大班美術(shù)教案大全5篇美術(shù)教案大班繪畫

時間：2024-02-09 15:07:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的大班美術(shù)教案大全5篇美術(shù)教案大班繪畫，供大家參閱。

大班美術(shù)教案大全1

　　活動目標：

　　1．鞏固表現(xiàn)不同人物的技能。

　　2．體驗想像未來帶來的樂趣。

　　3．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4．鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　活動準備：

　　幼兒畫紙人手一張，油畫棒，勾線筆

　　活動過程：

　　一、聯(lián)想談話。

　　1．指導(dǎo)語：你長大以后會變成什么樣子呢？（你想變成什么樣子？）長大以后想做什么工作？為什么？你會穿怎樣的服裝，工作的地方會是什么樣子的？

　　2．欣賞各種職業(yè)人物的照片。

　?。?）請幼兒仔細觀察圖片上人物的服裝及他們周圍的環(huán)境，說說他們是干什么工作的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒觀察不同人物的職業(yè)特征。重點講解職業(yè)特征較突出的。如：醫(yī)生、解放軍等。

　　二、討論要點。

　　師：未來的你發(fā)型是什么樣的？會穿什么樣的服裝？有什么標志？會怎么做事?

　?。ㄕ堄變河懻摚?/p>

　　三、幼兒繪畫。

　　1．突出未來的"我"的主體形象。

　　2．大膽選用多種色彩表現(xiàn)合適的背景，涂色均勻。

　　3．教師巡回指導(dǎo)，肯定幼兒的獨特表現(xiàn)。

　　四、相互交流、欣賞和鼓勵。

　　1．鼓勵幼兒介紹自己的作品或請幼兒猜猜："同伴長大后在做什么？"

　　2．互相肯定和鼓勵，從中獲得喜悅。

　　結(jié)束：小朋友都把自己長大的樣子畫出來了，我們小朋友只有好好學(xué)習(xí)，將來一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

　　活動反思：

　　教學(xué)中，我個人認為比較成功的地方有以下幾點：

　　1、創(chuàng)造性地使用了教材。

　　本課出現(xiàn)的情境圖是以教師、醫(yī)生、工程師等幾種行業(yè)為代表的.形象啟發(fā)學(xué)生進行聯(lián)想。由于課本中的情境圖中一些人物職業(yè)并不容易看懂。因此，我在教學(xué)舍棄了課本中的情境圖，借助多媒體，搜集了九種行業(yè)工作的情境照片。這些圖片與學(xué)生生活聯(lián)系更加緊密，有助于學(xué)生激發(fā)靈感，打開思路。

　　2、創(chuàng)設(shè)了不同層次的交際情境。

　　口語交際是一種面對面的直接交流活動，在課堂上我創(chuàng)設(shè)了多個不同層次，由易到難的交際情境。如：小組互相問一問，教師采訪，與同桌說一說，邀請好朋友來說等。這些情境的創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)了鮮明的互動性，使得學(xué)生在雙向互動的實踐中提高了口語交際表達能力。

　　3、注重在交際中評價。

　　把評價的過程也列入口語交際活動，讓被評價學(xué)生與提出看法的同學(xué)開成新的交際互動。這一點，我認為在口語交際課中尤為重要。教師要盡量利用各種契機來創(chuàng)設(shè)口語交際情境，讓學(xué)生在應(yīng)對中得到能力的提高。

　　當(dāng)然，這堂課還存在一些尚需改進的地方，如，交流示范指導(dǎo)有所不足。學(xué)生在交流時，還存在著一些各說各的現(xiàn)象，如邀請好朋友上臺這一環(huán)節(jié)，兩位學(xué)生都說明了為什么要做這個工作，但是彼此沒有交流，沒有形成交際。如果在這一環(huán)節(jié)之前有一次老師和學(xué)生的互動交流示范，再讓學(xué)生小組與同桌說，最后邀請好朋友說。這樣學(xué)生應(yīng)該不會自言自語了。此外，老師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對交際時是否態(tài)度大方，有禮貌作評價，如小組代表匯報時，第一個代表，說完了還說了一句謝謝，這本來是一個閃光點，應(yīng)及時提出表揚。這樣，后面的同學(xué)也會注意到這一點，交流時就能做到態(tài)度大方有禮貌了。

大班美術(shù)教案大全2

　　設(shè)計意圖：

　　這個月的主題是“亮眼看世界”，在這個主題中，我們引導(dǎo)幼兒從身邊的環(huán)境、生活中去看各種事物。而卡也是幼兒生活中間接接觸到的一種物品，是一種比較新奇而又與我們生活密切相關(guān)的物品。設(shè)計這樣的一次活動，是為了讓幼兒更集中、更有意識地去觀察和思考……卡是什么樣的，它與人們的生活有什么聯(lián)系。

　　學(xué)習(xí)活動：有卡走天下

　　目標：

　　1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關(guān)系。

　　2、嘗試自己設(shè)計卡。

　　準備：

　　幼兒收集各種卡，提供紙、彩筆

　　重難點：

　　了解卡的不同用途。

　　設(shè)計：

　　1、說說自己的卡。

　　幼兒先和同伴交流自己帶來的卡，是什么卡?有什么圖案?

　　再請幼兒在集體面前交流。

　　教師給幼兒介紹另外的.卡。

　　2、給自己的卡找家。

　　讓幼兒自己給卡找個家。

　　教師和幼兒一起看看每張卡是不是都找到了自己的家。

　　引導(dǎo)幼兒了解不同卡的不同用途。

　　引導(dǎo)幼兒說說哪些地方能用到卡?。為什么要用卡?

　　3、我想要的卡。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡，鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)作。

　　鼓勵幼兒設(shè)計與眾不同的卡、攜帶方便的卡。

　　幼兒互相欣賞自己設(shè)計的卡，分享交流。

　　4、展示幼兒的卡。

　　將幼兒設(shè)計的卡展示在墻面上。

　　我們在用卡時要注意些什么?

大班美術(shù)教案大全3

　　教學(xué)目的：

　　1.通過觀察和感受三個不同形狀的罐子，比較罐子之間不同的特征，培養(yǎng)兒童敏銳的感受力。

　　2.通過直覺感受，用線表現(xiàn)形的不同特征。

　　教學(xué)要點：

　　1.選擇造型特點不同的陶罐，便于通過對比感知每個罐子的形狀特點。

　　2.鼓勵兒童大膽用線畫出特點不同的罐子，運筆要認真、果斷，不能潦草。

　　教學(xué)準備：

　　教師：三個不同形狀的陶罐。

　　學(xué)生：8開紙，深色尼龍水筆。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察與討論

　　提問：擺在桌子上面的東西是什么？它是用來做什么的？教師啟發(fā)兒童認識器皿的使用功能，這些是用來盛水或其他東西的器皿。

　　提問：陶罐的基本構(gòu)造有哪些部分？

　　二、教師引導(dǎo)兒童通過具體觀察，了解陶罐的構(gòu)造。

　　有圓形的罐體、罐口、罐底。此外，有的罐有雙耳，有的罐有像杯子一樣的吧。

　　提問：這些罐子的'形狀有什么不同呢？

　　教師啟發(fā)兒童根據(jù)對罐子的高矮、大小、不同形狀的分析，認識不同罐子的特征。

　　三、作畫提示：

　　1、在紙上畫三個不同的罐子，可以考慮從最高、最大的一個開始畫。畫在紙的什么位置上？可以靠在紙的一邊，也可以畫在紙的中間。然后再比較著畫其他兩個。

　　2.畫罐子從哪里入手？先畫罐口，然后根據(jù)口的大小畫罐體的形狀，最后再添畫罐子的花紋。

　　教師輔導(dǎo)：

　　1.行間巡視應(yīng)不斷強調(diào)罐子的不同特征，要求兒童進行比較。

　　2.畫面安排要注意罐子在畫面空間的大小和位置。

　　3.展示典型作業(yè)，作為示范引導(dǎo)。

　　四、作業(yè)評賞：展示全體學(xué)生作業(yè)。

　　找出表現(xiàn)特征最好的作業(yè)，說一說優(yōu)點在哪里？

　　五、總結(jié)：

　　通過觀察比較，了解罐子的形狀是各不相同的，注意表現(xiàn)出它們形狀的特點。

　　本課作業(yè)中體現(xiàn)了兒童敏銳觀察和表現(xiàn)物象不同特征的能力，這是造型訓(xùn)練中最重要的內(nèi)容。

大班美術(shù)教案大全4

　　教學(xué)目標：

　　1、嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

　　2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

　　教學(xué)重點：

　　嘗試用手的不同變化（手掌、拳頭、手指等）來給衣服印花。

　　教學(xué)難點：

　　初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。

　　重難點的解決：

　　采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置；再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象；并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。

　　教學(xué)準備：

　　花衣服（范例）；衣服紙樣四人一件；水粉顏料（紅、橘黃、藍、綠）；抹布。教學(xué)過程：

　　1、欣賞和討論

　　黃老師做了一件衣服（出示衣服），你們看衣服上有什么呀？我們給它起名叫花衣服?；ㄒ路系幕ㄊ怯檬裁崔k法印出來的.呢？（用手蘸水粉顏料印出來的）花兒有些什么顏色？（紅、橘黃）這朵紅花是怎么用手印的？（整只手）印了幾次？還有什么地方也是用整只手印的？（花的葉子）是同一只手印的嗎？一只手可以印，那兩只手可以嗎？怎么?。浚ㄕ堃挥變河脛幼魇痉叮┻@朵橘黃色的花是怎么用手印的？（拳頭印花蕊，手指點印花瓣）

　　2、演示與思考

　　教師示范拳頭印花蕊，請二到三位幼兒演示、集體討論：（1）是用什么方法印花的？（2）顏料不夠時怎么辦？（3）換另一種顏色怎么換？

　　3、創(chuàng)作要求

　　還有什么樣的花？可用什么方法來?。克膫€人一件衣服，商量好怎么??？把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要求

　　（1）提醒幼兒兩個人要商量好，你印什么我印什么不爭吵。

　?。?）啟發(fā)幼兒大膽想象，用不同的方法來印花。

　　（3）提醒幼兒換色時，要及時用抹布擦干凈再換顏色。

　?。?）注意保持畫面、衣服的干凈。

　　5、引導(dǎo)評價

　　現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服，讓我們的客人老師看一看，誰的花衣服漂亮。

大班美術(shù)教案大全5

　　【活動目標】

　　 1、理解故事內(nèi)容，嘗試運用印染和繪畫的方式表現(xiàn)故事小土坑的有趣情節(jié)。

　　2、喜歡印染繪畫，體驗倒影帶來的驚喜。

　　【活動準備】

　　材料準備：白紙、炫彩棒、盆子、刷子、清水。

　　經(jīng)驗準備：圖形組合表現(xiàn)正面直立常見動物造型的經(jīng)驗；熟悉繪本故事《小土坑》。

　　【活動過程】

　　一、回憶故事《小土坑》導(dǎo)入。

　　師：大家還記得《小土坑》的故事嗎？（師出示圖片）看，今天誰來了？

　　——母雞、公雞、大肥豬、小山羊、老黃牛。

　　二、小土坑。

　　1、繪畫動物。

　　師：今天，四個小動物都來到了小土坑旁邊，它們發(fā)現(xiàn)還缺了個小伙伴，是誰呀？（小豬）“別急別急，我來了?！笔前棕i還是黑豬呀？小白豬我們就用淡一點的顏色。師根據(jù)幼兒講述即興繪畫小肥豬。

　?。ó嬓∝i：小豬胖胖的頭，尖尖的耳朵，圓圓的.鼻子，小豬的眼睛小小的，比牛的眼睛小，胖胖的身體，細細的尾巴卷起來。

　　裝飾小豬：小豬喜歡吃什么水果？那我們把紅紅的蘋果畫在小豬身上，畫上咖啡色的柄。臉、耳朵、身體也打扮得漂亮一點。）

　　2、有趣的倒影。

　　師：打扮好了嗎？雖然我是最后一個來，但我離小土坑最近。小豬來到小土坑邊，嘩啦啦，下雨了。小雨落下來，小土坑里面積水了（哦，水可不能很多哦，記得沾好了后，刷子要在旁邊舔一舔，不然小土坑要被水沖走了）。哦，小雨下得剛剛好，不多也不少。小豬走過去瞧一瞧，再走近點。會有什么呢？——小手來回用力搓一搓，啊，小豬的倒影出來了。

　　3、哇，小豬的倒影真美啊，小土坑邊開出了漂亮的小花朵。

　　三、幼兒創(chuàng)作討論。

　　師：猜一猜，還有誰會來小土坑邊？周圍會有哪些美麗的景色呢？

　　四、幼兒自由創(chuàng)作，師巡回指導(dǎo)。

　　1、請你選一支自己喜歡的炫彩棒畫一只自己喜歡的小動物，畫得稍微大一點，不然就看不到小土坑里面的倒影了，當(dāng)然不能太大，不然超過了小土坑等下就照不到全身了。畫好了身體請你給它穿上漂亮的衣服。在小土坑邊上畫上漂亮的小花、小草。

　　2、用刷子蘸好水，在盆子邊沿刮一下，刷滿整個小土坑。

　　3、將紙對齊重疊，用手用力來回壓一壓。

　　五、展出作品，講評。

　　1、現(xiàn)在照到的都是小動物的什么？（倒影）

　　2、你看到了誰？（小貓）

　　3、師幼游戲驗證。

　　師：到底是不是？我們問問看。