下面是范文網(wǎng)小編整理的幼兒園家鄉(xiāng)美教案模板共3篇(家鄉(xiāng)教案幼兒園)，供大家參考。

幼兒園家鄉(xiāng)美教案模板共1

《祖國美，家鄉(xiāng)美，各美其美，美美與共》主題班會

　　八（2）班

一、活動目的：

1、通過夸家鄉(xiāng)、增強學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2、培養(yǎng)學生強烈的社會責任感，提高學生的全面素質。

二、活動準備：

1、學生通過上網(wǎng)、進圖書館等方式查閱資料，了解家鄉(xiāng)的歷史、變化等全貌。

2、學生搜集排列有關家鄉(xiāng)的節(jié)目，準備有關名人愛家鄉(xiāng)的文章。

3、多媒體等設備。

4、師生共同策劃設計活動背景、標語等。

三、活動過程：

（一）、導入

　　詩人告訴我，遠離家鄉(xiāng)的游子，夢中思念最多的是家鄉(xiāng)。

　　老師告訴我，遠離家鄉(xiāng)的游子，白天想念最多的也是家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)讓很多在外的游子魂牽夢繞。家鄉(xiāng)，對每個人來說，都是無比親切的字眼兒。因為家鄉(xiāng)，是我們的根。我們要愛我們的家鄉(xiāng)。

（二）了解家鄉(xiāng)

1、同學們，今天我們在這里舉行“祖國好，家鄉(xiāng)美”的主題班會活動，我想問你們，你們了解家鄉(xiāng)嗎？

2、同學們對家鄉(xiāng)作介紹：

??

3、你們的家鄉(xiāng)真了不起。我相信，你們的家鄉(xiāng)因為有了你們，一定會變得更好的。

（三）贊美家鄉(xiāng)

1、同學們，我們的家鄉(xiāng)確實是很美，變化也很大。誰能現(xiàn)場用詩句來贊美一下我們各自的家鄉(xiāng)嗎？

2、同學們的詩寫得真是太棒了。我們家鄉(xiāng)的變化離不開我們的城市、國家整體的發(fā)展。國家發(fā)展了，我們的家鄉(xiāng)，才能跟著發(fā)展。所以，從小就要培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的感情。

（四）了解祖國，熱愛祖國

1、你們的家鄉(xiāng)得到這樣好的發(fā)展，是因為什么？

2、是我們的國家，是我們的祖國好?

3、你了解我們的祖國嗎？我們的國家多好呀! (五)從小樹雄心，立壯志，報效祖國

1、我們的家鄉(xiāng)很美,我們的祖國很好，為了我們的家鄉(xiāng)，我們的祖國得到更好的發(fā)展，今后有什么打算？

2、同學們談感受。（紛紛表示要努力學習，將來學好本領，來建設家鄉(xiāng)）

四、小結

　　同學們，讓我們把滿腔的愛國情懷，對祖國濃濃的深情和熾熱的愛，化為拳拳報國之心，獻給親愛的祖國，共同攜手，用每一天的努力去開創(chuàng)無限美好的新紀元。

幼兒園家鄉(xiāng)美教案模板共2

《家鄉(xiāng)美》參考教案

　　教 學 目 標

1.從聆聽《北京是故鄉(xiāng)》(北京)、《東方明珠》(上海)、《我愛五指山，我愛萬泉河》( 海南 )，演唱《大雁湖》(內蒙古)、《楊柳青》(江蘇)五首作品中，感受祖國大地從北到南有代表性的五個省市豐富多彩的音樂文化，進一步激發(fā)我們對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛。 2.從聆聽上述三首作品中懂得獨唱、合唱的演唱形式及其表現(xiàn)力。

3.從演唱上述兩首民歌中，了解北南兩地民歌音調的風格，以及改編其拍號后所創(chuàng)造的另一種情趣，從而激發(fā)對民族民間音樂的情感，交流唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌并進行抄寫記錄。 教 學 內 容

　　聆聽《故鄉(xiāng)是北京》 教學基本要求

　　1．歌曲的體裁導入：歌曲的種類很多，有藝術歌曲、群眾歌曲、少兒歌曲……現(xiàn)在請你聽這首是屬哪一類?——欣賞《故鄉(xiāng)是北京》——戲歌。

　　它是以戲曲的素材寫成的歌，聽起來別有風味。

　　2．再聽一遍：作品與本課主題的聯(lián)系。

　　設問：為什么主人翁到過許多名城，“靜靜地想一想，我還是最愛我的北京”?歌曲是怎樣表達對家鄉(xiāng)的愛?

(從演唱的體裁“戲歌”及其歌詞內容上對家鄉(xiāng)的贊美，來表達對故鄉(xiāng)的情。) 3．復聽歌曲：請大家從演唱的形式來品味作品的意境。

　　設問：歌曲演唱的形式?為什么采用這樣的演唱形式?( 獨唱——女高音獨唱；女高音獨唱更顯得親切，在歌曲中有許多拖腔，用獨唱形式能很細膩地表達出來。更好地表達主人翁對家鄉(xiāng)的情誼）。

　　4．小結：在外鄉(xiāng)的游子，最愛的還是自己的故鄉(xiāng)。請在課后，學唱一首贊美自己家鄉(xiāng)的歌，并把它抄下來，下次我們大家來交流，也是各地音樂文化的大匯展。

　　選擇恰當?shù)囊簦鳛榻Y束音練習

　　1．這是繼上兩節(jié)課的練習，旨在培養(yǎng)學生對樂段的結束音感(調式)。

　　2．反復詠唱曲調，嘗試結束音填入最有結束停頓感的就是這個音。

　　3．教師切忌從理解上去講解。

　　4．第一譜例的結束音以“ 5 ”為宜。

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　　第二譜例的結束音以“ 1 1 ”為宜。

　　聆聽《我愛五指山，我愛萬泉河》 教學基本要求

　　1．演唱形式導入：同樣是獨唱，不同性別有不同聲部的獨唱，表現(xiàn)人民戰(zhàn)士愛家鄉(xiāng)愛哨所，男聲的陽剛之氣更為有勁，尤其是男高音明亮而富有穿透力、更顯英雄氣概。

　　2．欣賞歌曲《我愛五指山，我愛萬泉河》，感受男高音陽剛之聲所表現(xiàn)的戰(zhàn)士風貌。 3．復聽歌曲，細致品味：

(1)歌曲的內容。

　　設問：為什么愛五指山，愛萬泉河? (2)歌曲的表現(xiàn)力。

　　設問：各段速度、力度、情緒上有什么不同?為什么? 4．師生討論，邊討論邊聽有關片段或教師范唱片段。

　　5．聆聽歌曲。完整、全面地欣賞歌曲，激發(fā)學生學習革命戰(zhàn)士的豪情壯志，愛家鄉(xiāng)保江山。

　　6．小結：獨唱的表現(xiàn)形式及其表現(xiàn)力。 聆聽《東方明珠》 教學基本要求

　　1．地方標志性建筑導入：上海在改革開放的90年代，位于浦東陸家咀建造了一標志性建筑－－電視塔叫什么名字?它有什么特征?(由11個大小不等的球體組成，是亞洲第

一、世界第三。)

　　2．大家看著教材上的歌調，欣賞一遍錄音。

　　設問：歌曲的情緒怎樣?(深情、浪漫)

　　3．再聆聽一次。全曲在演唱形式上是怎樣處理的? (可以用筆在教材的歌詞上標出，獨、合……)

　　4．請大家談談：哪句是獨唱( 哪個聲部 )?哪句是合唱?合唱有沒有區(qū)別?

　　師生討論。(先是合唱、然后是女聲獨唱，中間還有女聲伴唱。合唱形式有一種是女聲合唱，另一種是男女聲的混聲合唱。)

　　5．再聆聽一次，進一步體驗這些演唱形式，以及速度的變化與歌曲的情緒表達有什么關系?這需要靜靜地聽、深深地思考。

　　6．請大家發(fā)表見解。

　　7．合著歌聲即興表演。

　　8．小結：對東方明珠的贊頌，不僅是一個人、一群人，是全國人民、男女老少對家鄉(xiāng)、對祖國的眷戀之情。

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　　表演《楊柳青》 教學基本要求

　　1．民歌往往用當?shù)氐牡胤秸Z言來演唱更為親切動聽，因為民歌就是當?shù)厝嗣竦目陬^音樂創(chuàng)作?！稐盍唷肥墙K一帶流傳很廣的民間小調，它里面的襯詞就是當?shù)氐牡胤椒窖浴８枨磉_了江蘇人民對家鄉(xiāng)的熱愛。 2．欣賞《楊柳青》的演唱。

　　設問：我們班上是否有江蘇人。你聽到過這首民歌嗎?你能哼唱嗎? 3．輕輕地跟著錄音哼唱一次。

　　先把詞單獨練習念幾遍，然后再跟錄音哼唱。

　　4．學唱曲調：

(1)可以分句學唱，但要注意樂句的完整性。

(2)設問：曲調由哪幾個音構成?(1 2 3 4 5 6 ) (3)第二樂句、第三樂句的附點八分音符要唱好。

(4)設問：曲調中出現(xiàn)幾次“”?在出現(xiàn)“”時，可以按節(jié)奏輕輕拍手。

(5)完整地、歡快地唱全曲。

　　5．學唱歌詞：

(1)朗讀歌詞。按節(jié)奏讀歌詞，尤其是襯詞要讀得流暢。

(2)把歌詞填入曲調后歌唱，注意情緒與速度。

(3)如班上有江蘇的學生，請他教大家方言，然后用方言演唱。

　　6．表演歌曲：

(1)在“”處，兩人用豎笛輕輕相碰三下，也可用木質的打擊樂器打擊三下。

(2)選擇打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏型，為歌曲伴奏。

　　7．小結：江蘇風格的民歌，江蘇人民唱自己家鄉(xiāng)的歌。

　　表演《大雁湖》 教學基本要求

　　1．直接切入：《楊柳青》是江南地區(qū)的民歌?，F(xiàn)在我們要學北方內蒙古地區(qū)的民歌《大雁湖》，由于南北地區(qū)的不同，民歌風格也完全相同， 2．欣賞《大雁湖》范唱。

　　設問：你能聽出南北民歌的不同的風格嗎? (南方曲調較平穩(wěn)，北方曲調多大跳，……)

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　　3．朗讀歌詞，熟悉歌曲內容，激發(fā)學生對大西北的熱愛。如果有內蒙古的學生請他談談家鄉(xiāng)風光。

　　4．跟隨錄音哼唱歌曲數(shù)次，個別句子練唱。要注意樂句的完整性(4小節(jié)一句)。

　　5．在歌曲基本會唱的基礎上學唱曲調(因為該歌的大量的切分節(jié)奏，學生不易掌握)。在學曲調時，擬用點譜法，學生跟著教師的指揮棒(教棒)點譜學唱。能唱準即可(為以后學習切分節(jié)奏作感性鋪墊)。

　　6．把2/4拍改編成3/4拍：

(1)各組討論自編，也可自由結合自編。

(2)交流自己的改編創(chuàng)作，選出

一、二首改編較流暢的曲調，把歌詞填入。

(3)按順序唱歌。

　　7．小結：把民歌作改編創(chuàng)作，又是另一種樂趣

　　小小音樂會：唱唱自己的家鄉(xiāng)美

　　各人自薦，并把好歌介紹給大家，把抄下來的歌匯總，選精彩的、大家喜歡的歌，匯編成冊，每人一本。 教 學 建 議

　　本課內容擬用三課時完成。

　　第一課時：學唱《楊柳青》、《大雁湖》。

　　第二課時：聆聽《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山，我愛萬泉河》。

　　第三課時：聆聽《東方明珠》；“唱唱自己家鄉(xiāng)美小小音樂會”。

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　　幼兒園中班教案《家鄉(xiāng)》

　　幼兒園美術教學教案

　　幼兒園大班美術教案

　　幼兒園美術活動教案

《家鄉(xiāng)的水果》幼兒園中班社會教案

幼兒園家鄉(xiāng)美教案模板共3

　　幼兒園教案我的家鄉(xiāng)美

【篇1：主題活動《我的家鄉(xiāng)》方案設計】

　　主題活動方案設計《我的家鄉(xiāng)》

一、主題的由來

　　我的家鄉(xiāng)—五河美麗而富饒，我的家鄉(xiāng)—五河土特產豐富，我們家鄉(xiāng)——五河文化底蘊深厚，我的家鄉(xiāng)——五河環(huán)境優(yōu)美，我的家鄉(xiāng)——五河有許多取之不盡，用之不竭的大自然賜給我們的寶藏，但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的人文環(huán)境，幼兒能了解多少呢？ 要想讓幼兒熱愛自己的家鄉(xiāng)，首先應該從讓幼兒了解家鄉(xiāng)、認識家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)的活動開始。現(xiàn)在正是建設文明五河、構建和諧社會的創(chuàng)新時代，培養(yǎng)幼兒的“五愛”情感應從娃娃抓起，所以我班開展了這次主題探究活動—我的家鄉(xiāng)。

　　活動一家鄉(xiāng)名字的由來

　　活動目標：1、知道家鄉(xiāng)的名稱，初步了解名稱的由來。 2、重點知道家鄉(xiāng)的幾條較有名的河和河里的水產資源。 3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情

　　活動準備：關于五河五條河的圖片

　　活動形式：集體、小組

　　活動過程：

1、談話引出主題

　　老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。 2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個縣城，它叫什么縣？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。

3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。

4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產資源。

5、了解家鄉(xiāng)河里的水產資源。

　　活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)“的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們去參觀淮河、沱湖，更多的了解五河的水產養(yǎng)殖業(yè)。

　　活動二家鄉(xiāng)的畫： 棉絮畫《美麗的畫》

　　活動目標：1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能， 塑造不同樣式的花朵形狀。

2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣。

3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。

　　活動準備： 1、多媒體課件，音樂。 2、范畫一幅，背景圖四幅。

3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。

　　活動過程：

一、多媒體導入。

1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：春天來到了，各種各樣的花兒都開了，老師今天給小朋友帶來一些花兒的圖片，請小朋友欣賞??

（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。）

3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。

　　提問：花兒是用什么材料作出來的？ 2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。

三、教師講解示范。

1、先取出棉花，作出花的造型。

2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。 3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。

四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫。 1、交代幼兒要把花種在花園里。

2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。

3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）

五、幼兒作畫，教師指導。

1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。 2、鼓勵幼兒適當添畫。

3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。 六、展示幼兒作品，欣賞評價。

　　從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。

　　活動三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農村新事多》

　　教學目標：1、體驗五河民歌的演唱風格，激發(fā)其喜歡地方民歌的情感。

2、學會演唱歌曲，感受歌曲的輕松有趣。

　　教學準備：反映農村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音

　　教學過程：

一、導入：

1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。 2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”

二、觀看ppt，了解新舊農村的變化。

三、教唱歌曲：

1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農村新事多》。 2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內容） 3、教師清唱。

4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。 5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。

（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？

（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事?？梢元毘?，可以對唱，還可以表演唱。）

五、經(jīng)驗拓展：

　　幼兒講述：你還知道農村有哪些的新變化？ 六、老師和幼兒共同表演唱。

　　活動四： 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》

　　活動目標 1、對自己的生活的社區(qū)產生親切感和喜愛之情 2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施 3、能說出2—3個社區(qū)的名字

　　活動準備 帶領幼兒參觀社區(qū) ，并拍一些圖片、收集相關資料 活動過程

1、老師把帶領幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設施。 2、認識社區(qū)的建筑設施對方便居民生活的重要作用。老師講解萬福中心廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利。

3、找我們的家

　　請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。

　　活動延伸：

　　繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。

　　活動五家鄉(xiāng)的橋

　　活動目標： 1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的

　　用途、構造。

2、了解橋的特點、類型。 3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。

【篇2：托班主題設計《我的家鄉(xiāng)》】

《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案

　　托班：薛

　　2主題的由來

　　我的家鄉(xiāng)叫河姆渡，位於長江下游地區(qū)，河湖泥沙沉積土壤肥沃,為農業(yè)的產生提供了良好的條件.水源豐富，適合農作物生長。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖 《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動

　　活動一家鄉(xiāng)的文化

　　活動目標：1、知道家鄉(xiāng)的文化，初步了解河姆渡遺址的由來。 2、重點知道家鄉(xiāng)的的歷史文化。 3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情。

　　活動準備：關于河姆渡遺址的圖片。 活動形式：集體、小組

　　活動過程：

1、談話引出主題 老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。 2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個小鎮(zhèn)，它叫什么鎮(zhèn)？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。

3、我們的河姆渡遺址歷史悠久，讓去過河姆渡遺址的幼兒說出河姆渡遺址在哪里？

4、出示河姆渡遺址的圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出河姆渡遺址里有哪些文物。

5、了解河姆渡文化。

　　活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，1981年，河姆渡遺址發(fā)掘以后，浙江省文物考古研究所對河姆渡文化的分布范圍開展調查，近年來在基本建設中也發(fā)現(xiàn)了一些重要遺址，至今在寧紹平原共發(fā)現(xiàn)河姆渡文化遺址49處，其中以姚江兩岸最密集，共有31處。這些遺址發(fā)現(xiàn)發(fā)掘，豐富了河姆渡文化內涵，說明河姆渡遺址并不是孤立的，早在7000年前我們的祖先就在寧波這塊富饒的土地上勞動生息，為中華民族的形成和發(fā)展作出了重大的貢獻。

　　活動二家鄉(xiāng)特產—茶葉 ---漂亮的茶葉畫

　　活動目標：

1、能用采集的茶葉粘貼各種圖案，探索學習用粘貼技能； 2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣；

3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。

　　活動準備：

1、多媒體課件，音樂；

2、粘貼范畫一幅，背景圖四幅；

3、新鮮的茶葉若干，固體膠，白紙，人手一份。 活動過程：

一、多媒體導入

1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：春天來到了，家鄉(xiāng)的茶葉都綠了，老師今天給小朋友帶來一些新鮮的茶葉，請小朋友欣賞??

（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。） 3、教師小結：茶葉有不同的綠色，有深綠色的，有淺綠色的，真美啊！茶葉還有不同的形狀，有大一點的，有小一點的，真有趣！聞一聞，哇，還有一股清香味呢。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

1、師：老師還帶來一幅用茶葉粘貼的畫，請你們欣賞。提問：這畫是用什么材料作出來的？

2、請幼兒探索用茶葉粘貼畫的制作方法。

三、教師講解示范

1、先取出不同大小的茶葉，在背景圖上粘貼出小魚的造型。 2、在小魚周圍粘貼出水草等圖案。

四、再出示背景圖，提出要求：小組集體作畫 1、讓幼兒模仿粘貼。

2、你還想貼什么東西？幼兒小組討論。

五、幼兒作畫，教師指導

1、讓幼兒在白紙上粘貼出不同的圖案。 2、鼓勵幼兒適當添畫。

3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。

六、展示幼兒作品，欣賞評價

　　從粘貼畫的是否形象，運用的技能，作品是否整潔來評價。

　　活動三 家鄉(xiāng)的樂器 –骨哨

　　教學目標：

1、體驗骨哨演奏風格，激發(fā)其喜歡地方音樂的情感； 2、學會演奏骨哨，感受骨哨演奏的樂趣； 教學準備：骨哨若干支、歌曲錄音

　　教學過程：

一、導入

1、談話：了解河姆渡方言。

2、運用圖片教幼兒學習河姆渡方言。

二、觀看《河姆渡童趣》，了解骨哨演奏的風格。

三、教吹骨哨

1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞家鄉(xiāng)演奏的歌 《河姆渡童趣》。

2、提問：你聽到歌曲用什么吹奏的嗎？ 3、教示范吹奏骨哨。 4、幼兒學吹骨哨。 5、了解骨哨演奏的特點，學習表演。

（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？

（2）介紹骨哨的歷史

五、經(jīng)驗拓展

　　幼兒講述：你還知道還可以吃相互什么聲音嗎？

六、老師和幼兒共同表演。

　　活動四 家鄉(xiāng)的社區(qū)

　　活動目標 ：

1、對自己的生活的社區(qū)產生親切感和喜愛之情； 2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施； 3、能說出2—3個社區(qū)的名字。

　　活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料

　　活動過程：

1、老師把帶領幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設施；

2、認識社區(qū)的建筑設施對方便居民生活的重要作用。老師講解翁方廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里

　　的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利；

3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。

　　活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。

　　活動五家鄉(xiāng)的橋

　　活動目標：

1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；

2、了解橋的特點、類型； 3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。

　　活動準備：

1、帶領幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋； 2、我國一些著名的橋（包括立交橋）的圖片； 3、幼兒人手準備一張畫紙、彩筆。 活動形式：集體

　　活動過程：

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。

　　師：上次老師帶你們去郊游，我們參觀了家鄉(xiāng)的橋，請小朋友們想一想，我們家鄉(xiāng)有哪些有名的漂亮的橋？你們都走過哪些橋？見過哪些橋？

2、提問：這些橋，都架在什么河上？它的兩邊護欄是什么形狀的，什么顏色的？橋下有多少個橋墩？ 3、這些橋有什么作用？

4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？ 5、橋有哪些類型、種類？故事？

6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。

7、老師總結本次活動。師：我們的家鄉(xiāng)位于姚江兩岸，架在河上的橋也就比較多，

【篇3：《我的家鄉(xiāng)》主題活動方案】

《我的家鄉(xiāng)》主題活動設計方案

　　主題的由來

　　我的家鄉(xiāng)叫五河，地處淮河北岸，歷史悠久，民風淳樸，特產豐富，環(huán)境優(yōu)美，文化底蘊深厚，有許多取之不盡、用之不竭的自然資源。但是家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的資源、家鄉(xiāng)的特點、家鄉(xiāng)的環(huán)境，幼兒卻了解甚少。所以我們設計了這一主題活動，旨在讓幼兒認識家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)、美化家鄉(xiāng)，從而培養(yǎng)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　主題活動《我的家鄉(xiāng)》網(wǎng)絡圖

《我的家鄉(xiāng)》主題系列活動

　　活動一家鄉(xiāng)名字的由來

　　活動目標：1、知道家鄉(xiāng)的名稱，初步了解名稱的由來。 2、重點知道家鄉(xiāng)的幾條較有名的河和河里的水產資源。 3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)之情

　　活動準備：關于五河五條河的圖片

　　活動形式：集體、小組

　　活動過程：

1、談話引出主題 老師：小朋友，我們家鄉(xiāng)好不好？美不美？你們愛這個地方嗎？引導幼兒說出我們家鄉(xiāng)是個美麗的地方，我愛我的家，愛我周圍的人。 2、提問：我們的家鄉(xiāng)是個縣城，它叫什么縣？（為了真實的了解孩子的情況，不讓孩子和他

　　人順著說，我就采用了讓孩子到我耳邊悄悄的告訴我的方式來進行）。

3、我們的五河縣名稱的由來，讓幼兒說出五河縣有哪五條河（主要了解縣城周圍的淮河，澮河、沱河）。

4、出示圖片讓幼兒觀察，請幼兒說出每條河的不同特征及不同的水產資源。

5、了解家鄉(xiāng)河里的水產資源。

　　活動小結：我們的家鄉(xiāng)是一個美麗的家鄉(xiāng)，它有豐富的水資源，有“魚米之鄉(xiāng)”的美稱。它的名字叫五河，名字的由來：是因為我們縣周圍有五條河環(huán)繞，即：淮河、澮河、崇河、潼河、沱河。這五條河中，淮河、沱河、澮河最有名。這五條河中有豐富的水資源，供我們五河人民享用，其中沱湖的螃蟹，龍蝦等非常有名，給五河人民創(chuàng)造了很大的經(jīng)濟收入，以后老師還會帶小朋友們去參觀淮河、沱湖，更多的了解五河的水產養(yǎng)殖業(yè)。

　　活動二家鄉(xiāng)的花：棉絮花

　　活動目標：

1、能隨意取放棉花，探索學習用撕、捏、團、搓等技能，塑造不同樣式的花朵形狀；

2、幼兒樂意與同伴合作，體驗集體創(chuàng)作的樂趣；

3、發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的常規(guī)習慣。

　　活動準備：

1、多媒體課件，音樂；

2、范畫一幅，背景圖四幅；

3、彩色棉花若干，固體膠人手一份。

　　活動過程：

一、多媒體導入

1、師：寶寶們現(xiàn)在是什么季節(jié)？

2、師：春天來到了，各種各樣的花兒都開了，老師今天給小朋友帶來一些花兒的圖片，請小朋友欣賞??

（教師引導幼兒從顏色、形狀等方面欣賞。） 3、教師小結：花兒有各種各樣的顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，一朵一朵的，有的沒開放，是包在一起的。

二、出示范畫，激發(fā)幼兒興趣

1、師：老師還帶來一幅花兒的畫，請你們欣賞。提問：花兒是用什么材料作出來的？

2、請幼兒探索棉絮花兒的制作方法。

三、教師講解示范

1、先取出棉花，作出花的造型。

2、按花的形狀在紙上抹一點固體膠，把花粘到紙上。 3、搓出花莖，撕出葉子做成一朵完整的花。

四、出示背景圖，提出要求：小組集體作畫 1、交代幼兒要把花種在花園里。

2、你想做什么顏色、什么形狀的花？幼兒小組討論。

3、花做出來種在花園的什么地方？（小組成員之間注意花的布局）

五、幼兒作畫，教師指導

1、在花園里種出不同形狀、不同顏色、不同姿態(tài)的花。 2、鼓勵幼兒適當添畫。

3、提醒幼兒膠不要抹太多，完成作品后把桌面收拾干凈。

六、展示幼兒作品，欣賞評價

　　從花的姿態(tài)，運用的技能，作品是否整潔來評價。

　　活動三 家鄉(xiāng)的歌 《如今農村新事多》

　　教學目標：

1、體驗五河民歌的演唱風格，激發(fā)其喜歡地方民歌的情感； 2、學會演唱歌曲，感受歌曲的輕松有趣；

　　教學準備：反映農村新面貌的ppt、圖譜若干、歌曲錄音

　　教學過程：

一、導入

1、談話：了解五河方言“他們說的該，說的什么該？”的意思。 2、運用圖片教幼兒學習五河方言“他們說的該，說的什么該？”

二、觀看ppt，了解新舊農村的變化

三、教唱歌曲

1、播放歌曲錄音，幼兒初步完整欣賞五河民歌《如今農村新事多》。 2、提問：你聽到歌曲唱了什么？（出示圖譜幫助幼兒理解歌曲內容） 3、教師清唱。

4、幼兒學唱歌曲，并練習對唱歌曲中的襯詞部分。 5、了解五河民歌的特點，學習表演唱。

（1）提問：今天學習的這首歌曲和我們平時學的歌曲有哪里不一樣？

（2）介紹五河民歌的特點（歌曲有唱腔、有襯詞；歌曲的旋律很簡單，節(jié)奏平穩(wěn)，唱的都是我們身邊的事?？梢元毘?，可以對唱，還可以表演唱。）

五、經(jīng)驗拓展

　　幼兒講述：你還知道農村有哪些的新變化？

六、老師和幼兒共同表演唱

　　活動四 《家鄉(xiāng)的社區(qū) 》

　　活動目標 ：

1、對自己的生活的社區(qū)產生親切感和喜愛之情； 2、了解自己生活的環(huán)境，熟悉相應的建筑設施； 3、能說出2—3個社區(qū)的名字。

　　活動準備：帶領幼兒參觀社區(qū)，并拍一些圖片、收集相關資料

　　活動過程：

1、老師把帶領幼兒參觀的幾個社區(qū)的圖片展出，讓幼兒觀看討論，講出其社區(qū)的名字，結合圖片講一講社區(qū)中有哪些有趣的場景和美麗的建筑設施；

2、認識社區(qū)的建筑設施對方便居民生活的重要作用。老師講解萬福中心廣場環(huán)境優(yōu)美，使我們感到很舒服，到了休息日，就有許多的爸爸媽媽帶著小朋友來觀光游玩，這里的環(huán)境給游玩的人帶來很多的方便，各種各樣的鍛煉器械給家鄉(xiāng)的人們鍛煉身體帶來很多的便利；

3、找我們的家。請幼兒在社區(qū)的圖片中，找出自己家居住的社區(qū)的位置，說說自己家所居住的社區(qū)的名字，特點和你為什么喜歡自己的家。

　　活動延伸：繪畫《美麗的社區(qū)》加深幼兒對社區(qū)環(huán)境的印象。

　　活動五家鄉(xiāng)的橋

　　活動目標：

1、通過參觀，認識家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋，知道橋的用途、構造；

2、了解橋的特點、類型； 3、激發(fā)幼兒設計橋的欲望。

　　活動準備：

1、帶領幼兒參觀家鄉(xiāng)的幾個有名的比較大的橋； 2、我國一些著名的橋（包括立交橋）的圖片； 3、幼兒人手準備一張畫紙、彩筆。

　　活動形式：集體

　　活動過程：

1、談話引出主題，激發(fā)幼兒了解橋的興趣。

　　師：上次老師帶你們去郊游，我們參觀了家鄉(xiāng)的橋，請小朋友們想一想，我們家鄉(xiāng)有哪些有名的漂亮的橋？你們都走過哪些橋？見過哪些橋？

2、提問：這些橋，都架在什么河上？它的兩邊護欄是什么形狀的，什么顏色的？橋下有多少個橋墩？ 3、這些橋有什么作用？

4、你們還知道我們的中國有哪些有名的橋嗎？ 5、橋有哪些類型、種類？故事？

6、觀察圖片，中國著名的橋——南京長江大橋、趙州橋、盧溝橋、黃浦江大橋、蕪湖大橋、上海城市立交橋和山頂通道橋等，教師給幼兒講《趙州橋》、《盧溝橋》故事。

7、老師總結本次活動。師：我們的家鄉(xiāng)，因為河比較多，所以架在河上的橋也就比較多，我們家鄉(xiāng)周圍比較有名的，大一點的橋有：彩虹橋、西壩口大橋、分洪閘大橋、淮河大橋、北二道橋、三道橋，還有城里的板橋、玉帶河橋、清河橋等。其中淮河大橋最有名。

　　橋的種類有四種，一種河上架橋（叫跨河橋），架在河上、江上，方便人和車輛過河；二是路上架橋（立交橋），也叫跨線橋，使城市不再擁擠；三是山上架橋（也叫跨谷橋），便于這山和那

　　山通過，一般是火車通道，橋面的形態(tài)，顏色和橋的護欄，功能設計有很多種，這都是橋梁設計專家專門設計出來的，希望我們小朋友長大后，好好學習，也能設計出很多功能最齊全，最具特色的橋。 8、我們已經(jīng)參觀了家鄉(xiāng)的橋，也認識了我們中國一些著名的大橋，現(xiàn)在我們小朋友自己動手、動腦，拿出你們的彩筆，設計出你自己心目中的橋，讓它們能在我們現(xiàn)代化、多媒體的操作功能下，發(fā)揮奇異的光彩。

9、幼兒操作活動——設計自己想象的現(xiàn)代化的橋。

　　活動反思

　　通過本節(jié)課教學，我認為有以下可取之處：

　　首先，活動主題的選擇應來源于幼兒的生活。我的家鄉(xiāng)叫五河，五河五條河；家鄉(xiāng)變化大，小區(qū)多又多；家鄉(xiāng)歌曲天天唱，唱在大街和小巷??就這樣一步一步生成主題活動 “我的家鄉(xiāng)”，主題網(wǎng)絡也就逐漸豐富和完善起來。

　　其次，開展主題活動應以幼兒的興趣和需要及時調整內容。在主題進行中我以幼兒的興趣和需要作為依據(jù)來確定活動的具體內容，邊實施邊及時調整。由于感興趣，幼兒在活動中十分投入，積極參與，可以說每個幼兒在活動中得到不同程度的發(fā)展。例如：本來預設了“家鄉(xiāng)特產”這一活動內容，但在活動中幼兒可能受生活經(jīng)驗少的限制，對這一內容不感興趣，于是我立即取消了這一內容，更多地從幼兒的興趣和愛好出發(fā)，將活動改成了“漂亮的蟹殼畫”這一活動，使幼兒真正成為活動的參與者。

　　其三，充分利用家長這一社區(qū)資源，調動家長參與的積極性。在“我的家鄉(xiāng)”主題開展過程中，我們得到家長們的大力支持，發(fā)揮家長的教育資源，取得較好的效果，如：發(fā)動家長幫助我們收集有關的資料；組織家長參與收集廢舊材料；利用上學、放學的機會，向幼兒介紹路上的一些家鄉(xiāng)變化，彌補了教師不能全面顧及的缺陷。

　　但活動結束后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。幼兒對自己所生活的環(huán)境熟視無睹，感受不到生活的美好，這就提醒我在今后的教學中要著重培養(yǎng)幼兒觀察生活、感覺生活，發(fā)現(xiàn)美。幼兒的語言表達能力差，心中有。說不出。幼兒對家鄉(xiāng)的了解面太窄，如果能收集的資料再廣一些，教學效果會更好。

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