《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇美術(shù)課七色花教案

時(shí)間：2022-07-07 08:02:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)3篇美術(shù)課七色花教案，供大家品鑒。

《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一激趣導(dǎo)入。

　　1 (板書課題)教師簡介童話中的七色花的神奇。師：你們要是獲得了七色花，你們會(huì)怎么做呢?

　　2 學(xué)生暢談自己獲得七色花后的做法。

　　3 師：現(xiàn)在，我們一起去看看珍妮小朋友是怎么做的吧!

　　4 齊讀課題。

　　二初讀，檢查預(yù)習(xí)成果。

　　讀注音的詞，讀準(zhǔn)字音。(1自由讀 2指名讀 3齊讀)

　　2 指名分段讀文，讀順課文。

　　三再讀，整體感知。

　　1 默讀課文，邊讀邊想：課文主要講了什么?在不懂的地方做上記號(hào)。

　　2 指名，說說課文的大致內(nèi)容。

　　3 質(zhì)疑問難，交流體會(huì)。

　　四學(xué)習(xí)1~10自然段。

　　1 快速默讀1~10自然段，邊讀邊想，你能解決上述哪些問題呢?

　　2 學(xué)生交流反饋。(知道珍妮的七色花是怎么來的，七色花的樣子和用法)

　　3 分角色感情朗讀課文。(在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的情感)

　　4 存疑：珍妮將會(huì)怎樣用這朵七色花呢?下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　五指導(dǎo)書寫。

　　1 指名讀生字。

　　2 觀察字的間架結(jié)構(gòu)。(“序”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，中間的“予”要寫得飽滿，“卷、票”是上下結(jié)構(gòu)的字，其余的字都是左右結(jié)構(gòu)，所有的字應(yīng)寫在方格的中間。)

　　3 教師范寫“序、剩、卷”。

　　4 學(xué)生書寫，師巡視輔導(dǎo)。

　　六拓展升華，理解感悟。

　　1 再次默讀11~22自然段。。

　　2 四人小組為單位，進(jìn)行討論。

　　3 教師參與討論，傾聽學(xué)生的發(fā)言。

　　4 全班交流，和諧互動(dòng)。

　　5、學(xué)生自由練讀，說說從這些詞句中體會(huì)到珍妮怎樣的心情?

　　七總結(jié)全文，情感延伸，加深理解。

　　1 教師總結(jié)：小珍妮的天真可愛，心地善良深深感動(dòng)了我們。學(xué)習(xí)了這篇課文，我們也體會(huì)到，凡事都應(yīng)該為別人著想，只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

　　2 討論：現(xiàn)在如果你有一朵七色花，你又會(huì)怎樣用呢?會(huì)和上第一節(jié)課時(shí)說的用法一樣嗎?把你的想法寫下來。

《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力：

　　1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字和詞語，會(huì)認(rèn)讀8個(gè)字，(正確掌握1個(gè)多音字)。

　　2.正確流利地朗讀課文。默讀時(shí)要有一定的速度。

　　3.理解課文內(nèi)容，感受小女孩的天真可愛，心地善良，體會(huì)到凡事都應(yīng)該為別人著想，懂得只有樂于助人才能得到真正的幸福和快樂。

(二)過程與方法：

　　1.過程：初讀，學(xué)習(xí)生字詞，讀順課文再讀，了解課文的大致內(nèi)容，讀懂課文精讀，品詞析句，體會(huì)作者的情感，讀出感情。

　　2.方法;一是創(chuàng)設(shè)情境法、聯(lián)系生活法、角色體驗(yàn)法、結(jié)合插圖想象法等，以讀為主，在讀中感知、感悟、培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶;二是引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，并在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過虛擬的情境，讓學(xué)生進(jìn)入童話所描寫的意境，感受小女孩用最后一片花瓣幫助雙腿有病的小男孩，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和幸福觀，從而積極、主動(dòng)、樂觀地生活與學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)者特征分析

　　三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)童話充滿興趣，且想象豐富，估計(jì)對(duì)課文《七色花》較為喜愛。他們具有一定的閱讀能力和理解能力及寫作能力，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們充分地自我發(fā)揮，培養(yǎng)想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。

　　難點(diǎn)：了解七色花的神奇作用，知道小姑娘珍妮七次用花瓣所做的事，運(yùn)用想象和幻想，引導(dǎo)學(xué)生說說如果有一朵七色花想實(shí)現(xiàn)什么愿望。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手工制作的七色花輕音樂《莫扎特睡吧小寶貝》多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、質(zhì)疑課題，激趣導(dǎo)入新課

　　師：在我們的生活中，處處可見美麗可愛的花朵，它們有的嬌艷欲滴，有的清新秀麗，有的香氣襲人，有的冷幽淡雅，(你們平時(shí)都見過什么樣的花朵?)今天老師給大家?guī)砹艘欢渖衿娑置利惖幕ǘ?，它的名字叫七色花。你們想不想認(rèn)識(shí)它啊?(板書課題)

　　師: 看到這個(gè)花名你最想知道什么?(指生答)

　　師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題讓我們一起走進(jìn)課本尋找答案。

　　二、整體感知，初步體驗(yàn)

　　1.自由讀課文。在讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。標(biāo)出自然段的段序。

　　2.現(xiàn)在老師要檢測這些字看你們是不是都掌握了。

　　珍妮、橙色、撕下、歌謠、撕碎、旋風(fēng)、堵塞、板凳、跛子、健康、隨便、仔細(xì)、東張西望

　　三、全班交流，理解內(nèi)容

　　1.同學(xué)們你們知道這篇童話中的主人公是誰嗎?

　　2.請(qǐng)你再讀課文，試著用最簡潔的話來說說這篇文章主要講了一件什么事?小組內(nèi)試著說一說。

(小姑娘珍妮得到了一朵神奇的七色花，它可以滿足人的愿望，于是小姑娘就用它做了七件事。課文主要講珍妮意外地從老婆婆手里得到了一朵神奇的七色花，她利用七色花的花瓣實(shí)現(xiàn)了自己的種.種愿望，并且用它幫助了一位有殘疾的小男孩的事。)

　　3.誰能來匯報(bào)?(指生答)

　　篇幅這么長，你只用這么簡單的幾句話就說明白了。你值得得到老師的贊揚(yáng)。

　　4.請(qǐng)同學(xué)們快速的瀏覽課文，看看七色花是什么樣子?把相關(guān)的句子畫下來。(指名答)(老婆婆把一朵有著黃、紅、藍(lán)、綠、橙、紫和青七片彩色花瓣的花送給珍妮。)

　　同學(xué)們你們說這朵七色花漂亮么?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀。誰能把它的美麗讀出來。

　　誰愿意再嘗試?

　　5.恩，好一朵美麗的七色花。七色花不僅美麗，還有一個(gè)什么特點(diǎn)?(神奇)真會(huì)讀書!

　　你從哪里看出來的?請(qǐng)你把課文中的句子讀出來。(只要......就......)只要......就......能說明什么?(說明這朵花神通廣大，不需要什么努力和條件，就能實(shí)現(xiàn)任何愿望。)誰能用只要......就......來造句。同學(xué)們，你們有想要得到的東西嗎?把你最想實(shí)現(xiàn)的夢想填到橫線上。自己練習(xí)讀一讀。

　　出示：小花瓣兒飛呀飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，我要-。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們也讀一讀。讀出神奇。

　　指名3個(gè)。(想要什么，就會(huì)有什么，好神奇男生讀----飛吧，飛吧!我要......多神奇的咒語。女生讀)

　　6.那珍妮到底有哪些愿望呢?細(xì)細(xì)的讀一讀課文，找一找珍妮有哪些愿望，用劃下來，并把這些愿望寫在你們桌上的花瓣上，寫1-3片花瓣。教師大屏幕輔助填空()色花瓣幫助珍妮。

　　學(xué)生通過(讀讀想想劃劃寫寫交流)，隨機(jī)引出珍妮的七個(gè)心愿：

　　黃色花瓣幫助珍妮回家

　　紅色花瓣把打碎的花瓶復(fù)原

　　藍(lán)色花瓣帶她去北極

　　綠色花瓣讓她從北極返回家

　　橙色花瓣來了很多玩具

　　紫色花瓣叫玩具都回去

　　青色花瓣幫助跛腿男孩兒恢復(fù)健康

　　7.小朋友，珍妮用七色花瓣實(shí)現(xiàn)了七個(gè)愿望，你覺得哪一片花瓣實(shí)現(xiàn)的愿望最有意義呢?為什么?(指生答)

　　8.七色花只剩下最后一篇花瓣了，對(duì)最后一片花瓣珍妮格外的珍惜，珍妮說得仔細(xì)想想，還要點(diǎn)什么，小朋友你們想她會(huì)想到些什么呢?(指生答)

　　9.她想用這僅有的一片花瓣給自己留下一些美好的東西，給他人帶來一些有意的幫助，我們再來看一看珍妮的愿望吧。

　　課件出示：小花瓣兒飛喲飛，飛到西來飛到東，飛到北來飛到南，繞一個(gè)圈兒轉(zhuǎn)回來，讓維佳健康起來吧。

　　師：用最后一片最珍貴的花瓣為小男孩做了一件好事的時(shí)候，她的心里是多么的快樂啊!誰還能快樂地讀一讀。(指名2到3讀)

　　珍妮小心翼翼地撕下最后一片青色花瓣，扔出去，說：飛吧。飛吧!讓這個(gè)小男孩健康起來吧......

　　師:這是珍妮最用心念的一句咒語，請(qǐng)讀得輕一些

　　師：這是最后一片珍貴的花瓣，請(qǐng)讀得再輕一些

　　師：這是最有意義的一個(gè)心愿，來，靜下心，深深地吸一口氣，讀得更輕一些

(師有感情的背誦最后一段：就在那一分鐘，小男孩站了起來，同珍妮玩起捉迷藏來了。他跑呀，跑呀，珍妮怎么也趕不上!)(出示圖片)

　　師：小男孩快樂嗎?僅僅是小男孩的快樂嗎?還有誰的快樂?

　　師：這是怎樣的快樂?(回讀快樂)

　　師：難怪有人說!(出示：幫助別人，快樂自己!)

　　四、想象延伸，擴(kuò)展閱讀

　　多么神奇的七色花呀，要是我也能擁有一朵，那該多好，同學(xué)們，你們想要嗎?好，閉上眼睛，伸出雙手，噓聽，七色花和著音樂的節(jié)奏輕盈地飛來了，小心，合攏雙手，拿好了。(出示：七色花)現(xiàn)在，這朵神奇的七色花就屬于你了，如果你有一朵七色花你想用七色花實(shí)現(xiàn)什么愿望，請(qǐng)你寫下來。

《七色花》的教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《七色花》。上一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，她就是小姑娘珍妮。誰來說一說在她身上發(fā)生了哪些神奇的事情?【指名復(fù)述第一~五自然段】

　　二、過渡

　　七色花這么神奇，大家想不想知道珍妮用剩下的花瓣都做了什么事情呢? 現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把書翻到第89頁，先自己默讀課文，再與你的同桌合作完成學(xué)習(xí)卡。【同桌合作學(xué)習(xí)】

　　三、研讀七件事

　　這真是一朵神奇的七色花，每撕一片花瓣，就能實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望。你覺得哪個(gè)情節(jié)最有趣，你就選那一段讀一讀。邊讀邊思考大屏幕上的問題。

【出示思考題】

【花瓶】指名讀，找關(guān)鍵詞，分析珍妮當(dāng)時(shí)的心情。省略號(hào)是什么意思?

【北極】指名讀，評(píng)讀。師：你覺得珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)后高興嗎?你從哪里知道的? 師：珍妮穿著夏天的衣服到了寒冷的北極，她冷不冷啊?

“哎喲，太冷了!”她大哭起來，不夠冷啊!用什么樣的語氣來讀呢?

【玩具】

　　指名讀，相信所有同學(xué)都會(huì)有這樣的夢想，擁有所有的玩具。說說如果是你，你想要哪些玩具?那會(huì)是什么心情?讀句子“讓世界上所有的玩具都?xì)w我吧!” (高興、驚喜若狂、得意)然而，這個(gè)愿望實(shí)現(xiàn)了，珍妮真的高興嗎?為什么?省略號(hào)是什么意思?讀句子，這時(shí)她怎么想?前后對(duì)比讀。

【健康】

　　現(xiàn)在神奇的花瓣只剩最后一片了，珍妮在大街上遇見了一個(gè)小男孩。他們之間說了些什么呢?請(qǐng)你們把這組對(duì)話找出來，小組內(nèi)分角色讀一讀。

【小組合作學(xué)習(xí)】師：珍妮想讓小男孩跟她一起玩捉迷藏?？墒切∧泻s說：“不行，我的腿有毛病，不能跑著玩?！毕胂笠幌?，小男孩說這句話時(shí)是什么樣的心情?他現(xiàn)在最渴望什么? 師：珍妮是怎么應(yīng)答的? 生：你一定能跑! 師：珍妮說的時(shí)候心里是怎樣想的?

　　珍妮的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?書上是怎么寫的?

　　生：小男孩的腿馬上好了，他從板凳上跳下來，同珍妮玩起了捉迷藏。師：你現(xiàn)在就是小男孩，可以和珍妮一起玩捉迷藏了，快樂嗎? 生：快樂

　　師：把你的心情也送到句子中讀出來。師：珍妮現(xiàn)在的心情怎樣? 生：快樂

　　師：是啊!珍妮送給小男孩健康與快樂的同時(shí)，也快樂了自己。

　　師：你把快樂寫在臉上，請(qǐng)你讀——

　　你把快樂流淌在心里，請(qǐng)你讀——

　　師：你們此時(shí)快樂嗎?讓大家心里充滿了快樂吧。讀—— 四、總結(jié)

　　師：這七片花瓣，哪片的使用最有意義?

【板書：幫助別人，快樂自己】

　　五、拓展延伸

　　如果現(xiàn)在老師再問你，你有什么愿望，是不是有些同學(xué)的愿望已經(jīng)悄悄地發(fā)生了變化?

【大屏幕】(配樂)：假如我有一片神奇的花瓣，我要送給( )，