下面是范文網(wǎng)小編收集的思想品德教案10篇，以供參閱。
思想品德教案1
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)與父母溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育，克服“逆反”心理。
2、能以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母和長(zhǎng)輩。
3、掌握與父母溝通的基本方法和技巧。
4、認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹(shù)立民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、教育學(xué)生孝敬父母和長(zhǎng)輩。
2、我愛(ài)你，中國(guó)。
3、我們都是龍的傳人
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)與父母溝通。
2、我們都是龍的傳人。
教學(xué)方法：探討式、啟發(fā)式、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法
第一課相親相愛(ài)一家人
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：家，溫馨的港灣
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)家的含義，家的幸福所在。
2、懂得父母對(duì)子女所起的作用，不忘父母養(yǎng)育恩。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)我有一個(gè)溫馨的家
教學(xué)難點(diǎn)：懂得怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀孟杰和他的伙伴們的故事。
二、轉(zhuǎn)入新課。
1、學(xué)生朗讀引言，體會(huì)家的溫馨。
2、板書(shū)：家，溫馨的`港灣
3、板書(shū)：
一、我有一個(gè)溫馨的家
4、學(xué)生看課文P3—4圖，體會(huì)圖中的含義，寫(xiě)出一些描述家庭溫馨場(chǎng)面的美妙詞匯。
5、把你認(rèn)為最能體現(xiàn)自己家庭溫馨的一件事說(shuō)出來(lái)，與同學(xué)們分享。
6、師生共同歸納家的含義。
7、朗讀小詩(shī)《可愛(ài)的家》
三、板書(shū)：
二、不忘父母養(yǎng)育恩。
1、閱讀P5故事，討論：在大增成長(zhǎng)的道路上，母愛(ài)起到了什么作用?父母是如何關(guān)愛(ài)自己的?2、學(xué)生代表發(fā)言。
3、共同歸納：我們成長(zhǎng)的每一步都離不開(kāi)父母的呵護(hù)、教誨和影響，每一步都浸透著父母的心血。
4、閱讀P6材料，思考并討論：父母養(yǎng)育了我們，我們應(yīng)怎樣報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩呢?
5、分組回答。
6、共同歸納：孝敬父母，就要尊重父母，熱愛(ài)父母，回報(bào)父母。
7、說(shuō)一說(shuō)：自己在家里為父母做了什么?
8、完成P8《我可以這樣孝敬父母》
四、小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了父母的辛苦，也知道如何回報(bào)父母，今后要努力去做。
五、作業(yè)：回家做幾件孝敬父母的事。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)與父母溝通
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)影響與父母溝通的原因。
2、理解如何搭建心靈溝通的橋梁。
教學(xué)重點(diǎn)：了解影響與父母溝通的原因
教學(xué)難點(diǎn)：懂得搭建心靈溝通的橋梁的方法
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
二、講授新課。
1、板書(shū)：
一、學(xué)會(huì)與父母溝通
2、閱讀訪談錄，聯(lián)系自己生活中的情形，歸納影響與父母溝通的原因有哪些?
3、板書(shū)：心理因素，矛盾、誤解，生活經(jīng)歷不同等。
4、板書(shū)：
二、搭建心靈溝通的橋梁。
5、閱讀P11材料，思考練習(xí)。
6、學(xué)生代表發(fā)言。
7、共同分析歸納：理解，尊重，掌握技巧和方法。
8、看12圖，說(shuō)一說(shuō)，漫畫(huà)中的中學(xué)生是通過(guò)哪些方式與父母溝通的?
9、討論：我們?cè)鯓硬拍芘c父母進(jìn)行更好的溝通?
三、完成P13練習(xí)。
四、小結(jié)：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了影響與父母溝通的原因，學(xué)習(xí)了與父母溝通的一些方法和技巧，希望大家以后能學(xué)以致用處理好與父母的關(guān)系。
五、作業(yè)：閱讀理解課文。在家做一個(gè)好孩子。
思想品德教案2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)本課時(shí)個(gè)生字和新詞。會(huì)使用常用詞語(yǔ)。
2、理解句子的意思，理解課文內(nèi)容。懂得課文講了那幾個(gè)意思，主要意思是什么。教育學(xué)生要做好課前準(zhǔn)備，認(rèn)真上課。
3、能仿照課文，聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)寫(xiě)一段話。
4、能有表情的、流暢的朗讀課文。會(huì)背誦和默寫(xiě)課文。
【導(dǎo)學(xué)案】
一、讀拼音，寫(xiě)漢字：
dùn shí m lǜ s y xià jiàn bù h ǎi
（)（）（）（）(）
jiǎn chá shì fǒu zì diǎn kāi shǐ
?。?（）（）(）
二、借助字典理解下列生字詞。
頓時(shí)：立刻的意思
墨綠色：深綠色，拿出實(shí)物給學(xué)生看。
腋：身體的一部分，指給學(xué)生看
健步：腳步快而有力，演示：韓老師健步走上講臺(tái)。
和藹：態(tài)度溫和，容易接近。
檢查：未發(fā)現(xiàn)問(wèn)題而用心查看。
隨老師檢查衛(wèi)生。
開(kāi)始：我們開(kāi)始上課。
是否：是不是的意思
字典：指實(shí)物講解
三、填空，并說(shuō)說(shuō)填的'是什么詞。
陳老師四十多歲，戴著一副（)。穿著一件墨綠色的（）。她腋下夾著（）和（），手里提著一塊(）。
四、把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去。
（1）她環(huán)視了同學(xué)。（全班微笑著）
?。?）她掃視了同學(xué)。（全班和藹的用目光）
五、把下面每組的。三句話各改寫(xiě)成一句話。
?。?）陳老師四十多歲。
陳老師戴著一副眼鏡。
陳老師穿著一件墨綠色的上衣。
?。?）陳老師看見(jiàn)李明的學(xué)習(xí)用品擺得不整齊。
陳老師走到李明跟前。
陳老師幫他把學(xué)習(xí)用品擺整齊。
【課文】
3、上課了
上課鈴響了，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)。同學(xué)們靜靜地坐在教室里，陳老師也站在教室門(mén)口。陳老師四十多歲，戴著一副眼鏡，穿著一件墨綠色的上衣。她腋下夾著語(yǔ)文課本和備課本，手里提著一塊小黑板，和往常一樣，微笑著環(huán)視全班同學(xué)一下，健步走到講臺(tái)前。陳老師先轉(zhuǎn)身放下小黑板，再把課本和備課本放在講臺(tái)上。這時(shí)，她再一次用和藹的目光掃視了全班同學(xué)，檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用品是否準(zhǔn)備好。有一個(gè)同學(xué)的課本和字典擺得不整齊，陳老師走到那個(gè)同學(xué)跟前，幫他擺整齊。接著，她回到講臺(tái)前，親切地說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?/p>
【拓展練習(xí)】
思想品德教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解學(xué)校里除自己的老師以外的工作人員，了解他們的工作內(nèi)容、工作方式以及工作感想。
2、學(xué)會(huì)以社會(huì)實(shí)踐(調(diào)查)的方式展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享快樂(lè)。
3、理解這些人們的工作對(duì)自己在學(xué)校健康、快樂(lè)的生活和學(xué)習(xí)是不可或缺的。
4、萌發(fā)對(duì)這些人的感激和尊敬。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、以社會(huì)調(diào)查的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，并把自己實(shí)踐的結(jié)果向小組匯報(bào)和交流。
2、通過(guò)對(duì)這些人工作的了解，激發(fā)對(duì)他們的感激和尊敬之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得學(xué)校里其他工作人員對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的，萌發(fā)對(duì)他們的感激和尊敬。
課時(shí)設(shè)計(jì)：兩課時(shí)連
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
1、出示一些校園的圖片
干凈、美麗的校園;學(xué)生讀書(shū)、游戲的畫(huà)面;到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的情景等等。
能有這么好的學(xué)習(xí)環(huán)境，你覺(jué)得需要哪些人的配合呢?
2、讀P50提示語(yǔ)：你了解在學(xué)校里工作的人嗎?知道他們是怎樣工作的嗎?
出示課題：在學(xué)校里工作的人們(學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所了解的在學(xué)校里工作的人)
3、上節(jié)課結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備。現(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說(shuō)一下，你們準(zhǔn)備問(wèn)些什么問(wèn)題，聯(lián)系的情況怎么樣?各個(gè)小組匯報(bào)。
二、采訪調(diào)查學(xué)校里工作的`人們
1、各小組按照事先擬定的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)
2、教師提出活動(dòng)要求：
遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。
三、學(xué)生匯報(bào)調(diào)查的情況，并談感受
各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問(wèn)所得。
比如校工叔叔、清潔阿姨、校長(zhǎng)、大隊(duì)輔導(dǎo)員、圖書(shū)管理員、食堂伯伯等在學(xué)校工作的人的具體工作情況，并談感受。師適時(shí)點(diǎn)撥。
四、想象假如沒(méi)有了他們，我們會(huì)怎么樣?
學(xué)生交流匯報(bào)
小結(jié)：在我們的學(xué)習(xí)和生活都離不開(kāi)在學(xué)校里工作的人們，他們用辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了我們健康成長(zhǎng)，我們真的是非常感激!
五、表達(dá)敬意
你想對(duì)他們說(shuō)什么呢?(用一句話來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的感謝和敬意)
六、總結(jié)
齊讀課后總結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們知道了要把學(xué)校辦好，離不開(kāi)各個(gè)崗位上的工作人員，我們要關(guān)注、尊重他們，特別是要尊重他們的勞動(dòng)。
思想品德教案4
教學(xué)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入—引出“小馬虎”
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎），向馬小虎打個(gè)招呼吧！
師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）
師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？
師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以人家都叫他小馬虎。（課件出示名字：小馬虎）
1、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：聯(lián)系自身—捉馬虎
?。?）找學(xué)習(xí)上的小馬虎
師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的`？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）
師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。
?。▽W(xué)生批改拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）
師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？
說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）
作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。
師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)
想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)帶文具？忘帶過(guò)課本來(lái)上學(xué)？
教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能發(fā)現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎
活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎
師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？
師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小馬虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？
?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心）
師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，
老師真為你們感到高興
活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真
師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。
思想品德教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽地在同學(xué)和老師面前展示自我，讓別人認(rèn)識(shí)自己。
2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)主動(dòng)與別人交朋友，消除與人交往的陌生感與羞怯感。
一、調(diào)動(dòng)情緒，自我介紹。
小朋友好！今天老師來(lái)到一師二附小，走進(jìn)我們一年級(jí)的教室，看到小朋友這一張張可愛(ài)的笑臉，心里可高興啦。老師想與大家交個(gè)朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老師。我個(gè)頭高高的，頭發(fā)卷卷的，漂亮嗎？我會(huì)寫(xiě)毛筆字，會(huì)畫(huà)畫(huà)，我有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)笑。小朋友看，彭老師笑起來(lái)怎么樣？（出示笑臉圖）我的毽子也踢得不錯(cuò)呢（示范）。小朋友，你們還想了解老師的哪些地方呢？想知道什么就問(wèn)什么。
生自由發(fā)問(wèn)。（長(zhǎng)相、愛(ài)好、個(gè)性等）
師相機(jī)作答。
二、生自我展示。
師：老師把自己可愛(ài)的地方都告訴了你們，你們能不能像老師一樣主動(dòng)地把自己最可愛(ài)的地方說(shuō)一說(shuō)，讓大家都來(lái)認(rèn)識(shí)你呢？（當(dāng)然想說(shuō)的就說(shuō)，想表演的還是可以表演。）
生輪流上臺(tái)介紹。
師相機(jī)點(diǎn)撥并給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)：
?、佼?dāng)說(shuō)到自己會(huì)唱歌時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)唱歌；
?、诋?dāng)說(shuō)到自己會(huì)跳舞時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)跳舞；
?、郛?dāng)說(shuō)到自己會(huì)寫(xiě)玩呼拉圈時(shí)，便讓小朋友上臺(tái)玩呼拉圈。
……
三、自由交流。
還有這么多小朋友想要介紹自己，認(rèn)識(shí)新朋友對(duì)不對(duì)？好，你想認(rèn)識(shí)誰(shuí)，你就走到他的座位前去認(rèn)識(shí)他，問(wèn)問(wèn)他的.愛(ài)好及特點(diǎn)，并記住他的名字。老師要看看誰(shuí)最會(huì)交朋友（老師的音樂(lè)開(kāi)始你也開(kāi)始活動(dòng)，音樂(lè)一停，你也趕緊上位，好不好？）
音樂(lè)：找朋友
生：互相交流介紹。
師：你又認(rèn)識(shí)了誰(shuí)？知道她有哪些可愛(ài)的地方？把你的新朋友帶到臺(tái)上來(lái)說(shuō)。
生作介紹。
四、體驗(yàn)游戲。
師：小朋友的收獲真大，認(rèn)識(shí)了這么多的好朋友，開(kāi)心嗎？快樂(lè)嗎？好，全體起立，我們一起來(lái)分享快樂(lè)吧。
1、邊拍手邊念兒歌：
真快樂(lè)，真快樂(lè)
學(xué)校里面朋友多。
真快樂(lè)，真快樂(lè)，
一起游戲快樂(lè)多。
我叫xxx，
我叫xxx，
手拉手兒轉(zhuǎn)個(gè)圈，
請(qǐng)你認(rèn)識(shí)我。
2、師生互動(dòng)游戲。
五、師生互動(dòng)，鼓勵(lì)交流。
1、今天老師也特別高興，因?yàn)橛终J(rèn)識(shí)了我們班上的這么多新朋友，太開(kāi)心了。送點(diǎn)什么給大家呢？哦，有了。這是我的名片，（出示做好的各種形態(tài)的大名片3張）你最喜歡哪一張？為什么？猜一猜，老師的名片為什么要這樣設(shè)計(jì)？想不想也動(dòng)手做一份名片送給你的朋友呢？
2、你覺(jué)得可以在上面寫(xiě)點(diǎn)或畫(huà)點(diǎn)什么呢？（姓名、年齡、生肖、愛(ài)好等等）
3、好吧，我們拿出自己準(zhǔn)備好了的工具開(kāi)始動(dòng)手吧。比一比誰(shuí)制作的名片最有特色，誰(shuí)最會(huì)交朋友。（音樂(lè)：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、請(qǐng)小朋友將做好的名片送給你最想送的同學(xué)或者坐在后面的老師。想想你準(zhǔn)備說(shuō)一句什么話或者做一個(gè)什么動(dòng)作，使別人一下就記住了你。
六、總結(jié)
多一位朋友，多一份快樂(lè)。小朋友，大膽地、主動(dòng)地去成為每一位同學(xué)的好朋友吧。
思想品德教案6
本節(jié)課題：
歡歡喜喜過(guò)春節(jié)新授課
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氛圍，感受人們對(duì)美好生活的向往。
2、學(xué)習(xí)在人多擁擠環(huán)境中進(jìn)行自我保護(hù)的方法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、我知道過(guò)春節(jié)的時(shí)間。
2、我能說(shuō)出春節(jié)活動(dòng)中的新鮮事。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、展示春節(jié)期間的特色物品，體會(huì)春節(jié)活動(dòng)的熱鬧氣氛，感受人們對(duì)美好生活的向往。
2、表現(xiàn)遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：PPT
電教手段：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、了解過(guò)春節(jié)的時(shí)間；
元旦過(guò)后，我們就要迎來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)的，也是我們中國(guó)人最重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎？找找看，春節(jié)是從哪一天開(kāi)始的？說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到的？
二、了解人們?cè)诖汗?jié)期間進(jìn)行的活動(dòng)
1、課下同學(xué)們搜集了我們國(guó)家不同地方人們過(guò)春節(jié)時(shí)的活動(dòng)資料，現(xiàn)在請(qǐng)你給大家人們過(guò)春節(jié)時(shí)會(huì)舉辦、參加哪些活動(dòng)？
2、（出示圖片）教師介紹過(guò)節(jié)期間人們舞獅、觀花燈、貼窗花等活動(dòng)。
3、問(wèn)；活動(dòng)過(guò)程中，大家的'心情是什么樣的？
4、問(wèn)；同學(xué)們每年過(guò)春節(jié)期間，你會(huì)參加什么活動(dòng)呀？當(dāng)時(shí)你的心情是什么樣的？
5、小結(jié)；過(guò)春節(jié)時(shí)人們的心情都很愉快，所以常說(shuō)；“我要?dú)g歡喜喜地過(guò)春節(jié)，快快樂(lè)樂(lè)地逛廟會(huì)?！?/p>
三、展示廟會(huì)特色物品，感受人們對(duì)美好生活的向往；
1、問(wèn)；在廟會(huì)中你曾收藏了哪些有趣的特色小玩意，將它的名字、來(lái)歷或相關(guān)的小故事講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名兩人介紹，教師介紹一個(gè)，然后可以自由結(jié)合小組互相介紹）。
2、問(wèn)；在廟會(huì)中你還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的或難忘的事情，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
四、了解廟會(huì)中自我保護(hù)的方法和應(yīng)遵守的公共行為；
1、過(guò)渡；兔子貝貝在廟會(huì)中發(fā)現(xiàn)了這樣兩件事情，請(qǐng)你們幫忙想辦法。
2、以小組為單位討論；
?。?）有人亂扔垃圾，這樣好不好？你的垃圾是怎么處理的？
?。?）人多擁擠怎樣防止與家人走散？如果走散了該怎么辦？
3、全班交流。
4、問(wèn)；還有哪些事需要提醒大家注意？
5、設(shè)計(jì)宣傳牌。
五、預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)；
1、師；同學(xué)們，過(guò)節(jié)時(shí)令人向往的，春節(jié)就要來(lái)了，預(yù)祝大家歡歡喜喜地過(guò)春節(jié)。
2、播放課件，感受過(guò)春節(jié)的喜悅氣氛。
六、課后延伸
逛廟會(huì)時(shí)收集特色物品，回來(lái)再交流。
思想品德教案7
一、正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力與考試焦慮
1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，始終存在一定壓力，我們要正確面對(duì)待學(xué)習(xí)壓力。
⑴學(xué)習(xí)不可能沒(méi)有壓力，我們要辨證的看待學(xué)習(xí)壓力
①適度的學(xué)習(xí)壓力有助于保持積極向上的狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)效率。
?、趯W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，超出了心理承受能力會(huì)導(dǎo)致過(guò)度緊張，從而降低學(xué)習(xí)效率，影響身心健康。
?、茖?dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有自身方面的因素和外在方面的因素。
?、僮陨硪蛩兀簩?duì)自己期望過(guò)高，考試準(zhǔn)備不充分，過(guò)于計(jì)較成績(jī)與名次等。
?、谕庠谝蛩兀焊改钙谕^(guò)高，考試競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等。
?、敲鎸?duì)學(xué)習(xí)壓力，積極態(tài)度是調(diào)節(jié)自身狀態(tài)，正視面臨的負(fù)擔(dān)和壓力，將學(xué)習(xí)壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
①樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，明確學(xué)習(xí)目的；
?、谥朴嗊m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，一步步實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)；
?、劭吹阶约旱倪M(jìn)步，提高信心和勇氣；
?、芎椭呐笥呀涣?，尋求幫助。
2、考試焦慮是正常的情緒反應(yīng)。
?、胚m度考試焦慮能使考生保持興奮和緊張狀態(tài)，發(fā)揮出自己的正常水平。
⑵過(guò)度考試焦慮會(huì)影響考生正常水平的發(fā)揮。
3、導(dǎo)致考試焦慮的原因。
⑴特定的應(yīng)試情景，身體不適，自身知識(shí)儲(chǔ)備不足；
?、迫狈ψ孕牛ε率?，追求完美等。
4、過(guò)度考試焦慮是一種消極情緒，采用科學(xué)的調(diào)控方法，可以減輕或者消除過(guò)度焦慮。
⑴自信訓(xùn)練法；
⑵認(rèn)真學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，制定合適的目標(biāo)，平時(shí)勤奮學(xué)習(xí)；
?、沁M(jìn)行深呼吸和積極的自我暗示；
?、葘で笮睦碜稍?xún)。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、正確的學(xué)習(xí)觀念是正確，有效學(xué)習(xí)行為的前提和基礎(chǔ)。
?、艑W(xué)習(xí)目的是學(xué)習(xí)觀念的靈魂，正確的學(xué)習(xí)目的對(duì)于學(xué)習(xí)行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用；
?、茖W(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)觀念的重要內(nèi)容。積極，主動(dòng)，自覺(jué)的學(xué)習(xí)態(tài)度能幫助人們提高學(xué)習(xí)效率，取得良好學(xué)習(xí)效率；
?、菢?shù)立正確學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)做到：
?、?gòu)?qiáng)化學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心；
?、谥v究學(xué)習(xí)方法，正確對(duì)待考試和分?jǐn)?shù)；
?、壅_對(duì)待學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)與合作，確立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。
2、我們要養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
⑴認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)課外知識(shí)，愉快地與同學(xué)探討問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)等。
?、起B(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，是取得良好學(xué)習(xí)效果的安全保證；
⑶學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)日積月累的過(guò)程，要在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備
1、到了九年級(jí)，要做好升學(xué)與職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。
?、欧e極爭(zhēng)取升學(xué)，多讀書(shū)，利于實(shí)現(xiàn)自己的理想；
?、埔_(kāi)始思考職業(yè)選擇問(wèn)題；
2、假如能升學(xué)，要選擇適合自己的學(xué)校，學(xué)會(huì)合理選擇專(zhuān)業(yè)。
3、創(chuàng)業(yè)從擇業(yè)開(kāi)始。
?、派鐣?huì)上從事某種職業(yè)只是社會(huì)分工的不同；
?、圃诂F(xiàn)代社會(huì)中，無(wú)論選擇什么職業(yè)，都不忽視繼續(xù)學(xué)習(xí)；
?、翘岢敖K身學(xué)習(xí)”。
思想品德教案8
一、 復(fù)習(xí)目標(biāo)：（同下）
二、 自學(xué)活動(dòng)：
1、 學(xué)會(huì)理解他人；（1）人們之間需要理解（2）尊重、善意和溝通
2、 寬容的重要性；（1）寬容的內(nèi)涵（2）寬容的意義（3）寬容要堅(jiān)持原則
3、 學(xué)會(huì)如何寬容他人；
4、 欣賞和贊美的藝術(shù)（1）欣賞是一種積極的人生態(tài)度（2）欣賞他人的含義（3）欣賞的地位（4）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財(cái)富（5）真誠(chéng)的贊美是溫暖的陽(yáng)光（6）贊美的藝術(shù)
5、 以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)；（1）競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力（2）競(jìng)爭(zhēng)壓力的作用（3）如何正確應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的壓力（4）中學(xué)生應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的正確做法
6、 培養(yǎng)合作精神。（1）社會(huì)生活離不開(kāi)團(tuán)結(jié)合作（2）合作是一種能力（3）如何處理好競(jìng)爭(zhēng) 與合作
三、 練習(xí)驗(yàn)收：
1、 王老師因工作病倒了，小李、小張和小丁商量帶些水果去看望老師。可是有的同學(xué)認(rèn)為他們這是“拍馬屁”。對(duì)此，小李決定放棄看望老師的打算。小張非常不高興，還和同學(xué)拌嘴。小丁卻善意地向這些同學(xué)說(shuō)明：王老師是為了我們而累病的，我們不是都很關(guān)心王老師嗎？我想我們應(yīng)該一起去。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)上述三人的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。
2、 只有你有心，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)世界上每一個(gè)都有值得贊美的地方，每一個(gè)人也都喜歡聽(tīng)贊美的話。請(qǐng)記錄一次你贊美別人的經(jīng)歷及一次別人贊美你的經(jīng)歷。
?。?） 我贊美他（她）：
（2） 我贊美的話是：
?。?） 對(duì)方的反應(yīng)是：
（4） 我的感受：
?。?） 贊美我的.是：
?。?） 他（她）贊美我的話：
?。?） 我的感受是：
?。?） 這兩次贊美經(jīng)歷，給我的啟示：
3、 材料一：現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)、軍事、科學(xué)技術(shù)、教育……社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域都存在競(jìng)爭(zhēng)。人與人之間、企業(yè)之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間都存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，新產(chǎn)品、新工藝、新方法、新思維不斷產(chǎn)生，進(jìn)而推動(dòng)人類(lèi)的生產(chǎn)、生活不斷向更高的階段邁進(jìn)。因此，現(xiàn)代社會(huì)喜歡競(jìng)爭(zhēng)，鼓勵(lì)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)調(diào)動(dòng)人的潛能，實(shí)現(xiàn)人的充分全面發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。
材料二：世界一體化，地球成村莊，合作必不可少，學(xué)會(huì)合作非常重要。電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及不斷的更新?lián)Q代，中國(guó)的863高科技計(jì)劃，人類(lèi)基因組圖譜等等無(wú)一不是數(shù)百名乃至數(shù)千名科學(xué)家、工程師聯(lián)合攻關(guān)、協(xié)同合作的結(jié)果。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，亞洲經(jīng)合組織、世界經(jīng)合組織、歐盟、東盟均是國(guó)家與國(guó)家之間的合作……可以說(shuō)沒(méi)有個(gè)體之間、群體之間、地區(qū)之間、國(guó)家之間的合作，現(xiàn)代社會(huì)的運(yùn)行與發(fā)展幾乎是無(wú)法想象的。針對(duì)上述材料，有的同學(xué)認(rèn)為競(jìng)爭(zhēng)比合作更有利于發(fā)展，有的同學(xué)認(rèn)為合作比競(jìng)爭(zhēng)更有利于發(fā)展。我們班開(kāi)辯論會(huì)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)：（1）辯論主題：（2）辯論程序：（3）擬定正方和反方的辯題：（4）請(qǐng)你任選一方，并提出辯論提綱：
四、 中考要求：
1、 認(rèn)識(shí)理解在建立和諧人際關(guān)系中的重要作用，學(xué)會(huì)理解他人；克服“以自我為中心”的心理和行為方式，懂得尊重他人，能將心比心，體諒他人；認(rèn)識(shí)寬容的重要性，學(xué)會(huì)寬容他人，培養(yǎng)寬容的精神；
2、 懂得欣賞美好事物和人們的美好特征是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用；培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)；
3、 認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)，形成正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具備參與競(jìng)爭(zhēng)、迎接挑戰(zhàn)的勇氣和信心，鍛煉能夠面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)中的挫折與失敗的良好心理素質(zhì)；認(rèn)識(shí)合作在生活中的重要性，鍛煉合作能力和技巧，形成合作意識(shí)。
思想品德教案9
一、教學(xué)目的和要求
通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生知道上課專(zhuān)心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，教育學(xué)生上課要專(zhuān)心聽(tīng)講，做到：眼看、耳聽(tīng)、心想，注意力集中。教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 新課，揭示課題。
1、師：小朋友，你知道《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?小貓開(kāi)始釣不到魚(yú)，為什么后來(lái)釣到了呢?請(qǐng)小朋友帶著這個(gè)問(wèn)題認(rèn)真看《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片。(放《小貓釣魚(yú)》的動(dòng)畫(huà)片，或用幻燈片配上錄音)
2、指名回答，教師小結(jié)：
小貓開(kāi)始因?yàn)槿亩?，一?huì)兒捉蜻蜒，一會(huì)兒捉蝴蝶，所以釣不到魚(yú)；后來(lái)蜻蜒、蝴蝶又飛來(lái)了，它像沒(méi)看見(jiàn)一樣，一心一意釣魚(yú)，所以釣到了一條大魚(yú)。小貓一心一意地釣魚(yú)，這樣就叫精神集中，也叫專(zhuān)心。
3、過(guò)渡語(yǔ)：小貓只有“專(zhuān)心”才能釣到大魚(yú)。我們學(xué)習(xí) 知識(shí)也需要專(zhuān)心，尤其是在課堂上，我們更應(yīng)該專(zhuān)心聽(tīng)講。
(板書(shū)課題)
二、創(chuàng)設(shè)情境，討論明理。
1、創(chuàng)設(shè)情境：蘭蘭，好樣的!(分四組，每組發(fā)給一朵小紅花。在黑板上出示蘭蘭、圓圓、亮亮、樂(lè)樂(lè)、林林圖像)
師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲：紅花給誰(shuí)戴。這五個(gè)小朋友在上課的時(shí)候，誰(shuí)做得好，就給他(她)戴上小紅花。(放小品錄像《蘭蘭，好樣的》。沒(méi)有條件的可現(xiàn)場(chǎng)表演)
鏡頭一：數(shù)學(xué)課上，老師在講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽(tīng)，突然，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課；圓圓卻往窗戶(hù)外看。
問(wèn)：老師在講課時(shí)，外面?zhèn)鱽?lái)笑聲，蘭蘭是怎么做的?
(認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不受其它聲音的干擾，即耳：聽(tīng)。板:耳聽(tīng))
鏡頭二：語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)字，林林拿出畫(huà)片，悄悄地對(duì)蘭蘭說(shuō)：“你看，我買(mǎi)的新畫(huà)片，多漂亮?！碧m蘭擺擺手，還是望著老師寫(xiě)字。
問(wèn)：老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)，林林拿出畫(huà)片給蘭蘭看，蘭蘭是怎樣做的.? (認(rèn)真看老師板書(shū)，不受同學(xué)的影響，即眼看。板書(shū)：眼看)
鏡頭三：老師提問(wèn)時(shí)，前面的同學(xué)不小心碰了蘭蘭的桌子，蘭蘭像沒(méi)看見(jiàn)一樣，認(rèn)真思考老師的提問(wèn)，站起來(lái)回答了問(wèn)題，非常精彩，同學(xué)們鼓掌。
問(wèn)：老師提問(wèn)時(shí)，蘭蘭是怎樣做的?
(認(rèn)真思考，積極回答老師的提問(wèn)，即心想。板：心想)
鏡頭(四)：作業(yè) 本發(fā)下來(lái)，蘭蘭的全是“√”，圓圓、林林的有幾個(gè)“X”。老師表?yè)P(yáng)了蘭蘭，同學(xué)們夸她：“蘭蘭，好樣的!”
2、分組討論：
?、僬l(shuí)做得好，誰(shuí)做得不好?(每組派一個(gè)代表給做得好的小朋友戴小紅花)
?、跒槭裁唇o他(她)戴上小紅花。
討論后，學(xué)生自由發(fā)言。
3、小結(jié)：蘭蘭不論在什么情況下都能認(rèn)真聽(tīng)講。耳朵注意聽(tīng)老師講課，眼睛注意看老師，腦子還認(rèn)真思考老師講的問(wèn)題。由于蘭蘭懂得只有上課專(zhuān)心聽(tīng)講，才能學(xué)好知識(shí)的道理，因此，她能不受別人的影響，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，受到老師和同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。三、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為。
1、出示燈片：《評(píng)一評(píng)》插圖二，看圖說(shuō)說(shuō)，明明這樣聽(tīng)講對(duì)嗎?
(明明上課很守紀(jì)律，坐得端端正正，但是他的腦子里想著踢球的事，沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講)
小結(jié)：上課專(zhuān)心聽(tīng)講應(yīng)該做到耳聽(tīng)、眼看、心想，注意力集中。
2、談?wù)勛约簩?zhuān)心聽(tīng)講的收獲或不專(zhuān)心聽(tīng)講的后果。
小結(jié)：我們班有很多專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)。如果還有誰(shuí)這方面做得不夠好，讓我們好好向蘭蘭學(xué)習(xí)。
3、看圖聽(tīng)錄音：《高士其專(zhuān)心聽(tīng)講的故事》四、總結(jié)。
1、結(jié)合板書(shū)總結(jié)全課：
三、上課專(zhuān)心聽(tīng)講 （耳聽(tīng)）
專(zhuān)心聽(tīng)講（眼看）學(xué)好知識(shí)
2、學(xué)唱兒歌：
教室里面真安靜，老師講課仔細(xì)聽(tīng)。
眼睛也要注意看，精神集中不走神。
積極發(fā)言動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)內(nèi)容全弄清。
專(zhuān)心致志學(xué)功課，學(xué)得又好又輕松。
(用這首兒歌配上學(xué)生熟悉的《娃哈哈》或《洋娃娃和小熊跳舞》的旋律，老師用風(fēng)琴伴奏，學(xué)生跟唱)教學(xué)后記
1、發(fā)揮榜樣作用，堅(jiān)持正面教育。要小朋友懂得什么是專(zhuān)心聽(tīng)講和上課專(zhuān)心聽(tīng)講的好處，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞處，生硬的說(shuō)教不會(huì)有好的效果。因此，本課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，用“蘭蘭”這個(gè)貼近學(xué)生生活的榜樣，使學(xué)生感到真實(shí)、生動(dòng)、有說(shuō)服力。對(duì)低年級(jí)小朋友要以正面教育為主，鼓勵(lì)學(xué)生向蘭蘭學(xué)習(xí)。在聯(lián)系實(shí)際指導(dǎo)行為這個(gè)環(huán)節(jié)中，表?yè)P(yáng)那些專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生，鼓勵(lì)聽(tīng)講不專(zhuān)心的同學(xué)改正缺點(diǎn)。
2、教學(xué)形式多樣，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)低年級(jí)兒童的特點(diǎn)，本課充分發(fā)揮音像媒體的功能，激發(fā)兒童的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。在總結(jié)全課時(shí)打破了傳統(tǒng)的教法，用兒歌配唱的形式，生動(dòng)活潑，小朋友易于接受，記憶深刻。
思想品德教案10
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1．懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來(lái)的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。
情感：
1．為集體取得榮譽(yù)而自豪。
2．稱(chēng)贊維護(hù)集體榮譽(yù)的人。對(duì)有損集體榮譽(yù)的行為不滿。
行為：
1．平時(shí)努力做到維護(hù)集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。
教材分析：
本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)三至五年級(jí)“關(guān)心集體”中的有關(guān)要求編寫(xiě)的。 在集體中，個(gè)人與集體是緊密聯(lián)系在一起的。個(gè)人努力，為集體爭(zhēng)光，集體才能不斷進(jìn)步，集體進(jìn)步，才有利于個(gè)人的成長(zhǎng)。集體成員應(yīng)該因集體的成功而自豪，因集體的失敗而遺憾。但是在實(shí)際學(xué)習(xí)、生活中，有些學(xué)生卻不能很好地把個(gè)人與集體聯(lián)系在一起，以個(gè)人為中心，集體榮譽(yù)感比較淡薄，有的甚至有意無(wú)意地?fù)p害了集體榮譽(yù)。因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的教育。 本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體榮譽(yù)感的教育。
教法建議：
1．應(yīng)注意在教學(xué)中營(yíng)造良好的氛圍，尋找學(xué)生對(duì)集體榮譽(yù)的感受點(diǎn)，讓學(xué)生在對(duì)集體榮譽(yù)十分關(guān)注、十分珍惜的氣氛中上好此課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．課文中人物的行為是很能體現(xiàn)他們的集體榮譽(yù)感的，要讓學(xué)生分析、理解他們的一舉一動(dòng)，從中看到他們維護(hù)集體榮譽(yù)的好思想、好品德。
3．在教學(xué)中，可組織學(xué)生討論如何維護(hù)集體的榮譽(yù)，每個(gè)同學(xué)都可以根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)談，如有的`同學(xué)時(shí)間觀念不強(qiáng)，常常遲到，給集體抹了黑，那么就請(qǐng)他從愛(ài)護(hù)集體榮譽(yù)的角度來(lái)談?wù)勗鯓釉鰪?qiáng)時(shí)間觀念，跟上集體生活的節(jié)奏。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
<教學(xué)目標(biāo)>
認(rèn)知：
1．懂得集體榮譽(yù)是集體中的成員共同努力得來(lái)的，每個(gè)人都應(yīng)該珍惜。
2．知道珍惜集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。
情感：
1．為集體取得榮譽(yù)而自豪。
2．稱(chēng)贊維護(hù)集體榮譽(yù)的人。對(duì)有損集體榮譽(yù)的行為不滿。
行為： 1．平時(shí)努力做到維護(hù)集體榮譽(yù)，不做有損集體榮譽(yù)的事。
教學(xué)重點(diǎn)： 幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是集體榮譽(yù)感，作為集體的一員應(yīng)該怎樣自覺(jué)地維護(hù)集體榮譽(yù)。
教學(xué)難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生正確看待集體榮譽(yù)，懂得應(yīng)當(dāng)用正確的方法維護(hù)集體榮譽(yù)。
教育過(guò)程：
一、列舉事例，使學(xué)生知道什么是集體榮譽(yù)。
1．師：請(qǐng)大家想想，咱們班都取得過(guò)哪些成績(jī)呀? 小組交流： 本班取得過(guò)的成績(jī) 同學(xué)匯報(bào)
2．展示本班同學(xué)以前取得的獎(jiǎng)狀、錦旗、證書(shū)。
3．小結(jié)： 這些獎(jiǎng)狀、錦旗、證書(shū)是同學(xué)在各種活動(dòng)中集體取得的成績(jī)，就是集體榮譽(yù)。是學(xué)校、社會(huì)對(duì)班級(jí)的贊揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)。
二、分析事例，使學(xué)生知道為什么要維護(hù)集體榮譽(yù)。
1．小組交流： 這些集體榮譽(yù)是怎么得來(lái)的？ 取得這些成績(jī)時(shí)是什么心情？
2．全班交流：
3．小結(jié)： 我們每一個(gè)同學(xué)都是集體中的一員，集體榮譽(yù)是靠集體成員共同努力得來(lái)的，來(lái)之不易。它體現(xiàn)了我們集體的智慧與力量，是我們大家的光榮。
板書(shū)： 集體榮譽(yù) 來(lái)之不易
三、分析課文，使學(xué)生明確應(yīng)該怎樣對(duì)待集體榮譽(yù)。
師：在虹杉小學(xué)四（1）班的墻上有許多獎(jiǎng)狀。其中有一張隊(duì)列比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。在這張獎(jiǎng)狀后面還有一個(gè)小故事呢，你們想聽(tīng)嗎？
1．演示課件：（情境一）
2．小組交流： 比賽前，同學(xué)們是怎樣訓(xùn)練的？在這么炎熱的天氣里訓(xùn)練有什么感覺(jué)？ 他們?yōu)槭裁茨軌驁?jiān)持訓(xùn)練？
3．繼續(xù)演示課件。
4．小組交流： 在比賽的當(dāng)天，發(fā)生了什么意外？ 施華的鞋跟被踩掉了以后，他是怎么做的？他為什么要這樣做？ 施華的行為可貴在哪里？ 在奪得比賽的勝利以后，同學(xué)們的心情怎樣？
5．全班交流：
6．小結(jié)： 在比賽中，只有每一個(gè)集體成員心中都想著集體，克服困難，共同努力，才能維護(hù)集體榮譽(yù)。
板書(shū)：共同努力
7．思考：
四（1）班的同學(xué)還有怎樣對(duì)待榮譽(yù)的呢？
8．小結(jié)： 集體成員不僅要努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，還應(yīng)該時(shí)時(shí)、處處維護(hù)集體榮譽(yù)。因?yàn)榧w榮譽(yù)使大家共同努力得來(lái)的,每個(gè)人都要珍惜。
板書(shū)：珍惜 維護(hù)
四、聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)實(shí)踐。
1．同桌互相說(shuō)說(shuō)： 我們班里有哪些珍惜和維護(hù)集體榮譽(yù)的好事？
2．全班交流：
3．辨別是非：（完?"議一議中的內(nèi)容）
出示投影片1： 在一次學(xué)校評(píng)先進(jìn)活動(dòng)中，班長(zhǎng)隱瞞了作業(yè)拖拉的事實(shí)。 陳勇說(shuō)：班長(zhǎng)這樣做是為了集體榮譽(yù)。
?。?）小組交流： 班長(zhǎng)這樣做是為了維護(hù)集體榮譽(yù)嗎？
（2）小結(jié)： 集體的榮譽(yù)是靠大家共同努力的來(lái)的。隱瞞缺點(diǎn)不僅不能為集體增光，反而還會(huì)給集體抹黑。
出示投影片2： 王小軍忘了帶紅領(lǐng)巾，被值周生發(fā)現(xiàn)。當(dāng)問(wèn)他是哪個(gè)班級(jí)時(shí)，他謊報(bào)了班級(jí)。江濤說(shuō)：王小軍真機(jī)靈，維護(hù)了集體榮譽(yù)。
?。?）小組交流： 王小軍這樣做是為了維護(hù)集體榮譽(yù)嗎？
?。?）小結(jié)： 不誠(chéng)實(shí)的做法是在損害集體的榮譽(yù)。
出示投影片3： 范曉天在街上與外校一位學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，他摘下?；眨c那個(gè)同學(xué)打了起來(lái)。后來(lái)他說(shuō)：不能給學(xué)校摸黑，所以打架時(shí)我要摘下?；铡?/p>
?。?）全班討論： 摘下?；沾蚣?，就不給學(xué)校摸黑了嗎？
?。?）小結(jié)： 能夠想到集體的榮譽(yù)是好的，但更重要的是要用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)集體榮譽(yù)。
五、總結(jié)全課，激發(fā)情感。
1．說(shuō)一說(shuō) 什么是集體榮譽(yù)？ 我們應(yīng)該怎樣維護(hù)集體榮譽(yù)？
2．小結(jié)： 集體中每個(gè)成員的言行都與集體榮譽(yù)有著密切的關(guān)系，維護(hù)集體榮譽(yù)是熱愛(ài)集體的表現(xiàn)。因此，我們要從小做起，從現(xiàn)在做起。努力為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)，珍惜、維護(hù)集體榮譽(yù)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
1.探究活動(dòng)
召開(kāi)主題活動(dòng)“維護(hù)集體榮譽(yù)從我做起”。
2.活動(dòng)過(guò)程： 布置環(huán)境：把班中獲得過(guò)的獎(jiǎng)狀、證書(shū)、錦旗展示出來(lái)。
?。?）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)班集體曾獲得過(guò)的榮譽(yù)，并說(shuō)說(shuō)取得榮譽(yù)時(shí)的感受。
?。?）請(qǐng)同學(xué)夸夸班中維護(hù)集體榮譽(yù)的好同學(xué)。
?。?）請(qǐng)以上這些好同學(xué)介紹經(jīng)驗(yàn)。
?。?）分小組交流：個(gè)人與集體榮譽(yù)的關(guān)系。
?。?）全班交流。
（6）四人一組辦一期小報(bào)，題目是《維護(hù)集體榮譽(yù)從我做起》
回家訪問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)他們講講單位里都獲得過(guò)哪些集體榮譽(yù)，這些集體榮譽(yù)是怎么獲得的。
每人寫(xiě)一篇小文，題目是《我準(zhǔn)備這樣維護(hù)集體榮譽(yù)》，并在班中交流。
思想品德教案10篇相關(guān)文章：
★ 思想品德教案6篇
★ 七年級(jí)思想品德教學(xué)工作總結(jié)10篇(初中七年級(jí)思想品德)
★ 思想品德教學(xué)總結(jié)9篇(思想品德教學(xué)工作評(píng)語(yǔ))
★ 初中思想品德教學(xué)總結(jié)6篇(初中思想品德教學(xué)工作總結(jié))
★ 思想品德課教學(xué)心得體會(huì)4篇(思想品德課的心得體會(huì))
★ 《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)教案8篇 品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)目錄
★ 品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)教案7篇 3年級(jí)品德與社會(huì)教案