下面是范文網小編分享的三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計共3篇(部編版三上語文富饒的西沙群島教案)，以供借鑒。

三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計共1

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教學目標：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、學會“饒、島、嶼、劃、威、武”六個生字，認識多音字“參”，理解“懶洋洋”、“威武”、“盛開”等詞的意思。

　　3、學習課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產，并能用自己的話簡述。

　　4、初步體會西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學生熱愛祖國的感情。

教學重點：

　　了解西沙群島海底的物產，感知西沙群島的美麗富饒。

教學難點：

　　能給用“總分總”句序寫的段落劃出寫出主要意思的句子。

教學準備：

　　CAI

教學過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　師生交流：同學們，“五一"”節(jié)快到了，你們想和爸爸媽媽去了哪些地方游玩？

　　1、生自由說

　　2、師：今天，董老師帶你們一起去西沙群島，（板書：西沙群島）那兒是個很富饒的地方，（板書：富饒的）指生說說“富饒”的意思，

　　3、師簡介在西沙群島所見，激發(fā)學生興趣。了解西沙群島的位置。

　　師簡介西沙群島：它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成，是我國的海防前哨。

　　二、自學課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風光和物產，看后說說對西沙群島的印象。（板書：風景優(yōu)美、物產豐富）

　　2、自學課文，要求：

（1）自由讀課文，讀通句子。

（2）思考課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？

　　3、檢查自學情況：

（1）指名挑選自己最喜歡的一段課文讀一讀，隨機正音。

（2）說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風光和物產的？（板書：海水（面）、海底、海灘、海島）

　　三、學習第3段

　　情境導入：根據咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。

　　1、找一找，課文哪一段是寫海底的物產的。

　　2、自由讀第3段，說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產。

　　課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　3、指生回答。

　　4、這些物產有什么特點呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚。

　　5、指生回答。

　　6、具體了解海底的物產。

（1）珊瑚

①、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

②、說說你讀懂了什么？

　　A、生長地點：巖石上

　　B、顏色多：各種顏色。拓展：把顏色多說具體：有（）、有（）……

　　C、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點擊“珊瑚”兩字，出現形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　D、珊瑚的顏色多、形狀多，我們可用哪個詞來說，更為恰當？（各種各樣）

　　E、齊讀句子：這些各種各樣的'珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現在我們一起把描寫珊瑚的句子再讀一讀。

（2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動方式：蠕動。

（3）大龍蝦：

　　威武的大龍蝦又是什么樣呢？請同學們讀讀寫大龍蝦的句子，你能不能用自己的動作把大龍蝦的樣子表示出來。（自由準備）

　　指兩生上臺表演，結合動作并看圖，掌握“威武”的音形義。

（4）魚：

①課件出示，看后說說自己最大的感受。（魚多）

②（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數量、品種）

③從哪看出魚的數量多及種類多？（一群群、數不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點？（形狀、顏色）

④文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

⑤齊讀。

　　過渡：海底還有很多魚。

（課件出示幾種魚的畫面）

⑥說話訓練：請生根據畫面或聯系生活中所見過的，向大家介紹一種或幾種你喜歡的魚，像課文中一樣，說出它的特點。

（指生說，師生評議）

　　7、引讀第3段：下面根據老師的問題，請大家一起把在海底見到的物產說一說。

　　師：西沙群島海底的物產可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。一群群的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　8、明確并列段式。

　　指著板書說：課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚，可不可以把它們的次序調換一下來介紹呢？像這樣把幾個不分先后，主次的內容寫在一起的段落就叫并列段式。

　　9、說話訓練：介紹海底的物產。

　　剛才同學們和董老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時，你可以看著課文說，也可以看著剛才老師在海底拍攝的錄像說，當然，如果你在海底游覽時，看得特別認真，仔細的，已經把自己所看到記在腦海中了，你完全可以憑著記憶說。

（生上臺說、師生評議）

　　四、小結

　　今天，我們一塊領略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風光和豐富物產，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認識各種海鳥。好了，今天的游程就到此結束。

　　五、作業(yè)：（請同學們拿出練習紙，把你在今天的游覽過程中所學到的新知識，見到的新事物按要求寫一寫）

三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計共2

一、 導入

　　1、【出示中國疆域圖】這是我們祖國的版圖，這是我們山東?！井嫻P畫出山東】再往南走，在我國最南邊的南海海面上,有一群島嶼,它們就像朵朵蓮花,星羅棋布地分布在無邊無際的大海之上,那就是美麗富饒的西沙群島。今天就讓我們一起走進課文。

《富饒的西沙群島》。

　　2、【幕布出示課題】齊讀課題

二、初讀

　　1、請同學們自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

　　2、出示詞語，檢查學生認讀情況

　　A、同學們課文讀的很認真，相信詞語一定會讀得不錯。來，我們先一起把這些詞語讀一遍。

　　B、誰愿意讀給大家聽

　　C、你們真棒，把詞語讀得這么好。

三、再讀

　　1、請同學們再讀課文，邊讀邊想：課文是圍繞哪句話寫的？用鉛筆畫出來。那里風景優(yōu)美，物產豐富，是個可愛的地方。

　　2、出示中心句，齊讀

　　3、同學們找的非常準確， 課文主要就是從風景優(yōu)美和物產豐富這兩方面來寫西沙群島的，【幕布展示板書】）

四、精讀感悟第二段

　　1、那么課文哪個自然段主要寫了西沙群島風景優(yōu)美呢？（第2自然段主要寫了西沙群

　　島風景優(yōu)美）

　　2、我們一起讀一下第2自然段。

　　3、、讀了這段話你知道了什么？（我知道了海水的顏色很多。）有哪些顏色？（有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的）【師隨即畫出這些詞語】這么多顏色，除了用五光十色，還可以用哪個詞。（五顏六色）這里為什么不用五顏六色呢？

　　4、是啊，西沙群島的海水不但顏色多，它還閃著光呢。同學們看，這就是西沙群島五光十色的海水，【海水視頻】

　　5、看了西沙群島的海水，你想說點什么？

　　6、是啊，西沙群島的海水美極了，再也沒有什么能與它相媲美。真是——瑰麗無比。你能把海水的美讀出來嗎？【出示句子】

　　7、海水為什么會出現這么美麗的景象呢？指生說因為—— 所以——【從資源預覽拖入事先保存的簡筆畫幫助學生理解】

　　8、多么奇妙的海水，多么美的海水。讓我們再來美美的讀讀第二自然段吧?！九錁防首x】

五、精讀感悟第三段

　　1、五光十色的海水不但美，還蘊藏著豐富的水產資源。請同學們讀第三自然段，看看海底有哪些動物。想一想它們各有什么特點？

　　2、交流

（1）海底有哪些動物？【師隨機用畫筆畫出珊瑚、海參、大龍】）

（2）珊瑚有什么特點？生讀句子。你能用一個詞語來概括嗎？（美麗）

（3）【出示圖片】讓我們看一看各種各樣的珊瑚吧！怎么樣？

　　你能通過讀來表現珊瑚的美嗎？

（4）【出示各種珊瑚圖片】讓我們仿照書上的句子，說說珊瑚還像什么。

（5）師小結：你看，珊瑚有的像高高昂首的雞冠花，有的像含苞待放的芙蓉，有的

　　像掌片伸展的仙人掌，有的像嫵媚無比的牡丹，有的像燦然盛開的菊花，有的像迎霜

　　傲雪的臘梅……真是多姿多彩，鮮艷奪目。

（6）讓我們再來讀讀美麗的珊瑚吧。

（7）海參和大龍蝦什么樣子？

　　你為什么把海參的句子讀得那么慢？而把描寫大龍蝦的句子讀得那么快呢。

（8）海參就像海底老人一樣懶洋洋的，大龍蝦就像將軍一樣威武，多么鮮明的對比

　　啊，讓我們再來讀讀這兩句話體會一下吧。

六、精讀感悟第四段

　　1、、除了這些動物，海底還有什么？請同學們看第四自然段，自己讀讀，

　　2、讀了這段你知道了什么？（魚多）

　　生1：通過讀書我知道了西沙群島里的魚多。

　　師：你是從哪里知道的？

　　生1：“一半是水，一半是魚。”

　　師：你是怎么理解這句話的？用夸張的手法突出了西沙群島的魚多。讓我們用夸張的

　　語氣再來讀讀這句話。

　　師：你還從哪兒看出魚多？

　　生2：“魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去?！?/p>

　　師：你是從哪個詞語知道的？（成群結隊）你能通過讀這句話，讀出魚多嗎？

　　師：還有哪句話也說明了魚多？

　　生3：“各種各樣的魚多得數不清。”

　　師：通過讀這句話你知道了什么？

　　師：看來西沙群島的魚不但數量多，而且種類多，老師在課前查閱了有關資料，西沙群島里的魚可有400多種呢！那么書里向我們介紹了哪幾種呢？

　　生讀。

　　師：從他的朗讀中，除了感覺到魚的種類多之外，你還聽出了什么？

　　生：我還聽出了魚漂亮、奇特。

　　你能像他這樣讀一讀嗎？

　　師：剛才我們通過對不同詞語和句子的理解，體會到了魚多和美麗，那么讓我們通過讀來讀出這種感覺吧！【配樂齊讀】

　　3、通過畫面體會魚多

　　師：剛才我們通過讀書了解了海底世界，想不想親眼看一看？（播放視頻）

　　師：從同學們的表情上看得出大家還不過癮，我想你一定有很多話想說？

　　師：是呀！西沙群島的海底世界真是太神奇、太美妙了，讓我們帶著這種感覺再來讀

　　3、4自然段【配樂自讀，齊讀】

七、回歸整體

　　讓我們再來齊讀2、3、4自然段體會一下西沙群島的風景優(yōu)美和物產豐富吧【配樂】

　　八、小結

【幕布展示板書】同學們，剛才我們只是欣賞了西沙群島的一小部分，西沙群島還有很多美景等著我們去游覽，下節(jié)課讓我們一同走進西沙群島的海島和海灘。這節(jié)課上到這，下課。謝謝同學們！

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《富饒的西沙群島》教學設計

　　富饒的西沙群島教學設計

《富饒的西沙群島》教學設計

　　富饒西沙群島教學設計

　　富饒西沙群島優(yōu)秀教學設計

三年級語文《富饒的西沙群島》教學設計共3

【教材分析】

《富饒的西沙群島》是人教課標版小學語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以優(yōu)美的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向學生介紹了西沙群島的富饒和美麗，是對學生進行愛國主義教育的好教材。

　　全文共有七個自然段，條理清晰，按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風景優(yōu)美”、“物產豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產豐富，從而突出了主題“美麗、富饒”，課文又抓住每一事物的特點來描述。

　　用詞準確、生動、形象，是本課表達方法上的特點。

【學生分析】

１、對于三年級的學生來說，經過一、二年級的培養(yǎng)和訓練，審美能力有了一定的提高，理解感悟能力得到加強。他們已掌握一些閱讀的方法，絕大多數學生閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

２、這個年齡的學生的有意注意的時間還是較短，好動，好玩。

３、西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產豐富的地方。但對絕大多數人來說，更是個遙遠、模糊、神秘的地方。特別是云南的學生，平時對大海也難得一見 ，因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。

【設計理念】

１、學生是學習和發(fā)展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者：

　　語文教學應以學生自讀自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優(yōu)化。

２、架設課外知識與教材聯系的橋梁，創(chuàng)設情境，引導和調動：

　　學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

３、合作、探究成為學生自主學習的重要手段：

　　學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

４、利用多媒體教學手段，讓學生走近西沙群島，與西沙群島進行零距離的對話

　　在感知文本前，學生欣賞形聲同步的 錄像，視聽結合，眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認識一下子變得清晰明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島強烈的探究欲望。

【學習目標】

１、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產豐富、五光十色”等２１個詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文主要內容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

４、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

【課前準備】

１、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

２、教師準備與課文內容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

〖課時目標〗

１、認識“崖、威、武、卵、漁”等５個生字。會寫“藍、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個字。能正確讀寫“深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯、高低不平、千奇百怪、成群結隊”等１５個詞語。

２、學習課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜歡的部分。

３、讀懂課文２～５自然段的主要內容。

４、摘抄２～５自然段中的優(yōu)美語句，豐富語言積累。

〖教學重點〗

１、學習生字：懶、威、武、揀。

２、理解課文２～５自然段的內容。

３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。

〖教學難點〗

　　理解海水的景物特點。

〖教學過程〗

　　一、激趣導入

１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》

　　師：同學們，這是一首歌唱西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？

２、多媒體課件出示祖國地圖

　　師：請看，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

（第一張圖說明云南和西沙群島的相對位置；第二張圖略述“海防前哨”的含義：周圍是菲律賓、越南等國家。）

３、多媒體課件展示西沙群島風光片

　　師：這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風光片。

　　師：（播放完）西沙群島美嗎？

　　二、初讀課文

１、過渡：

　　師：今天，我們就來學習《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風光，如果我們讀了這篇課文，一定會有更美妙的感受的。 下面，請同學們讀課文。

２、學生自由讀課文：

⑴ 明確要求（多媒體課件出示）

① 自由讀課文，讀準字音，讀通句子；

② 思考：課文是按什么順序來介紹西沙群島的；

③ 有不懂的問題提出來。

⑵ 學生自由讀課文。

３、檢查自讀情況：

　　師：誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的？

（點名說。）

（結論并板書：海水、海底、海灘、海島。）

　　三、研讀課文２～５自然段，交流感受

１、海水（第二自然段）：

⑴ 自由讀課文：

　　師：下面，我們就按照課文的順序，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學們自由讀第二自然段。

⑵ 點名讀課文：

（先點一名學生讀，問：剛才這位同學讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名學生讀。）

⑶ 練習：

① 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？

② 西沙群島的海水為什么是五光十色的？

（多媒體課件展示練習。學生一起做練習。點名學生回答。用課文中的詞語回答。）

⑷ 討論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？

（引導學生回答，并相機板書：五光十色 瑰麗無比）

⑸ 多媒體課件展示海水

　　師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

⑹ 多媒體課件展示海水五光十色的原因

２、海底（３、４自然段）：

　　師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學們讀課文每三、四自然段。

⑴ 自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思考：

① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？

② 課文中描述的魚都有那些樣子？

⑵ 檢查自讀情況。

（點名回答閱讀思考中的兩個問題。）

① 海底都有哪些有趣的生物？它們各自的特點是什么？

（點名回答，相機板書）

　　珊瑚

　　綻開、分枝

　　花朵 鹿角

　　海參

　　懶洋洋

　　蠕動

　　大龍蝦

　　披甲

　　劃過來、劃過去

　　威武

（多媒體課件展示）

② 課文中描述的魚都有那些樣子？

（點名回答，相機板書）

　　全身

　　布滿

　　彩色條紋

　　頭上

　　長著

　　一簇紅纓

　　周身

　　插著

　　扇子

　　眼睛

（多媒體課件展示）

⑶ 練習：

　　前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

（生練習后，點名兩組說。）

３、海灘（５自然段）：

　　師：誰來介紹一下海灘上有什么？

（點名讀課文。）

（多媒體課件示范朗讀。）

　　四、字詞學習

１、生字學習：

（課件展示本課時生字，重點講解四個生字：懶、威、武、揀。其它略講。）

２、新詞學習。

　　五、作業(yè)

１、在課文中選出自己最喜歡的一段，背誦。

２、如果你到了西沙群島，能為自己設計一份旅游計劃嗎？

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