮儀律動。

  D、雙人游戲(交換同伴):幼兒場地內(nèi)間奏時四散找伴,找到同伴后根據(jù)歌曲詞義做禮儀律動。(幼兒手上綁標(biāo)識帶,進(jìn)行一一對應(yīng),如紅色對應(yīng)的找紅色)

  4、結(jié)束:今天我們一起玩了啦啦啦啦來跳舞的游戲,我們到外面和其他小朋友一起分享這個有趣的游戲吧!

  師幼配合音樂走出活動室。

《奧爾夫音樂》教案8

  【活動目標(biāo)】

  1、感知AB兩段不同的音樂,感應(yīng)AB曲式。

  2、嘗試樂器演奏,學(xué)會正確的演奏方式。

  3、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

  4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入。

  教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

  二、音樂律動。

  1、個別體驗:

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。

  B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂。

  配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂器感知音樂。

  1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。

  活動反思:

  活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非?;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的`孩子。

  在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

《奧爾夫音樂》教案9

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用肢體語言創(chuàng)表演并體會暗淡的小調(diào)和明亮的大的調(diào)的對比。

  2、培養(yǎng)幼兒打擊樂即興伴奏的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、樂器、小鴨子

  活動過程:

  一、故事引入可憐的花貓

  二、討論

  師:小朋友,你們知道小花貓為仕么想變成大老虎?

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編他們不一樣的動作。

  三、變魔術(shù)

  師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路,當(dāng)老師說變的時候,幼兒邊開始模仿老虎的`動作。

  四、聽音樂

  1、讓幼兒猜猜哪段表現(xiàn)的是小貓哪段表現(xiàn)的是老虎。為什么?

  2、表演

  3、樂器演奏

  師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘,哪段用響板

  演奏幾遍。

  4、情境表演

  師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來的?

  鴨媽媽是怎么變出來的?

  師帶幼兒表演并離開活動室。

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