人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案6篇二年級(jí)下冊(cè)1-4單元綜合測(cè)試卷數(shù)學(xué)

時(shí)間：2024-06-05 10:06:00 教案

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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整理平均分和除法的含義；

　　2、整理2—6的乘法口訣求商；

　　3、培養(yǎng)學(xué)生分析題意，靈活運(yùn)用乘法口訣求商的解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解并靈活解答除法的實(shí)際問題。

　　教具：多媒體課件 8支筆

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)1—6的乘法口訣

　　1、開火車背誦口訣，橫著背，豎著背。

　　2、一句口訣說一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。如：五八三十

　　3、練一練：完成P27練習(xí)六第1題，集體校對(duì)。

　　二、復(fù)習(xí)平均分

　　誰(shuí)來舉例說說什么是平均分，借助8支筆說一說。根據(jù)舉的`例子寫出除法算式，并指出被除數(shù)，除數(shù)和商。

　　三、除法解決問題

　　集體完成P27練習(xí)六第2題，課件出示。生讀題，并說說怎么想的，再列式。

　　四、思考題

　?。ǎ?（）+（）+（）=8

　　12=（）+（）（）

　　你是怎么想的，說一說

　　五、總結(jié)

　　這節(jié)課復(fù)習(xí)了除法的有關(guān)知識(shí)，小朋友們還有不明白的問題嗎？

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、使學(xué)生通過有序整理和復(fù)習(xí)表內(nèi)除法，發(fā)現(xiàn)除法算式的一些規(guī)律，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)表內(nèi)除法計(jì)算的掌握。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體會(huì)除法運(yùn)算的意義。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計(jì)算習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。在交流中養(yǎng)成傾聽他們的想法以及尊重他人、與他人進(jìn)行合作的良好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　通過有序地整理和復(fù)習(xí)，能熟練正確地運(yùn)用乘法口訣求商。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　多媒體課件、卡片紙等。

　　[教學(xué)過程]

　　一、新課導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們，大家還記得我們前幾節(jié)課學(xué)的有關(guān)除法的一些知識(shí)嗎？

　　（1）要計(jì)算除法算式的商需要請(qǐng)誰(shuí)來幫忙？（乘法口訣）

　　（2）1-9的乘法口訣集體背誦一遍（共45句）

　　2、師：好，這節(jié)課我們就來把這些乘法口訣能解決的除法算式進(jìn)行歸納和總結(jié)。

　　師：這么多的算式卡片怎樣整理呢？我們一起來看看歡歡和樂樂是怎樣整理的'，請(qǐng)觀察

　　生：歡歡，他是按得數(shù)相同來整理的，這些算式的得數(shù)都是2

　　師：樂樂又是怎樣整理的呢？

　　生：她是按除數(shù)相同來整理的，這些算式的除數(shù)都是2

　　師：你們覺得哪種方法比較好整理？（樂樂的比較好整理）

　　那我們就按樂樂的方法把卡片在桌上擺一擺吧！

　　二、探究新知

　　1、出示教材中的表格，組織學(xué)生觀察。

　?。?）一共有多少?gòu)埶闶娇ㄆ?5句口訣為什么有81張卡片

　　生：每句口訣能寫兩道除法算式，乘數(shù)相同的除外，比如（略）

　?。?）豎著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：每一數(shù)列的除數(shù)都相同，并且按照除數(shù)是1--9的順序從左至右排列。

　?。?）橫著看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：每一橫行的得數(shù)相等，按照得數(shù)是1--9的順序從上至下排列。

　?。?）整個(gè)看，你覺得哪行哪列比較特別？用自己的話總結(jié)

　　生：除數(shù)是1，商和被除數(shù)相同。舉例

　　生：被除數(shù)和除數(shù)相同，商是1。

　　2、游戲

　　組織學(xué)生根據(jù)寫出的卡片進(jìn)行下面的活動(dòng)。

　　同學(xué)們真棒，下面我們利用這些卡片做兩個(gè)游戲吧！

　?。?）同桌考一考

　　一名學(xué)生隨意拿出一道算式卡片，說出算式，另外一名學(xué)生說得數(shù)。同桌之間互問互答，看誰(shuí)答得又快又準(zhǔn)。

　?。?）看誰(shuí)最會(huì)找

　　以小組為單位，找出得數(shù)相同的所有算式卡片。

　　三、鞏固練習(xí)

　　完成教材“練習(xí)十”第3題。

　　（1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。

　?。?）獨(dú)立思考，指名回答。

　?。?）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答

　　師：請(qǐng)?jiān)诳ㄆ羞x一張關(guān)于信息的除法算式卡片，提問并解答

　　四、課堂小結(jié)

　　通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！

　　學(xué)生交流，集體總結(jié)。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1. 通過整理和復(fù)習(xí)，加深學(xué)生對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活的密切聯(lián)系。

　　2. 鞏固用2～6的乘法口訣求商。

　　3. 鞏固用除法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　4.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算能力和解決問題的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生理解除法算式的含義，能夠根據(jù)具體情境解決簡(jiǎn)單的除法問題。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、練習(xí)題紙、學(xué)具，學(xué)生課前整理本單元知識(shí)。

　　【教學(xué)手段】自主學(xué)習(xí)、合作交流

　　【學(xué)情分析】

　　二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，具有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性比較高，參與度比較廣。《表內(nèi)除法》的教學(xué)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但在整個(gè)小學(xué)階段卻起到一個(gè)奠基的作用。在教學(xué)的過程中，我比較注重對(duì)學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)。包括在實(shí)踐操作、小組交流等活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力、計(jì)算能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問題的能力。另外，借助對(duì)課本知識(shí)的整理和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新知

　　同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？誰(shuí)來說一說你最喜歡哪部動(dòng)畫片呢？（學(xué)生回答）

　　看來，動(dòng)畫片新穎有趣，非常受同學(xué)們歡迎！今天，老師便請(qǐng)來了幾位動(dòng)畫片中的朋友來到了我們的數(shù)學(xué)課堂，我們一起來看它們是誰(shuí)呢？（出示“熊出沒”家族成員圖片，全體同學(xué)表示歡迎）

　　下面，就讓這幾位動(dòng)畫片中的朋友陪伴我們一起開啟今天的數(shù)學(xué)之旅！前面我們剛剛學(xué)完了“表內(nèi)除法（一）”這一單元，下面我們一起進(jìn)入本單元的整理和復(fù)習(xí)。（出示課題）

　　二、師生互動(dòng)，歸納整理

　　（一）回顧、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　同學(xué)們，特別愛動(dòng)腦筋的光頭強(qiáng)向你們提出問題了--“回憶本單元，你學(xué)到了那些知識(shí)呢？”（出示光頭強(qiáng)圖片）

　　點(diǎn)名學(xué)生說出本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，師生共同交流。

　　談話：這一單元我們學(xué)習(xí)了“平均分”“用2～6的乘法口訣求商”以及“用除法解決實(shí)際問題”。這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。

　　1、復(fù)習(xí)“平均分”的意義及“除法”的含義。

　　剛才，我們?cè)谡碇R(shí)網(wǎng)絡(luò)圖的過程中，同學(xué)們提到了一個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)--“平均分”。下面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式舉例說明什么是“平均分”？可以畫一畫，可以用手中的學(xué)具擺一擺，也可以用自己的語(yǔ)言來說一說。同時(shí)，請(qǐng)和小組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行交流--你是如何表示平均分的？

　　學(xué)生動(dòng)手操作，指名學(xué)生上臺(tái)展示，教師隨機(jī)板書算式。

　　我們知道“每份分的`同樣多叫平均分”，遇到“平均分”的類型要用什么方法計(jì)算呢？（除法）進(jìn)一步復(fù)習(xí)“除法”的含義及各部分名稱。

　　2、復(fù)習(xí)（用2～6的乘法口訣求商。）

　　同學(xué)們，你們是怎樣很快算出除法算式的得數(shù)的呢？（利用乘法口訣）。好，下面我們一起來復(fù)習(xí)用2～6的乘法口訣求商。

　　（1）教師出示乘法口訣表，將乘法口訣補(bǔ)充完整。

　?。?）數(shù)學(xué)小游戲“抽口訣說算式”任意抽出一句口訣，讓學(xué)生說一個(gè)乘法算式和兩個(gè)除法算式。

　?。?）對(duì)比，發(fā)現(xiàn)幾句特殊口訣。

　　（4）總結(jié)：我們可以用乘法口訣來求商，這樣可以算得又對(duì)又快。

　?。ǘ┱n堂練習(xí)，鞏固提高。

　　同學(xué)們，剛才大家表現(xiàn)的非常棒！下面“熊出沒”家族的成員們要來考考大家了，你們有信心接受他們的挑戰(zhàn)嗎？

　　熊二帶來的挑戰(zhàn)

　　（1）“火眼金睛”（判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由）

　　（2）“計(jì)算小專家”（學(xué)生總結(jié)如何算得又對(duì)又快）

　　熊大帶來的挑戰(zhàn)

　?。?）列式計(jì)算；

　　（2）解決問題；

　　先讓學(xué)生讀題，尋找已知條件和所求問題，并列式。小組交流，說說每一道題列式的方法，為什么這樣列式？

　　比較習(xí)題，你發(fā)現(xiàn)解決問題時(shí)要注意什么？

　　三、回顧總結(jié)，反思提升。

　　“小松鼠蹦蹦想對(duì)你說”--同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（學(xué)生談本節(jié)課收獲）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們用“知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖”的形式對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)行了整理、復(fù)習(xí)，通過學(xué)習(xí)我們不難發(fā)現(xiàn)，“每份分的同樣多叫做平均分”；每一個(gè)“平均分”的問題都可以用除法計(jì)算；在計(jì)算除法時(shí)用2~6的乘法口訣求商會(huì)使計(jì)算更加簡(jiǎn)便、快速；而學(xué)會(huì)了用2~6的乘法口訣求商就可以更好地去解決生活中的實(shí)際問題！

　　看來，我們的數(shù)學(xué)知識(shí)之間是環(huán)環(huán)相扣、層層相連的，這樣就形成了一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)！同學(xué)們這節(jié)課表現(xiàn)的非常棒！希望你們將井然有序的良好習(xí)慣運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、生活中去，做到凡事條理分明，做學(xué)習(xí)和生活中的有心人！

　　板書設(shè)計(jì)

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)和技能：通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固平均分的含義及平均分的方法，理解平均分與除法算式的關(guān)系，促使學(xué)生加深對(duì)除法含義的認(rèn)識(shí)及除法算式的各部分名稱的記憶。

　　過程和方法：通過復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣，鞏固用乘法口訣求商的方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)除法運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　看算：（卡片）4×5= 12÷4= 2×6= 6×6= 18+5=

　　20÷4= 15÷3= 6÷1= 3×2= 30÷5=

　　師：太棒了，同學(xué)們不但熟練地掌握了乘法口訣，而且算起題來又快又準(zhǔn)確?？梢姡蠹叶贾莱朔ㄔ谖覀?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用非常廣泛。通過前一段時(shí)間的'學(xué)習(xí) ，我們也不難體會(huì)到除法的應(yīng)用在我們生活中也是同等重要的。那么，這節(jié)課，我們就對(duì)第二單元《表內(nèi)除法（一）》進(jìn)行一次統(tǒng)一的整理和復(fù)習(xí)。板書：整理和復(fù)習(xí)

　　二、回顧整理建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)

　　（課件）自學(xué)提示：

　　1. 請(qǐng)同學(xué)們打開課本，快速閱讀7-25頁(yè)，回顧一下，在這一單元里，我們都學(xué)習(xí)了哪些除法知識(shí)？

　　2. 小組內(nèi)討論交流。

　　3. 時(shí)間：6分鐘

　?。◣熞龑?dǎo)）

　　（一）學(xué)習(xí)“平均分”

　　在這一單元里，我們首先學(xué)習(xí)了“平均分”。板書：平均分

　　①什么是“平均分”？（生答）

　　②（課件）：大家請(qǐng)看，我們的好朋友小麗和小剛在做“平均分”，大家仔細(xì)觀察，他們是怎樣做到“平均分”的？（生答）

　?、鄢诉@兩種分法之外，誰(shuí)能再用自己的方式舉例說一說呢？（學(xué)生舉例說“平均分”）

　　（二）認(rèn)識(shí)除法

　　師：我們?cè)诮鉀Q“平均分”時(shí)用什么方法？（生答）板書：除法

　　1.除法算式

　　師：（課件）誰(shuí)能看圖用“平均分”的方法列出算式？板書：算式

　　2.讀法

　　師：我們?cè)诹兴闶降耐瑫r(shí)，已經(jīng)讀出了除法算式，大家再來齊讀一遍。板書：讀法指名讀另一個(gè)算式

　　3.名稱

　　師：在（9÷3=3）這個(gè)算式中，9、3、3，它們分別叫什么？板書：名稱誰(shuí)來說說其他兩個(gè)算式中的各部分名稱？（生答）

　　小麗有個(gè)疑問，她說：“為什么我的平均分只能列一個(gè)算式？（生答）

　　4.意義

　　師：真聰明！那么，你們還知道它們每個(gè)算式所表示的意義嗎？板書：意義（生答）

　　師總結(jié)：所有的這些知識(shí)，讓我們初步認(rèn)識(shí)了除法。我們?cè)谟?jì)算除法時(shí)離不開什么？（生答）在這一單元里，我們又學(xué)習(xí)了用2-6的乘法口訣求商。板書：用2-6的乘法口訣求商

　　（三）復(fù)習(xí)2-6的乘法口訣

　　師：（課件）我們的好朋友小猴子這節(jié)課又溜號(hào)了，誰(shuí)能幫它將上面的乘法口訣補(bǔ)充完整？（生答）

　　師：現(xiàn)在老師任意說一句乘法口訣，你能說乘法算式和除法算式嗎？（生答）

　　師：你又發(fā)現(xiàn)了什么？（生答：口訣最后一句只能列一個(gè)乘法算式和一個(gè)除法算式）

　　師：這么多的難題都沒難倒大家，看來，同學(xué)們都有自己的遠(yuǎn)大理想嘍！那么，我們就應(yīng)該從現(xiàn)在開始，好好學(xué)習(xí)，天天向上，繼續(xù)我們的整理復(fù)習(xí)，回想一下，我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不論是認(rèn)識(shí)除法，還是計(jì)算除法，最終都是為了用除法去解決生活中各種各樣的問題。板書：解決問題

　　三、生活應(yīng)用解決問題

　　師：現(xiàn)在就用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決生活中的問題吧！出示（課件）

　　1.列式計(jì)算

　　2.辨析練習(xí)

　　3.解決問題

　　4.拓展延伸

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò)！為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師帶你們?nèi)ス麍@摘蘋果，好嗎？（課件：游戲巧摘智慧果）

　　四、全課總結(jié)

　　師：本單元結(jié)束了，你想說些什么？（生總結(jié) 談收獲）

　　五、作業(yè)

　　練習(xí)六第2題。

　　板書設(shè)計(jì)：

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第26-27頁(yè)的內(nèi)容

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、進(jìn)一步理解除法的意義，結(jié)合練習(xí)回憶除法算式中各部分的名稱及讀法、寫法。

　　2、熟記乘法口訣，并能熟練地用2-6的乘法口訣求商。

　　3、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：用2-6的乘法口訣求商的'方法及解決問題。

　　難點(diǎn)：理解除法的含義和用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　教具安排：

　　課件

　　教學(xué)方法：

　　練習(xí)法講授法

　　課時(shí)安排：

　　總共1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入：在第二單元中我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？

　　今天我們就一起來復(fù)習(xí)表內(nèi)除法的相關(guān)知識(shí)。

　　回顧整理：

　　1、課件出示教材第26頁(yè)的第1題圖文

　　(1)組織學(xué)生用自己的方式舉例說明“平均分”的含義。

　　(2)什么是平均分？用自己的方式舉例說一說。

　　(3)9根小棒3份，每份3根，是平均分。

　　(4)畫了2組圓，每組5個(gè)，一組一組地圈，是平均分。

　　(5)你們可以根據(jù)自己說的例子，寫出除法算式嗎？寫出算式后，說說除法算式的各個(gè)部分的名稱。

　　2、課件出示教材第26頁(yè)第2題圖文。

　?。?）乘法口訣是計(jì)算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)，組織學(xué)生將乘法口訣補(bǔ)充完整。

　?。?）復(fù)習(xí)一個(gè)乘法口訣可以列兩道乘法算式和兩道除法算式。（乘數(shù)相同的除外）

　　鞏固應(yīng)用

　　1、完成教材第27頁(yè)的練習(xí)六的第2題。

　　讓學(xué)生讀文字題，理解題目的意思，再根據(jù)題意列出算式并計(jì)算出結(jié)果。

　　2、完成教材第27頁(yè)練習(xí)六的第3題。

　　讓學(xué)生認(rèn)真理解題意，獨(dú)立完成解答。

　　3、完成教材第27頁(yè)的第4題。

　　引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解各小題的意思，思考它們之間的區(qū)別，想一想這些問題各自應(yīng)該使用什么方法解決。

　　課堂小結(jié)

　　通過整理和復(fù)習(xí)，大家對(duì)除法的含義、除法算式各個(gè)部分的名稱、用乘法口訣求商，以及解決問題都有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)較熟練地這些知識(shí)。

　　板書設(shè)計(jì)

　　整理和復(fù)習(xí)

　　用乘法口訣求商

　　用除法解決問題

　　教學(xué)反思

　　對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，可以培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過比較與分析，進(jìn)一步理解除法。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握除法的計(jì)算方法。同時(shí)積極開發(fā)學(xué)生的多項(xiàng)思維，有助于促使學(xué)生有條理地思考問題，解決問題的能力。

人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元《整理和復(fù)習(xí)》教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步理解平均分的含義，熟練讀寫除法算式。直接標(biāo)出除法算式各部分的名稱。

　　2、熟練運(yùn)用2—6的乘法口訣求商，并能熟練解決用除法解決的問題。

　　3、進(jìn)一步增強(qiáng)認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考和細(xì)心解決問題的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握運(yùn)用2—6的乘法口訣求商。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鞏固理解除法算式的意義。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：希沃5課件，練習(xí)題篇。

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。

　　師：老師設(shè)計(jì)的三個(gè)游戲，比一比看誰(shuí)算得對(duì)又快，你們?cè)敢鈪⒓訂?？（活?dòng)計(jì)時(shí)選出獲勝同學(xué)）其他同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，別急，拿出手中的練習(xí)卡，我們一起來比拼（選出獲勝的小組）

　　生：希沃5課堂活動(dòng)，學(xué)生找到正確的伙伴（口算練習(xí)）。

　　小結(jié)：剛才同學(xué)計(jì)算的題都是我們二單元表內(nèi)除法所學(xué)的知識(shí)，同學(xué)做的都很棒，這節(jié)課我們就整理和復(fù)習(xí)二單元的知識(shí)（板書課題：表內(nèi)除法（一）整理和復(fù)習(xí)），希望同學(xué)們能更加扎實(shí)的掌握，好嗎？

　　二、知識(shí)建構(gòu)，整理知識(shí)。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們將書翻到第，7—23頁(yè)都是我們一起來整理看看這個(gè)單元所學(xué)了哪些知識(shí)，然后和小組的同學(xué)一起交流，并互相補(bǔ)充，還要圈畫出這個(gè)單元中你還有哪些不明白的地方，可以和同學(xué)學(xué)習(xí)，如果還不明白可以提出來。

　　生：匯報(bào)本單元所學(xué)知識(shí)（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)板書知識(shí)點(diǎn)：）。

　　師：結(jié)合匯報(bào)希沃5出示鏈接建構(gòu)圖。

　　師：小結(jié)同學(xué)們對(duì)于這單元學(xué)習(xí)的知識(shí)感覺信心滿滿，接下來老師要考考你了。

　　三、基礎(chǔ)練習(xí)，鞏固提升。

　　1、你能將下面的12顆五角星用平均分的方法分一分嗎？

　　指4名同學(xué)擺出不同的方法。（并能說出自己是怎樣分得）

　　師：小結(jié)平均分是怎樣分，每份分得同樣多。

　　生：獨(dú)立完成小卷中的2題。

　　2、看圖列算式并說出除法算式各部分名稱。

　　師小結(jié)：讀除法算式時(shí)一定要讀除以，不然意義改變了。

　　生完成小卷填空的1、2題。

　　3、小游戲看誰(shuí)是正確的`小法官。你們真了不起，能明辨是非！