下面是范文網(wǎng)小編整理的跳短繩教學設計共3篇 小學體育跳短繩教案及設計，供大家閱讀。

跳短繩教學設計共1

一、指導思想:

　　本課堅持貫徹新課程理念中“健康第一”的指導思想,以學生的發(fā)展為中心,重視學生主體地位,提倡學生自主學習、合作探究的學習方式,通過學生對跳繩的學習和大膽的展示,激發(fā)學生主動參與體育學習的興趣,同時掌握一定的體育運動技能,為今后的終身體育打下堅實的基礎。

二、教材分析:

　　跳繩是小學生十分喜歡的體育活動內容之一,由于器材簡單,不受場地、氣候的限制,簡單易學,通過跳繩活動能夠促進學生上下肢協(xié)調發(fā)展,提高彈跳力。

　　是小學體育教學中開展較好的內容之一。跳繩作為二年級體育的必修內容和考核項目,課堂教學顯得尤為重要,加上二年級學生入學后學習習慣養(yǎng)成和能力的'培養(yǎng)有待加強,作為普及和重點開展教學內容,難度比較大。因此,選擇科學、有效、合理、有趣的教學方法,對二年級跳繩教學將起到舉足輕重的作用。

三、學情分析:

　　二年級學生常規(guī)意識較剛入學時好,對體育活動有一定的基礎,但又具有極大的好奇心,喜歡體驗嘗試。該年齡段學生學習能力比較弱,注意力不夠持久,自我表現(xiàn)欲較強,因此在教學中應適時采用兒童化語言引導和激勵學生進行體驗式學習,合作探究式學習,從而調動學生學習的積極性和主動性,提高學習興趣,由“要我學”成功地轉變?yōu)椤拔乙獙W”。

四、教學目標:

　　1、通過學習,使學生學會大膽展示自己,激發(fā)跳繩學習興趣。

　　2、通過學習,使學生初步掌握連續(xù)并腳跳短繩的動作方法,發(fā)展學生協(xié)調性和提高學生彈跳能力。

　　3、通過學習,培養(yǎng)學生觀察能力和判斷能力,增強空間方位感知能力,體驗合作學習的樂趣。

五、教學內容:

　　連續(xù)并腳跳短繩 游戲:炒毛豆

六、教學重難點:

　　重點:搖繩和跳繩的動作方法難點:手腳均衡用力、協(xié)調配合

七、教法與學法:

　　教法:情境教學法、講解和示范、游戲教學法

　　學法:自主體驗練習法、合作探究法

八、教學流程:

(一)導趣熱身階段:預計用時8分鐘,教師語言誘導學生進入本課學習主題,在“飛輪賽車”情境中體驗學習,在各種游戲中,進行熱身練習。通過“會說話的手腕”、“飛輪賽車”等各種專門性練習,為學習搖繩和跳繩動作做鋪墊。

(二)體驗學習階段:預計用時18分鐘,通過教師的主導,即:講解和示范,建立動作的初步概念。在教師的語言引導下,學生進一步體驗學習、分組互幫互助學習、合作探究學習,尋找正確的跳繩方法,分享成功的樂趣。通過“傳、幫、帶”的方式,即:教師有效的點撥和傳授,學生爭做小老師,爭做好老師的方式,有效地調動學生學習積極性,同時更多地掌握所學動作,發(fā)揮學生主體作用,變“要我學”為“我要學”。

(三)快樂游戲階段:預計用時10分鐘,通過分組游戲,進一步體驗和分享合作學習的樂趣,同時提高學生的投準能力,促進上下肢活動協(xié)調發(fā)展。

(四)放松小結階段:預計用時4分鐘,通過同學間互相拍打和按摩四肢,進一步建立同伴友誼,強調合作,分享合作學習的樂趣。

九、運動負荷預計:

跳短繩教學設計共2

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學習目標：

　　1、了解巧用繩的方法，學會應用繩發(fā)展體能

　　2、感受快樂體育，培養(yǎng)創(chuàng)新能力及合作精神，學會與人和諧相處，感受團結的力量

器材準備：

　　短繩41條福娃頭飾41個錄音機一部籃球場一個

學習流程：

　　福娃展翅飛翔→快樂的福娃→福娃的夢想

學習方法：

　　貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮五組福娃友伴型分組，在老師的引導下，通過大家的思考、創(chuàng)造、完成學習任務。

學習方案：

　　福娃展翅飛翔

　　1、師生問好。

　　2、韻律操（5’）

　　A、教師帶領學生練習。

　　B、學生精神飽滿，注意力集中，集體練習。

　　快樂的福娃

　　3、一人一繩（13’）A、學生自由跳短繩，教師到學生中去，密切注視學生的練習情況，進行合理的調控，學生自主探究跳法。

　　B、請?zhí)妮^好的學生示范，針對學生的創(chuàng)新進行評價，表揚好的同學，對表現(xiàn)欠佳的同學給予積極的鼓勵。

　　C、學生自主練習，充分展示自己。能虛心向他人學習，主動幫助別人。

　　隊列隊形：

　　4、一繩多人（8’）

　　A、學生體驗一繩多人的跳繩方法，同學之間互相合作，探究出不同的跳法，并能創(chuàng)造更多好的方法。

　　B、教師用語言激勵多評價、引導學生，并和學生合作。

　　C、小結評價

　　5、游戲——“網(wǎng)魚”（8’）

　　分五組，每組兩人拿繩當網(wǎng)，去其他組“網(wǎng)魚”。

　　福娃的夢想（6’）

　　6、教師和學生聽音樂共同進入情景《我想》當中去。

　　隊列隊形：

　　7、評價反饋

　　8、器材整理

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　　跳短繩教學設計

　　跳繩教學設計

　　跳繩教學設計

　　一年級跳繩教學設計

　　跳繩教學計劃

跳短繩教學設計共3

一、指導思想

　　根據(jù)體育與健康課程標準的精神，從身體、心里、社會適應三維健康觀及一年級學生年齡特點出發(fā)，充分考慮到該年齡段學生的自控能力與認知能力。，以及所具有的好玩、好動、好思考、學習積極性高等特點。堅持“一學生發(fā)展為本”的教育理念，充分發(fā)揮學生的主體作用，調動學生學習的積極性以及動手動腦的能力，正確處理好教、學、練、到的關系，使其具有主動、積極樂觀向上的態(tài)度和積極探索、創(chuàng)新、與他人合作的意識，寓德于體育之中，使學生得到全面發(fā)展。

二、教材選擇

　　跳短繩是一項簡單易行的大眾性健身運動。跳短繩強調身體各部位協(xié)調配合，特別是手腦協(xié)作。對于促進心肺功能和肌肉、關節(jié)、韌帶的發(fā)展，增強腿部力量和彈跳力，調高身體靈活性、協(xié)調性和耐力素質有較好的效果，同時還可以培養(yǎng)學生克服困難、團結協(xié)作的精神。

三、教學目標

　　1、復習跳短繩并腳跳，初步學練體會二人合作一帶一并腳條的動作要領，使百分之五十左右的學生能夠基本完成。

　　2、通過游戲發(fā)展學生身體靈敏性，培養(yǎng)學生競爭意識。

　　3、充分發(fā)揮學生的想象力、創(chuàng)新精神和表現(xiàn)能力，讓每位學生都能夠體會到成功的樂趣。

　　4、充分發(fā)揮學生的合作意識，能夠在教學活動中與同伴有好相處共同學習。另外，搭配游戲“貓捉老鼠”，發(fā)展學生對抗能力和躲閃能力，并有短繩這一器材貫穿可得始終。

四、教學過程

　　開始部分：教師運用短繩帶領學生進行游戲“鉆山洞”點明本課主體并給學生營造一個輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生學習的自信心。

　　準備部分：學生聽音樂和老師一起進行短繩操的練習，并利用短繩進行各種方式的原地跳、合作跳，增強學生學習的積極性和興趣，使學生在愉快、活潑的氣氛中得到充分的活動，并為本課主教材做好心理和身體的雙重準備。

　　主體部分：教師帶領學生復習原地并腳跳，在此基礎上啟發(fā)學生單人創(chuàng)編跳，提示雙人一帶一并腳跳，鼓勵學生創(chuàng)新各種方式的合作跳。組織以分散、集中相結合的形式為主，教學方法以講解、示范、討論、評價、實踐、展示、總結等方法貫穿整個主體部分，并配有音樂使學生在優(yōu)美的旋律中進行學習；展示過程中創(chuàng)造充分挖掘自己潛能的氛圍，教師抓住時機對學生進行獎勵；同時，要求其他學生向他們學習，爭取也得到獎勵，以激發(fā)學生學習和練習的積極性，達到預期的教學目標。游戲安排了“貓捉老鼠”，教師講解游戲的方法規(guī)則，先組織學生兩人對抗練習，再進行以組為單位的“貓捉老鼠”，捉到“老鼠”最多的組為勝。

　　結束部分：唱游模仿“走路”，學生在輕松、活潑的音樂中模仿各種小動物走路的姿態(tài)來結束本課。

五、本課的特點：

　　本次課教材搭配合理，教學目標明確，發(fā)揮并調動了學生學習的積極性、主動性。在器材上教室以跳短繩貫穿全課始終，讓學生創(chuàng)編多種玩法，大大激發(fā)了學生的學習積極性和創(chuàng)造性。在教學方法上教室注重游戲方法的運用，學習方式合作化，使學生樂于接受、積極參與能夠在合作中鍛煉了與他人交往的能力。另外，教室充分借助音樂這一媒體，使學生在輕松活潑的氛圍中學習，并讓學生跟著音樂的節(jié)奏進行跳繩練習，培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感和美感。

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