【簡(jiǎn)介】本文是熱心網(wǎng)友“bf23”整理的《牛郎織女》教案，以供參考。
[課程目標(biāo)]1.能獨(dú)立閱讀文本，并復(fù)述故事內(nèi)容。2.理解文本的內(nèi)容，體會(huì)故事傳遞的思想感情。3.基本領(lǐng)略民間傳說(shuō)的韻味。4.指導(dǎo)學(xué)生感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)隨意生活的向往與奮斗精神。[教學(xué)重點(diǎn)]掌握故事的基本劇情，理解故事所蘊(yùn)含的情感。[教學(xué)難點(diǎn)]感受牛郎織女對(duì)自由的喜愛(ài)以及英勇抗?fàn)幍木瘛?strong>[教學(xué)準(zhǔn)備]有關(guān)古詩(shī)文和家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。[教學(xué)時(shí)長(zhǎng)]1學(xué)時(shí)[教學(xué)過(guò)程]一、引進(jìn)古詩(shī) 1.同聲誦讀。請(qǐng)各位一起讀秦觀的《鵲橋仙》。2.自然過(guò)渡。美好的佳期如夢(mèng)，牛郎織女的美好生活到底出現(xiàn)了怎樣的變故呢？接下來(lái)，請(qǐng)關(guān)注續(xù)篇。二、初讀文本 1.標(biāo)明不認(rèn)識(shí)的語(yǔ)匯，挑選喜歡的方法自學(xué)。2.小組內(nèi)輪流誦讀自然段，查驗(yàn)發(fā)音正確與否。三、深入理解文本 1.思索：這篇文章主要講的是哪些?2.根據(jù)學(xué)生的歸納，梳理大綱（主要以織女為主線）。幸福生活被王母奪走，牛郎求助，七夕重聚。3.找到自己特別喜歡的段落開(kāi)展誦讀。4.通過(guò)交流，進(jìn)一步了解故事情節(jié)，為感悟和轉(zhuǎn)述做準(zhǔn)備。四、探尋感受 1.王母娘娘是如何的一個(gè)角色?指導(dǎo)學(xué)生關(guān)心文本里的立誓、惱怒、一把抓住、狠狠一推等詞句，回望上一課中提到“成天成夜地織、連隨意也沒(méi)有了”等語(yǔ)句，加深理解。2.雖然織女被捕回后承受了嚴(yán)厲的懲罰，書(shū)里沒(méi)有詳細(xì)描寫(xiě)其具體情況，但王母娘娘如此霸氣，我們可以想象織女將承擔(dān)常人無(wú)法忍受的嚴(yán)酷處罰。這樣的后果，織女曾想過(guò)嗎？（有時(shí)她憂慮說(shuō)明她已心里有數(shù)。）那么，她為何仍挑選臨凡到人間呢?預(yù)置：學(xué)生可能會(huì)提到人間的權(quán)利與幸福。這時(shí)，學(xué)生的探索可能局限在表層，需要進(jìn)一步幫助其理解織女對(duì)人間幸福和自由的真正追求。人間的幸福？在天上做仙人，生活在華美的宮殿，可以使出各種法力，有著長(zhǎng)生不老的機(jī)遇?？稍谌碎g，這些都難以實(shí)現(xiàn)，居住也不過(guò)是簡(jiǎn)陋的草房。天空艱辛？從“夜里得空”這個(gè)詞能夠得知，織女和牛郎的勞作十分艱苦。明知會(huì)有禍端，織女為何仍然不顧一切地底到人間呢?再讀再思。進(jìn)行第二次交流。根據(jù)書(shū)中的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生理解織女對(duì)理想愛(ài)情的追求與對(duì)親情的愛(ài)惜。這時(shí)的勞作是為了孩子、老牛和牛郎，織女為愛(ài)而勞作，是自愿的，是真正的自由。總結(jié)并板書(shū)：追求感情、追求隨意。3.你喜愛(ài)織女嗎？找來(lái)贊揚(yáng)她一下。( )的織女 隨時(shí)健全板書(shū)：敢于斗爭(zhēng)。五、故事講述與合作演出 牛郎織女的勤奮和膽量，尤其是織女對(duì)感情、自由的向往與追求，自古以來(lái)備受大家傳揚(yáng)。你能將兩課的故事情節(jié)全面地串連敘述嗎？也可以與同學(xué)合作演出。①小組訓(xùn)練。②全班報(bào)告。③略作評(píng)析。六、拓展活動(dòng)，自由選擇其一 1.擴(kuò)展閱讀《古詩(shī)十九首·迢迢牽牛星》。2.收集家鄉(xiāng)的傳說(shuō)故事。3.掌握民俗知識(shí)。(連線)七夕節(jié) 端午節(jié) 吃粽子、賽龍舟 正月十五 登高、插茱萸 重陽(yáng)節(jié) 七月初七 賞月、吃月餅 八月十五 拜月、乞巧 九月初九 看燈、吃湯圓 板書(shū)：牛郎 織女 努力 追求感情 關(guān)心他人 追求隨意 英勇斗爭(zhēng)
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