下面是范文網(wǎng)小編整理的拉丁舞舞教案模板共6篇 初級班拉丁舞教學教案，以供參考。

拉丁舞舞教案模板共1

　　倫巴(rumba) 倫巴用 R表示，拉丁舞服服裝 恰恰恰拉丁舞服 桑巴(samba) 桑巴是狂歡之舞。成人拉丁舞服 斗牛(Paso Doble) 斗牛是英雄之舞。斗牛舞起源于西班牙，是由斗牛士在斗牛時的基本動作發(fā)展而來。在斗牛舞中，男士象征斗牛士，女士扮演斗牛士手中的紅色斗篷或者牛，視情況而定。在所有拉丁舞中，男伴在斗牛舞中的角色比其他任何舞中都重要。音樂旋律為高昂雄壯，鮮明有力的西班牙進行曲，舞蹈風格陽剛味十足。節(jié)奏2/4拍，舞姿挺拔、無胯部動作及過分膝蓋屈伸。用腳腕和腳掌平踏地面完成舞步。動靜鮮明，力度感強.由于男女在舞中的角色不一樣，所以男士表現(xiàn)出氣宇軒昂，女伴則英姿颯爽，舞步柔美多變。其實把斗牛舞歸于拉丁美洲舞是不可理解的，因為它純粹是起源于西班牙，也就是純歐洲的舞蹈。 牛仔(jive) 牛仔舞代表一起來歡樂。牛仔起源于美國，由一種叫“吉特巴”的舞蹈發(fā)展而來，但是牛仔舞剔除了吉特巴當中所有難度動作，增加了一些技巧，波普舞、搖滾、美國搖擺舞都對牛仔舞有一定影響。牛仔舞曲歡快，強烈跳躍，節(jié)奏為4/4拍，要求腳掌踏地。牛仔舞步跳躍，豐富多變，舞姿輕松，舞態(tài)風趣、輕盈活潑。牛仔舞是一種節(jié)奏快耗體力的舞，保持了美國西部牛仔的剛健、浪漫、豪爽的氣派。

拉丁舞舞教案模板共2

　　拉丁舞學習：桑巴舞的介紹

　　桑巴舞被稱為巴西的\"國舞\"。在拉美這個的國度，桑巴舞之普及，有這樣的說法：人不分男女老幼，平時跳，節(jié)假日更跳；在舞臺上跳，在大街上也跳；白天跳，通宵達旦地跳。每當激越的音樂聲起，人們總是激情難抑，不禁擺腿扭腰，跳將起來，如醉如癡，欲罷不能，欲休難止。

　　桑巴舞起源于非洲。\"桑巴\"一詞據(jù)說從非洲的安哥拉第二大部族基姆本杜語中的\"森巴\"演變而來。\"森巴\"原是一種激昂的肚皮舞。顧名思義，這種舞蹈以上下抖動腹部、搖動臀部為主要特征。這是安哥拉最流行的一種舞蹈動作，后來隨著販賣黑奴活動的興起而開始向外傳播。從16世紀30年代到19世紀中葉的300多年中，葡萄牙殖民者從安哥拉和非洲其他地區(qū)向巴西販賣黑奴1200萬。在把黑奴塞進船艙運往新發(fā)現(xiàn)的大陸拉丁美洲的時候，白人奴隸販子擔心路途遙遠，黑奴在船艙中一窩幾十天，到岸時腿腳不靈便，賣不出好價錢。因此，他們就每天把擁擠在船艙中的黑奴趕到甲板上，以敲打酒桶和鐵鍋為伴奏，讓他們跳一通森巴舞，活動筋骨。這樣，殖民者本想增強黑奴這種特殊商品的競價力的舉動，就把這種流行于非洲的舞蹈無

　　1 意中帶到拉丁美洲。

　　據(jù)考證，桑巴舞最早流行于巴西的巴伊亞州首府薩爾瓦多一帶。這里是葡萄牙人最早在巴西登陸殖民的地方。他們在這里辦有大量種植園和采礦場。被販賣到種植園里和采礦場的黑奴，在繁重的勞動之余，以跳這種家鄉(xiāng)舞苦中作樂。在以后的幾個世紀中，來自非洲的黑奴及其后裔同來自歐洲各地的白人接觸增多，同土著的印第安人逐漸融合。這樣，他們的舞蹈也就逐漸吸收了來自歐洲的波希米亞的波爾卡舞、來自古巴的哈巴涅拉舞和巴西當?shù)亓餍械鸟R克西克歇舞的一些因素，逐漸形成現(xiàn)代的桑巴舞。據(jù)記載，20世紀初，是巴伊亞州的婦女們將這種舞蹈帶到當時的巴西首都里約熱內(nèi)盧。從此，這種舞蹈開始從沿海流向內(nèi)地，從貧民窟流向上層社會，從黑人、黑白混血的\"穆拉塔人\"傳播到白人中間。同時，一直以西班牙六弦吉他和尤克里里四弦琴為主伴奏的樂器，逐漸被里約熱內(nèi)盧貧民窟中的銅鼓、大鑼、鈸??等打擊樂器所取代。1928年，巴西的第一座桑巴舞學校\"讓人去說閑話\"在里約熱內(nèi)盧建立。1932年，巴西舉行首次情人節(jié)桑巴舞游行觀摩比賽，受到人們的歡迎和好評。從此，現(xiàn)代桑巴舞很快就風靡巴西全國。

　　桑巴舞是一種集體性的交誼舞蹈，參加者少則幾十人，多則上萬人。這種舞蹈以鼓、鑼等打擊樂伴奏。這種舞蹈的舞步簡單，雙腳前移后退 ，身體側(cè)傾，前后搖擺。男女舞者成對原地或繞舞廳相伴而舞，也可分開來各跳各自的舞步。男舞者鐘情于腳下各種靈巧的動作，兩腳飛速移動或旋轉(zhuǎn)。女舞者則以上身的抖動以及腹部與臀部扭

　　2 動為主。桑巴舞可在舞廳和舞臺上演出，而更多則是在露天的廣場和大街上集體表演。舞者圍成圓圈或排成雙行，邊唱邊舞。舞者狂放不羈，動作幅度很大，節(jié)奏強烈，給人以激情似火的感覺。而大鼓、銅鼓、手鼓等打擊樂器同時并作，高亢激越，聲浪滾滾，更烘托出一種緊張熾熱、烈火撲面的氣氛。在這種氣氛達到高潮之時，樂聲往往又戛然而止，高難的舞蹈動感一下子冷凝為萬般皆寂的雕塑似的靜態(tài)。動與靜的瞬間變化，大起大落的驚人和諧，制造出一種特有的驚喜感與震撼美。

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拉丁舞舞教案模板共3

　　紐約步拉丁舞（恰恰舞）活動設(shè)計

　　內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第二小學

　　李淑華

　　活動內(nèi)容：紐約步

　　活動目標：

1、復習閉式基本步、交叉基本步、節(jié)奏步

2、掌握紐約步的基本步法

3、能夠跟著音樂節(jié)拍做紐約步

　　活動準備：音箱 樂曲

　　活動時間：120分鐘

　　活動過程：

一、師生問好

1、雙手交叉，手心向上，雙腳打開，鞋跟向里，腳尖向外，向上推力。向前保持 地板，慢慢起，手先起，推力向上，向左回到中間，在向右回到中間。

2、手打開，收腳，手心相對，雙手交叉，向上抬，腳推力向上。

3、手打開，手心向下，手腕向下壓，雙手高過肩膀，力在右腳，左腳尖點地，劃線向前，左腳尖點地，推力向前踩，力在左腳，右腳尖點地，鞋跟向里轉(zhuǎn)，跨向后轉(zhuǎn)。膝蓋伸直，在做相反方向動作，左右各2分鐘。

二、基本動作練習：

　　隨音樂復習閉式基本步、交叉基本步、節(jié)奏步

三、新授課：紐約步

1、步序：

二、課前熱身：

2、節(jié)奏：234＆1

3、節(jié)拍：1，1,1／2,1／2,1

4、步位：右腳向左腳左側(cè)；左腳原地；右腳向右側(cè)；左腳向右腳并合；右腳向右側(cè)。

5、步伐：腳掌平伏，腳掌。

6、身體的轉(zhuǎn)量：1/4向左轉(zhuǎn)；無；1/4向右轉(zhuǎn)；無。

四、分組練習

　　各小組由組長帶領(lǐng)分頭練習紐約步基本動作，

五、和樂曲

　　跟隨音樂伴奏進行紐約步練習。

六、課堂評價

　　對整個活動過程中學生的情感態(tài)度、目標達成進行評價，填寫過程評價表。

七、課小結(jié)

　　今天我們學習了新的舞步紐約步，下節(jié)課我將繼續(xù)檢查同學們對動作的掌握情況，請大家課下多做練習，下課。

拉丁舞舞教案模板共4

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學習

1、你認為課文中哪些語句最能表達子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達的同時，還故作曠達追求一種超脫的風度，魏晉風度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準。

（1）語時了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

拉丁舞舞教案模板共5

　　匯報演出講話稿

　　尊敬的各位家長、廣大觀眾、可愛的孩子們；大家晚上好

　　今夜，我們又一次歡聚一堂，載歌載舞；今夜，我們又一次相逢在這收獲的時刻，滿懷喜悅；今夜，我們將激情滿懷，心潮澎湃。此時此刻，我代表舞之杰拉丁舞藝術(shù)學校送上真摯的祝福，向關(guān)心支持我們教學的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝！對家長、社會各界朋友的支持表示感謝！一會，我們將伴著美妙的音樂走進舞林勝地，去感受孩子們優(yōu)美的舞姿。舞蹈小天地，藝術(shù)大舞臺。美玉不琢不成器，良木不修難為木。五年來，舞之杰拉丁舞藝術(shù)學校在社會各界的大力支持和關(guān)懷下從一只雛鳥逐步成長，諸位老師們在普通的教室里塑造著舞之杰，用無悔的投入體現(xiàn)著舞之杰，用一片真情理解著舞之杰。

　　奇山無語，卻體現(xiàn)著巍峨；藍天無語卻表露出深遠；大海無語卻顯示深沉；舞蹈無語卻展示出無限的美！今夜，舞之杰又一次在陽光廣場匯報公演，將會引起各位家長及觀眾們的廣泛關(guān)注及認可?？茖W教學，嚴謹管理，樹立了良好的形象，先進理念，卓著成績，也充分顯示了實力。舞之杰拉丁舞藝術(shù)學校今后將會走的更遠，成為培養(yǎng)藝術(shù)人才的搖籃，引領(lǐng)廣大青少年走向那廣闊的藝術(shù)天地。

　　其實每個孩子都是一張潔白的紙，就看你在上面畫什么，怎么畫。孩子們經(jīng)過舞蹈訓練會使她們形體優(yōu)美，培養(yǎng)自信，表現(xiàn)力強，擁有更好的心理素質(zhì)。拉丁舞不但激發(fā)了她們的靈性，拉丁舞也改變了她們的習性。望子成龍是慣例，孩子們還須更加力。今年上半期培訓雖已結(jié)束，但你們的藝術(shù)道路才剛剛開始。教室里留下了你們可愛的身影，心中要牢記老師的教誨，今天無論你們學到怎樣的程度，只要用了心，盡了力，你們都是老師，家長眼中的好孩子。臺上一分鐘，臺下十年功，我希望同學們都要發(fā)揚這種自強不息的拼搏精神，不怕困難敢于挑戰(zhàn)。也希望同學們多思考人生，學會自我教育，自我完善，在人生的舞臺上自信的展示自己，成就自己，做最好的自己。

　　最后，祝愿各位家長、觀眾們身體健康，幸福美滿；祝愿我們的舞之杰拉丁舞藝術(shù)學校明天更加美好；祝愿孩子們跳得開心，舞得自信，舞出自己精彩的人生！。

拉丁舞舞教案模板共6

《節(jié)日舞》

　　教學目標：

1、感受《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。

2、能在老師的幫忙下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的節(jié)日慶祝會。

　　教學重點：

　　表現(xiàn)豐富多彩的節(jié)日活動。

　　教學難點：

　　感受音樂的美感。

　　教學準備：

　　鋼琴、多媒體課件。

　　教學方法：

　　欣賞法、討論法、探究法。

　　教學過程：

一、組織教學 師生問好！

二、新課導入

　　先請同學們說說印象中有哪些節(jié)日？過節(jié)時的心情如何？ 然后實物投影展示有關(guān)節(jié)日的圖片。

三、新課教學

1、聽中動。

　　播放鋼琴曲《節(jié)日舞》，指揮學生隨音樂的基本節(jié)奏和情感自由律動。

2、聽中唱。

　　指導學生反復聽錄音哼唱主題旋律。

　　3 4 | 5 5 5 1 | 6 1 5 34 | 5 5 5 3 | 4 2 1 17| 6 5 3 2 |2 5 5 |……

3、聽中畫。指導學生把聽到的音樂情緒畫出來。

　　如：快速用～～～表示；慢速用～～表示；強用O O O表示；弱用o o o表示等。

4、聽中讀。

　　聽范唱，用圖片幫助解釋歌詞。這種方法對低年級克服生字多的困難起到一定的幫助作用。

5、跟唱歌詞。

　　聽錄音輕聲唱歌詞，反復感受音樂中歡快的情緒。

6、學習知識。

　　認識反復記號的形狀并了解其作用，在學唱歌詞中掌握反復記號的使用方法。

7、伴奏。

　　請出一組同學用節(jié)奏樂器為歌曲伴奏，其余同學演唱歌曲。

8、即興表演。

　　讓學生即興創(chuàng)編動作，邊唱邊跳，體驗節(jié)日中歡快的情緒。

9、教材拓展。

　　各民族兒童共同歡慶節(jié)日。啟發(fā)學生學做各少數(shù)民族的簡易律動來歡慶節(jié)日。

四、課堂小結(jié)

　　通過本課學習，學生們感受了《節(jié)日舞》中表現(xiàn)孩子天真爛漫、活潑、健壯的音樂形象；能唱《節(jié)日舞》的主題，隨強烈的舞蹈節(jié)奏動起來，充分張揚孩子的個性，表達孩子喜愛過節(jié)日的快樂情感。

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