下面是范文網(wǎng)小編分享的美術(shù)寫生教案模板共6篇 兒童美術(shù)寫生教案寫生步驟，供大家品鑒。

美術(shù)寫生教案模板共1

《植物寫生》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。

　　2．在觀察、表現(xiàn)植物的過程中，感受植物的美，了解植物與人類的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，以及良好的觀察能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。

　　細(xì)致的觀察，精細(xì)的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。

　　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

　　公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來了豐富的色彩。

二、新課

1、提問：你認(rèn)識這些植物嗎？

　　它們叫什么名字？

　　它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

　　你喜歡哪種植物？

　　你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

　　中國畫《君子蘭》介紹作者

　　小朋友的線描畫 植物寫生畫

3、選擇幾種植物請學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

（1）、說一說，所觀察的植物的生長特點(diǎn)。

（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？

（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫、教師輔導(dǎo)

　　作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫生一種植物。注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。

六、小結(jié)、展示

　　展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡評。

美術(shù)寫生教案模板共2

　　初中美術(shù)教案：色彩寫生

　　寫生色彩（1課時(shí)） 課 型：綜合課

　　教學(xué)方法：通過講授、欣賞、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。 教學(xué)目的

　　使學(xué)生初步了解寫生色彩的基礎(chǔ)知識，提高欣賞和分析美術(shù)作品色彩的能力。 通過調(diào)色練習(xí)，使學(xué)生掌握色彩的明、暗、冷、暖的表現(xiàn)方法。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：

　　寫生色彩的一般規(guī)律。

　　單件物體的明暗、冷暖色彩的表現(xiàn)方法。 靜物畫中的色調(diào)。

　　對色彩的感知和運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：對寫生色彩中條件色的認(rèn)識與分析。

　　教具與學(xué)具

　　教具：表現(xiàn)物體明暗、冷暖的色彩掛圖。適量的靜物、襯布。

　　學(xué)具：水彩畫工具（毛筆、顏料、調(diào)色盤、盛水瓶）、課本和作業(yè)本。 教學(xué)步驟

　　寫生色彩是從寫生出發(fā)，研究物象的固有色與條件色的相互關(guān)系，并找出其變化規(guī)律。 固有色———物體本身的顏色。（展示靜物藍(lán)色花瓶、紅色襯布等）

　　條件色———（光源色、環(huán)境色）是物體的固有色在不同的光源照射下，在不同的環(huán)境色的影響下所呈現(xiàn)的色彩。

　　一般規(guī)律如教材16頁下圖所示。（根據(jù)范圖分析） 在寫生中怎樣用色彩表現(xiàn)物體的明暗、冷暖關(guān)系。 我們來觀察色圓柱體。（見圖一） 假設(shè)這是一個(gè)淺桔黃色物體，那么真正表 現(xiàn)固有色的區(qū)域只有（2）， 其余的都要受 光源與環(huán)境的影響。

　　在色彩的明度表現(xiàn)上，與素描的明暗 表現(xiàn)法是一致的，要注意的是：色彩的暗 部不是加黑顏色，是加一定的對比色。

　　在色性及色彩冷暖的表現(xiàn)上，就一個(gè)

（1）（2）（3）（4）（5） 物體而言如果亮部呈冷藍(lán)色，那么暗部相 對的應(yīng)呈暖藍(lán)色。（展示色塊冷暖對比圖） 作品中的色調(diào)。

　　一幅作品由各種色相組成，由于光彩的物體具有色彩因素和傾向。把這種客觀存在的色彩統(tǒng)一傾向，通過作者的感受，概括地體現(xiàn)到畫面上來，就成為畫面色調(diào)。

　　色調(diào)在一幅畫中起著色彩支配作用。例如教本17頁《佛像》作品的主要色彩由白色石膏和藍(lán)色襯布所組成，光照射在畫面不到四分之一的地方，襯布的藍(lán)色通過光照，使物體有了統(tǒng)一的色彩傾向，這種藍(lán)色傾向又被作者概括地體現(xiàn)到畫面上，因此這張畫可以說是一張藍(lán)色調(diào)的作品，又由于它整體色彩比較重，也可以說是張暗調(diào)子作品。

　　色調(diào)地表現(xiàn)作品主題，意境上起著很重要的作用。如《佛像》作者用心把佛處在深暗、冷藍(lán)

　　的背景中，增強(qiáng)了佛的神秘和歷史悠久的意味。

　　色調(diào)可以從明度上分別，有亮調(diào)子、灰調(diào)子、暗調(diào)子?？梢詮纳陨戏钟欣湔{(diào)子、暖調(diào)子、中間調(diào)子?？梢詮纳嗌戏钟屑t調(diào)子、藍(lán)調(diào)子等。

　　請同學(xué)們分析17面作品中的色調(diào)，邊分析邊總結(jié)肯定。《殘留的玫瑰》暖調(diào)子，《石榴》暗調(diào)子，《窗臺上的花》亮調(diào)子、中間調(diào)子，《同一靜物》中一個(gè)是藍(lán)調(diào)子，一個(gè)是紅橙調(diào)子。

　　作業(yè)要求

　　學(xué)生進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。

　　要求畫出兩組亮部冷暗部暖，或亮部暖暗部冷的色塊圖。 對色彩冷、暖變化理解明確，明暗關(guān)系有條理。

美術(shù)寫生教案模板共3

　　美術(shù)大班寫生公園教案

【篇1：大班美術(shù)教案 秋天的樹林】

　　大班美術(shù)教案：秋天的色彩

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極地參加活動(dòng)，感受秋天樹林色彩的變化美。 2、嘗試與同伴合作繪畫，并體驗(yàn)合作帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紅、黃、綠、桔黃顏料，裝顏料的小盆、小筒。 2、大的卡紙、排筆、報(bào)紙、樹葉等。 3、一張樹林的圖片

4、勾線筆、釘書機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

一、引入：感受葉子的變化與色彩

1、教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒從樹開 始落葉、樹葉開始變色去感知）

　　幼：是秋天。

　　幼：樹葉變黃了。

　　幼：樹葉往下落。

2、教師：所有的樹葉都變顏色了嗎？

　　幼：不是。有一些變了，有一些沒變。。

　　教師：你看到了哪些顏色的葉片呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、回憶，感知秋天是彩色的）

　　幼：我看到黃色的銀杏葉。

　　幼：我去公園玩看到紅色的楓葉。

　　幼：我看到小學(xué)里的圍墻邊上的樹都是綠色的。

　　教師：把各種顏色的樹種在一起變成樹林，這個(gè)樹林會是什么顏色呢？

　　幼：就是五顏六色的。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片上樹林的布局。

　　教師：這些樹是怎樣排列的？

　　幼：有的高，有的低。

　　幼：有的樹看見半棵。

　　教師小結(jié)：看來秋天的樹葉是彩色的，那么秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的大，有的小，還有的相互碰在一起。 二、討論勾樹、染色的方法

1、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣把漂亮的顏色染到我們的畫紙上呢？怎樣表現(xiàn)樹的輪廓？

2、幼兒說出自己的想法，可嘗試操作。

　　幼：我先用黑色的筆勾線，再用油畫棒涂顏色。

　　幼：我想用顏料來染色。（教師請他上來示范用排筆染色，教師進(jìn)行指導(dǎo)）

3、教師出示材料，介紹多種染色的方法，并示范。用報(bào)紙團(tuán)、樹葉拓印。用排筆大塊涂色。

4、教師介紹今天的作畫方式是小組合作，一組的成員可以用一種或多種方法染色。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)

1、鼓勵(lì)幼兒合作繪畫，引導(dǎo)幼兒先商量好，再進(jìn)行制作。 2、教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。

四、展示作品、評價(jià)作品

1、用釘書機(jī)將各組的畫紙連接起來，形成一幅長畫卷。

【篇2：大班美術(shù)教案：繪畫春天 - 副本】

　　大班美術(shù)教案：繪畫美麗的春天

　　設(shè)計(jì)理念：

　　通過幼兒課前對春天的尋找與發(fā)現(xiàn)，讓幼兒親身體驗(yàn)美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情和創(chuàng)作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉(zhuǎn)移的，他們有時(shí)會對某些突然發(fā)生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)模式，變范例--示范--臨摹為觀察體驗(yàn)--語言引導(dǎo)-表現(xiàn)創(chuàng)作，使幼兒繪畫活動(dòng)成為快樂的生活體驗(yàn)，孩子們也成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　活動(dòng)目標(biāo):

（1）通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)春天的美景；

（3）培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力；

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒去大自然中尋找美麗的春天。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》； 2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、

　　活動(dòng)過程： 1、以談話形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒情趣

　　師語：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

2、觀察與體驗(yàn)（完整觀看一遍）

　　今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關(guān)春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。 3、分段觀察與引導(dǎo)

　　播放課件，引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察：

（1）第一組圖片：引導(dǎo)幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？

（2）第二組圖片：有哪些小動(dòng)物？他們長得什么樣？滲透保護(hù)動(dòng)物的品德教育。

（3）第三組圖片：觀察春天里的各種花---桃花、梨花、野花、油菜花

（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動(dòng)：植樹、放風(fēng)箏。并滲透環(huán)保教育。

（5）第五組圖片：觀察山村風(fēng)景圖片：說一說其特征。 4、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)

　　教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的幼兒進(jìn)行作畫。 5、作品講述

　　幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

6、課堂小結(jié)：這節(jié)課每個(gè)小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進(jìn)步，希望小朋友繼續(xù)努力。 7、活動(dòng)延伸：

（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。

（2）雙休放假時(shí)與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

　　活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，我認(rèn)為首先打破了傳統(tǒng)的依葫蘆畫瓢的單一教學(xué)模式。通過課件，引導(dǎo)孩子觀察與體驗(yàn)，然后鼓勵(lì)孩子大膽自由的繪畫與表現(xiàn)，最終作品內(nèi)容豐富多樣，富有童趣.。同時(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)、觀察、想像、創(chuàng)造等能力的發(fā)展。另外，我也充分意識到教師在主題活動(dòng)中的角色更多是引導(dǎo)者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認(rèn)識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

【篇3：大班美術(shù)：快樂的春游】

　　美術(shù)：快樂的春游

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、回想與同伴、教師一起春游的有趣場景，有選擇的表現(xiàn)春游時(shí)感受最深的情景。

2、能根據(jù)自己在春游時(shí)的心情和感受用夸張的動(dòng)態(tài)形象表現(xiàn)發(fā)生的事情。

3、大膽用色彩表現(xiàn)自己參與春游活動(dòng)時(shí)的心理感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)參加過春游活動(dòng) 2、春游照片若干

3、畫紙、蠟筆、水彩筆等繪畫工具和材料。

　　活動(dòng)過程：

1、師幼共同回憶春游的情景，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　教師出示春游照片，與幼兒交流春游時(shí)的心情。

　　師：春游的時(shí)候大家開心嗎？這次春游的時(shí)候你最開心的事是什么》印象最深的事是什么？

2、與幼兒回憶春游時(shí)的情景，探索如何造型、選擇什么樣的顏色以及如何表現(xiàn)畫面。

　　師：誰記得我們春游當(dāng)天發(fā)生的事情？她說的怎么樣？誰還有補(bǔ)充的？學(xué)一學(xué)當(dāng)時(shí)大家的樣子和神態(tài)。比如我們上大汽車的時(shí)候是什么樣子的？在公園里我們手牽手散步是什么樣子的？圍在一起野餐是什么樣子的？

　　師：春游當(dāng)天發(fā)生了很多事情，我們可以選擇其中的一些有意思的、好玩的事情來畫，你想選擇哪幾件事情來畫呢？春游的時(shí)候你們都很快樂，這樣快樂的心情用什么顏色來表現(xiàn)呢？ 3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒用夸張的方法表現(xiàn)自己在春游時(shí)的快樂心情。

　　教師適當(dāng)提醒幼兒把主要的事物畫的大而突出，并添畫背景。 4、展示幼兒的繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互交流。

美術(shù)寫生教案模板共4

　　美術(shù)《靜物素描寫生》教案

　　學(xué)科：美術(shù) 授課年級：九年級

　　授課時(shí)間：2015年4月21日——5月30日 課型：新授課（造型.表現(xiàn)） 課題：《靜物素描寫生》

　　教材分析：本課屬于靜物素描組合訓(xùn)練的這一階段，當(dāng)然也是屬于造型.表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要向?qū)W生講解線條、空間、明暗的這些基本寫生方法的造型要素和步驟，以教師的理論講解與教師示范為主，讓學(xué)生在課上和課后進(jìn)行長期訓(xùn)練。通過寫生來達(dá)到完成基本的素描關(guān)系對整體畫面的一個(gè)整體把握，更深入的了解線條、空間、明暗、質(zhì)感的規(guī)律與作畫步驟。

　　學(xué)清分析：學(xué)生對靜物的明暗、空間都有了一定的了解，之前進(jìn)行的素描靜物臨摹及寫生的訓(xùn)練，但是對于作畫的步驟及深入的刻畫和整體的關(guān)系把握，不能準(zhǔn)確的把握，需要教師進(jìn)行系統(tǒng)的講解，引導(dǎo)進(jìn)一步掌握素描靜物寫生。 教學(xué)目標(biāo)：?知識于技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解靜物寫生的步驟與方法的

　　藝術(shù)語言和特點(diǎn)分清楚每一階段每一步驟的方法，了解物體的基本造型、質(zhì)感、明暗和體積等表現(xiàn)。

?過程與方法目標(biāo)：過程 教師講解－學(xué)生掌握知識點(diǎn)畫

－找出缺點(diǎn)－教師示范－學(xué)生改正。方法 通過遞進(jìn)互動(dòng)的探究學(xué)習(xí)。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力與創(chuàng)造

　　精神及認(rèn)真學(xué)習(xí)目標(biāo)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦L畫技巧風(fēng)格。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn) 復(fù)習(xí)舊的臨摹知識與教師的指導(dǎo)。 難點(diǎn) 學(xué)習(xí)怎樣將新舊知識點(diǎn)進(jìn)行充分利用。 教學(xué)媒體：?繪畫書籍 ?老師作品 ?畫具等。 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：?復(fù)習(xí)舊的知識

　　提問：同學(xué)們，咱們的素描臨摹與寫生有什么差別啊？ ?師生討論

（二）講授新課：還是從最基本的素描方法與步驟說起。 1 ?打輪廓 觀察 從整體觀察多角度的觀察，找出最喜歡的角度。 ?構(gòu)圖 確定畫面的最高點(diǎn)和最低點(diǎn)，最左點(diǎn)和最右點(diǎn)，尤其是主體物的位置大小，通過比較確定出其他物體的大小，注意突出主體畫出的物體不宜過大或者是過小，也可以在其他紙上先將構(gòu)圖物體比例畫好將它放大到自己的畫面（需要注意的是一定要整體觀察抓大形，不去先畫細(xì)節(jié)位置大小相對都一定要準(zhǔn)確）

　　2畫出大色調(diào)：找出各個(gè)物體的明暗交界線后，可以對整個(gè)物體進(jìn)行一個(gè)整體的黑白灰的大關(guān)系的處理，即從重到輕、從輕到重進(jìn)行“排隊(duì)”，畫出大體的黑白灰，使畫面的體積空間和一個(gè)整體的色調(diào)氛圍，為以后的進(jìn)一步塑造深入做準(zhǔn)備。

（需要注意的是?明暗色調(diào)要整體概括。?注重黑白灰大關(guān)系的把握。?不過細(xì)的刻畫局部和局部深入。）

　　3深入刻畫：是塑造形體最主要的部分，盡自己最大的努力把畫刻畫出來，抓住物體的本身固有色，從物體的形體出發(fā)去進(jìn)一步深入明暗的變化，通過對物體的明暗和形體的聯(lián)系更深入的刻畫出更充分更深入的形體塑造（需要注意的是?從明暗交界線開始畫起把握整體關(guān)系注意整體的比較?灰面是豐富的一個(gè)面，決定了畫面的豐富程度，所以要調(diào)整灰面的微妙的豐富變化?表現(xiàn)出物體的質(zhì)感充實(shí)形體的塑造要細(xì)節(jié)服從整體，細(xì)節(jié)不能破壞整體的氛圍）

　　4調(diào)整統(tǒng)一 使畫面有節(jié)奏和韻律更生動(dòng)。 5作品欣賞 （老師范畫，讓學(xué)生課下練習(xí)）

　　教學(xué)反思：

美術(shù)寫生教案模板共5

　　課

　　題:石膏像寫生 課

　　時(shí):1課時(shí)

　　課

　　型:繪畫課

　　授課對象:高中一年級

　　教材分析:通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法。理解所描繪的對象的解剖結(jié)構(gòu)、形體結(jié)構(gòu)，整體觀察對象，掌握局部和整體統(tǒng)一的立體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1.知識和技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)初步掌握石膏像寫生基礎(chǔ)知識，為以后進(jìn)一步畫好真人頭像打基礎(chǔ)。

2.過程和方法目標(biāo):通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的觀察能力、形象概括能力等。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：理解藝術(shù)語言，提高審美能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：如何完成石膏像的立體塑造，把握住整體關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：真正理解對物象結(jié)構(gòu)的空間構(gòu)造。

　　教學(xué)方法：講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，直觀與討論相結(jié)合。

1.教法：講授、示范、課堂作業(yè)評解。

2.學(xué)法：觀看演示。

　　教具準(zhǔn)備:幻燈片，優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，鉛筆，素描紙。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆，素描紙，小畫板。 教學(xué)過程：

　　一：組織教學(xué)：（2分鐘）

　　檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備,維持課堂秩序。

　　二：引入新課：（3分鐘）

　　這節(jié)課我們通過對石膏像的寫生來學(xué)習(xí)了解人物造型的特點(diǎn)與規(guī)律，掌握表現(xiàn)形體面和整體立體特征的嚴(yán)謹(jǐn)技法；體會形象的美感和性格特征，用繪畫表現(xiàn)精神。

　　接下來先讓我們一起來欣賞這幾幅作業(yè)。（向?qū)W生展示作業(yè)）

　　三：講授新課：（30分鐘）

（一）膏像素描訓(xùn)練的意義

　　石膏像寫生訓(xùn)練的意義在于學(xué)習(xí)和掌握空間中形體結(jié)構(gòu)的塑造、以及對整體觀察、整體推進(jìn)學(xué)習(xí)方法的掌握。還有對畫面節(jié)奏、韻律、形式感的把握。在造型能力方面偏重于對自然物象地把握（并不是如實(shí)描?。皇沁\(yùn)用繪畫語言自如的構(gòu)造畫面。

（二）石膏像素描階段要樹立以下幾個(gè)重要概念

1、基本形

　　無論石膏像多么復(fù)雜，都要首先把它看成是由頭、頸、胸等幾個(gè)不同形狀的基本幾何形的組合，頭發(fā)、五官、面部等是依附在這幾個(gè)大基本形上的小基本形。

2、形體結(jié)構(gòu)

　　石膏像是由多個(gè)不同形體相互穿插組合而成。這些不同形狀的體快的相互結(jié)合與構(gòu)造方式稱之為形體結(jié)構(gòu)。

（三）石膏像畫法的兩種表現(xiàn)手段

1、光影素描（全因素素描、調(diào)子素描）

　　全因素，培養(yǎng)整體的觀察、理解及塑造方法，較全面地反映、表現(xiàn)對象的結(jié)構(gòu)、體積、空間、調(diào)子、質(zhì)感、光感等因素。背景也在表現(xiàn)之列。一般為長期作業(yè)。

　　缺點(diǎn)：暗部易被忽視，依賴固定光源，易形成被動(dòng)摹仿。

2、結(jié)構(gòu)素描（體面結(jié)構(gòu)分析式素描）

　　運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。 此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。不畫背景。

　　缺點(diǎn)：不能表現(xiàn)充足的空間及豐富的色調(diào)。

（四）石膏像寫生的基本要求

　　1． 形準(zhǔn)（輪廓正確）

　　2． 完成立體塑造

（1）光影與明暗

（2）明暗與結(jié)構(gòu)

（3）物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造 3． 作品的整體感

　　這是作畫過程中貫穿始終的要求。

（五）石膏像寫生的畫法步驟（全因素素描）

　　1．畫前準(zhǔn)備

　　觀察思考

　　2．構(gòu)圖、比例、基本形

3、基本結(jié)構(gòu)

4、畫出大體明暗關(guān)系

（1）、分明暗面 （2）、分明暗層次

5、深入分析反復(fù)調(diào)整

6、回到整體、概括完成

（六）結(jié)構(gòu)素描的表現(xiàn)

　　畫法步驟基本與全因素素描相同，只是不對光影做很客觀的描述，不進(jìn)行豐富的調(diào)子處理，運(yùn)用幾何形體的歸納態(tài)度，以線和簡略的明暗將復(fù)雜的頭部形體作出簡化的提煉概括，以將其基本體面結(jié)構(gòu)強(qiáng)烈地突現(xiàn)出來，從而強(qiáng)化和加深對頭部形體結(jié)構(gòu)的理解。

　　深入的步驟一般是從一個(gè)地方推著走，每個(gè)地方都不做虛化的處理，允許有部分相同的調(diào)子出現(xiàn)，每個(gè)部位調(diào)子的深淺由畫面的節(jié)奏決定，而不是由光源和陰影決定的。

　　此畫法重結(jié)構(gòu)、重主觀、重理解，適合短期作業(yè)。

（七）現(xiàn)在我們演示一下畫一張石膏像的過程：(伏爾泰頭像) 演示分析

　　通過老師演示的過程，可以看到，寫生石膏頭像要求：首先要了解人頭的骨骼肌肉的解剖知識，五官在頭部的位置和比例，五官的形狀特征，以及人頭在各種角度的變化中五官位置產(chǎn)生的透視變化；其次要具備嫻熟的排線變調(diào)技術(shù)，善于表現(xiàn)從亮到灰、從灰到暗，再從暗到灰、從灰到亮的漸變層次；還要掌握正確的方法步驟。重要的是在反復(fù)的寫生實(shí)踐中，養(yǎng)成正確的整體觀察習(xí)慣，訓(xùn)練準(zhǔn)確的目測力，培養(yǎng)并辨別明暗微妙差別的敏銳感覺。大家知道，每畫一筆都要經(jīng)過眼眼看、腦子想、手去畫的過程。這個(gè)過程需要重復(fù)無數(shù)次才能完成一幅畫。在這一過程中有三個(gè)環(huán)節(jié)非常重要，應(yīng)該在這三個(gè)方面狠下功夫。第一，強(qiáng)調(diào)在反復(fù)實(shí)踐中養(yǎng)成整體現(xiàn)察的習(xí)慣，提向目測力和分辨力，這是針對“眼睛看”的，其目的是耍提高觀察能力。第二，熟記骨骼肌肉和五官位置及其透視變化規(guī)律：這是針對“腦子的”，其目的是提高理解能力。第三，嫻熟掌握排線技術(shù)，擅長畫出各個(gè)方向的明度漸變，這是針對“手去畫”的，其日的是要提高表現(xiàn)能力。在這三個(gè)萬面，解決“眼睛看”的問題，即提高觀察能力，又是重中之重。 四：課堂總結(jié)：（3分鐘）

　　現(xiàn)在常用的石膏像，一般都是西方歷代藝術(shù)家的優(yōu)秀作品。通過畫石膏像，不僅能夠?qū)W習(xí)掌握人頭的五官忱置、各部位比例等知識，還可以從中感受到西方古典藝術(shù)刻意追求的外表美感與崇高精神內(nèi)涵的結(jié)合，這對初學(xué)者提高藝術(shù)品味有著重要意義。雖然畫好石膏像不是最終目的，但應(yīng)該對這一階段的學(xué)習(xí)給予足夠的重視。

五：作業(yè)布置（2分鐘）

1.石膏頭像寫生：一張作業(yè)

　　要求：比例、透視正確，神態(tài)動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)貫通，方圓得當(dāng)，體積感強(qiáng)

（側(cè)重體面結(jié)構(gòu)分析）

　　石膏像寫生 （板書設(shè)計(jì)）

一、石膏像寫生的基本要求 1.形準(zhǔn)（輪廓正確）

2.光影與明暗，明暗與結(jié)構(gòu)，物象結(jié)構(gòu)與空間構(gòu)造

3.作品的整體感

.

二、石膏像寫生的畫法步驟

1.觀察思考

2.構(gòu)圖、比例、基本形

3.基本結(jié)構(gòu)

4.大體明暗關(guān)系，深入分析反復(fù)調(diào)整

美術(shù)寫生教案模板共6

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四、課業(yè)類別：

　　繪畫課

五、課時(shí)：

　　2課時(shí)

六、作業(yè)：

　　寫生幾副器物、動(dòng)物、事物或人物的簡筆畫，要求畫面有概括性、可識性和示意性。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：簡筆畫寫生（一）

一、組織教學(xué)：

　　導(dǎo)出本單元及本課的教學(xué)內(nèi)容板書課題。

二、講授新課：

、什么是簡筆畫（板書）

　　簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動(dòng)，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點(diǎn)，以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法，表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。（畫出幾個(gè)簡筆畫形象，幫助學(xué)生理解概念）

2、簡筆畫寫生的方法（板書）

　　2 --- 接支撐全身，各種動(dòng)物因不同的生存方式和運(yùn)動(dòng)方式而形成的結(jié)構(gòu)比例與形態(tài)的差異。從側(cè)面看十分明顯，同樣，各種車輛的外部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在車頭、車廂和車輪，畫出其橫式側(cè)視圖，能全面顯示各部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　c、俯視圖：

　　爐灶、餐具、書本、田徑場等物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所在的面朝上，畫出它們的俯視圖易于辨識。

　　d、周視圖：

　　球體的外輪廓在任何角度都呈圓形，圓柱體和圓椎體在軸線垂直于地面的狀態(tài)中，各種角度也會呈現(xiàn)出大抵一致的視覺形態(tài)。燈籠、筆筒、手電筒、杯、碗、盆等物，也分別由球體、圓柱體和圓椎體構(gòu)成，畫這些物體一般不必選擇角度。如果它們被橫置或斜置，即軸線不垂直于地面，則不同角度會有不同的透視變化，應(yīng)取軸線平行于畫面的角度。

（幾種角度和視向的圖分別在黑板

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　　人物和動(dòng)物經(jīng)常處在活動(dòng)中，各種動(dòng)態(tài)，瞬息變異。簡筆動(dòng)態(tài)寫生，雖可通過敏銳的觀察，直接捕捉各種動(dòng)態(tài)，但在很大程度上則是在分析、理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，把握關(guān)節(jié)點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)線，運(yùn)用記憶。如我們?nèi)?，人體由頭、胸廓、骨盆和四肢構(gòu)成。上肢分上臂、前臂和手，下肢有大腿、小腿和腳，每一部分的骨骼既各自獨(dú)立又上下連接，每個(gè)連接點(diǎn)形成一個(gè)關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)是人體運(yùn)動(dòng)的樞紐，做著屈伸、內(nèi)收外展和回旋等運(yùn)動(dòng)。各種運(yùn)動(dòng)并不改變頭、胸廓、骨盆和四肢的局部結(jié)構(gòu)，變化的只是它們之間以關(guān)節(jié)為轉(zhuǎn)折點(diǎn)的轉(zhuǎn)折關(guān)系及其整體狀態(tài)。因此，以變化的關(guān)節(jié)為點(diǎn)，以不變的骨骼為線，以點(diǎn)帶線、以線連點(diǎn)，是表現(xiàn)各種動(dòng)態(tài)簡便可行的方法。運(yùn)用骨線表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)，要掌握重心的變化規(guī)律，重心垂直于支撐面；人體能保持平衡，走跑時(shí)重心超出支撐面，跳躍時(shí)的重心傾向人體運(yùn)動(dòng)的前方。

　　動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)規(guī)律與人物基本相似。

　　6 --- 問題，應(yīng)如何克服。

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