下面是范文網(wǎng)小編整理的畫小羊教案模板共6篇 小羊教案美術(shù)，供大家賞析。

畫小羊教案模板共1

　　教學(xué)內(nèi)容:

一、《保護小羊》音樂故事教師演示。

二、電子琴模仿動物音響效果。

三、《保護小羊》旋律

1、2合奏。

四、加入音響、背景的《保護小羊》的音樂故事表演。

　　教學(xué)目的:

一、通過保護《保護小羊》音樂故事演示、講解,進一步熟悉歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,明確故事情節(jié)的深切內(nèi)涵,了解故事發(fā)展的情節(jié)。

二、利用電子琴特殊的功能及音響效果,通過電子琴模仿動物形象的音響效果,學(xué)會掌握電子琴的特殊功能、演奏方法;和對音樂思維的聯(lián)想和想象,加深學(xué)生對動物形象的了解和學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、通過樂曲演唱和旋律

1、2的合奏,進一步提高學(xué)生的演奏能力,掌握二重奏的演奏、演唱技巧和互相協(xié)作的能力。

四、通過音樂故事的表演,讓學(xué)生對音樂故事情節(jié)的理解,潛移默化地增強學(xué)生的團結(jié)、互助、發(fā)揚集體主義、戰(zhàn)勝困難的精神;并讓學(xué)生自主、教師引導(dǎo),在唱一唱、跳一跳、動一動、玩一玩中感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,從而進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　教學(xué)重點: 通過利用電子琴模仿動物的音響效果和《保護小羊》樂曲旋律

1、2演奏,讓學(xué)生學(xué)會表演音樂故事《保護小羊》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

1、小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗六種動物的頭飾。

2、《保護小羊》音樂故事的圖畫背景。

　　教學(xué)過程:

一、模仿動物的音響效果。

1、引導(dǎo): 今天,我們來到一座原始森林里。森林中能聽到許多的聲音,我們來聽一聽這些聲音是哪些動物的?

2、出示五種音色: e3(小提琴) c5(合成電貝司) g5( 薩克斯) d1(水晶玻璃聲) h4(日本箏)

3、邊提問邊彈奏這些音色給學(xué)生聽。

　　問:這些音色都象哪些動物呢? 問:第一個e3聽上去有點輕微、顫抖的樣子,象森林中的什么動物? 答;(預(yù)計)羊、兔子、貓等等。

　　問:很好,那么第二個c5又象是什么動物呢?聽上去有點可怕是嗎? 答:是的,(預(yù)計)象豺狼、老虎、獅子等等。

　　問:那第三個g5象什么? 答:(預(yù)計)大象、狗熊、河馬等等。

　　問:這兩個又象什么?(d

1、h4) 答:d1象小刺猬、小老鼠、小松鼠等等。h4象袋鼠、會跳的小狗等等。

　　講:同學(xué)們都講得非常好?，F(xiàn)在,有六種動物從森林中跑了出來。

4、邊出示六種動物的形象,邊講解運用電子琴模仿六種動物的方法與要求,并請學(xué)生來試彈。

　　小綿羊 豺狼 大象 e3 c5 g5 高音 三指同彈中音 最低音do、so 狗熊 小刺猬 小獵狗 a1 d1 h4 低音do、so 中音滾拳 雙指同彈跳音

　　小綿羊: 講:小綿羊很弱小,沒有保護自己的能力,所以我們用"弦樂音色e1",如:mi二三四|或其他高音,來模仿小綿羊"咩咩"的顫抖而輕微的叫聲。 (教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。) 豺狼: 講:三只豺狼都是大壞蛋,它們想吃小綿羊。所以我們用合成電貝司c5,三個手指同時按任意的中音,發(fā)出恐怖的音色來模仿豺狼們出現(xiàn)時張牙舞爪的壞樣子。 (教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。) 大象: 講:大象具有長長的鼻子作為武器、強壯而笨重的身體,走起路來慢吞吞的,好象大地都在震動。所以我們用薩克斯g5,彈奏最低音處。如:do二三四|so二三四||模仿大象甩著長鼻子一步步走來的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。) 狗熊: 講:狗熊和大象相似,也有笨重的身體,但要稍稍好些。它具有兩只巨大、有力而肥厚的手掌。所以我們用鋼琴a1,也彈奏較低音。如:do二do二|so二so二||模仿狗熊揮舞手掌,氣喘噓噓趕來的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。) 小刺猬與小獵狗: 講:小刺猬與小獵狗它們的樣子較難表現(xiàn),它們都應(yīng)該用靈活、跳躍的音色。

　　小刺猬滿身都是刺,在準(zhǔn)備戰(zhàn)斗時總是把身體團成一團,豎起渾身的刺滾向敵人。所以我們用水晶玻璃聲d1,運用自己的拳頭在中音區(qū)滾動發(fā)出"波浪"般的聲音,模仿小刺猬團成團沖向豺狼的樣子。

　　訓(xùn)練好的小獵狗能前爪抬起,用后爪象人一樣跳躍、走路,并發(fā)出"汪汪"的叫聲。所以我們用日本箏h4,兩根手指同時在中音區(qū)彈跳音(即彈后快速離開),模仿小獵狗"汪汪"叫著跳過來的樣子。

(教師示范演奏,讓學(xué)生一起彈奏。)

二、音樂故事表演。

1、導(dǎo)入: 現(xiàn)在,這六種動物之間發(fā)生了一些事,我們分成六組,每一組分別來模仿一種動物的音響,在這種動物出現(xiàn)時就由這一組來彈。好,我們一起來聽一聽、看一看、動一動。

2、示范表演: 表演要求: 請學(xué)生扮演小羊、豺狼、大象、狗熊、小刺猬、小獵狗等動物(頭戴各種動物頭飾),模仿動物們的動作與形象,邊由老師解說,邊進行《保護小羊》音樂故事的表演。學(xué)生模仿動物們出現(xiàn)的先后順序按照老師解說的故事情節(jié)發(fā)展來表演。并在解說的過程中由學(xué)生加入模仿動物們的音響效果和放樂曲《保護小羊》錄音作為背景音樂。

　　解說: 在一個晴朗的日子里,一群潔白、可愛的小綿羊來到一座綠油油的小山崗上。它們在山崗上無憂無慮地吃草、做游戲。(加入小綿羊的音響) 突然,從巖石的后面竄出了三只可惡的大豺狼(加入豺狼的音響)。只見豺狼們瞪著綠色的眼睛,口水不斷地往下流,它們舞著尖利的爪子,慢慢地向小羊們靠了過來。美麗的山崗上充滿了恐怖的氣氛。小綿羊們躲閃著害怕地靠在一起發(fā)抖,不時發(fā)出輕微而無力的"咩、咩"的求救聲。

　　遠處的朋友們聽到了呼救聲,為了保護小綿羊們,它們奮不顧身地從四面八方趕了過來。

　　最先趕來的是大象伯伯(加入大象的音響),它揮舞著它最有力的武器"長長的鼻子"就沖了過來。跑在第二的是狗熊大叔(加入狗熊的音響),它舉起又肥又厚又有力的大手掌,氣喘噓噓地也跑來幫忙。接著,小刺猬和小獵狗也急急忙忙地跑來助陣。小刺猬豎起滿身的尖刺(加入小刺猬的音響),變成了一個刺球打起了沖鋒。小獵狗磨了磨尖銳的牙齒(加入小獵狗的音響),"汪汪"叫了兩聲,緊跟其后。

　　朋友們趕到山崗上(同時加入六種動物的音響效果),看到有三個壞東西正在撲向它們?nèi)跣《蓱z的好朋友--小綿羊,大家氣憤極了。在大家齊心協(xié)力地幫助下,三只可惡的豺狼趕走了,小綿羊們得救了。朋友們熱烈擁抱、歡聲笑語,共享勝利的喜悅。(加入輕微的背景音樂--《保護小羊》) 表演注意點:

1、模仿動物形象的學(xué)生動作要夸張,表情要逼真。特別是"小綿羊"和"豺狼"的動作形象。

2、扮演動物的學(xué)生(因場地關(guān)系)首先躲藏在圖畫背景之后,待表演開始時按照先后順序走到背景之前。

3、在動物出現(xiàn)時,擔(dān)任演奏這一動物音響的小組就應(yīng)開始彈奏了。

三、《保護小羊》樂曲旋律

1、2合奏

　　引導(dǎo): 我們剛才學(xué)會了為動物們加音響效果,現(xiàn)在老師要讓同學(xué)們來試著表演了。不過,還要再來加一些背景音樂。就把《保護小羊》這首樂曲作為背景音樂。我們來把這首歌復(fù)習(xí)一下。

1、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律1。

2、集體復(fù)習(xí),邊唱歌詞邊齊奏旋律2。

　　提示: 剛才,同學(xué)們都彈得很好。我們現(xiàn)在要把旋律

1、2兩條合起來彈奏了。彈的時候可要聽好節(jié)奏,兩條旋律同時進行,節(jié)奏不要有快有慢,應(yīng)該配合得整齊、統(tǒng)一。

3、分成兩半學(xué)生,進行旋律

1、2的合奏練習(xí)。(由老師加入電子琴的節(jié)奏節(jié)拍,讓學(xué)生聽好節(jié)奏。)

4、教師巡視指導(dǎo)。

四、樂曲《保護小羊》學(xué)生表演

1、導(dǎo)入: 現(xiàn)在我們準(zhǔn)備得差不多了,該輪到你們來表演了。

2、布置要求,分配工作。

　　首先,我們分成六組。每一組可選擇你們最喜歡的、最擅長表演的動物。(六種動物分別分配給六個小組)各組一起互相討論并練習(xí)扮演此動物的動作、音響效果的模仿、與背景音樂。選出一組中表演得最好的、最逼真的同學(xué)上臺表演,其余的在自己的琴上為他們加入動物的音響與背景音樂。

3、分組排練,教師巡視指導(dǎo)。

4、選出代表,表演音樂故事。(時間充裕的話,可請兩批或三批同學(xué)來表演。)

五、總結(jié): 剛才,同學(xué)們表演得都非常好。從表演的音樂故事中,我們可以看到集體的力量是很強大的,只要大家團結(jié)起來、互相幫助、齊心協(xié)力,任何困難都能戰(zhàn)勝,任何敵人都能打敗。同時,我們還了解了電子琴的各種音色和功能。以后我們都要學(xué)會利用它們。

畫小羊教案模板共2

《保護小羊》教學(xué)設(shè)計 百色—廣西紅領(lǐng)巾希望小學(xué) 莫樹青

一、教材分析

《保護小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲優(yōu)美，以敘述小動物們勇敢團結(jié)，保護小羊不受三只狼的侵害為內(nèi)容，極具兒童趣味性。歌曲內(nèi)容滲透了懂得團結(jié)和幫助別人的思想。歌曲中包函了符點音符和休止符的樂理知識。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識和技能：能準(zhǔn)確的、有節(jié)奏的、有感情的演唱歌曲。

2、過程和方法：通過播放教學(xué)點數(shù)字教育資源中的“學(xué)生自學(xué)欄目”視頻，讓學(xué)生傾聽故事，學(xué)會演唱歌曲，并能根據(jù)歌曲的內(nèi)容表演音樂游戲。

3、情感態(tài)度和價值觀：教育學(xué)生在別人遇到困難時要幫助別人，知道團結(jié)力量大的道理。

三、教學(xué)重、難點

（一）教學(xué)重點

1、掌握附點節(jié)奏的讀法，前長后短。

2、學(xué)唱歌曲《保護小羊》。

3、合作扮演角色，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

（二）教學(xué)難點

　　掌握附點節(jié)奏的唱法和不同的結(jié)束音。

四、教學(xué)過程

　　開課引入：今天我們來上音樂課，這節(jié)音樂課跟以往不同，除了咱們班的同學(xué)之外，我還請來了電視機里的老師和同學(xué)和我們一起學(xué)習(xí)唱歌，在學(xué)習(xí)唱歌之前呢，我們先來聽一個和歌曲有關(guān)故事，這個故事是由電視里的老師講的，同學(xué)們要認(rèn)真聽，和電視機里的同學(xué)比一比，看誰把故事聽明白了。

（一）聽故事。(播放學(xué)生自學(xué)視頻1:35~2:55) 1.聽完了這個故事你學(xué)到了什么呢？（別人遇到困難時要幫助有困難的人，團結(jié)起來力量大。）人們把《保護小羊》這個故事編成歌曲，下面讓我們來聽一聽這首歌曲好嗎？

（二）聽歌曲。（播放學(xué)生自學(xué)視頻3:35~5：50）先聽再模仿，動作表演。歌曲好聽嗎？這么好聽的歌曲中，讓我們來學(xué)一學(xué)，我們先看看動畫學(xué)一學(xué)它的歌詞。

（三）學(xué)歌詞。

(播放學(xué)生自學(xué)視頻5:50~6:46)是不是很有趣呀？這么有趣的故事，我們先把它歌詞學(xué)一學(xué)。請同學(xué)跟著電視的老師一起學(xué)。(播放學(xué)生自學(xué)視頻6:50~8:00)（8：00~8：46）

1、跟老師讀。電視的學(xué)生讀我們聽，我們讀一遍（讀完給鼓勵）。（注意提示學(xué)生帶點，先長后短的讀法）電視個人讀，我們聽，個人讀（讀完給鼓勵）。同學(xué)們的歌詞學(xué)得真不錯，那下面我們一起來跟電視的老師學(xué)唱這首歌好嗎？

（四）學(xué)唱歌。(播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56)

1、唱得真好，但老師還有什么要求呀！對了要唱出大灰狼來了的危險情境。(提示學(xué)生帶音符的唱法，)學(xué)生再跟唱.( 播放學(xué)生自學(xué)視頻11:07~12:05)聽老師彈，在心里唱。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）會嗎？那我們和電視里的小朋友一起唱，看誰唱得好聽！（）唱得不錯，再跟老師學(xué)一遍。（播放學(xué)生自學(xué)視頻13:10~14:14）完整唱一次。（播放學(xué)生自學(xué)視頻14:12~14:56）（播放歌曲學(xué)習(xí)，反復(fù)練。）

（五）我們回來看看電視里的小朋友練得怎樣了，他會一邊唱一邊演。我們也演演看。（播放學(xué)生自學(xué)視頻10:11~10:56）先觀看別人怎么去分配角色，我們自己也分一分。明確自已的角色后，想想自己怎么演。（22：30~）（觀看人家怎么演，學(xué)好就發(fā)頭飾）表演故事，演完了后。（如果時間還多，就再唱一遍歌曲）大家表演得真好！

　　教師總結(jié)：今天呢我們學(xué)習(xí)了《保護小羊》這首歌，歌曲里的動物們團結(jié)起來，打敗兇惡的大灰狼。那么，在我們的生活中，也要這樣，團結(jié)就是力量。讓我們在歡快的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！

畫小羊教案模板共3

《狼和小羊》教案

　　教材簡析：

　　這是一則寓言。講的是狼為了吃小羊而故意找碴兒，先后找了三個借口要吃小羊，小羊據(jù)理爭辯，反駁狼的故事。這篇寓言采有了對話的形式，運用了許多生動形象的詞語，講出了狼和小羊說話時的神態(tài)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

《狼和小羊》的故事大概，我們已經(jīng)知道了。這節(jié)課，同學(xué)們在學(xué)習(xí)理解課文的同時要大膽說出自己的感受。

二、創(chuàng)造條件，抒發(fā)情感

1、讀一讀

⑴分別劃出狼和小羊說的話，自己試讀。

⑵選擇自己喜歡的段落進行朗讀。

⑶小組內(nèi)讀，其它同學(xué)用自己的方式來評一評。

（設(shè)計意圖：朗讀的最終目的是使學(xué)生的情感與文章的內(nèi)容達到共鳴，使他們的心態(tài)化入言語角色。學(xué)生自由讀、小組內(nèi)合作讀能讓

　　學(xué)生充分地讀，將讀落到實處，使學(xué)生體會不同人物的不同態(tài)度，以實現(xiàn)培養(yǎng)語感的目標(biāo)。）

2、辯一辯

⑴狼真是不講道理，故意找碴，請用你自己的話來反駁狼找的借口。

①你可以找出哪些理由來反駁狼說小羊把它喝的水弄臟了？（讓學(xué)生自由說，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文找理由）

②你怎樣來反駁狼說小羊去年在背地里說他的壞話？（鼓勵學(xué)生用不同的說法從不同的角度去說）

⑵第三次狼不想再爭辯了，因此只有狼說的話，沒有小羊的爭辯詞，如果你是那只小羊，聽了狼這樣的話，你會怎樣想？怎樣做？又會怎樣與它爭辯呢？請你像小羊那樣，既要說明自己的觀點，又要說明理由。

　　假設(shè)有學(xué)生說出：“要是我爸爸在背地里說你的壞話，你應(yīng)該去找我爸爸，也不應(yīng)該吃我呀！”要組織學(xué)生討論：“要是真的羊爸爸在背地里說狼不好，那狼是不是就應(yīng)該吃羊爸爸呢？”讓學(xué)生體會：狼做了那么多壞事，別人說他壞，那是事實，狼也沒有理由吃羊爸爸。

（設(shè)計意圖：爭辯是閱讀教學(xué)的一種重要手段，在爭辯中學(xué)生要不斷地理解課文，尋找根據(jù)，迅速作出合理的推理，還得組織清晰而有說服力的語言來駁斥對方，這既是思維訓(xùn)練，也是語言表達能力的訓(xùn)練。）

3、談一談

⑴談一談你對小羊的認(rèn)識：你認(rèn)為它是一只怎樣的羊？要說清理由。

⑵如果小羊的頭腦是清醒的，他認(rèn)出了狼的本性，那他用什么辦法才能平安脫險呢？（要引導(dǎo)調(diào)控學(xué)生想象的方向，使之符合理性。）

⑶請你對狼（或小羊）說幾句話。

（設(shè)計意圖：學(xué)生按自己的選擇去讀書、思考、感悟、體會，使閱讀過程成為潛心讀書、獲得個人體驗和獨特感受的自主學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生在讀書中交流討論，發(fā)表見解，進行思維的碰撞、情感的交流。這樣集思廣益，把學(xué)習(xí)引深、拓寬，使他們在自讀自悟的層面上又有一個提高。）

4、演一演

⑴小組合作，分工角色，自由練習(xí)。

⑵班內(nèi)比賽（強調(diào)在演的過程中，要加進自己的想象）

（設(shè)計意圖：在學(xué)生熟讀課文的基礎(chǔ)上，以課文為依據(jù)，讓學(xué)生演一演，用這種方法幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。鼓勵學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生在演的過程中把這些想象加進去，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，在表演中培養(yǎng)他們的語言表達能力及創(chuàng)造力，學(xué)生在說與動的歡樂氣氛中受到教育，嘗到了成功的喜悅。）

三、課外延伸

⑴多媒體演示《伊索寓言》中《狼和羊》的故事。

⑵課外閱讀《伊索寓言》。

　　感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝

畫小羊教案模板共4

　　活動課題： 保護小羊

　　活動目標(biāo)：

1.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力。

2.通過哼唱，朗誦歌詞等方式讓幼兒自己學(xué)習(xí)并能跟唱歌曲。 3.懂得團結(jié)的力量和互相幫助的精神。

　　活動重難點：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與即興表演能力。 活動準(zhǔn)備：

　　多媒體動畫

　　音樂

　　課件

　　活動過程：

1.師生問好！

2.課堂小游戲：《你是誰》 3.課件導(dǎo)入 播放課件

（師）：嗡嗡嗡。。。。。小朋友們你們聽是誰來了呀？

（師）：“原來是草地上飛來了一群小蜜蜂，小蜜蜂一邊飛一邊歡快的唱著

　　歌?！?/p>

（師）：“小朋友，小蜜蜂唱得好聽嗎？”——“好聽！”

(師)：小蜜蜂，采蜜忙，飛到東來飛到西，飛到山坡上，看到小羊和它的朋友們都在，就問：“你們怎么都在這兒，是不是在做游戲呀？”

　　小綿羊說：“不是的，剛才，大象他們還沒來的時候，只有我們幾個在這兒吃草，突然，一件可怕的事發(fā)生了……”

(師)：“小朋友們想一想在大象他們還沒有來的時候發(fā)生了什么事呢？” （幼兒自己創(chuàng)編故事）

（師）：“那我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么事好不好？” 播放音樂讓幼兒自己聽，聽出故事內(nèi)容。 提問幼兒聽到了什么故事呢？

(師)：“小綿羊有沒有被狼吃掉呢？為什么呢？是誰救了它們啊？小朋友再仔細聽一下歌曲?！?繼續(xù)欣賞歌曲

　　提問，是誰幫助了小羊？

(師)：“小朋友聽得真仔細！故事好聽嗎？歌好聽嗎？”

(師)：“今天，我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲《保護小羊》。但是老師自己也不會唱這首歌曲，我們一起來學(xué)習(xí)好不好？誰學(xué)得快誰就給老師和其它小朋友們教一下。” 出示視頻

4、新授。

（1）幼兒觀看視頻，熟悉歌曲 （2）有節(jié)奏的念歌詞。 出示課件

　　一群小羊上山崗呀！ 突然來了三之狼 朋友們呀 快快來呀 快來保護小綿羊 大象伸出長鼻子呀 狗熊舉起大手掌 小刺猬呀 小獵狗呀 團結(jié)起來趕豺狼 教師示范 師生一起 學(xué)生有節(jié)奏的念歌詞。 （3）學(xué)唱歌曲《保護小羊》。 ① 學(xué)生跟錄音用LA跟唱歌曲

② 幼兒自己加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲。

（4） 師：小朋友們想一下，如果小羊們沒有朋友的幫忙能戰(zhàn)勝大灰狼嗎？它們戰(zhàn)勝了大灰狼是因為什么？

　　看課件重點提出團結(jié)的意義

5、幼兒即興歌表演《保護小羊》。

　　邊聽歌曲《保護小羊》，邊請小朋友站起來用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容（可以幾個小朋友一起來表現(xiàn)）

6、小結(jié)。

（師）：“小朋友表演得非常好，今天，我們學(xué)唱了一首什么歌？講了一個什么故事？通過這首歌曲你懂得了一個什么道理？” （當(dāng)別人遇到困難時，我們要幫助他。） 表揚今天上課表現(xiàn)好的小朋友。

7、師生再見！

　　小朋友聽著音樂，扮演著自己喜歡的角色離開教室！

　　蔣婷

設(shè)計思路：

《保護小羊》這一活動是奧爾夫音樂中征對幼兒的一節(jié)音樂游戲課，剛聽到音樂的時候，覺得如果把它設(shè)計成一堂多樣化的藝術(shù)課，孩子們肯定會很感興趣的。

　　我設(shè)計這堂課的時候，首先出發(fā)點是讓幼兒自己創(chuàng)編故事，在藝術(shù)領(lǐng)域中，加入了部分語言領(lǐng)域，后面部分，則讓幼兒自學(xué)，改變傳統(tǒng)的教唱形式，在一堂簡短的音樂活動中，加入了創(chuàng)編，欣賞，自學(xué)以及即興表演等內(nèi)容，開始導(dǎo)入部分也是以小蜜蜂玩耍時看到一群動物在一起，引起幼兒的好奇心，因為好奇，才會集中注意力去學(xué)后面的，去玩，一直以來上課的方式都采用活潑的氣氛，放開自己，也放開幼兒，邊游戲邊學(xué)習(xí)。 優(yōu)點： 缺點：

畫小羊教案模板共5

　　小羊肖恩的創(chuàng)意畫

　　在一個溫暖的午后，羊羊們吃過午飯，都在牧場里休息。他們有的聊天，有的打瞌睡。牧羊犬比澤爾懶散地靠在圍欄旁，手里拿著隨身聽，耳朵上戴著耳機，一邊聽音樂,還一邊用腳打著節(jié)拍。

　　忽然，主人興高采烈地吹著口哨向這邊走來。他手里提著一個奇怪的木架和一只小木箱?！爸魅藖砹?”比澤爾連忙發(fā)出警報，羊群立刻安靜下來。

　　主人走到牧場中央，把木架支起來，放上一塊畫板。然后，他打開箱子，從里面取出了畫筆和顏料。最后，他又戴上一頂“畫家帽”——這樣他就更像一個畫家了。主人把畫筆蘸滿了綠色的顏料，先在畫板上畫出了牧場的草地;然后又蘸滿了藍色的顏料，畫出了天空;現(xiàn)在該畫房子了。

　　這時，牧場里最最聰明的小羊肖恩跑到了房子前面。主人想了想，便拿起蘸有白色顏料的畫筆，在綠色的草地上畫了一只小白羊。當(dāng)主人再次抬頭看時，又有一只羊站在了房子前面——大胖羊雪莉。不一會兒，所有的羊羊都圍了過來，他們都想被主人畫到畫里去。

　　于是，主人蘸了更多的白色顏料去畫整個羊群，但不管怎么畫，都覺得不太滿意。羊羊們站得亂糟糟的，一點兒美感都沒有。主人叫來比澤爾，讓比澤爾給羊羊們安排最合適的位置。當(dāng)所有的羊羊都按照主人的要求站好后，比澤爾已經(jīng)累得氣喘吁吁了。

　　主人作畫時，羊羊們要像專業(yè)模特那樣一動不動，但時間一長，他們就覺得無聊了。只要主人稍不注意，他們就開始扮鬼臉、擠眼睛、吐舌頭。很快，所有的羊羊都一起哈哈大笑起來。

　　主人這時還在全神貫注地畫羊呢，一只接著一只。羊羊太多了，白色的顏料很快就用光了。主人摘下好看的“畫家帽”，放在了繪畫箱旁邊，然后回房子里取白色顏料去了。

　　主人剛剛走開，比澤爾就好奇地來到畫板旁。他想看一看主人到底畫了些什么。啊哈!畫上有房子，有草地，有羊群……可是，忠誠的牧羊犬比澤爾在哪兒呢?比澤爾拿起畫筆，蘸了些淺褐色的顏料，把自己畫在了畫面的正中間?？上В玫念伭咸嗔?，畫上暈開了一大片。他趕緊拿起一塊抹布擦起來。這下更糟了——整張畫都一片模糊了。肖恩和其他羊羊不滿地看著比澤爾：哼，等主人回來后，看你怎么辦!

　　比澤爾嚇壞了。如果主人知道了這是他干的，還不知會怎樣處罰他呢!就在這時，好朋友肖恩來幫助他了。肖恩戴上那頂“畫家帽”，雙手各拿起一支畫筆，然后就以讓人眼花繚亂的速度在畫板上揮舞起來。

　　不一會兒，肖恩的作品完成了。大師的作品《運草車》的翻版啊!大家頓時對肖恩的繪畫才華佩服得五體投地。

　　小小羊提米也想畫一畫，可是，他太小了，還夠不到畫板呢。提米媽媽干脆用提米的臉直接蘸了些顏料，然后把提米的臉按到畫板上 。先是綠色——吧唧!然后是藍色——吧唧!最后是紅色——吧唧!這下，肖恩的畫上就出現(xiàn)了三個彩色的提米頭像。

　　所有的羊羊都待不住了——每只羊都想當(dāng)一回畫家。他們相互搶奪對方手中的畫筆，然后在畫板上盡情地涂鴉。他們畫圈，畫點，畫橫，畫豎，總之是一塌糊涂。每只羊都想把別人的作品涂掉，換成自己的杰作，畫架前頓時亂作一團。

　　很快，羊羊們就發(fā)現(xiàn)這樣的方法行不通。于是，他們達成一致，共同作畫。他們共同創(chuàng)作了世界名畫《蒙娜麗莎》的“羊羊版”——蒙娜麗莎的笑容比原作更加神秘莫測。

　　羊羊們覺得還是不夠盡興，又開始了第二次嘗試。畫筆龍飛鳳舞，顏料四處飛濺。最后，羊羊們的身上比畫上還要鮮艷。正在這時，主人從房子里走了出來——手里拿著一只裝有白色顏料的塑料桶。

　　就在這時，一輛豪華轎車開了過來，車主人覺得羊羊們的畫太有創(chuàng)意了，便用一大把鈔票買下了那幅畫。豪華轎車開走了，主人站在那里愣了半天，然后看了看手中的鈔票，發(fā)出了一聲長長的快樂的尖叫。

　　主人高興地翻起了跟頭，還抱起小小羊提米，在他沾滿了顏料的臉上狠狠地親了一口。肖恩和比澤爾不解地望著主人，不知道到底發(fā)生了什么事。不過看主人的樣子，他們應(yīng)該是做了一件天大的好事。主人的好心情感染了比澤爾和整個羊群，大家都興高采烈地跟著主人一起歡呼起來。

畫小羊教案模板共6

　　人教版一年級下冊第四課

　　保 護 小 羊

　　白愛玲

　　峽山區(qū)太保街道丈嶺小學(xué)

　　保護小羊

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.簡單了解傈僳族知識

2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《保護小羊》,懂得團結(jié)起來力量大的道理。

3.區(qū)分歌曲中兩上個樂句結(jié)束音的不同。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：課件、動物頭飾

　　學(xué)生：自己搜集有關(guān)傈僳族的資料

三、教學(xué)過程

　　課件：放《喜羊羊與灰太狼》主題曲，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進教室，與學(xué)生親密接觸，增加感情。

　　1．導(dǎo)入

　　師：親愛的小朋友們，大家好!快樂音樂課堂開始了，希望大家盡情的發(fā)揮自己，做一個最棒的你，好嗎？

　　剛才這首樂曲大家熟悉嗎？誰能說出它的名字？今天老師把故事中最有趣的一只小羊帶來了？看看是誰？（屏幕展現(xiàn)懶羊羊）大家喜歡它嗎？為什么？

　　師：懶羊羊知道大家不喜歡它非常難過，它決心改掉壞毛病，做一個愛學(xué)習(xí)的好小羊，他聽村長說，我們的國家很大很大，我們國家里不光有我們漢族人，還有許多少數(shù)民族，如蒙古族、新疆維吾爾族、彝族、高山族等等，它決心到這些少數(shù)民族去玩一玩，了解那兒的風(fēng)

　　土人情，今天，它開著小汽車又要到我國的哪個少數(shù)民族去呢？讓我們也開著小汽車和懶羊羊一起去看看吧。

（教師放音樂提出要求：手握方向盤，眼睛看前邊，耳朵聽音樂，跟著節(jié)奏轉(zhuǎn)。）

2.初步接觸保護小羊的旋律，了解傈僳族的服飾、節(jié)日等文化藝術(shù)等相關(guān)知識

（學(xué)生聽音樂一遍，屏幕展示“傈僳族”）

　　師：小朋友們知道傈僳族的那些知識？（各抒己見）

　　師小結(jié)：傈僳族是我國少數(shù)民族的一種，主要生活在我國云南， 怒江附近的傈僳族自治州，有自己的語言。傈僳族實行一夫一妻制。傈僳族的服飾非常漂亮，婦女上穿右衽收腰短衣，下著長裙，頭上戴著紅白色料珠，胸前有各色料珠串成的項圈。男子一般穿短衫，褲子到膝蓋，有的用青布包頭，左腰配砍刀，右腰掛箭袋。傈僳族的節(jié)日很多，主要有闊時節(jié)、火把節(jié)、澡塘?xí)?，過節(jié)時，傈僳族人手拉手圍成一個大圓圈又唱又跳，非?？鞓罚?/p>

　　讓我們和一起到傈僳人的節(jié)日現(xiàn)場，欣賞他們載歌載舞的情景吧！開上小汽車一起走。

3、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)歌曲，

　　學(xué)生聽音樂做開車動作，教師點擊展示畫面傈僳族音樂會，有懶羊羊大哭的畫面。

　　師疑惑：懶羊羊怎么了？哦！原來它遇到難題了，想進入傈僳族音樂會必須解決掉5個問題，才有資格進入，懶羊羊看了問題它都不會，這可怎么辦呢？（我們來幫助它），同學(xué)們真是一些有愛心的孩子。我們看看是些什么問題? 課件出示問題一

　　欣賞歌曲，聽聽歌曲中講了什么故事，把故事講給大家聽，并模仿故事中的動物。

　　1） 放歌曲《保護小羊》，熟悉歌曲。 2） 講故事，熟悉歌詞。

　　3） 啟發(fā)學(xué)生模仿故事中的動物：小羊咩咩叫、大灰狼齜牙咧嘴、大象摔鼻子、小刺猬行走咕嚕嚕、小狗汪汪叫。（學(xué)生回答對了，獎勵動物頭飾一個） 4） 點擊過關(guān) 課件出示問題二

　　讓老師讀讀第一段歌詞，聽聽老師讀的哪幾個字最用力？ 1） 老師讀歌詞特別強調(diào)“突、快、”兩個字。 2） 學(xué)生回答并讀歌詞 3） 點擊過關(guān)

　　課件出示問題三

　　唱唱第一段的兩個樂句，仔細觀察歌譜，聽一聽這兩句的結(jié)束音有什么區(qū)別？

　　1） 教師唱，學(xué)生聽。

　　2） 找?guī)讉€同學(xué)說說樂句的結(jié)束音有什么區(qū)別。 3） 點擊過關(guān)。

　　課件出示問題四？

　　跟著音樂， 試唱歌曲，找出不會的樂句，請教身邊的同學(xué)或老師，看誰學(xué)得最認(rèn)真，唱得最有感情。 1）聽音樂伴奏演唱歌曲，提醒注意聽前奏 2）啟發(fā)學(xué)生處理歌曲，有感情的演唱。 3）點擊過關(guān)。

　　課件出示問題五

　　一起表演這首歌曲吧！

　　1）角色有回答問題獲得頭飾獎勵的同學(xué)承擔(dān)，其余同學(xué)表演歌曲。

　　2）提醒同學(xué)表演時應(yīng)注意的問題。特別是小動物一起攻擊大灰狼時不能大聲笑，要注意當(dāng)時的氣氛是非常緊張的。 3)表演

4、對學(xué)生進行品德教育。

　　點擊畫面出現(xiàn)懶羊羊高興的樣子。 師：懶羊羊為什么高興？（各抒己見）

　　師小結(jié)：懶羊羊高興，不光因為獲得了入場劵，還有一個原因是因為歌曲中的小羊在大象、狗熊、小刺猬、小狗的幫助下終于脫離了危險。同學(xué)們想一想，如果只有小狗自己能把大灰狼趕跑嗎？只有小刺猬自己能把大灰狼趕跑嗎？從這個故事中你明白一個什么道理？（團結(jié)起來力量大）

5、結(jié)束

　　欣賞傈僳族歌舞

　　師：懶羊羊在我們的幫助下終于獲得了傈僳族音樂會的入場劵，并欣賞了傈僳族的歌舞，此時你的心情是怎樣的？可見幫助別人也是一件快樂的事情。讓我們大家都去做一個樂于助人的孩子吧！下面讓我們一起欣賞傈僳族歌舞。（邀請孩子一起隨音樂跳舞，在快樂的活動中結(jié)束本節(jié)課）。

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