《猴子學(xué)樣》教案11篇(猴子學(xué)樣教案中班)

時(shí)間：2023-12-29 15:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《猴子學(xué)樣》教案11篇(猴子學(xué)樣教案中班)，以供參閱。

《猴子學(xué)樣》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。

　　2、運(yùn)用幽默的語(yǔ)氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對(duì)話。

　　3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能砍圖講述故事大意

　　能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語(yǔ)氣進(jìn)行對(duì)話表演

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)小猴子的本領(lǐng)有所了解

　　材料準(zhǔn)備：圖片，老爺、猴子頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，小猴的本領(lǐng)

　　1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)？

　　2、想想它和人類有什么區(qū)別？說(shuō)說(shuō)誰(shuí)更聰明？

　　二，看圖講故事

　　1，出示圖片

　　1、

　　這是在什么地方？有誰(shuí)？他們都在干什么

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容

　　小結(jié)：在公園里，許多小猴子正在樹(shù)上玩耍，這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過(guò)來(lái)。小猴子們都好奇地看著他。

　　2，出示2、3圖片

　　這時(shí)發(fā)生了什么事情？老爺爺怎樣？小猴又怎樣？

　　我們仔細(xì)看看主兩張圖上，小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的？

　　討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣？老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣？又會(huì)怎樣說(shuō)？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)說(shuō)對(duì)話，老師也表演對(duì)話，集體學(xué)說(shuō)對(duì)話。

　　3，圖片4

　　講述前討論：老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子？

　　4，完整復(fù)述故事，并學(xué)習(xí)用不同語(yǔ)氣表演對(duì)話

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的`教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

《猴子學(xué)樣》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣；知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

　　2.在活動(dòng)中認(rèn)真觀察，擴(kuò)散思維，發(fā)展觀察力、想象力和用語(yǔ)言完整表達(dá)的能力。

　　3.能夠合理有序地組織語(yǔ)言，用語(yǔ)言完整表達(dá)自己的想法，嘗試講述故事的發(fā)展過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看無(wú)聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　　1.看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　2.小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　二、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　三、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　　1.圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

　　請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

　　2.圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。（2）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

　　3.圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。（1）老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的？（東瞧瞧，西找找）

　　（2）老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　　4.圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

　　四、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問(wèn)：

　　1.你覺(jué)得這是一群怎么樣的'小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　　2.教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　　1.選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。

　　2.教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。

　　黃黃的東西，謝謝小朋友們。

　　（三）出示大圖書3

　　提問(wèn)：你們猜小老鼠畫了什么綠綠的東西？

　　小結(jié)：小老鼠畫了綠綠的。。。綠綠的。。。小老鼠越玩越開(kāi)心，畫的畫也越來(lái)越多了。

　　三、大家一起玩：（意圖：進(jìn)一步鞏固顏色和事物的關(guān)聯(lián)）

　　1、讓幼兒自由選擇圖片輪廓進(jìn)行填色游戲。

　　2、出示大書4

　　1、提問(wèn)：看看我的朋友該穿什么衣服呢？

　　2、提問(wèn)：還有什么東西是紫色的嗎？（出示各種物體的輪廓讓幼兒選擇）

　　小結(jié)：小老鼠用紅色、黃色、綠色、紫色畫出很多漂亮的東西。

《猴子學(xué)樣》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受音樂(lè)所表達(dá)的歡樂(lè)的情緒，樂(lè)意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒玩音樂(lè)游戲"猴子學(xué)樣"的興趣。

　　2、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事、看過(guò)猴子學(xué)樣的動(dòng)畫片，會(huì)模仿猴子的動(dòng)作并能給相關(guān)動(dòng)作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等。

　　2、材料準(zhǔn)備：《恰恰恰》音樂(lè)、事先畫好的猴子學(xué)樣舞譜、兩頂帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)做做—調(diào)皮的猴子

　　簡(jiǎn)單回憶故事"猴子學(xué)樣"

　　師：你見(jiàn)過(guò)猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調(diào)皮、可愛(ài)，并請(qǐng)幼兒模仿猴子的動(dòng)作）

　　幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　二、編編跳跳—猴子的舞蹈

　　1、欣賞猴王的.表演

　　師：聽(tīng)過(guò)猴子學(xué)樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個(gè)舞蹈請(qǐng)你們來(lái)看看有些什么有趣的動(dòng)作？

　　2、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動(dòng)作。

　　師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別講述并跳跳猴王的舞）

　　3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈

　　師：剛才小朋友學(xué)的可真像，我們一起來(lái)和猴王跳跳猴子的舞吧！

　　4、看舞譜跳猴子舞

　?。?）教師出示"猴子學(xué)樣"舞譜（根據(jù)音樂(lè)、動(dòng)作畫的舞譜）

　?。?）幼兒講述自己對(duì)舞譜的理解，并看著做做單一的動(dòng)作

　?。?）教師點(diǎn)譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。

　　5、大家一起編編"猴子的舞蹈"

　　6、游戲

　　一個(gè)帽子：大家圍成一個(gè)圈，用一個(gè)帽子來(lái)傳遞，一邊傳遞一邊說(shuō)："朋友你好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時(shí)候帽子就可以戴在哪個(gè)小朋友的頭上，他就會(huì)成為猴王，可以到中間來(lái)跳舞。

　　兩個(gè)帽子：同上

　　教學(xué)反思：

　　本次活動(dòng)的效果很好，從幼兒完成目標(biāo)的情況來(lái)看，我覺(jué)得PPT的教學(xué)效果很好，它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài)，幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確，老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū)，為幼兒播放故事的磁帶，讓幼兒重復(fù)表演，完全掌握故事。

《猴子學(xué)樣》教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　在自主探索樂(lè)器音色的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏，用各種樂(lè)器表現(xiàn)故事猴子學(xué)樣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．了解故事“猴子學(xué)樣”

　　2．猴子學(xué)樣的PPT及相應(yīng)的圖畫四幅。

　　3、樂(lè)器若干。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)故事回憶

　　1．出示PPT回憶故事名稱及主要情節(jié)

　　T：這是什么故事?故事發(fā)生在什么地方?

　　T：故事里有誰(shuí)?在干什么?

　　T：后來(lái)發(fā)生了什么?

　　T：最后老爺爺想了什么辦法取回草帽?

　　(二)樂(lè)器配音

　　1．布置小任務(wù)

　　T：今天我們來(lái)做小小配音師，為猴子學(xué)樣的四幅圖配音。(出示樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)樂(lè)器的名稱。)

　　2．集體討論

　　T：故事里的小猴是怎樣的?選什么樂(lè)器? (引導(dǎo)幼兒用串鈴等輕巧的樂(lè)器表現(xiàn)調(diào)皮靈活的小猴形象

　　T：小猴走路又是怎樣的? (引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編比較活潑的節(jié)奏型。)

　　T：老爺爺走路又有什么特點(diǎn)?用什么樂(lè)器? (引導(dǎo)幼兒用木魚(yú)等樂(lè)器，穩(wěn)重的節(jié)奏表現(xiàn)老爺爺走路。)

　　T：老爺爺從遠(yuǎn)處走來(lái)或走向遠(yuǎn)處時(shí)會(huì)有變化嗎?有怎么樣的變化? (引導(dǎo)幼兒運(yùn)用漸強(qiáng)或減弱與力度來(lái)表現(xiàn)。)

　　3．分組表現(xiàn)

　　T：現(xiàn)在讓我們分成四組，和朋友們一起商量畫面上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?用什么樂(lè)器和什么節(jié)奏配音?一邊說(shuō)故事一邊用樂(lè)器配音。

　　(每組負(fù)責(zé)一幅圖畫，讓幼兒合作邊講故事邊演奏，開(kāi)始時(shí)語(yǔ)言部分可以重于演奏，等幼兒熟悉操作后，逐漸過(guò)渡到少用語(yǔ)言或直接用樂(lè)器將圖片情節(jié)表現(xiàn)。)

　　4．集體分享

　　T：讓我們用樂(lè)器講講“猴子學(xué)樣”的故事。(老師可作為總的解說(shuō)，將四組幼兒的作品串聯(lián)起來(lái)。)

　　操作提示

　　活動(dòng)重點(diǎn)是幫助幼兒解決用合適的樂(lè)器和節(jié)奏表現(xiàn)猴子學(xué)老爺爺各種動(dòng)作的過(guò)程。在活動(dòng)中老師的任務(wù)是讓幼兒大膽嘗試，鼓勵(lì)人人參與，老師則仔細(xì)觀察，耐心傾聽(tīng)每個(gè)幼兒的音樂(lè)想象，引發(fā)幼兒間的互動(dòng)分享，使每個(gè)孩子都認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

　　老師在電影配音的關(guān)鍵提問(wèn)處要引導(dǎo)幼兒探索，例如：猴子學(xué)樣時(shí)老爺爺用什么節(jié)奏，小猴用什么節(jié)奏；老爺爺搔搔頭時(shí)用什么節(jié)奏滑稽地表現(xiàn)等。老師給了幼兒探索的任務(wù)后，盡可能地讓他們按自己的條件、方式、意愿去做，這樣才能發(fā)揮想象和獨(dú)創(chuàng)性。重視做的本身，重視幼兒間的`合作，不過(guò)于注重配音的結(jié)果，而要將注意力集中在如何一步步引導(dǎo)幼兒進(jìn)行電影配音的操作。

　　游戲可不斷延續(xù)進(jìn)行，此活動(dòng)可以延伸到表演區(qū)中進(jìn)行，還可以引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)中制作相關(guān)的道具材料，以豐富表演。幼兒通過(guò)改變所選擇的情節(jié)、改變創(chuàng)編的節(jié)奏等，將同一個(gè)故事表現(xiàn)出不同的效果，使同一個(gè)故事處于不斷深化的過(guò)程中。

《猴子學(xué)樣》教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　小猴子活潑又聰明，是孩子們最喜歡的動(dòng)物之一，特別是孫悟空的動(dòng)畫形象，每個(gè)孩子都再熟悉不過(guò)了。故事“猴子學(xué)樣”故事情節(jié)風(fēng)趣幽默，故事圍繞著小猴子學(xué)老爺爺戴草帽—討草帽—丟草帽，讓幼兒在妙趣橫生的故事情景中，了解猴子調(diào)皮愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

　　本次活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)通過(guò)回憶交流，使幼兒初步了解小猴子的一些特點(diǎn)；第二環(huán)節(jié)在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)；第三環(huán)節(jié)通過(guò)看樣學(xué)樣，使幼兒在游戲情景中進(jìn)一步體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的'特點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。

　　2.在故事的情景中感受猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶交流——了解小猴子的一些特點(diǎn)

　　1.出示圖一，這是誰(shuí)？（小猴子）你們喜歡猴子嗎？為什么？請(qǐng)幼兒模仿一下小猴子。

　　2.小猴子真有趣！今天故事里的小猴子會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？我們一起來(lái)看一下吧！

　　二、觀察圖片——樂(lè)意用連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)

　　1.出示圖二，幼兒觀察

　　老爺爺?shù)幕@子里放著些什么？猜一猜老爺爺要去干什么？

　　2.出示圖三，幼兒觀察

　　老爺爺怎么了？他睡覺(jué)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　老師把圖二和圖三的內(nèi)容連起來(lái)講一遍。

　　3.出示圖四，幼兒觀察

　　老爺爺醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？小猴子是怎么會(huì)戴上老爺爺?shù)拿弊拥模?/p>

　　老爺爺會(huì)怎么樣？猴子又會(huì)怎么樣呢？

　　4.出示圖五，幼兒觀察

　　老爺爺在干什么？小猴又在干什么？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：抓耳撓腮）

　　在這幅圖上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的動(dòng)作）請(qǐng)一幼兒扮演老爺爺，其余幼兒扮演小猴，進(jìn)行表演。

　　你們有什么好辦法幫助老爺爺把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒自由想辦法）

　　5.出示圖六，幼兒觀察

　　老爺爺想了什么辦法拿還帽子的？你想的辦法和老爺爺一樣嗎？

　　6.完整欣賞故事

　　這個(gè)有趣的故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“猴子學(xué)樣”，我們一起來(lái)聽(tīng)一遍吧！

　　7.你們喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)老爺爺，碰到困難想辦法解決問(wèn)題）

　　三、看樣學(xué)樣——在游戲情景中體驗(yàn)猴子愛(ài)學(xué)樣的特點(diǎn)

　　1.教師扮演老爺爺，幼兒扮演猴子，隨著“老爺爺”做動(dòng)作。玩玩猴子學(xué)樣的游戲。（教師可變化不同的動(dòng)作讓幼兒模仿，如果幼兒在第二環(huán)節(jié)中有出現(xiàn)不同的動(dòng)作，也可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演老爺爺）

　　2.“老爺爺”改變動(dòng)作時(shí)，“猴子”必須迅速跟著改變動(dòng)作。

《猴子學(xué)樣》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解老公公與猴子之間發(fā)生的故事。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的句子表述老公公利用猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)要回草帽的過(guò)程。

　　3、樂(lè)意表達(dá)，感受故事的趣味性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《猴子學(xué)樣》圖片4張

　　2、《猴子學(xué)樣》動(dòng)畫

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、講講猴子的特點(diǎn)。

　　小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？（幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣）

　　2、模仿猴子學(xué)樣。

　　對(duì)，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)猴子，我做你學(xué)。（模仿拍手、抓頭、說(shuō)你好、我最聰明）

　　3、今天我?guī)?lái)了4張圖片，講的就是《猴子學(xué)樣》的故事。

　　二、幼兒觀察圖片，講述圖片的主要內(nèi)容。

　　1、出示圖片一：有一天，一位老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣，他走累了就坐在大樹(shù)下睡著了。咦！老公公的草帽呢？發(fā)生什么事了？這群猴子為什么會(huì)把草帽戴在頭上？（學(xué)老公公的樣子：老公公戴著草帽，猴子也戴著草帽）它們戴了草帽好開(kāi)心呀！猜猜它們會(huì)做什么呢（模仿理解：又叫又跳）

　　小結(jié)：老公公挑著一擔(dān)草帽到城里去賣。他走累了就坐在大樹(shù)底下睡著了。一群猴子看見(jiàn)老公公戴著草帽，就學(xué)他的樣子，拿起草帽戴在頭上。猴子們高興的在樹(shù)上又叫又跳。

　　2、出示圖片二：猴子又叫又跳，把老公公吵醒了，老公公醒來(lái)發(fā)現(xiàn)什么？怎么辦呢？（幼兒猜測(cè)后老師講述：快把草帽還給我! ）猴子有沒(méi)有把草帽還給老公公？猴子做了什么動(dòng)作？（師幼一起模仿表演：老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!” 猴子也伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”）

　　小結(jié)：猴子在樹(shù)上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開(kāi)眼睛一看：哎呀，草帽不見(jiàn)了!老公公抬頭一看：原來(lái)，草帽都給猴子拿走了。老公公伸出雙手，說(shuō)：“快把草帽還給我!”猴子也學(xué)老公公的樣，伸出雙手，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。

　　3、出示圖片三：猴子不肯把草帽還給老公公，現(xiàn)在老公公的心情怎么樣？看看圖片上老公公急的在干什么？那猴子呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老公公和小猴的樣子。（邊做邊講：老公公急得脫下草帽，抓腦袋；猴子也脫下草帽，抓腦袋。）

　　小結(jié)：老公公急得脫下草帽，抓著腦袋想辦法。猴子也學(xué)著老公公的樣子，脫下草帽，抓起腦袋來(lái)。

　　4、出示圖四：在這些圖片上你能不能發(fā)現(xiàn)什么秘密？（猴子喜歡模仿人的`動(dòng)作）你們有什么好辦法幫助老公公把帽子拿回來(lái)嗎？（幼兒想辦法）

　　老公公也想出了好辦法，一起來(lái)看看是什么好辦法？（幼兒講述：老公公把草帽往地上一扔，猴子也把草帽往地上一扔，老公公拿回了自己的草帽。）

　　小結(jié)：老公公看到猴子又在學(xué)他的樣了，忽然想出個(gè)好辦法!他把草帽往地上一扔，猴子見(jiàn)了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔(dān)子就走了。

　　三、完整欣賞。

　　1、剛才大家都說(shuō)猴子是個(gè)聰明的小動(dòng)物，那你們覺(jué)得這個(gè)《猴子學(xué)樣》的故事中，誰(shuí)更聰明呢？

　?。ɡ瞎斆?，他碰到困難會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，而不是像猴子一樣只會(huì)學(xué)樣。）

　　2、完整欣賞動(dòng)畫：師幼一起講述。

　　《中班看圖講述教案猴子學(xué)樣》摘要：子的特點(diǎn)。小朋友都很喜歡猴子，你能說(shuō)說(shuō)猴子是一個(gè)什么樣的動(dòng)物？幼兒講述：猴子聰明、調(diào)皮、會(huì)翻跟頭、愛(ài)吃水果、愛(ài)學(xué)樣 2、模仿猴子學(xué)樣。對(duì)，猴子最喜歡學(xué)樣，別人做什么，它就學(xué)什么，一學(xué)就會(huì)。你們也來(lái)學(xué)...

《猴子學(xué)樣》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，樂(lè)意表達(dá)自己的理角感覺(jué)。

　　2、了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)。

　　3、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演，激發(fā)表演興趣，提高表演能力。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖四幅。

　　故事表演用的道具：草帽若干、扁擔(dān)一根、樹(shù)、猴子的面具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．引起興趣（出示猴子），它是誰(shuí)？有一群猴子在樹(shù)上玩，它們發(fā)生了一些很有趣的事情，到底發(fā)生了什么事情，我們來(lái)看一下。

　　2．出示圖一

　　你看到什么？

　　老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣，走累了，坐在大樹(shù)底下睡覺(jué)，發(fā)生了什么事？

　　3．出示圖二

　　猴子在樹(shù)上又叫又跳，老公公怎么了？

　　急得怎么樣？

　　猴子在干什么？

　　老公公怎么說(shuō)？

　　猴子有沒(méi)有把帽子還給老公公？

　　4．出示圖三

　　老公公急得怎么樣？猴子看見(jiàn)了怎么做？

　　猴子為什么看見(jiàn)老公公這樣做它也這樣做？

　　老公公開(kāi)始想辦法，結(jié)果拿到了帽子，老公公想出了什么好辦法？

　　5．出示圖四

　　老公公想出什么辦法？

　　6．教師完整講述圖意一

　　7．這個(gè)故事還沒(méi)題目，請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

　　8．表演故事二遍

　?。?）現(xiàn)在你們來(lái)扮猴子，老公公來(lái)扮演這個(gè)故事。

　?。?）這個(gè)故事小朋友都很喜歡，下課后，還要表演的繼續(xù)表演。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的'重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

《猴子學(xué)樣》教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、樂(lè)意參加講述活動(dòng)，感受講述和表演的樂(lè)趣。

　　2、知道遇事要冷靜，動(dòng)腦筋想辦法才能解決問(wèn)題。

　　3、嘗試表演并講述故事。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《猴子學(xué)樣》的課件、扁擔(dān)一根、草帽4頂，大樹(shù)一棵、大積木3塊、話筒模型若干。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　通過(guò)觀看動(dòng)畫、圖片、表演引導(dǎo)幼兒大膽完整講述。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　啟發(fā)幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、觀看無(wú)聲動(dòng)畫前半部分，激發(fā)幼兒興趣

　　（1）看完后請(qǐng)幼兒自由講述：小朋友看到了什么有趣的事情？

　　（2）小朋友能不能幫助老爺爺想個(gè)辦法，幫老爺爺把草帽要回來(lái)？啟發(fā)幼兒想象，自由講述。

　　2、觀看動(dòng)畫的后半部分，初步感受故事內(nèi)容。

　　3、看圖片，指導(dǎo)幼兒分段講述故事。

　?。?）圖一，究竟是怎么回事，讓我們仔細(xì)來(lái)看第一幅圖。

　　請(qǐng)幼兒講述。小結(jié)：他講出了……，如果把……也講出來(lái)，我們聽(tīng)的就更明白了。誰(shuí)再來(lái)試試。

　?。?）圖二，請(qǐng)幼兒完整講述這幅圖的內(nèi)容。

　　提示：（1）老爺爺為什么要睡在這兒？指導(dǎo)幼兒使用詞語(yǔ)“不知不覺(jué)”、“輕輕地”。

　?。?）猴子們?cè)跇?shù)上是什么樣子？（跳來(lái)跳去，又是叫又是笑）

　?。?）圖三，看圖學(xué)老爺爺?shù)恼Z(yǔ)言和動(dòng)作。

　　問(wèn)題：A。老爺爺被吵醒后，看到草帽沒(méi)有了，是怎么做的'？（東瞧瞧，西找找）

　　B。老爺爺發(fā)現(xiàn)草帽是猴子拿走了，會(huì)怎么說(shuō)？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會(huì)怎么說(shuō)？怎樣做？讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺?shù)臉幼印?/p>

　?。?）圖四，老爺爺是怎樣解決問(wèn)題的？

　　4、教師配圖片生動(dòng)講述故事，幼兒完整欣賞故事

　　提問(wèn)：

　　（1）你覺(jué)得這是一群怎么樣的小猴子？老爺爺是一位怎么樣的人呢？

　?。?）教育幼兒學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，遇事多動(dòng)腦筋，多想辦法。

　　5、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述

　?。?）選一名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮猴子，共同表演故事，教師帶領(lǐng)其他幼兒嘗試講述故事。（2）教師扮演老爺爺，帶領(lǐng)3名幼兒扮演猴子進(jìn)行表演，請(qǐng)其他幼兒獨(dú)立嘗試根據(jù)表演講述故事。

　　【延伸活動(dòng)】

　　請(qǐng)幼兒將想出的各種辦法創(chuàng)編到故事中并表演出來(lái)。

《猴子學(xué)樣》教案9

　　領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來(lái)源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解猴子喜愛(ài)模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演?；顒?dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來(lái)，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

　　一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。

　　1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。

　　2、提問(wèn)：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?，心情怎么樣？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？

　　3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、教師清唱歌曲。提問(wèn)：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？

　　2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。

　　2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。

　　3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　四、創(chuàng)編歌表演。

　　1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。

　　幼兒分解創(chuàng)編。

　　運(yùn)用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的'學(xué)唱做鋪墊。

　　在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過(guò)一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、樂(lè)意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂(lè)和學(xué)唱音樂(lè)的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開(kāi)始部分幼兒講得太多，音樂(lè)活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)歌曲，這樣幼兒通過(guò)圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來(lái)，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽(tīng)感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

《猴子學(xué)樣》教案10

　　活動(dòng)意圖：

　　模仿是幼兒的天性。5至6歲年齡段，是幼兒探究思維、分析能力發(fā)展比較迅速的時(shí)期，他們好奇、好問(wèn)、愛(ài)模仿、愛(ài)體驗(yàn)。幼兒天生就喜愛(ài)各種小動(dòng)物，渴望與他們親近、游戲。根據(jù)大班幼兒的年齡特征，開(kāi)展了此次活動(dòng)。旨在讓幼兒在趣味橫生的游戲中，了解猴子愛(ài)模仿的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒表演能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用動(dòng)作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。

　　2、和同伴討論、交流，提高表演水平。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜、音樂(lè)磁帶(幼兒園發(fā)的)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事。

　　1、用歌曲中的話來(lái)講述故事《猴子學(xué)樣》。

　　張老漢喜洋洋，扁擔(dān)草帽上山岡喲。太陽(yáng)曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。

　　有棵大樹(shù)在路旁，樹(shù)葉遮住大太陽(yáng)。老漢樹(shù)下來(lái)乘涼呦，老漢樹(shù)下來(lái)乘涼喲。

　　上崗上有群猴，看見(jiàn)老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個(gè)樣子真好玩喲。

　　猴子跑來(lái)圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學(xué)著老漢一個(gè)樣喲，學(xué)著老漢一個(gè)樣喲。

　　2、故事中有誰(shuí)?

　　張老漢，在干什么?師幼一起說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、教師范唱。

　　小朋友認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、幼兒學(xué)唱。

　　結(jié)合圖譜理解歌詞內(nèi)容，哼唱。

　　一段段地練習(xí)學(xué)唱。

　　3、指出不妥之處。

　　三、創(chuàng)編表演。

　　1、你會(huì)用什么樣的動(dòng)作、表情表演，你覺(jué)得最好玩的地方?幼兒分組創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒和同伴一起討論、交流動(dòng)作設(shè)想，善于吸收別人的意見(jiàn)與建議。

　　2、集體交流，學(xué)習(xí)其他組的'經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)創(chuàng)編。

　　四、游戲：猴子學(xué)樣

　　一名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂(lè)一響，老漢自由做動(dòng)作，猴子跟著學(xué)，跟上歌曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)反思：

　　戲是幼兒的主體活動(dòng)，模仿是幼兒的天性。他們?cè)谪S富多彩的游戲活動(dòng)中，去“再現(xiàn)”成人的工作學(xué)習(xí)生活情況(比如角色游戲)。整個(gè)活動(dòng)寓教于情，寓教于樂(lè)，幼兒集中精力、全身心投入，互幫互學(xué);教師成為幼兒的伙伴、朋友、傾聽(tīng)者、合作者，體現(xiàn)良好的生生互助、師生互動(dòng)關(guān)系，營(yíng)造出生動(dòng)、活躍、協(xié)作的氛圍，使幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，充分想象、大膽模仿，積極發(fā)言表演，共同內(nèi)化知識(shí)、獲取體驗(yàn)，達(dá)到既發(fā)展幼兒探究能力，又培養(yǎng)幼兒合作精神的目的?；顒?dòng)中幼兒情緒高漲，語(yǔ)言講述流暢，層次分明而又銜接自然，在孩子們的興奮期待中開(kāi)始，在全身心投入中進(jìn)行。讓幼兒樂(lè)于在活動(dòng)中表現(xiàn)和參與，這是整個(gè)活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。