三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用6篇

時(shí)間：2024-06-29 18:34:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用6篇，以供借鑒。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷嘗試、學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，理解算理，掌握筆算的方法。

　　2、通過(guò)合作學(xué)習(xí)的方式，相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3、在探索算法與解決問(wèn)題的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用家價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在交流合作中，探索解決問(wèn)題的'多種方法。理解用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)所得的積表示多少個(gè)“十”，因此乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觸摸舊知，引入新課。

　　1、老師要買(mǎi)2套書(shū)，一共有多少本？

　　提問(wèn)：怎樣列式？

　　2、老師要買(mǎi)10套書(shū)，一共有多少本？

　　怎樣列式？

　　提問(wèn)：在解決這兩個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們用到了什么舊知識(shí)？

　　3、如果老師要買(mǎi)12套書(shū)，一共有多少本？

　　生列式并說(shuō)意義。

　　提問(wèn)：這是一道什么樣的算式？這就是我們今天要一塊來(lái)解決的新問(wèn)題。揭示并板書(shū)課題。

　　二、自主探究，理解算理。

　　1、探究14×12的筆算。

　?。?）、回憶2×14的計(jì)算過(guò)程，并說(shuō)出意義

　?。?）、小組探究10套書(shū)在豎式中怎樣表示

　?。?）、匯報(bào)展示。

　　2、錯(cuò)例辨析，突出重點(diǎn)。

　　師把在巡查過(guò)程中錯(cuò)的豎式板書(shū)到黑板上。

　　著重講解豎式，學(xué)習(xí)筆算的算理。

　　當(dāng)生指出錯(cuò)誤的豎式出錯(cuò)點(diǎn)后，請(qǐng)一名基礎(chǔ)較好的同學(xué)復(fù)述乘的順序及第二個(gè)因數(shù)十位上的1去乘第一個(gè)因數(shù)的對(duì)位知識(shí)：先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的2分別去乘14，8寫(xiě)了對(duì)著個(gè)位，再用第二個(gè)因數(shù)十位上的1分別去乘14，10乘4得4個(gè)十，所以應(yīng)把4寫(xiě)了對(duì)著十位，10乘1個(gè)十得1個(gè)百，所以1寫(xiě)在百位上。第二次乘其實(shí)是算10個(gè)14是140，140末尾的“0”在和8相加時(shí)寫(xiě)不寫(xiě)都不會(huì)影響個(gè)位上相加的結(jié)果，所以這里的“0”可不寫(xiě)。

　　引導(dǎo)學(xué)生把題目補(bǔ)充完整。

　　3、同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、尋找位置（把相乘的結(jié)果放在正確的位置里）

　　2、火眼金睛

　　3、列豎式計(jì)算

　　23×13 33×31 43×12 11×22 12×44 32×13

　　四、總結(jié)學(xué)法。

　　這節(jié)課我們學(xué)了什么知識(shí)？我們是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？

　　五、課堂作業(yè)

　　練習(xí)十（第5、6題）

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材第47-48頁(yè)練習(xí)十

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。

　　2、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)正確、熟練地解決問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件計(jì)算題卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)整理

　　1、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。

　　34×20xx×1013×3021×3043×20xx×4051×7063×3072×10

　　鞏固復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算，為復(fù)習(xí)筆算打好基礎(chǔ)。

　　2、復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

　　12×4432×1342×1121×23

　　指名四位同學(xué)到黑板上完成，其他同學(xué)在練習(xí)本上完成，完成后每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，指名學(xué)生任選一題說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。

　　3、教師小結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）乘法時(shí)，用第二個(gè)因數(shù)的每一位上的數(shù)分別去乘第一個(gè)因數(shù)，再把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、筆算。

　　12×4432×1342×1121×2323×3241×2122×2334×12

　　全體同學(xué)在練習(xí)本上完成，集體訂正結(jié)果。

　　2、39×1131× 3123×3322×2412×41

　　讓同學(xué)們?nèi)芜x兩題在練習(xí)本上完成（豎式計(jì)算），老師巡視，把完成既正確書(shū)寫(xiě)又好的同學(xué)的練習(xí)本進(jìn)行展示，讓其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)，并把這道題的卡片送給這位同學(xué)，以示鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　3、讓學(xué)生獨(dú)立完成教材第47頁(yè)的第4、第5題，然后指名學(xué)生回答，列式計(jì)算，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程和結(jié)果。

　　這兩道題是圖文結(jié)合題，所以要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察題和圖，正確找出解決問(wèn)題的信息數(shù)據(jù)。

　　三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

　　1、列豎式計(jì)算。

　　34×2131× 1312×1222×1111×25

　　2、每個(gè)膠卷售價(jià)21元，買(mǎi)14個(gè)交卷要用多少元？

　　3、每箱蘋(píng)果重13千克，32箱蘋(píng)果共重多少千克？

　　4、每個(gè)工人每天挖樹(shù)坑11個(gè)，15個(gè)工人一天挖樹(shù)坑多少個(gè)？

　　四、思維訓(xùn)練

　　1、連一連。

　　18×10 860

　　31×12 605

　　20×43 180

　　55×11 372

　　2、小華每天堅(jiān)持寫(xiě)13個(gè)毛筆字，他在7月和9月共寫(xiě)了多少個(gè)毛筆字？

　　3、李老師買(mǎi)了2個(gè)足球，張老師買(mǎi)了4個(gè)籃球，王老師買(mǎi)了1個(gè)足球、1個(gè)籃球、3個(gè)網(wǎng)球，他們每人所用的錢(qián)正好相等，1個(gè)足球的價(jià)錢(qián)相當(dāng)于幾個(gè)網(wǎng)球的.價(jià)錢(qián)？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法（不進(jìn)位），并能正確、熟練地進(jìn)行筆算。在實(shí)際練習(xí)中，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行筆算和會(huì)解決實(shí)際問(wèn)題，提高了學(xué)生列豎式計(jì)算的能力。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)第63頁(yè)例1，做一做，練習(xí)十五1、2題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過(guò)程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。

　　2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想方法。

　　3、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解筆算乘法的算理，并掌握計(jì)算的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解算理

　　教具學(xué)具：

　　實(shí)物投影儀，課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、預(yù)習(xí)

　　1、口算：10×6 8×60 12×2

　　700×8 12×4 6×500

　　2、筆算：12×4 180×3 105×7 832×9

　　3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們有過(guò)和爸爸、媽媽一塊兒購(gòu)物的經(jīng)歷吧。在購(gòu)物的時(shí)候，你幫助爸爸、媽媽算過(guò)一共需要付多少錢(qián)嗎？請(qǐng)同學(xué)們看這里的購(gòu)書(shū)情境。（課件出示例1購(gòu)書(shū)的情境圖）。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)口算和一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算乘法，喚起學(xué)生對(duì)舊知的回憶，引出新知；通過(guò)情景導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)源于生活用于生活。體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）

　　二、互學(xué)（探索交流，解決問(wèn)題）

　　1、出示例1的畫(huà)面，讓學(xué)生觀看圖畫(huà)內(nèi)容。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么信息？你能提出什么問(wèn)題？

　　請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用什么方法解決這個(gè)問(wèn)題，根據(jù)乘法的意義列出算式為：24×12。

　　2、各組討論：怎樣計(jì)算24×12。

　　請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。提出要求：

　　①介紹自己的計(jì)算方法時(shí)，要把計(jì)算過(guò)程說(shuō)清楚。

　?、谝J(rèn)真傾聽(tīng)別人的介紹，想一想他這樣算有沒(méi)有道理。

　?、郯颜_的方法確定下來(lái)。

　　三、展示。

　?。?）口算

　　各組展示本組的算法。不容易說(shuō)明白的，就寫(xiě)在黑板上。

　　方法一：

　　24×10=240

　　24×2=48

　　240＋48=288

　　多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程和方法。

　?。?）同學(xué)們會(huì)口算了，會(huì)用豎式計(jì)算嗎？試著算一算。師巡視輔導(dǎo)。

　　（3）學(xué)生展示匯報(bào)，據(jù)生答完成板書(shū)。再現(xiàn)豎式，理清筆算過(guò)程及算理：先用個(gè)位上的.2乘24，得48；再用十位上的1乘24，得24。設(shè)問(wèn)：這個(gè)24表示……接著，邊敘述邊書(shū)寫(xiě)：它表示24個(gè)十，是240，是24乘10的積。個(gè)位的0不寫(xiě)，4要對(duì)著十位。然后，把兩次乘得的數(shù)相加，算出兩個(gè)因數(shù)相乘的積。

　　邊敘述、對(duì)話，邊書(shū)寫(xiě)成：

　　方法二：

　?。?）、師生評(píng)議。

　?。?）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

　　（2）老師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)作以肯定或補(bǔ)充。

　?。?）重點(diǎn)評(píng)議筆算，寫(xiě)算法時(shí)應(yīng)該注意什么。

　　研討豎式每一步計(jì)算的方法，再現(xiàn)筆算過(guò)程。重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么要做到數(shù)位對(duì)齊，數(shù)位應(yīng)該如何對(duì)齊。

　　四、小結(jié)，筆算乘法的方法。先請(qǐng)多個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)然后總結(jié)：筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊；再用十位上的數(shù)去乘，乘得的數(shù)的末位與因數(shù)的十位對(duì)齊。最后把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的口算，使學(xué)生明白算理，在掌握算理的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行筆算，使學(xué)生掌握算法，重點(diǎn)說(shuō)數(shù)位如何對(duì)齊的問(wèn)題，加深了學(xué)生對(duì)筆算乘法方法的理解。）

　　五、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

　　1、嘗試練習(xí)。

　　用豎式計(jì)算63頁(yè)“做一做”的8道題。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。

　　2、獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。

　　3、我會(huì)解決：植樹(shù)節(jié)到了，同學(xué)們?nèi)ブ矘?shù)，一共種植了12行，每行有21棵，請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們一共植了多少棵樹(shù)？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自我檢測(cè)，綜合測(cè)試自己，找到成功與失敗的地方，有利于及時(shí)改正錯(cuò)誤，有層次的練習(xí)，滿足了部分學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。解決生活中的問(wèn)題，既鞏固算法，又體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問(wèn)題的能力。）

　　六、回顧整理，反思提升

　　1、請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并溝通。

　　2、老師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)當(dāng)和那一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，精確處置進(jìn)位問(wèn)題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：筆算乘法

　　方法一：

　　24×10 = 240

　　24×2 = 48

　　240＋48 = 288

　　方法二：

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用4

　　教學(xué)內(nèi)容

　　筆算乘法（教材第49頁(yè)例２及第50頁(yè)練習(xí)十一第１～2題）。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1。讓學(xué)生通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

　　2。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

　　3。培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　78×11= 33×21= 24×12= 14×12=（組織學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。）

　　師：上面這幾道計(jì)算題都是兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位的乘法，今天我們繼續(xù)來(lái)探討較復(fù)雜的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。

　　揭示課題：筆算乘法（進(jìn)位）

　　新課講授

　　1。導(dǎo)入：仔細(xì)觀察圖片，你獲得了哪些信息？大家可以提出什么問(wèn)題呢？

　　2。例2：課件出示例2情景圖。

　　春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人，一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

　　師：你從題目中獲得了什么信息？應(yīng)該怎樣列式計(jì)算呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生列式：48×37=

　　3．各組討論：怎樣計(jì)算48×37。

　　師：請(qǐng)把想出的計(jì)算方法寫(xiě)在紙上。

　　4．組織交流。

　　師：各組展示本組的算法。不容易說(shuō)清楚的，就寫(xiě)在黑板上。

　　（１）48≈50 37≈40

　　50×40＝20xx

　　大約20xx盒。

　?。ǎ玻?0×37＝1450

　　8×37＝296 1450+296＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　?。ǎ常?8×30＝1440 48×7＝336

　　336+1440＝1776

　　一共需要1776盒酸奶。

　?。?）48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

　　5。師生評(píng)議。

　　（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，喜歡哪種方法？為什么？

　?。?）教師對(duì)學(xué)生發(fā)表的意見(jiàn)給以肯定或補(bǔ)充。使學(xué)生了解每一種算法的特點(diǎn)和適用范圍。

　　師：先用個(gè)位的7去乘48，乘得的結(jié)果的末位同個(gè)位對(duì)齊，計(jì)算中滿幾十就向前一位進(jìn)幾，再用十位上的3去乘48，乘得的結(jié)果的末位同十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的'結(jié)果加起來(lái)。

　?。?）重點(diǎn)評(píng)議筆算。

　　用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，夸贊學(xué)生：能用剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)解決今天的新問(wèn)題。并且，能正確解決乘的過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題。你們真棒！

　　6。引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)計(jì)算方法：

　　乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊，再用這個(gè)乘數(shù)的十位上的數(shù)去另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)的末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊，然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。

　　課堂作業(yè)

　　1。完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第1題。

　　完成計(jì)算后，組織交流。說(shuō)出筆算的過(guò)程，加深學(xué)生對(duì)筆算過(guò)程的了解。

　　23×34＝782

　　54×29＝1566

　　47×62＝2914

　　78×82＝6396

　　2。完成教材第50頁(yè)練習(xí)十一第2題。

　　獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。請(qǐng)學(xué)生注意：計(jì)算時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)。

　　課堂小結(jié)

　　1。請(qǐng)學(xué)生討論筆算乘法時(shí)要注意什么問(wèn)題，并交流。

　　2。教師強(qiáng)調(diào)：用豎式計(jì)算時(shí)，要注意每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和哪一位對(duì)齊。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問(wèn)題。

　　課后作業(yè)

　　完成數(shù)學(xué)書(shū)第51頁(yè)練習(xí)十一第6—7—8—9題。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　筆算乘法（進(jìn)位）

　　例2：48×37=1776（盒）

　　一共需要1776盒酸奶。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用5

　　設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了乘的順序及積的書(shū)寫(xiě)位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移，讓學(xué)生自主建構(gòu)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1. 使學(xué)生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的相關(guān)運(yùn)算算理，并能正確地處理計(jì)算過(guò)程中的進(jìn)位問(wèn)題.

　　2、培養(yǎng)學(xué)生利用舊知遷移新知的能力。

　　3、使學(xué)生在經(jīng)歷參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法，解決問(wèn)題的興趣，并滲透德育教育和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心、書(shū)寫(xiě)規(guī)范的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：

　　1、能夠簡(jiǎn)單利用幾何圖形計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。

　　2、掌握計(jì)算中為什么進(jìn)位。

　　難點(diǎn)：讓學(xué)生總結(jié)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計(jì)算法則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)生課前準(zhǔn)備：練習(xí)本和文具

　　教師準(zhǔn)備： PPT課件、題卡、動(dòng)物卡片、水果卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一.課前和學(xué)生互動(dòng)，<游戲水果蹲>

　　學(xué)生分四組，每組選出一個(gè)組長(zhǎng)并選一類(lèi)水果.最后，選出一組水果獲勝.

　　二.復(fù)習(xí)

　　利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復(fù)習(xí)習(xí)題，并找一名學(xué)生到前面板演.(一邊計(jì)算一邊想你是怎么計(jì)算的)23×13= （一名學(xué)生板演，其他同學(xué)在本子上做）

　　師：通過(guò)復(fù)習(xí)出示（兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算）板書(shū)

　　三.新知過(guò)程.

　　創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：剛剛同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，老師看到一位學(xué)生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。

　　師采訪。Xx你喜歡喝酸奶嗎？

　　(課前準(zhǔn)備一生說(shuō)：是的，老師，媽媽說(shuō)每天喝一盒酸奶對(duì)我長(zhǎng)身體有好處。)

　　師：媽媽做的真好。同學(xué)們，你們喜歡喝酸奶嗎？--------每天喝一盒酸奶是可以增強(qiáng)我們的免疫力。同學(xué)們春風(fēng)小學(xué)的孩子們每天也喝一盒酸奶，今天我們就去幫幫春風(fēng)小學(xué)解決一個(gè)有關(guān)酸奶的問(wèn)題.你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

　　生：愿意。

　　2.出示課件

　　請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學(xué)生找數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題和簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)幾何圖形)

　　生：說(shuō)出數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題。

　　師：那么你們會(huì)列式嗎？（找生列式）

　　生列式，師板書(shū)48×37=

　　3.引出估算

　　同學(xué)們，在課下，咱們班有兩位同學(xué)在預(yù)習(xí)時(shí)遇到了點(diǎn)困難，請(qǐng)同學(xué)看。（觀看視頻）

　　視頻中的兩個(gè)同學(xué)起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。

　　預(yù)設(shè)

　?。?）生：因?yàn)?8≈50，37≈40，50×40＝20xx（盒），所以大約需要20xx盒酸奶

　?。?）因?yàn)?8≈50 50×37=

　?。?）37≈40 48×40

　　師：那么實(shí)際需要酸奶的盒數(shù)比20xx多還是少？為什么？

　　生回答。

　　4.引出筆算

　　同學(xué)們現(xiàn)在春風(fēng)小學(xué)，要給學(xué)生們配備營(yíng)養(yǎng)餐中的`酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎？（請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬}卡上完成第一題，并同桌之間說(shuō)一說(shuō)。找一名學(xué)生到前面板演，并找2名同學(xué)結(jié)合幾何圖形說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的）

　　計(jì)算后，師：同學(xué)們這么快就幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生找異同。

　　師總結(jié)：這種利用以學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)新知的過(guò)程就是遷移思想。

　　出示課題進(jìn)位和遷移。

　　那么同學(xué)們通過(guò)對(duì)乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)，并結(jié)合剛剛計(jì)算的過(guò)程，你能說(shuō)說(shuō)如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長(zhǎng)寫(xiě)出討論結(jié)果）

　　小組匯報(bào)和補(bǔ)充完成此內(nèi)容。（運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，例如數(shù)學(xué)家就是這樣說(shuō)的）

　　找2名同學(xué)說(shuō)，再大家加重音齊讀。重要的事說(shuō)三遍。

　　小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算：1.先用一個(gè)乘數(shù)的個(gè)位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。計(jì)算中哪位滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.再用這個(gè)乘數(shù)的十位的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，得數(shù)末位與乘數(shù)的十位對(duì)齊3.然后把兩次乘得的

　　5.鞏固練習(xí)

　　同學(xué)們你們能獨(dú)立計(jì)算了嗎？有幾只小動(dòng)物迫不及待的和大家見(jiàn)面了，同學(xué)們請(qǐng)看。老師選一位同學(xué)幫大家選擇一種可愛(ài)的小動(dòng)物。（選擇后生做后面題）

　　在學(xué)習(xí)新知時(shí)錯(cuò)的生展示.

　　6.小結(jié)。

　　同學(xué)這節(jié)課的功勞可真不少。幫助春風(fēng)小學(xué)解決了困難。那么同學(xué)們?cè)诖蠹規(guī)兔Φ耐瑫r(shí)你有什么收獲呢？

　　生說(shuō)一說(shuō)

　　7.拓展。同學(xué)們說(shuō)的太好了。那么同學(xué)們?cè)谏钪心銈儠?huì)用到今天所學(xué)內(nèi)容嗎？在以后的數(shù)學(xué)課上咱們還會(huì)和它見(jiàn)面嗎？

　　8.布置作業(yè)

　　教材51頁(yè)6題

　　9.板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進(jìn)位）

　　23×13=299 48×37＝1776（盒）

　　答：一共需要1776盒酸奶。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《筆算乘法》教案常用6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的過(guò)程，初步掌握筆算方法，理解算理與方法。

　　2、過(guò)程與方法目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化，并能進(jìn)行自主優(yōu)化。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在探索算法與解決問(wèn)題過(guò)程中，增強(qiáng)相互交流的意識(shí)，體驗(yàn)成功的喜悅，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在理解算理基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解乘的順序以及第二部分積的書(shū)寫(xiě)方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口算熱身

　　老師這里有一組口算題，誰(shuí)敢在沒(méi)有見(jiàn)到題目之前就把手舉起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)來(lái)口答，其他同學(xué)與老師一同判斷正誤.（出示課件）

　　二、情境引入

　　(1)星期天，小紅和媽媽一起去購(gòu)書(shū)。課外讀物每本14元。

　　a、讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)存在的數(shù)學(xué)信息

　　b、小紅如果買(mǎi)2本課外書(shū)，應(yīng)付多少元錢(qián)？讓學(xué)生獨(dú)立列式并解決這個(gè)問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)教師板書(shū)（14×2=28）（老師引導(dǎo)詢問(wèn)學(xué)生：這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式）

　　c、由舊知識(shí)引入新知，引出本節(jié)課的內(nèi)容，買(mǎi)12本，應(yīng)該付多少錢(qián)？

　　學(xué)生獨(dú)立列式：14×12（板書(shū)：算式）引導(dǎo)學(xué)生回答這是一道幾位數(shù)乘幾位數(shù)的算式兩位數(shù)乘兩位數(shù)（引出課題，板書(shū)）

　　(2)探究算法

　　1、借助點(diǎn)子圖探究口算方法

　?。?）先在點(diǎn)子圖上圈一圈，再寫(xiě)出算式

　?。?）互動(dòng)交流：同桌交流，說(shuō)說(shuō)自己的想法--先算什么，再算什么，最后算什么。

　?。?）匯報(bào)展示

　　2、探究筆算方法

　?。?）動(dòng)手操作：讓學(xué)生嘗試自己列豎式（讓一名學(xué)生板演，老師參與指導(dǎo)）

　　（2）學(xué)生匯報(bào)計(jì)算的`思路重點(diǎn)講解筆算的列豎式

　　a、很多學(xué)生都只會(huì)算一半（24×2）；

　　b、十位上的1乘24得出的積，該怎么寫(xiě)？為什么？（十位上的1表示1個(gè)十，10乘個(gè)位上的4，表示10個(gè)4，就是40，把4寫(xiě)在十位上；10乘十位上的2，表示10個(gè)20，就是200，把2寫(xiě)在百位上）