下面是范文網(wǎng)小編收集的人美版電腦美術(shù)模板幫我們作畫教案共3篇 小學(xué)人美版美術(shù)教案電子版，歡迎參閱。
人美版電腦美術(shù)模板幫我們作畫教案共1
電腦美術(shù)――漫畫肖像
computer drawing caricature effigy
（人美版第十一冊第14課）
教材分析: 本課是通過學(xué)生利用電腦美術(shù)中的各種造型手段，實現(xiàn)對自己形象的全新設(shè)計。屬于綜合.探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。運用各種適用的美術(shù)軟件，同時將以前所學(xué)的知識.技能運用到造型.設(shè)計的綜合實踐中去。從學(xué)生的生活實際和教育環(huán)境的現(xiàn)實出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí).掌握和靈活的運用電腦美術(shù)手段，對漫畫肖像進(jìn)行大膽的創(chuàng)造，引發(fā)對繪畫的關(guān)注，從而更加，熱愛生活。鼓勵學(xué)生用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo): 認(rèn)知：通過欣賞，分析，討論等活動，了解電腦繪畫創(chuàng)作的特點和優(yōu)勢。 能力：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù)。用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化。 情感：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對電腦美術(shù)的興趣。 教學(xué)重點與難點：
重點：學(xué)習(xí)電腦繪畫軟件中的有關(guān)處理技術(shù) 難點：用特殊的處理效果對畫面進(jìn)行變化 學(xué)習(xí)材料：
電腦教室、繪畫軟件（Adobe photoshop） 自己的照片.漫畫肖像圖片，文字資料 教學(xué)過程：
一.欣賞評價漫畫肖像藝術(shù)特點：
1.讓學(xué)生把課前收集到的有關(guān)于漫畫肖像的圖片和文字資料在電腦的屏幕上進(jìn)行賞析，評價！ 2.教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅經(jīng)過電腦特殊效果處理的人像作品 ；
提問：看完這些作品你最想知道什么？（這些作品中的效果是如何做出來的？） 教學(xué)意圖：
學(xué)生自主學(xué)習(xí)研究了解漫畫肖像的特點，圍后面的電腦操作做好準(zhǔn)備。
并通過教師的電腦漫畫肖像的欣賞，講解，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也是熟悉電腦軟件操作的一個復(fù)習(xí)過程！ 二.體驗.復(fù)習(xí)：
1.教師與學(xué)生協(xié)商，讓同學(xué)兩個人一組，
先嘗試能不能用學(xué)過的或者用知道的特殊的效果表現(xiàn)出和老師類似的效果！ 2.總結(jié)評價學(xué)生的練習(xí)過程。 教學(xué)意圖：
通過學(xué)生動手嘗試性繪畫，復(fù)習(xí)電腦繪畫軟件的操作，點燃學(xué)生表現(xiàn)的欲望！ 三.研究漫畫肖像的制作：
1.畫家的作品，同學(xué)們的作品（課件展示）
2.演示操作過程（全部過程在photoshop軟件中完成）
1）打開photoshop軟件→新建文件→用鉛筆工具進(jìn)行作畫，完成人像線描并命名保存。（也可以直接把作品通過掃描儀命名保存在文件夾里，再打開后使用。） 2）打開文件夾里的人像作品，在色板上選擇顏色為其著色后保存。
3）選中畫面，打開濾鏡，進(jìn)入紋理處理效果進(jìn)行變化?；蜻x擇濾鏡工具中的其他方法進(jìn)行圖象的特殊效果處理。（教師可多演示幾種，如突出效果、浮雕效果、曝光效果、圖章效果、銅版雕刻效果等） 教學(xué)意圖：
通過欣賞，讓學(xué)生開拓創(chuàng)作的思路，通過教師的演示操作，可以讓學(xué)生更直接容易掌握操作要領(lǐng)，便于創(chuàng)造。 四.實踐與創(chuàng)作：
1.結(jié)合學(xué)生的實際情況，布置課堂的作業(yè)要求：為老師.同學(xué)或者自己創(chuàng)作一幅夸張變形，生動有趣的漫畫肖像。
3.學(xué)生大膽嘗試的時候，一定要提醒記住及時保存。 教學(xué)意圖：
讓學(xué)生在創(chuàng)作的時候能夠體驗電腦美術(shù)帶來的特殊的樂趣，分享體驗夸張變形的藝術(shù)所帶來的快樂！ 五.分享快樂，拓寬視野: 1.存盤，展評作業(yè)
2.拓展：欣賞更多的漫畫肖像藝術(shù) 教學(xué)意圖：
讓學(xué)生充分的表現(xiàn)自己，把他們的心得體會與伙伴交流，共同分享快樂，共同成長。
人美版電腦美術(shù)模板幫我們作畫教案共2
人美版四年級美術(shù)下冊電腦美術(shù)教案
課題
18、電腦美術(shù)——你追我趕學(xué)情分析讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。創(chuàng)作一幅具有沖擊力的作品。教材分析本課是以造型表現(xiàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合動感攝影原理和未來主義藝術(shù)的創(chuàng)作理念進(jìn)行課程設(shè)計的，其目的在于借助電腦美術(shù)可以對圖像進(jìn)行多種多樣隨心所欲的造型和色彩處理的功能，將自己的作品再豐富，創(chuàng)作為一幅具有沖擊力的作品。同時結(jié)合電腦美術(shù)的特點所帶來的新思維方式和表現(xiàn)方式，認(rèn)識和理解藝術(shù)作品不同的表現(xiàn)風(fēng)格及特點。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。課時安排一課時課題
18、電腦美術(shù)——你追我趕
授課時間
教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)運用電腦繪畫軟件或圖像處理軟件的圖像變化功能完善創(chuàng)作，認(rèn)識電腦獨特的美術(shù)創(chuàng)作功能能幫助自己完善美術(shù)創(chuàng)作的特點。鍛煉學(xué)生豐定想象力和創(chuàng)造精神及對不同的表現(xiàn)風(fēng)格和特點的認(rèn)識與理解。
教學(xué)重點教學(xué)難點
讓學(xué)生理解如何更合理地運用電腦圖像變化的功能對自己已有的創(chuàng)作進(jìn)行完善。如何啟發(fā)的培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作中對圖像變化功能處理程度與畫面內(nèi)容協(xié)調(diào)統(tǒng)一表現(xiàn)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備電腦軟件，學(xué)生作品，打印機(jī)。
教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖
一、導(dǎo)入。
二、講述新課同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛陔娔X房上嗎？小結(jié)：對?。〗裉煳覀円陔娔X房利用電腦創(chuàng)作美術(shù)作品。你們能看出來這些照片有什么特別的地方嗎？（展示圖片）師：同學(xué)們觀察的非常仔細(xì)，這些照片中有些地方看起來比較模糊。模糊地照片給我們怎么樣的感覺？師：模糊地照片看起來非常有動感，這是攝影師用了動態(tài)攝影方法。那剛才我們欣賞的幾幅富有動感的攝影作品，毫無疑問都是動態(tài)攝影方法拍出來的！對吧？師：同學(xué)們的眼睛都被欺騙了，其實不是這里面有一張是老師通過電腦中的某個軟件進(jìn)行處理創(chuàng)作的作品。你知道是那一張嗎？師：就是最后這一張。師：那讓我們來看看原來的照片是怎么樣的?。ǔ鍪緢D片）師：我們不但能創(chuàng)作成這樣的，還可以創(chuàng)作成其它效果的！（出示相關(guān)圖片）（板書：電腦美術(shù)-你追我趕）
1、誰有這么大的本領(lǐng)能創(chuàng)作出這么逼真的動態(tài)效果？同學(xué)們想不想認(rèn)識這么超人??！師：老師就是利用Photoshop軟件中的一個模糊濾鏡使原來的照片產(chǎn)生了強(qiáng)烈的動感！接下來我們就用photoshop中的模糊濾鏡來創(chuàng)作我們的作品。認(rèn)識photoshop界面。熟悉用photoshop打開圖片的方法。學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具（復(fù)制圖層、通過拷貝的圖層）講解并示范電腦圖像處理軟件的基本應(yīng)用方法，重點講解“圖層”概念和“濾鏡”中相關(guān)的動感模糊功能。學(xué)習(xí)反選工具
四、教師個別輔導(dǎo)
五、教學(xué)評價全班欣賞作品，鼓勵一些同學(xué)介紹自己的作品。生：略生：略對比圖片，探究神奇的繪圖制作效果。學(xué)習(xí)了解Photoshop軟件的使用方法學(xué)習(xí)圖層的操作方法和套索工具學(xué)生練習(xí)認(rèn)識并試用模糊濾鏡進(jìn)行對作品的創(chuàng)作。（選擇濾鏡菜單-模糊濾鏡-選擇你喜歡的一種濾鏡，并設(shè)置濾鏡的參數(shù)）（濾鏡可以多次使用以達(dá)到自己想要的效果）分析照片，請同學(xué)們談?wù)勀銜@張照片那里進(jìn)行模糊。
三、學(xué)生創(chuàng)作通過老師啟發(fā)談話初步接觸繪圖軟件通過欣賞圖片對比圖片揭示繪圖軟件的奧妙所在，激發(fā)興趣通過練習(xí)實踐掌握軟件的部分操作方法。
板書：
8、電腦美術(shù)——你追我趕電腦美術(shù)課始終是學(xué)生最喜歡的課堂形式，也許是和一個學(xué)期才有一節(jié)課的緣故。總是在課堂上表現(xiàn)出極高的積極性和創(chuàng)作熱情。同學(xué)們能用photeshope來處理照片，處理的效果不錯，同學(xué)們很感興趣。但在很多處理方面做的還是太粗糙如果能多一些這種課就好了課題整理課授課時間教學(xué)目標(biāo)完成前兩幅作品，注意創(chuàng)意和構(gòu)圖。教學(xué)重點教學(xué)難點
根據(jù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)，完成作品，并加以適當(dāng)?shù)募庸?，色彩和畫面完整，?gòu)圖統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫工具教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動
一、組織教學(xué)
二、完成作業(yè)教師個別輔導(dǎo)提高學(xué)生的繪畫能力。
三、完成整理作品完成作業(yè)。
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電腦美術(shù)——漫畫肖像
教學(xué)目地：
1、漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。
2、試運用夸張和變形的手法設(shè)計一個自己拼貼，的漫畫肖像。
3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫面。
4、認(rèn)識電腦繪畫創(chuàng)作對人們生活的積極影響。了解藝術(shù)與生活的關(guān)系，增進(jìn)對美好生活的向往和熱愛。激發(fā)學(xué)生健康、積極、向上的人生態(tài)度，提高創(chuàng)新意識。
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)漫畫人物的變形方法，能用簡筆畫的形式畫出一個基本的臉部形狀。 教學(xué)難點：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。 教具：
各種人物變形的漫畫，每個同學(xué)自己的照片。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
感受漫畫的魅力。
二、交流
1、說說你所知道的印象較深的漫畫。
2、老師這里有一些漫畫。如：《三毛》、《父與子》等。
出示漫畫的概念：漫畫是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個性特點。
3、漫畫種類有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫。
三、比較與發(fā)現(xiàn)
1、下面讓我們來研究一下肖像漫畫。
2、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫作比較： 問：“這是誰？”（學(xué)生介紹）
“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體?。?/p>
出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫。（因為夸張了某一特征，所以整個比例變了，就是變形了）
出示：夸張與變形是漫畫的重要表現(xiàn)手法。 學(xué)生欣賞其它漫畫肖像。（如：成龍、陳佩斯等）
結(jié)論：肖像漫畫是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動作、表情來夸張表現(xiàn)。
1、展示教師漫畫
問：“這是誰？”“老師是怎么畫出來的？” 出示步驟：
1） 臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。
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2） 五官，畫在形狀的中間。 3） 頭發(fā)
2、表情
出示：喜、怒、哀、驚等漫畫肖像
問：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化） 所選表情也是為了突出人物形象特征。
四、練習(xí)
對你感受最深的一個人設(shè)計一幅肖像漫畫。
五、展評（要求：幽默夸張，突出個性，表現(xiàn)手法多樣）
1、小組自評
2、學(xué)生全體評
3、教師小結(jié)
六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。
七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過，創(chuàng)造出新的圖片。
八、學(xué)生創(chuàng)作
九、展評欣賞 教學(xué)效果：
學(xué)習(xí)之后，啟發(fā)學(xué)生利用業(yè)余時間搜集關(guān)于自己的家鄉(xiāng)的介紹和圖片，并且將自己搜集的資料利用電腦制成一幅精美的畫面，在小組中展覽或課堂展示。
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