下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案6篇 二年級(jí)下冊(cè)1-4單元綜合測(cè)試卷數(shù)學(xué),以供借鑒。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、整理平均分和除法的含義;
2、整理2—6的乘法口訣求商;
3、培養(yǎng)學(xué)生分析題意,靈活運(yùn)用乘法口訣求商的解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn):理解并靈活解答除法的實(shí)際問題。
教具:多媒體課件 8支筆
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣
1、開火車背誦口訣,橫著背,豎著背。
2、一句口訣說一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。如:五八三十
3、練一練:完成P27練習(xí)六第1題,集體校對(duì)。
二、復(fù)習(xí)平均分
誰(shuí)來舉例說說什么是平均分,借助8支筆說一說。根據(jù)舉的`例子寫出除法算式,并指出被除數(shù),除數(shù)和商。
三、除法解決問題
集體完成P27練習(xí)六第2題,課件出示。生讀題,并說說怎么想的,再列式。
四、思考題
?。ǎ?()+()+()=8
12=()+()()
你是怎么想的,說一說
五、總結(jié)
這節(jié)課復(fù)習(xí)了除法的有關(guān)知識(shí),小朋友們還有不明白的問題嗎?
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案2
[教學(xué)目標(biāo)]
1、使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法,發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的掌握。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
通過有序地整理和復(fù)習(xí),能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。
[教學(xué)難點(diǎn)]
能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
多媒體課件、卡片紙等。
[教學(xué)過程]
一、新課導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,大家還記得我們前幾節(jié)課學(xué)的有關(guān)除法的一些知識(shí)嗎?
(1)要計(jì)算除法算式的商需要請(qǐng)誰(shuí)來幫忙?(乘法口訣)
(2)1-9的乘法口訣集體背誦一遍(共45句)
2、師:好,這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進(jìn)行歸納和總結(jié)。
師:這么多的算式卡片怎樣整理呢?我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的',請(qǐng)觀察
生:歡歡,他是按得數(shù)相同來整理的,這些算式的得數(shù)都是2
師:樂樂又是怎樣整理的呢?
生:她是按除數(shù)相同來整理的,這些算式的除數(shù)都是2
師:你們覺得哪種方法比較好整理?(樂樂的比較好整理)
那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧!
二、探究新知
1、出示教材中的表格,組織學(xué)生觀察。
?。?)一共有多少?gòu)埶闶娇ㄆ?5句口訣為什么有81張卡片
生:每句口訣能寫兩道除法算式,乘數(shù)相同的除外,比如(略)
?。?)豎著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一數(shù)列的除數(shù)都相同,并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。
?。?)橫著看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:每一橫行的得數(shù)相等,按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。
?。?)整個(gè)看,你覺得哪行哪列比較特別?用自己的話總結(jié)
生:除數(shù)是1,商和被除數(shù)相同。舉例
生:被除數(shù)和除數(shù)相同,商是1。
2、游戲
組織學(xué)生根據(jù)寫出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。
同學(xué)們真棒,下面我們利用這些卡片做兩個(gè)游戲吧!
?。?)同桌考一考
一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片,說出算式,另外一名學(xué)生說得數(shù)。同桌之間互問互答,看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。
?。?)看誰(shuí)最會(huì)找
以小組為單位,找出得數(shù)相同的所有算式卡片。
三、鞏固練習(xí)
完成教材“練習(xí)十”第3題。
(1)觀察教材情境圖,說一說從圖中可以獲得哪些信息。
?。?)獨(dú)立思考,指名回答。
?。?)討論交流,還能提出哪些用乘法或除法解決的問題,并解答
師:請(qǐng)?jiān)诳ㄆ羞x一張關(guān)于信息的除法算式卡片,提問并解答
四、課堂小結(jié)
通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí),你有什么收獲?我們一起來分享一下!
學(xué)生交流,集體總結(jié)。
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【教學(xué)目標(biāo)】
1. 通過整理和復(fù)習(xí),加深學(xué)生對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。
2. 鞏固用2~6的乘法口訣求商。
3. 鞏固用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力和解決問題的能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生理解除法算式的含義,能夠根據(jù)具體情境解決簡(jiǎn)單的除法問題。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、練習(xí)題紙、學(xué)具,學(xué)生課前整理本單元知識(shí)。
【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作交流
【學(xué)情分析】
二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),具有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性比較高,參與度比較廣。《表內(nèi)除法》的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單,但在整個(gè)小學(xué)階段卻起到一個(gè)奠基的作用。在教學(xué)的過程中,我比較注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。包括在實(shí)踐操作、小組交流等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力,以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。另外,借助對(duì)課本知識(shí)的整理和復(fù)習(xí),培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新知
同學(xué)們,你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?誰(shuí)來說一說你最喜歡哪部動(dòng)畫片呢?(學(xué)生回答)
看來,動(dòng)畫片新穎有趣,非常受同學(xué)們歡迎!今天,老師便請(qǐng)來了幾位動(dòng)畫片中的朋友來到了我們的數(shù)學(xué)課堂,我們一起來看它們是誰(shuí)呢?(出示“熊出沒”家族成員圖片,全體同學(xué)表示歡迎)
下面,就讓這幾位動(dòng)畫片中的朋友陪伴我們一起開啟今天的數(shù)學(xué)之旅!前面我們剛剛學(xué)完了“表內(nèi)除法(一)”這一單元,下面我們一起進(jìn)入本單元的整理和復(fù)習(xí)。(出示課題)
二、師生互動(dòng),歸納整理
(一)回顧、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
同學(xué)們,特別愛動(dòng)腦筋的光頭強(qiáng)向你們提出問題了--“回憶本單元,你學(xué)到了那些知識(shí)呢?”(出示光頭強(qiáng)圖片)
點(diǎn)名學(xué)生說出本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn),師生共同交流。
談話:這一單元我們學(xué)習(xí)了“平均分”“用2~6的乘法口訣求商”以及“用除法解決實(shí)際問題”。這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)“平均分”的意義及“除法”的含義。
剛才,我們?cè)谡碇R(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的過程中,同學(xué)們提到了一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)--“平均分”。下面,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式舉例說明什么是“平均分”?可以畫一畫,可以用手中的學(xué)具擺一擺,也可以用自己的語(yǔ)言來說一說。同時(shí),請(qǐng)和小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流--你是如何表示平均分的?
學(xué)生動(dòng)手操作,指名學(xué)生上臺(tái)展示,教師隨機(jī)板書算式。
我們知道“每份分的`同樣多叫平均分”,遇到“平均分”的類型要用什么方法計(jì)算呢?(除法)進(jìn)一步復(fù)習(xí)“除法”的含義及各部分名稱。
2、復(fù)習(xí)(用2~6的乘法口訣求商。)
同學(xué)們,你們是怎樣很快算出除法算式的得數(shù)的呢?(利用乘法口訣)。好,下面我們一起來復(fù)習(xí)用2~6的乘法口訣求商。
(1)教師出示乘法口訣表,將乘法口訣補(bǔ)充完整。
?。?)數(shù)學(xué)小游戲“抽口訣 說算式”任意抽出一句口訣,讓學(xué)生說一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。
?。?)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)幾句特殊口訣。
(4)總結(jié):我們可以用乘法口訣來求商,這樣可以算得又對(duì)又快。
?。ǘ┱n堂練習(xí),鞏固提高。
同學(xué)們,剛才大家表現(xiàn)的非常棒!下面“熊出沒”家族的成員們要來考考大家了,你們有信心接受他們的挑戰(zhàn)嗎?
熊二帶來的挑戰(zhàn)
(1)“火眼金睛”(判斷對(duì)錯(cuò),并說明理由)
(2)“計(jì)算小專家”(學(xué)生總結(jié)如何算得又對(duì)又快)
熊大帶來的挑戰(zhàn)
?。?)列式計(jì)算;
(2)解決問題;
先讓學(xué)生讀題,尋找已知條件和所求問題,并列式。小組交流,說說每一道題列式的方法,為什么這樣列式?
比較習(xí)題,你發(fā)現(xiàn)解決問題時(shí)要注意什么?
三、回顧總結(jié),反思提升。
“小松鼠蹦蹦想對(duì)你說”--同學(xué)們,通過今天的學(xué)習(xí),你有什么收獲? (學(xué)生談本節(jié)課收獲)
教師小結(jié):同學(xué)們,這節(jié)課我們用“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”的形式對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們不難發(fā)現(xiàn),“每份分的同樣多叫做平均分”;每一個(gè)“平均分”的問題都可以用除法計(jì)算;在計(jì)算除法時(shí)用2~6的乘法口訣求商會(huì)使計(jì)算更加簡(jiǎn)便、快速;而學(xué)會(huì)了用2~6的乘法口訣求商就可以更好地去解決生活中的實(shí)際問題!
看來,我們的數(shù)學(xué)知識(shí)之間是環(huán)環(huán)相扣、層層相連的,這樣就形成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)!同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒!希望你們將井然有序的良好習(xí)慣運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去,做到凡事條理分明,做學(xué)習(xí)和生活中的有心人!
板書設(shè)計(jì)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案4
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)和技能:通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步鞏固平均分的含義及平均分的方法,理解平均分與除法算式的關(guān)系,促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)及除法算式的各部分名稱的記憶。
過程和方法:通過復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣,鞏固用乘法口訣求商的方法。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過整理和復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生提出問題 和解決問題的能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
看算:(卡片)4×5= 12÷4= 2×6= 6×6= 18+5=
20÷4= 15÷3= 6÷1= 3×2= 30÷5=
師:太棒了,同學(xué)們不但熟練地掌握了乘法口訣,而且算起題來又快又準(zhǔn)確??梢姡蠹叶贾莱朔ㄔ谖覀?nèi)粘I钪袘?yīng)用非常廣泛 。通過前一段時(shí)間的'學(xué)習(xí) ,我們也不難體會(huì)到除法的應(yīng)用在我們生活中也是同等重要的。那么,這節(jié)課,我們就對(duì)第二單元《表內(nèi)除法(一)》進(jìn)行一次統(tǒng)一的整理和復(fù)習(xí)。板書:整理和復(fù)習(xí)
二、回顧整理 建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
(課件)自學(xué)提示:
1. 請(qǐng)同學(xué)們打開課本,快速閱讀7-25頁(yè),回顧一下,在這一單元里,我們都學(xué)習(xí)了哪些除法知識(shí)?
2. 小組內(nèi)討論交流。
3. 時(shí)間:6分鐘
?。◣熞龑?dǎo))
(一)學(xué)習(xí)“平均分”
在這一單元里,我們首先學(xué)習(xí)了“平均分”。板書:平均分
①什么是“平均分”?(生答)
②(課件):大家請(qǐng)看,我們的好朋友小麗和小剛在做“平均分”,大家仔細(xì)觀察,他們是怎樣做到“平均分”的?(生答)
?、鄢诉@兩種分法之外,誰(shuí)能再用自己的方式舉例說一說呢?(學(xué)生舉例說“平均分”)
(二)認(rèn)識(shí)除法
師:我們?cè)诮鉀Q“平均分”時(shí)用什么方法?(生答)板書:除法
1.除法算式
師:(課件)誰(shuí)能看圖用“平均分”的方法列出算式?板書:算式
2.讀法
師:我們?cè)诹兴闶降耐瑫r(shí),已經(jīng)讀出了除法算式,大家再來齊讀一遍。板書:讀法 指名讀另一個(gè)算式
3.名稱
師:在(9÷3=3)這個(gè)算式中,9、3、3,它們分別叫什么? 板書:名稱 誰(shuí)來說說其他兩個(gè)算式中的各部分名稱?(生答)
小麗有個(gè)疑問,她說:“為什么我的平均分只能列一個(gè)算式?(生答)
4.意義
師:真聰明!那么,你們還知道它們每個(gè)算式所表示的意義嗎?板書:意義(生答)
師總結(jié):所有的這些知識(shí),讓我們初步認(rèn)識(shí)了除法。我們?cè)谟?jì)算除法時(shí)離不開什么?(生答)在這一單元里,我們又學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商。板書:用2-6的乘法口訣求商
(三)復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣
師:(課件)我們的好朋友小猴子這節(jié)課又溜號(hào)了,誰(shuí)能幫它將上面的乘法口訣補(bǔ)充完整?(生答)
師:現(xiàn)在老師任意說一句乘法口訣,你能說乘法算式和除法算式嗎?(生答)
師:你又發(fā)現(xiàn)了什么?(生答:口訣最后一句只能列一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式)
師:這么多的難題都沒難倒大家,看來,同學(xué)們都有自己的遠(yuǎn)大理想嘍!那么,我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,好好學(xué)習(xí),天天向上,繼續(xù)我們的整理復(fù)習(xí),回想一下,我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不論是認(rèn)識(shí)除法,還是計(jì)算除法,最終都是為了用除法去解決生活中各種各樣的問題。板書:解決問題
三、生活應(yīng)用 解決問題
師:現(xiàn)在就用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的問題吧!出示(課件)
1.列式計(jì)算
2.辨析練習(xí)
3.解決問題
4.拓展延伸
師:同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)!為了獎(jiǎng)勵(lì)大家,老師帶你們?nèi)ス麍@摘蘋果,好嗎?(課件: 游戲 巧摘智慧果)
四、全課總結(jié)
師:本單元結(jié)束了,你想說些什么?(生總結(jié) 談收獲)
五、作業(yè)
練習(xí)六第2題。
板書設(shè)計(jì):
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案5
教學(xué)內(nèi)容:
教材第26-27頁(yè)的內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步理解除法的意義,結(jié)合練習(xí)回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。
2、熟記乘法口訣,并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。
3、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):用2-6的乘法口訣求商的'方法及解決問題。
難點(diǎn):理解除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
教具安排:
課件
教學(xué)方法:
練習(xí)法講授法
課時(shí)安排:
總共1課時(shí)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:在第二單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?
今天我們就一起來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的相關(guān)知識(shí)。
回顧整理:
1、課件出示教材第26頁(yè)的第1題圖文
(1)組織學(xué)生用自己的方式舉例說明“平均分”的含義。
(2)什么是平均分?用自己的方式舉例說一說。
(3)9根小棒3份,每份3根,是平均分。
(4)畫了2組圓,每組5個(gè),一組一組地圈,是平均分。
(5)你們可以根據(jù)自己說的例子,寫出除法算式嗎?寫出算式后,說說除法算式的各個(gè)部分的名稱。
2、課件出示教材第26頁(yè)第2題圖文。
?。?)乘法口訣是計(jì)算表內(nèi)除法的基礎(chǔ),組織學(xué)生將乘法口訣補(bǔ)充完整。
?。?)復(fù)習(xí)一個(gè)乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。(乘數(shù)相同的除外)
鞏固應(yīng)用
1、完成教材第27頁(yè)的練習(xí)六的第2題。
讓學(xué)生讀文字題,理解題目的意思,再根據(jù)題意列出算式并計(jì)算出結(jié)果。
2、完成教材第27頁(yè)練習(xí)六的第3題。
讓學(xué)生認(rèn)真理解題意,獨(dú)立完成解答。
3、完成教材第27頁(yè)的第4題。
引導(dǎo)學(xué)生讀題,理解各小題的意思,思考它們之間的區(qū)別,想一想這些問題各自應(yīng)該使用什么方法解決。
課堂小結(jié)
通過整理和復(fù)習(xí),大家對(duì)除法的含義、除法算式各個(gè)部分的名稱、用乘法口訣求商,以及解決問題都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),已經(jīng)較熟練地這些知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)
整理和復(fù)習(xí)
用乘法口訣求商
用除法解決問題
教學(xué)反思
對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思,可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過比較與分析,進(jìn)一步理解除法。通過多種形式的練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的計(jì)算方法。同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維,有助于促使學(xué)生有條理地思考問題,解決問題的能力。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解平均分的含義,熟練讀寫除法算式。直接標(biāo)出除法算式各部分的名稱。
2、熟練運(yùn)用2—6的乘法口訣求商,并能熟練解決用除法解決的問題。
3、進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考和細(xì)心解決問題的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握運(yùn)用2—6的乘法口訣求商。
教學(xué)難點(diǎn):鞏固理解除法算式的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備:希沃5課件,練習(xí)題篇。
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。
師:老師設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲,比一比看誰(shuí)算得對(duì)又快,你們?cè)敢鈪⒓訂??(活?dòng)計(jì)時(shí)選出獲勝同學(xué))其他同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了,別急,拿出手中的練習(xí)卡,我們一起來比拼(選出獲勝的小組)
生:希沃5課堂活動(dòng),學(xué)生找到正確的伙伴(口算練習(xí))。
小結(jié):剛才同學(xué)計(jì)算的題都是我們二單元表內(nèi)除法所學(xué)的知識(shí),同學(xué)做的都很棒,這節(jié)課我們就整理和復(fù)習(xí)二單元的知識(shí)(板書課題:表內(nèi)除法(一)整理和復(fù)習(xí)),希望同學(xué)們能更加扎實(shí)的掌握,好嗎?
二、知識(shí)建構(gòu),整理知識(shí)。
師:請(qǐng)同學(xué)們將書翻到第,7—23頁(yè)都是我們一起來整理看看這個(gè)單元所學(xué)了哪些知識(shí),然后和小組的同學(xué)一起交流,并互相補(bǔ)充,還要圈畫出這個(gè)單元中你還有哪些不明白的地方,可以和同學(xué)學(xué)習(xí),如果還不明白可以提出來。
生:匯報(bào)本單元所學(xué)知識(shí)(結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書知識(shí)點(diǎn):)。
師:結(jié)合匯報(bào)希沃5出示鏈接建構(gòu)圖。
師:小結(jié)同學(xué)們對(duì)于這單元學(xué)習(xí)的知識(shí)感覺信心滿滿,接下來老師要考考你了。
三、基礎(chǔ)練習(xí),鞏固提升。
1、你能將下面的12顆五角星用平均分的方法分一分嗎?
指4名同學(xué)擺出不同的方法。(并能說出自己是怎樣分得)
師:小結(jié)平均分是怎樣分,每份分得同樣多。
生:獨(dú)立完成小卷中的2題。
2、看圖列算式并說出除法算式各部分名稱。
師小結(jié):讀除法算式時(shí)一定要讀除以,不然意義改變了。
生完成小卷填空的1、2題。
3、小游戲看誰(shuí)是正確的`小法官。你們真了不起,能明辨是非!
4、帶著孩子背2—6的乘法口訣。誰(shuí)能根據(jù)一句口訣說出兩道乘法算式和除法算式。
5、師提示是不是所有的口訣都能說出兩道除法算式,為什么?下面兩道除法題誰(shuí)能快速的說出計(jì)算結(jié)果,說說你是怎么想的?完成試卷填空第三題。
師:小結(jié)根據(jù)乘法口訣可以求出除法的商。
6、看圖列出除法算式,并說說你是怎樣求商的?沒有圖形的問題你們能試著解決嗎?請(qǐng)同學(xué)們一起完成練習(xí)中的第四題。
指生匯報(bào)做法,并說一說怎樣想的。
小結(jié):同學(xué)們你們都很認(rèn)真,通過做題我們進(jìn)一步的掌握了解決除法問題的方法,老師為你們高興。接下來還有一個(gè)小小的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?
四、知識(shí)拓展,能力提升。
完成試卷中的最后兩個(gè)題目,學(xué)生匯報(bào)做題方法。
五、全課總結(jié),升華情感。
同學(xué)們這節(jié)復(fù)習(xí)課你又有了哪些收獲,還有不懂得問題嗎?
學(xué)生:結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行匯報(bào)。
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