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科學(xué)教案10用7篇 教案科學(xué)教案

時(shí)間:2024-06-05 10:08:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編收集的科學(xué)教案10用7篇 教案科學(xué)教案,以供參閱。

科學(xué)教案10用7篇 教案科學(xué)教案

科學(xué)教案10用1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、綠的顏色,并且看顏色標(biāo)記給物體進(jìn)行分類。

  2、樂意參加活動(dòng),并體驗(yàn)樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置場(chǎng)景:長(zhǎng)滿蘋果大樹

  2、紅綠黃籃子各一個(gè),錄音機(jī),音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、觀察提問,情景導(dǎo)入

  師:“蕾蕾們,你們看這里有什么呢?恩這里許多是蘋果,這些蘋果長(zhǎng)在三棵蘋果樹上。今天,李老師要請(qǐng)你們摘蘋果,誰想先來摘呢?””

  師:“你摘了一個(gè)什么顏色的蘋果?”

  幼:“紅色”

  師“還有什么水果也是紅紅的?再請(qǐng)個(gè)小朋友來摘,這次請(qǐng)你摘與這個(gè)顏色不一樣的蘋果。”“她摘了什么顏色的?”

  幼:是綠色的。

  師:“什么水果是綠綠的?再請(qǐng)一個(gè)小朋友摘一個(gè)與這兩個(gè)顏色都不一樣的.蘋果?!?/p>

  師:你們想想看,什么水果是黃黃的?

  二、出示籃子,演示找家

  師:“我們把摘好的蘋果放到籃子里,你們說說看,這三個(gè)籃子是什么顏色的呢?”

  幼:一個(gè)籃子紅、一個(gè)籃子綠 一個(gè)籃子是黃色的

  師:紅籃子說她是蘋果寶寶的家,綠籃子是綠蘋果寶寶的家,黃籃子是黃蘋果的家,那你們說,紅蘋果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?綠蘋果呢?還有黃蘋果呢?”

  教師請(qǐng)個(gè)別小孩子來放,邊放邊說:“紅蘋果放到紅籃子里,綠蘋果放到綠籃子里。黃蘋果放在黃色的籃子里。”

  三、動(dòng)手操作,蘋果找家

  師:“現(xiàn)在,請(qǐng)孩子們來摘蘋果,聽清老師的要求,摘一個(gè)蘋果,然后放到籃子里。(重點(diǎn):每個(gè)人只能摘一個(gè))

  活動(dòng)延伸:

  師“孩子們都把果園里的蘋果摘下來了,你們的蘋果都找到家了嗎?

  幼:找到了。

  師:我們摘了這么多的蘋果,你們想嘗一嘗蘋果的味道嗎?我們回教室去嘗一嘗吧。

科學(xué)教案10用2

  設(shè)計(jì)思路

  猜拳是孩子們比較喜歡和熟悉的游戲,當(dāng)遇到意見不統(tǒng)一或者玩具不夠分配時(shí),他們會(huì)自發(fā)地用猜拳的方式來做決定。但是在猜拳的過程中往往會(huì)為輸贏而引起爭(zhēng)執(zhí),原因之一就是比幾次,贏了幾次,輸了幾次,常常會(huì)有孩子故意賴皮,最終誰輸誰贏搞不清。“誰是猜拳高手”的活動(dòng)就是幫助孩子們解決游戲中的困難,學(xué)習(xí)使用統(tǒng)計(jì)的方法來記錄比賽的結(jié)果,從而體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給人們的游戲、生活帶來的方便。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能用自己的方式記錄游戲過程及結(jié)果,并嘗試集體制作簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表。

  2.感知統(tǒng)計(jì)給人們生活帶來的方便,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí),萌發(fā)對(duì)統(tǒng)計(jì)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙、筆若干;“猜拳高手統(tǒng)計(jì)表”若干;制作統(tǒng)計(jì)表的各種標(biāo)記及材料;三張內(nèi)容不同的統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過程

  設(shè)置懸念,激發(fā)興趣

  1.師幼互動(dòng)游戲。

  師:孩子們,你們喜歡玩猜拳游戲嗎?

  你們當(dāng)中誰是猜拳高手呢?一起來比一比!

  2.幼兒兩兩游戲。

  師:請(qǐng)你和旁邊的好朋友比一比,看看誰更厲害。

  (評(píng)析:活動(dòng)一開始教師為幼兒設(shè)置了“誰是猜拳高手”的懸念,通過師幼間的互動(dòng)以及伙伴間的游戲較量,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。)

  3.幼兒自由講述游戲情況。

  師:剛才你和好朋友比了幾次,你贏了幾次?

  (評(píng)析:在孩子們的表述中自然而然發(fā)現(xiàn)問題和困難,比如一共比幾次沒有達(dá)成共識(shí),比賽次數(shù)太多搞不清,兩人輸贏的次數(shù)出現(xiàn)偏差,沒有裁判難定輸贏等等。)

  4.師:是啊,怎樣能讓很多人一下就能清楚地知道你們是怎樣比賽的呢?(幼兒講述、集體討論)

  (評(píng)析:這是一個(gè)具有啟發(fā)性的問題,孩子們能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來回答,如記下來、畫下來、貼五角星等等,最終達(dá)成“把比賽的過程記錄下來”就能讓很多人一目了然的共識(shí)。)

  動(dòng)腦思考,初步嘗試

  1.提供統(tǒng)計(jì)材料,幼兒兩兩討論統(tǒng)計(jì)方法。

  師:今天,老師給大家準(zhǔn)備了一些材料,有紙、筆還有貼紙等?,F(xiàn)在請(qǐng)你和朋友商量一下,比賽時(shí)準(zhǔn)備怎樣來記錄呢?

  (評(píng)析:第一次記錄基于每個(gè)孩子已有經(jīng)驗(yàn)具有差異性的考慮,教師提供了幾種不同的材料,讓幼兒根據(jù)自己的想法來選擇記錄的方法和工具,嘗試進(jìn)行記錄。讓孩子的已有經(jīng)驗(yàn)得到回憶和運(yùn)用,為下-個(gè)梳理環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。)

  2.教師明確比賽規(guī)則。

  ①兩個(gè)朋友進(jìn)行比賽;

 ?、诒荣惽闆r記錄在一張紙上;

 ?、勐牭解徛暠荣惤Y(jié)束。兩個(gè)好朋友分工合作:一個(gè)收拾材料,一個(gè)上前貼記錄紙。

  (評(píng)析:活動(dòng)中,教師不僅要注意發(fā)展幼兒的智力和學(xué)習(xí)能力,也要注意其他非智力因素的培養(yǎng)。在這里教師一連提了三點(diǎn)操作要求,一方面是為了讓活動(dòng)有序有質(zhì)地進(jìn)行,另一方面也是為了培養(yǎng)孩子的傾聽能力、理解能力以及良好的做事秩序感。)

  3.幼兒第二次游戲并用自己的方法進(jìn)行記錄。

  教師巡回觀察,適時(shí)指導(dǎo)。

  探索方法,集體優(yōu)化

  1.展示幼兒記錄表。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的記錄方法.并對(duì)此進(jìn)行引導(dǎo)和梳理。

  師:剛才的比賽真精彩,你們已經(jīng)用自己的方法把比賽的情況記錄了下來。現(xiàn)在說說看,你是怎樣來記錄的呢?

  (評(píng)析:這一環(huán)節(jié)非常重要,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn),它是對(duì)教師教育機(jī)智的考量。因?yàn)橛變旱挠涗浛芍^五花八門,是教師不可預(yù)設(shè)的。在幼兒講述時(shí),教師既要尊重幼兒,又要靈活地調(diào)整自己的引導(dǎo)方向,積極幫助、優(yōu)化他們的原有經(jīng)驗(yàn),提煉出統(tǒng)計(jì)表的各種要素,如比賽名稱、比賽選手的學(xué)號(hào)或姓名、比賽次數(shù)、勝利的總數(shù)等,最后形成一張“猜拳高手”統(tǒng)計(jì)表。各種記錄的要素都是來源于幼兒自己的原有經(jīng)驗(yàn),這樣才能凸顯出此活動(dòng)的`價(jià)值和意義。另外,在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽地講述.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地傾聽,建立有序的課堂,保障活動(dòng)的有效性。)

  結(jié)合幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),集體討論制作統(tǒng)計(jì)表。如:通過討論,比賽的整個(gè)過程可以用表格來顯現(xiàn),出示一張空白表格,這張表格是用來記錄猜拳比賽的。在表格上方貼上比賽的內(nèi)容。接著幼兒每說到一個(gè)元素教師就用卡通符號(hào)的形式來表示:比賽的最終輸贏用手形V來表示,比賽者姓名用娃娃笑臉來表示,比賽的次數(shù)用數(shù)字來表示。

  3.教師小結(jié):我們用自己的方法為比賽設(shè)計(jì)了一張“猜拳高手”統(tǒng)計(jì)表。我們的表上需要有比賽名稱、比賽選手的學(xué)號(hào)或姓名、比賽次數(shù)以及勝利的總數(shù)。

  驗(yàn)證使用,體驗(yàn)便捷

  1.師幼商討記錄符號(hào)。

  師:我們用什么標(biāo)記來記錄呢?贏了怎么記?輸了怎么記?打成平手又怎么記呢?

  (評(píng)析:這一系列開放性問題的提出,讓幼兒的思維不受限制,孩子的意愿能自由達(dá)成。比如:有的說用不同的形狀做標(biāo)記來記錄,有的說用打鉤和打叉的標(biāo)記來記錄,還有的說用數(shù)字來記錄,贏了加1分,輸了減1分等等。)

  2.教師與一幼兒互動(dòng)游戲,進(jìn)行示范記錄。

  (師幼比賽記錄結(jié)束后)師:從表格上看是誰和誰在比賽呢?比了幾次?比賽結(jié)果是怎么樣的?

  (評(píng)析:師幼之間的比賽,將活動(dòng)的氛圍推向了高潮,看著比賽孩子們自己也躍躍欲試。觀看比賽以及記錄的過程,不僅讓幼兒進(jìn)一步掌握了記錄統(tǒng)計(jì)表的方法,同時(shí)也讓孩子們清楚地看到新的統(tǒng)計(jì)表能讓比賽過程和結(jié)果更加清晰明了。)

  2.提供新的統(tǒng)計(jì)表,幼兒再次找朋友.兩人一組游戲并進(jìn)行記錄。

  3.展示各組統(tǒng)計(jì)表,觀察并說說他人的游戲情況。

  (評(píng)析:在這次比賽后,孩子們饒有興致地相互查看他人的統(tǒng)計(jì)表,在表上了解他人的游戲情況,真切感知統(tǒng)計(jì)表的使用給游戲帶來的方便。)

  4.教師小結(jié):有了這張統(tǒng)計(jì)表,讓我們對(duì)比賽的過程和結(jié)果一目了然,看來統(tǒng)計(jì)的方法很有用。

  遷移經(jīng)驗(yàn),融入生活

  師:統(tǒng)計(jì)的方法不僅可以運(yùn)用在我們的游戲中,還經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中呢!

  師幼共同討論、講述:生活中的統(tǒng)計(jì)表是怎樣記錄的。

  (評(píng)析:在這里教師出示的三張生活中的統(tǒng)計(jì)表,如奧運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜、九月天氣統(tǒng)計(jì)表等,能讓幼兒回歸到生活中來,在生活中了解統(tǒng)計(jì)表的實(shí)用性和廣泛性。)

  活動(dòng)延伸

  師:在我們的生活中,統(tǒng)計(jì)無處不在,它給人們的生活帶來了很大的方便。請(qǐng)你在平時(shí)的生活中找一找不同的統(tǒng)計(jì)表,把它介紹給小伙伴們。

科學(xué)教案10用3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

  2、在游戲中體會(huì)兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會(huì)產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。

  教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))

  自制彩色卡片若干

  實(shí)驗(yàn)大記錄表一張

  幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)

  油畫棒

  有關(guān)視覺暫留的幾種玩具

  活動(dòng)過程

  一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

  1、玩陀螺

  師:寶貝們,大家快來看看,圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄?,一?huì)兒就讓你的陀螺寶寶隨著音樂一起舞蹈吧!音樂一停,陀螺寶寶的舞蹈也要暫停,他們要休息一會(huì)兒。寶貝們聽明白了嗎?好,跳起來嘍?。úシ乓魳罚┐蠹彝娴拈_心嗎?請(qǐng)你們來說說你是怎么玩的?

  2、引出彩色卡片

  師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過,沒關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來跳舞的時(shí)候就不會(huì)感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請(qǐng)它跳舞給你們看了。(音樂開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)

  3、嘗試第一張卡片

  師:有的小朋友說他也想來試一試,那我們快來試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)

  二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的記錄

  1、師:請(qǐng)一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。(出示記錄表,幼兒回答,教師作好示范記錄)好,大家的小眼睛都特別亮,表現(xiàn)都很棒,你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子,讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧!看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)?

  2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

  3、請(qǐng)一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)前和轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的顏色變化,并請(qǐng)另外一位幼兒幫著做好記錄。

  4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂,幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

  5、請(qǐng)幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

  小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動(dòng)起來就會(huì)出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵(lì)幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

  三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

  1、觀看視頻

  師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密了,并給這種奇妙的'現(xiàn)象取了個(gè)名字,叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時(shí),看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時(shí)候紅色不會(huì)馬上消失,而會(huì)在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來了,也就形成了新的顏色——橙色。

  2、引起興趣

  師:原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動(dòng)畫片也是根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡(jiǎn)單操作,讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請(qǐng)幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請(qǐng)小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

  3、小結(jié)

  寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會(huì)兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。

  四、活動(dòng)延伸

  寶貝們,今天老師和你們?cè)谝黄鹛貏e開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時(shí),我有兩個(gè)小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)起來的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象,也請(qǐng)小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

  五、活動(dòng)結(jié)束

  幼兒整理活動(dòng)所用物品,隨音樂走出活動(dòng)室。

  活動(dòng)總結(jié)

  此活動(dòng)通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會(huì)產(chǎn)生一種新的顏色,在活動(dòng)中,我覺得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上,能做到簡(jiǎn)潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語(yǔ)言來引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過,在活動(dòng)中有些細(xì)節(jié)沒有處理好,比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。

科學(xué)教案10用4

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,貫徹落實(shí)“健康第一”的教學(xué)思想,讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)健體,掌握一些基本的健身方法。采用靈活多樣、合理有效的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在教學(xué)中以學(xué)生

  為主體,讓學(xué)生的思維、情緒、活動(dòng)同教師的教交融在一起,使學(xué)生帶著愉悅的心情,濃厚的興趣,積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)目標(biāo),發(fā)展學(xué)生敢于動(dòng)腦,大膽實(shí)踐的能力,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  二、教材內(nèi)容

  本課的教學(xué)內(nèi)容選用了滾翻教材中的《前滾翻》和游戲《障礙跑》。

  三、課的組織、設(shè)想

  本課結(jié)合教材內(nèi)容采用故事情景的教學(xué)方法。 進(jìn)入情景:在課的開始,教師以“小刺猬鍛煉”的故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo),通過模仿動(dòng)物和練習(xí)《健身操》發(fā)展學(xué)生的活動(dòng)興趣。

  情景展開(1):在滾翻教學(xué)中,展開“小刺猬鍛煉”故事情景,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造各種玩法。把空間留給學(xué)生,讓學(xué)生利用小墊子進(jìn)行各種自由滾翻、滾動(dòng)、跨越障礙等練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。

  情景展開(2):教師及時(shí)捕捉住能做出“滾翻”的學(xué)生,通過他們的展示,將滾翻滲透于生活中,讓學(xué)生掌握自我保護(hù)的技能。

  情景展開(3):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題(如:頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等),通過教師示范、出示掛圖,讓學(xué)生掌握正確的動(dòng)作。在保護(hù)與幫助練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助,關(guān)心他人的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生基本掌握滾翻的技能后,同伴之間相互評(píng)價(jià)打分,發(fā)揮小組評(píng)價(jià)和個(gè)人評(píng)價(jià)的作用,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  情景展開(4):引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲《障礙賽跑》。通過小動(dòng)物歌謠提高學(xué)生的游戲興趣,培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則,尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì),滲透安全教育,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,積極協(xié)作,勇于顯示個(gè)體的價(jià)值。情景結(jié)束:集休手拉手跳簡(jiǎn)單跳躍動(dòng)作以放松身心。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 樂于開動(dòng)腦筋,表現(xiàn)自我,充分展示學(xué)生個(gè)性

  2、在體育活動(dòng)中有一定的觀察和模仿能力

  3、在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出合作行為,培養(yǎng)創(chuàng)造能力

  教學(xué)內(nèi)容:前滾翻

  一、導(dǎo)課

  師:同學(xué)們,冬天來了,你們一定很喜歡 出去玩,對(duì)不對(duì)?

  師:能告訴老師,你們想去哪兒玩嗎?

  師: 今天,老師帶你們到動(dòng)物園里玩一玩,看看動(dòng)物園里的小動(dòng)物是怎樣過冬的,好不好?

  師:那我們就出發(fā)吧!你們一定要注意,到了動(dòng)物園,一定要聽從指揮,注意安全!

  二、設(shè)置情景

  1、游戲一:穿過小樹林

  學(xué)習(xí)目標(biāo):調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣

  師領(lǐng)生跑步到森林,玩“穿過小樹林”的游戲,

  師:同學(xué)們,我們穿過了這片小樹林,就要到動(dòng)物園了,大家一定要愛護(hù)小樹林。

  師:同學(xué)們,請(qǐng)注意啦,我們馬上就要進(jìn)動(dòng)物園了。師領(lǐng)頭穿過洞門(由兩位同學(xué)搭手成門),來到動(dòng)物園。

  2、舞蹈:健康歌

  學(xué)習(xí)目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

  師:動(dòng)物園里的空氣好新鮮呀!同學(xué)們,我們來做做運(yùn)動(dòng)吧!(播放音樂,師領(lǐng)生跳舞:健康歌)

  要求:氣氛活躍,心情愉悅

  3、模仿小動(dòng)物開運(yùn)動(dòng)會(huì)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):①進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情 ②培養(yǎng)想象能力及創(chuàng)造能力

 ?、叟囵B(yǎng)協(xié)作意識(shí)

  師:跳完了舞,你們想和小動(dòng)物們一起玩一玩嗎?現(xiàn)在,我們就來模仿一下小動(dòng)物:看看小動(dòng)物們?cè)鯓娱_運(yùn)動(dòng)會(huì)的,好嗎?

  師:我們分組進(jìn)行,看看誰的想象力最豐富,模仿的最象最好,行不行?

  師:我們現(xiàn)在開始吧!(師參與其中)(設(shè)想:龜兔賽跑、青蛙過河、老鷹捉小雞、青蛙跳遠(yuǎn))

  要求:充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力

  三、技巧:前滾翻

  4、栽種人工草坪

  學(xué)習(xí)目標(biāo):培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)及竟?fàn)幰庾R(shí)

  師:你們模仿的真像?,F(xiàn)在,大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧,不過,我們要先栽種好人工草坪,現(xiàn)在我們來比一比:哪一組栽種的最快最好。

  師:草坪種好了,你最想玩什么呢,大家分組玩一玩吧!

  設(shè)想草坪圖形:長(zhǎng)方形、圓形等。

  生:分組活動(dòng)。(設(shè)想:有的在草坪上來爬去,有的在翻筋斗,有的在仰臥起坐,有的在練習(xí)劈叉,還有的在……)

  要求:團(tuán)結(jié)協(xié)作

  5、熊大哥“翻筋斗”

  學(xué)習(xí)目標(biāo):導(dǎo)入主題—前滾翻

  師:大家瞧一瞧,這一組的同學(xué)在干什么?

  生:翻筋斗

  師:說對(duì)了,原來,他是我們的熊大哥,在學(xué)翻筋斗呢!就象“滾圓球”一樣,現(xiàn)在我們把墊子拉開,排整齊,也來學(xué)學(xué)翻筋斗吧!注意:兩人一組,自由組合,看誰滾得又圓又穩(wěn)。生:練習(xí)團(tuán)身滾動(dòng)

  師:巡回指導(dǎo),提示學(xué)生能不能不抱腿滾動(dòng)呢?

  生:表演示范

  師:表演的真好,我也來給你們表演一個(gè)。同學(xué)們,老師表演的好嗎?

  生:好!

  師:你們也來練一練吧,我相信你們比老師做得還要好?,F(xiàn)在開始。

  生:練習(xí)前滾翻;分兩組集體表演

  師:你們表演的真不錯(cuò),我想和你們比試一下,好嗎?

  生:好!

  師:表演蹲撐前滾翻起立展體亮相。老師表演的和你們有什么不一樣?

  生:開始動(dòng)作、結(jié)尾動(dòng)作不一樣

  師:說得很好,同學(xué)們,你們有更好的方法和更漂亮的動(dòng)作嗎?分組練一練,看哪一組的'動(dòng)作最優(yōu)美,最有特色?

  生:練習(xí),集體展示,個(gè)別展示

  四、放松活動(dòng)

  師:大家玩累了吧:我們來放松一下(意念放松),準(zhǔn)備回家吧!

  意念放松指導(dǎo)語(yǔ):

  1、請(qǐng)慢慢閉上眼睛

  2、 我感到很放松

  3、我的雙手感到沉重和放松

  4、我的手臂感到沉重和放松

  5、我的雙肩感到沉重和放松

  6、我的雙手、手臂、雙肩全部感到沉重和放松

  7、請(qǐng)慢慢睜開你的眼睛

  師:同學(xué)們,你們放松好了嗎?

  生:放松好了

  小結(jié):同學(xué)們,今天,看了大家的表演,我對(duì)我們班同學(xué)有更深的了解,你們聰明、伶俐、活潑、好動(dòng),希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再接再厲,更上一層樓。

  五、師生再見

  反思:

  這節(jié)課有多處不足。1,天氣比較熱,影響學(xué)生情緒,

  2,組織不嚴(yán)密,表現(xiàn)在準(zhǔn)備部分,、我把熱身倒過來了,應(yīng)該活動(dòng)身體各部位,做頭、腰、雙手、腿的動(dòng)作。課上是先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生自主在墊上做滾翻動(dòng)作。

  3、沒有及時(shí)運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,做得好的與做得不成功一個(gè)樣,

  4、沒有跟生活聯(lián)系起來。只讓他知道怎樣滾,不顧怎樣用到生活中,因讓學(xué)生明確前滾翻粉是體育鍛煉的一種途徑。通過這個(gè)途徑可以發(fā)展學(xué)生的柔軟、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)務(wù)基本活動(dòng)能力,促進(jìn)個(gè)性心理的發(fā)展。教案的設(shè)計(jì)基本結(jié)合學(xué)生的知識(shí),自編了動(dòng)物及游戲,這樣提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力。又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力,使學(xué)生的身心健康得到了和諧發(fā)展,體現(xiàn)了新課程健康第一的理驗(yàn)。

科學(xué)教案10用5

  設(shè)計(jì)思路:為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的`聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

  一、活動(dòng)目的:

  1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  二、活動(dòng)過程:

  1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/strong>

 ?。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

 ?、俑鶕?jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

 ?、谥攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

 ?。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

  3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  4、小結(jié):豆子在沒有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。

 ?。ㄡ槍?duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。)

  活動(dòng)延伸:怎樣把豆子裝到瓶子里?

科學(xué)教案10用6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,感知磁鐵的特性。

  2.愿意參與探索活動(dòng),想辦法解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。

  3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系。.

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1實(shí)驗(yàn)器材:磁鐵、帶回形針的紙小魚、,水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。

  2、觀察記錄表一人一份。

  活動(dòng)過程:

  一、釣魚游戲。

  二、大膽的猜想。

  1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。

  2、想想哪些會(huì)被磁鐵吸住,哪些不會(huì)被吸住?

  3、學(xué)會(huì)把自己心里想的.記錄在記錄表的第一排中

  三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

  1、動(dòng)手實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2、與小伙伴交流結(jié)果。

  四、大膽交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。

  五、拓展經(jīng)驗(yàn),了解磁鐵在生活中的作用。

  反思:

  這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式,其實(shí)動(dòng)物也很聰明,為了能生活下去,不讓自己餓死、凍死,都有度過寒冬的方式,還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中,要多讓幼兒觀察一些事物,多了解一些科學(xué)知識(shí)。

科學(xué)教案10用7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的繩子,了解繩子在實(shí)際生活中的不同作用。

  2、通過玩,進(jìn)一步感受不同繩子的不同特性和用途。

  3、喜歡和同伴交流、分享,體驗(yàn)帶來的樂趣。

  二、教案準(zhǔn)備

  1、毛線、絲帶、鞋帶、電線、溜溜球、用繩子編織的包、毛衣、陀螺、拔河的繩子。

  2、每位幼兒收集的繩子。

  三、教案過程

  (一)猜一猜,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

  1、師:小朋友,看,今天老師帶來了一個(gè)口袋,請(qǐng)你們摸一摸,猜猜它們是什么?

  2、師:小朋友猜了這么多,口袋里到底是什么呢?

  出示口袋里的繩子

  提問:這是什么?你知道它有什么用嗎?

 ?。ǘ┯變鹤杂烧?wù)撟约簬淼睦K子

  引導(dǎo)幼兒說說:你帶來的是什么繩子?它是用什么材料做的?它有什么用處?

 ?。ㄈ┯^察多種不同質(zhì)地的繩子,了解其用途

  1、師:今天,老師也帶來了一些神奇的繩子,我們一起來看看它們是什么樣的?(出示實(shí)物筐,、有的粗、有的細(xì),顏色是各種各樣的,有的是塑料的,有的.是麻繩的,有的是圓的,有的是扁的……)

  2、好玩的繩子

  師:請(qǐng)你們用自己喜歡的繩子玩一玩,看誰的玩法多

 ?。?)幼兒開始創(chuàng)造

 ?。?)玩過后,請(qǐng)幼兒介紹玩法,幼兒一起玩

  3、分組試一試,看看繩子有什么用

  第一組:“掛”衣服、毛巾、圖畫

  第二組:“系”鞋帶

  第三組:幫小手找朋友

  第四組:“串”珠子

  第五組:“扎”禮盒

  第六組:編織、繞毛線

 ?。ㄋ模┱f一說用過后、見過的繩子

  師“剛才你用繩子干什么了?在我們生活中,繩子還有什么用?(討論交流)

  小結(jié):繩子能捆綁東西,繩子還能扎頭發(fā)、丈量、織魚網(wǎng)、蕩秋千、釣魚、拔河、跳繩、裝飾、做中國(guó)結(jié)、保護(hù)樹樁、織毛衣……

  四、活動(dòng)結(jié)束

  1、評(píng)價(jià)

  2、總結(jié)

  五、活動(dòng)延伸

  戶外活動(dòng)繼續(xù)玩各種繩子。

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