下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級人教版數(shù)學上冊教案3篇(新版小學數(shù)學教案完整版)，供大家賞析。

一年級人教版數(shù)學上冊教案1

　　教學目標：

　　1. 通過在方格紙中填數(shù)，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系， 深化對數(shù)意義的理解，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2. 培養(yǎng)學生的觀察能力，能運用規(guī)律解決問題的能力，滲透坐標思想。

　　3. 在探究發(fā)現(xiàn)的過程中，培養(yǎng)學生探究的樂趣以及對數(shù)的情感。

　　教學重點：

　　掌握數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，深化對數(shù)概念的理解。

　　教學難點：

　　能發(fā)現(xiàn)百數(shù)圖中的諸多規(guī)律，并應(yīng)用規(guī)律解決問題。

　　教學過程：

　　一、建構(gòu)百數(shù)圖，感知規(guī)律。

　　談話:今天老師給大家?guī)砹艘粡埳衿娴姆礁窦?，在這張方格紙上隱藏著許多有 趣的問題呢，讓我們一起先來看看，好嗎?

(一)引入方格紙

　　1.出示空白的方格紙(課件)

　　請你仔細觀察，這張方格紙中一共有多少個這樣的小格子呀?

　　2.你怎么這么快就知道有100個小格子呀?

　　監(jiān)控：(1) 一行有10個，有這樣的10行

(2)一列有10個，有這樣的10列。 那我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　一行有10個，那我們就可以10個10個接著數(shù)，( 20,30)10個十就是100。

　　一列有多少個呀?那咱們就十個十個的數(shù)一數(shù)，(10,20,30)10個十是100。

　　小結(jié)：看來，不管橫著數(shù)還是豎著數(shù)我們都是十個十個的數(shù)，10個十是100。這 樣就能很快數(shù)出來有100個格子啦。其實，在這100個格子里還住著我們的數(shù)字朋友呢。

(二)解構(gòu)百數(shù)圖，發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　1.出示圖1

(1)現(xiàn)在方格紙中來了幾隊數(shù)朋友?

(2)誰來讀一讀?

(3)每隊數(shù)中都缺了一些數(shù)，讓我們一起把它填完整，好嗎?

　　監(jiān)控：你是怎么想到要填這些數(shù)的?

　　2.出示圖2

　　過渡：剛才同學們用你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律填出了4隊中缺少的數(shù)。其實，在這張方格紙上還住著其他的數(shù)字朋友呢，你能很快的幫他們找到自己的家嗎?

(1)請你拿出這張方格紙，快速把剩下的數(shù)填好。

(2)老師發(fā)現(xiàn)你填的最快，你是怎么填的，有什么竅門嗎?

　　監(jiān)控1： 我是橫行填的。你是按照數(shù)的順序來填的，那后面一個數(shù)總比前一個數(shù)多幾呀?

　　那我們看看是不是這樣呀?

　　小結(jié)：看來橫行看，一個比一個多1。(板書：①橫行看：一個比一個多1。)

　　監(jiān)控2：我是豎著填的。你是怎么豎著填的?

　　那我們再看看是不是呀?那我們看看是不是這樣呀?

　　小結(jié)：看來豎列看，一個比一個多10。

(板書： ②豎列看：一個比一個多10。)

　　過渡：老師也按照其中一種方法把數(shù)朋友們都送回了家。

(3)現(xiàn)在這張方格紙上一共有多少個數(shù)?像這樣有100個數(shù)的方格紙我們叫它 百數(shù)圖。(出示課題：百數(shù)圖)

(4)仔細觀察百數(shù)圖，你還能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律? 監(jiān)控1：左斜著看，看有什么規(guī)律? 驗證，我們看看是不是這樣?

　　小結(jié)：看來，從左斜著看，一個比一個多11。(板書： ③左斜看：一個比一個多11。)

　　監(jiān)控2：那從右斜著看呢?

　　是這樣嗎?驗證

　　小結(jié)：看來，從右斜著看，一個比一個多9。(板書：④右斜看：一個比一個多9。)

　　出示圖3

(5)其實，還有規(guī)律呢，老師給你們提個醒。請你在百數(shù)圖中找到十位是8的數(shù)，你到哪里去找?上來指一指。

　　為什么指這行?

　　看來，十位是8這一行就是八十幾的數(shù)。那十位是5這一行呢?

　　小結(jié)：看來，十位是幾這一行就是幾十多。

(板書：十位是幾這一行就是幾十多)

(6)你能找到個位是8的數(shù)嗎?去哪兒找呀? 為什么指這列?

　　我們看看其它列是不是這樣?

　　小結(jié)：個位是幾就在第幾列。(板書：個位是幾就在第幾列)

(7)這些數(shù)字都有8，它們表示的意思一樣嗎?怎么不一樣?

　　小結(jié)：因為8表示的意思不一樣，它們在百數(shù)圖中所在的位置就不一樣。

　　二、利用規(guī)律解決問題，進一步感受數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。

　　過渡：你們真聰明，從百數(shù)圖發(fā)現(xiàn)了這么多的規(guī)律，你能用這些規(guī)律幫河馬大叔解決一些問題嗎?

(一)引導(dǎo)學生在給數(shù)找家的過程中，滲透坐標思想

　　1.出示圖4

　　春天到了，河馬大叔帶著這些數(shù)朋友們?nèi)ゴ河?，淘氣?5掉隊了，你能很快在百數(shù)圖中找到它的位置嗎?

　　上來指一指。你怎么這么快就找到35的位置了?

　　小結(jié)：十位是3我們就看三十幾這行，個位是5我們再看5這列，它們相交的地方就是35的位置。

　　2.出示圖5

(1)就在這時57和75吵了起來，它們都想住在這個格子里，你們覺得誰應(yīng)該 住在這?

　　你是怎么想到57要住著的?

　　小結(jié)：因為這個地方在五十幾這一行，在7這列，所以這就是57。

(2)那75應(yīng)該住哪里?你是怎么想的?

　　小結(jié)：你是利用這兩條規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(3)那這個位置填幾呀?你是怎么知道的呀?

　　小結(jié)：剛才我們利用規(guī)律，幫數(shù)朋友找到了家。

(二)補充照片中的數(shù)，構(gòu)建數(shù)群之間的關(guān)系

　　談話：河馬大叔給百數(shù)圖中的數(shù)朋友照了幾張照片，可是不小心給照片弄濕了， 你們能幫它把照片恢復(fù)原樣嗎?

　　出示圖6

　　1.請你觀察這兩張照片，把其他格子里的數(shù)補充完整，小組討論寫在答題紙上。

　　2.板書反饋

　　監(jiān)控：第一張照片

　　你是怎么想到要填這些數(shù)的? 那他們錯在哪了?懂了嗎，錯的改過來。

　　第二張照片

　　大家快判斷，哪個組填的對?錯的改過來。

　　小結(jié)：那我們剛才用這兩條的規(guī)律幫河馬大叔把照片修補好了。

(三)通過分類活動，對百以內(nèi)的知識點進行整理，升華對數(shù)的認識

　　談話：河馬大叔非常感謝你們了，它想給這些數(shù)字變變隊形再照相。

　　1.出示圖7

　　河馬大叔把這些數(shù)字朋友分成兩隊，你們明白河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結(jié)：看來我們可以把這些數(shù)字朋友按照單數(shù)和雙數(shù)分成兩類。

　　2.出示圖8

　　河馬大叔又要變變隊形，你們明白這回河馬大叔是怎么想的嗎?

　　小結(jié)：我們還可以將數(shù)字朋友按照數(shù)的位數(shù)進行分類。

　　三、回顧反思，全課小結(jié)

　　這節(jié)課我們我們和百數(shù)圖交上了朋友，在百數(shù)圖中我們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，看來數(shù)與數(shù)之間是有很緊密的聯(lián)系的。

一年級人教版數(shù)學上冊教案2

　　教學目標：

　　1.在數(shù)實物的過程中，體驗不同的數(shù)數(shù)方法，能用不同的方法數(shù)數(shù)。

　　2.結(jié)合"先估計再數(shù)"的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生估計的習慣和能力。

　　3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增強學習的數(shù)學的信心。

　　教學重點：體驗不同的數(shù)數(shù)方法。

　　教學難點：能用不同的方法數(shù)數(shù)。

　　教學過程：

　　一、故事形式引入新課。

　　1、小朋友們，老師想給好朋友寫封信，于是我就去買了一個信封，寫好了信放在里邊，貼好就去郵局郵信了，你們猜我的信郵出去了嗎?

(學生說結(jié)果并說明理由)如果學生說不出是因為沒貼郵票，教師加以引導(dǎo)。

　　2、教師繼續(xù)剛才的故事：咱們書中有各種各樣的郵票，小朋友幫老師選一張好嗎?

　　二、教學新課。

(一)數(shù)郵票。

　　1.教師出示郵票圖片，學生幫老師選一張自己認為漂亮的郵票。

　　2.這么多漂亮的郵票，有多少張呢?咱們來猜一猜。

(學生說一說自己的想法，猜猜有多少張)

　　1.師：你們想不想知道到底有多少張呢?

(學生用自己的方法來數(shù)一數(shù))

　　2.小組交流數(shù)的結(jié)果。教師引導(dǎo)學生明白這些郵票的擺放是很有規(guī)律的，可以一排一排的數(shù)，即：10張、20張、30張、、、、、、、100張。

(二)、比賽的形式數(shù)珠子。

　　師：小朋友們，咱們來比賽，看誰的眼睛和腦子最快。好不好?

　　1.教師出示3組珠子的實物圖片，讓學生用自己的方法數(shù)。

　　2.評出數(shù)的快并且對的，評出前三名。

　　3.全班交流，讓前三名同學先說出自己數(shù)的方法，再全班交流自己的數(shù)法。

(三)、數(shù)花生。

　　1.教師提出題目要求。

　　2.小組之內(nèi)完成，并交流自己數(shù)的方法。

　　三、練一練。

　　1.出示圖片，學生數(shù)。教師觀察學生數(shù)數(shù)的方法，可以適當給予指導(dǎo)。

　　2.先讓學生估計一下，再實際數(shù)一數(shù)。集體訂正。

一年級人教版數(shù)學上冊教案

一年級人教版數(shù)學上冊教案3

　　一、教學內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學一年級下冊第六單元67頁例1，及68做一做。

　　二、教學目標：

　　知識目標：引導(dǎo)學生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不退位減法)和整十數(shù)的算理和算法。

　　能力目標：引導(dǎo)學生獨立探索，自主學習，激發(fā)學生的學習興趣。

　　情感目標：使學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學重難點：

　　重點：掌握計算方法，提高計算能力。

　　難點：滲透在計算中要把個位和個位對齊、十位和十位對齊的算理。

　　四、教學準備：課件，小棒，計數(shù)器等。

　　五、教學過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師：六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式來慶祝，有的小朋友想去公園，有的小朋友想用自己攢的零花錢去買玩具呢，我們也和他們一起去看看吧!(電腦出示玩具店的貨架和玩具的標價。)

(二)探究新知，構(gòu)建方法。

　　1.解決小男孩提出我有35元，買一個2元大象玩具，還剩多少元問題。(出示課件)

(1)如何解決這個問題?怎樣列式?

　　師：大家會算上面的算式嗎?先在小組里擺一擺，算一算。

(2)分組操作，形成思維。

　　學生擺小棒，教師巡回指導(dǎo)學生操作。

(3)小結(jié)計算方法。

　　方法1.想一想：5-2=3 30+3=33(出示課件)

　　方法2.擺一擺小棒。

　　方法3.撥一撥算珠。

　　2.解決小女孩提出我有20元，買一個35元洋娃娃，還差多少錢?問題。(教學方法同上)

　　3.小結(jié)計算方法，在體驗中選取自己喜歡的簡便算法。

(三)課堂練習，鞏固提高。

　　1.我會填。(出示課件)

　　2.完成P68的做一做的第一題

　　要求：(1)獨立計算，集體訂正。

(2)指名說一說你是怎么算的?

　　3.游戲：郵差送信。

　　4、摘蘋果。

　　5解決生活中的實際問題，做書中69頁3題，70頁7題。

(四)課堂小結(jié)，激勵評價。

　　今天這節(jié)課你學會了什么?你有什么收獲?

　　六、作業(yè)：1、必做題：69頁1、2題。

　　2、選做題：尋找生活當中可以用本節(jié)課所學內(nèi)容解決的問題。

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