【導(dǎo)語(yǔ)】以下是熱心網(wǎng)友“l(fā)dpn728”收集的《烏鴉喝水》教案，以供借鑒。
課程目標(biāo)：1、鑒別8個(gè)生字。2、能夠正確、流暢且富有感情地朗讀課文，感受“烏鴉急于尋找水——沒(méi)有喝到水——找到解決方案——總算喝到水”這一過(guò)程，可以用“慢慢”表述一句話(huà)。3、了解在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察和認(rèn)真思考的道理。教學(xué)重點(diǎn)：熟練流利地朗讀課文，感受“烏鴉急于尋找水——沒(méi)有喝到水——找到解決方案——總算喝到水”這一系列變化的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn)：順暢并有愛(ài)情地朗讀課文，根據(jù)朗讀了解“烏鴉急于尋找水——喝不到水——想辦法飲水——喝到水”這一轉(zhuǎn)換過(guò)程，并可以用“慢慢”說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、水瓶、水與石子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 今天老師為大家?guī)?lái)一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲《烏鴉飲水》，請(qǐng)各位欣賞。(提供)聽(tīng)后這首歌后，我們將學(xué)習(xí)這篇文章——14烏鴉飲水。請(qǐng)舉手與老師一起撰寫(xiě)課題，(板書(shū)課題)同聲朗讀課題。二、初讀認(rèn)知 1、獨(dú)立閱讀文章，規(guī)定：認(rèn)識(shí)的字朗讀，不認(rèn)識(shí)的字按照拼音朗讀。2、迅速閱讀文章，標(biāo)出自然段和生字，規(guī)定認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。3、認(rèn)讀生字(1)(提供)標(biāo)著拼音的生字，隨意朗讀，特定同學(xué)朗讀。(2)(提供)除掉拼音再進(jìn)行一次朗讀，特定同學(xué)朗讀。(3)認(rèn)字游戲，摘果子。4、整體感知 將字放入文章中朗讀一遍，使語(yǔ)句暢行無(wú)阻。邊讀邊思索：文章中講的是啥事?三、朗讀感受 1、我們先來(lái)看第一自然段，誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名朗讀。“烏鴉渴了，到處尋找水”這一場(chǎng)景是怎樣的？誰(shuí)能用心急的語(yǔ)調(diào)再來(lái)讀一讀這個(gè)自然段。2、烏鴉環(huán)顧四周尋找水，最終找到了一個(gè)瓶子。它喝到水了嗎？答案就在第二自然段里。全班一起朗讀第二自然段。請(qǐng)指名回答，并講講為什么沒(méi)有喝到水？拿筆標(biāo)明有關(guān)的語(yǔ)句。(強(qiáng)調(diào)：瓶子高、瓶口小、水量少)3、看到水卻難以飲用，這時(shí)烏鴉是怎樣做的呢？請(qǐng)指名朗讀第三自然段。(強(qiáng)調(diào)：看到、許多碎石子、思索)4、烏鴉找到方法，到底是什么方法？請(qǐng)指名朗讀第四自然段。請(qǐng)指名回答。同桌探討：放進(jìn)碎石子得多是否可行？少了又行不行？ 讓我們一起開(kāi)展這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你發(fā)現(xiàn)了什么？了解“慢慢”的內(nèi)涵，并練習(xí)用“慢慢”說(shuō)出一句話(huà)。(出去)烏鴉真聰明！遇到問(wèn)題時(shí)可以認(rèn)真觀察與認(rèn)真思考。在生活中，當(dāng)你面對(duì)挫折時(shí)會(huì)怎么做呢？ 四、拓展練習(xí) 除了烏鴉的辦法，你還有什么其他辦法幫助它飲水？大家也應(yīng)像烏鴉一樣，認(rèn)真觀察和認(rèn)真思考，才能解決問(wèn)題。板書(shū)：14烏鴉飲水 瓶子的照片-------喝不到水-------認(rèn)真觀察 瓶子的照片-------喝到水---------認(rèn)真思考
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