下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于中班教案4篇(中班教案簡單)，歡迎參閱。
關(guān)于中班教案1
主題目標(biāo)
1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
主題內(nèi)容分析
山東省歷史文化悠久，文化古跡眾多，山川風(fēng)光秀麗，蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)自豪感，本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開活動(dòng)，讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外，我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況，選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，生成更多新的活動(dòng)。
游孔廟、孔府、孔林
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。
2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼，初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。
2、膠水、彩筆等繪畫工具
3、《幼兒用書4》
活動(dòng)過程
一、講解有關(guān)孔子的故事，初步了解孔子
1、觀看圖片
介紹孔子，了解孔子的故事。
2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)
二、初步了解中國古代建筑的特點(diǎn)
1、出式大成殿的圖片，知道它是孔廟的核心建筑
2、討論：在哪里還見過這樣的建筑？
和現(xiàn)在房子有什么不一樣？
?。ㄎ蓍苌下N，如同飛鳥展翅……）
3、觀察大成殿，了解器重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。
三、粘帖
1、觀察材料，讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。
2、添畫：雕刻的花紋。
3、展示、欣賞。兒童
關(guān)于中班教案2
目標(biāo)“幫助幼兒獲得有關(guān)事物形狀、數(shù)量及其關(guān)系的感性經(jīng)驗(yàn)，形成粗淺的數(shù)學(xué)概念”，在我的理解中，數(shù)學(xué)的概念有很多，如數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的`概念、統(tǒng)計(jì)的概念等，這些概念是構(gòu)成數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容，它們是互相聯(lián)系的。
出生之日起，就不可避免地要和數(shù)學(xué)打交道，積累著有關(guān)數(shù)、形、時(shí)、空的表象，如孩子們吃的餅干是圓圓的，用的毛巾是方方的，玩的繩子是長長的，這同時(shí)也涉及辨認(rèn)形體、空間、測量等多方面的知識(shí)。
積木是幼兒熟悉的伴隨幼兒長大的玩具，積木有各種顏色、各種形狀、各種大小，選擇幼兒熟悉的積木作為教具，進(jìn)行分類、排序等活動(dòng)．幫助幼兒形成一定的數(shù)學(xué)概念是可行的。大班的孩子抽象思維已有一定發(fā)展，求知欲比較旺盛，對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣比較濃厚，對(duì)游戲的熱情比較高漲。根據(jù)《綱要》精神，創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境．促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)地觀察、實(shí)踐、創(chuàng)造、體驗(yàn)，使幼兒身心和諧發(fā)展。由此，根據(jù)所提供的目標(biāo)，設(shè)計(jì)本次大班認(rèn)知活動(dòng)“給積木寶寶排隊(duì)”，旨在根據(jù)積木大小、形狀、顏色不同，設(shè)計(jì)排序規(guī)律的同時(shí)，幫助幼兒理解排序的內(nèi)涵，更好地進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
根據(jù)物體量的差異和數(shù)量的不同進(jìn)行正逆排序，從而初步讓幼兒體驗(yàn)序列之間的傳遞性和可逆性。因此確立以下。
?。?）鼓勵(lì)幼兒在給積木排隊(duì)的過程中，發(fā)現(xiàn)物體排列傳遞性、可逆性，發(fā)展幼兒，維。
?。?）增強(qiáng)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。
活動(dòng)重點(diǎn)
鼓勵(lì)幼兒在給積木排隊(duì)的過程中，發(fā)現(xiàn)物體排列的傳遞性、可逆性，發(fā)展幼兒思維。
活動(dòng)難點(diǎn)
排序的傳遞性、可逆性。
分析目標(biāo)
?。?）為認(rèn)知目標(biāo)，重點(diǎn)在于幼兒在給積木排隊(duì)的活動(dòng)中．比較、發(fā)現(xiàn)、推斷積木排列的傳遞性、可逆性，并能大膽設(shè)計(jì)排序規(guī)律進(jìn)行排序活動(dòng)。其中學(xué)習(xí)并了解排序的可逆規(guī)律是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。雖然對(duì)于大班孩子來說，理解排序的傳遞性、可逆性確實(shí)有一定難度，因?yàn)榛顒?dòng)中有些排序規(guī)律需要幼兒進(jìn)行推斷、思考，并不是十分明顯地在幼兒面前呈現(xiàn)。但在活動(dòng)中，教師為幼兒提供了觀察、操作機(jī)會(huì)，并在活動(dòng)中師生之間、同伴之間有一定交流，幼兒通過努力，能夠理解排序的規(guī)律．掌握設(shè)計(jì)要領(lǐng)，難點(diǎn)應(yīng)該可以解決。
?。?）主要是激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的興趣，是個(gè)情感目標(biāo)。
其他活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)排列圖示，張貼在科學(xué)區(qū)，供其他幼兒討論填寫．使排序活動(dòng)繼續(xù)延伸下去，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的序列知識(shí)和能力。 ”
1．活動(dòng)游戲化。
整個(gè)活動(dòng)采用“給積木寶寶排隊(duì)”游戲的形式，為幼兒提供了一個(gè)自由探索、自主游戲的活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力。
2．教具選擇生活化。
積木是幼兒平常生活中經(jīng)常接觸的，有大小、顏色、形狀不同之分，幼兒通過隨意擺放，設(shè)計(jì)出不同的排序規(guī)律，并能在今后玩積木時(shí)，繼續(xù)開展其他認(rèn)知活動(dòng)，為幼兒進(jìn)行探究提供了可能。
關(guān)于中班教案3
設(shè)計(jì)思路：
韻律活動(dòng)是讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上用肢體表演表現(xiàn)，從中增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂的喜愛和進(jìn)一步發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。中班音樂《喂小鳥》是一個(gè)分段式的韻律活動(dòng)，共有四段，分別是小鳥和媽媽、鳥飛、喂食、與大風(fēng)搏斗。我以鳥媽媽的角色和寶寶們一起邊唱邊飛進(jìn)以森林為背景的活動(dòng)室，鳥媽媽為小鳥捉蟲子、喂食、一起學(xué)本領(lǐng)，最后小鳥和鳥媽媽一起和大風(fēng)搏斗的過程。在設(shè)計(jì)過程中我發(fā)現(xiàn)如果單純的將畫面出示后直接讓幼兒聽相應(yīng)的音樂會(huì)顯得有點(diǎn)枯燥，發(fā)揮不了幼兒的主動(dòng)性，為了讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中作為主導(dǎo)我設(shè)計(jì)了讓幼兒自己去根據(jù)畫面匹配音樂，讓他們更深地體驗(yàn)音樂所表達(dá)的內(nèi)容，更進(jìn)一步加深對(duì)音樂的感知。這樣就使得孩子們?cè)诮酉聛硗嬉魳酚螒蜻@一環(huán)節(jié)中更積極主動(dòng)，也更有興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)傾聽音樂后選擇相對(duì)應(yīng)的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)：能隨著音樂合拍地做鳥飛的動(dòng)作，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的變化變換動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小鳥學(xué)本領(lǐng)時(shí)與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會(huì)唱歌曲
2、小鳥的肉飾每人一個(gè)
3、鳥媽媽的頭飾
4、音樂
活動(dòng)過程：
一、以《小鳥飛》音樂進(jìn)入以森林為背景的活動(dòng)室。
孩子們，跟著蓓蓓老師一起飛進(jìn)美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲：
1。復(fù)習(xí)歌曲并分角色演唱。
師：看，這是誰？（鳥媽媽和小鳥）你們猜猜鳥媽媽要去干什么？前幾天我們學(xué)了一首好聽的歌曲叫什么？（喂小鳥）讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2。學(xué)習(xí)歌表演。
?。?）、教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動(dòng)作，請(qǐng)幼兒欣賞。
師：現(xiàn)在我來做鳥媽媽，唱第一段。小朋友仔細(xì)看好我一邊唱呀還做了動(dòng)作。
?。?）、幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動(dòng)作。
師：媽媽跳得好看嗎？現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們唱鳥寶寶唱的部分，也要一邊唱一邊做一些動(dòng)作，誰編的動(dòng)作好，我就發(fā)一個(gè)小鳥的頭飾給他，讓他做我的乖寶寶。
?。?）、教師總結(jié)好的動(dòng)作后，集體練習(xí)。
三、出示圖片請(qǐng)幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
?。?）分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
師：鳥媽媽在干嘛？（喂小鳥）小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了？（飛到天空學(xué)本領(lǐng)）小鳥為什么哭呢？（遇到了大風(fēng)，鳥兒們被吹散了）
?。?）播放三段音樂請(qǐng)幼兒安靜地傾聽后分別談?wù)勛约河X得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
師：孩子們，你們覺得哪段音樂是鳥媽媽在喂小鳥？；哪段音樂是小鳥們?nèi)W(xué)本領(lǐng)？哪段音樂是大風(fēng)刮起來了，把鳥寶寶們吹散了？
四、學(xué)玩音樂游戲。
?。?）教師請(qǐng)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作。
提問：孩子們，你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應(yīng)該對(duì)媽媽做什么動(dòng)作呢？讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動(dòng)作吧，一定要跟著節(jié)奏做哦。
?。?）請(qǐng)幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學(xué)本領(lǐng)，小鳥跟著媽媽做鳥飛的動(dòng)作。
師：小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學(xué)本領(lǐng)了，它們是怎飛的呢？請(qǐng)你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動(dòng)作。
（3）播放音樂第四部分，鳥媽媽帶著小鳥跟大風(fēng)搏斗，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師：寶寶們，刮大風(fēng)了，風(fēng)兒好大，把大家吹得散開了，我們要勇敢地用各種飛行動(dòng)作和大風(fēng)搏斗，堅(jiān)持飛行。
?。?）風(fēng)停了，大家飛回家休息了。
五、集體練習(xí)。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編與大風(fēng)搏斗的動(dòng)作，以及認(rèn)真跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的動(dòng)作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
活動(dòng)反思：
在游戲活動(dòng)時(shí)，孩子們非常的興奮，能夠聽從老師的指揮跟隨音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，特別是在鳥媽媽喂鳥寶寶吃東西的環(huán)節(jié)中，所有的鳥寶寶都能很安靜的等待媽媽去喂食，但由于幼兒的人數(shù)多許多幼兒在戴頭飾這一環(huán)節(jié)上需要教師幫助，從孩子們的反應(yīng)看來，他們對(duì)活動(dòng)興趣濃厚，很快融進(jìn)了游戲，在與大風(fēng)搏斗這一環(huán)節(jié)中，不少幼兒還能想出龍卷風(fēng)，臺(tái)風(fēng)來時(shí)的不同動(dòng)作，但是，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有少數(shù)幼兒只是沉浸在游戲的過程中，并不太愿意跟著音樂合拍地做動(dòng)作，需要我不斷提醒。整個(gè)活動(dòng)下來，做的不足的地方有很多，需要改進(jìn)的地方也很多，對(duì)如何組織幼兒進(jìn)行韻律活動(dòng)，需要考慮的也很多很多……
關(guān)于中班教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣
2、 學(xué)習(xí)用各種顏色的彩條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。
3、 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙，建成長條
2、 剪刀、膠棒、彩筆
3、 音樂《蝸牛與黃鸝鳥》和輕柔、優(yōu)美的背景音樂
活動(dòng)過程：
1、 出示紙條制成的手工制作，讓幼兒感受作品的美
師：小朋友看這是什么?(葡萄、西瓜、螃蟹等)，它們是用什么制作的?(紙條)
師：請(qǐng)小朋友想一想，他們是怎樣制作的?如：葡萄可以用紫色的紙條粘成許多小圈;西瓜可以先用一張綠色的紙條粘成一個(gè)圓形，另外再用紙條折成波浪狀等。
2、 教師示范：演示小蝸牛的制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。
師：你們喜歡小蝸牛嗎?(喜歡)現(xiàn)在請(qǐng)小朋友選擇一張自己喜歡的紙條，和老師一起來做只可愛的小蝸牛吧。
制作步驟：
小紙條手中拿，手指上面纏呀纏，拿起膠棒粘一粘，蝸牛的貝殼做好了。大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!把貝殼粘到另一張紙條張上，在畫上小蝸牛的的眼睛，看!一只可愛的紙條蝸牛做好了。
師：小蝸牛做好了嗎?咱們來邀請(qǐng)小蝸牛跳個(gè)舞吧。播放《蝸牛和黃鸝?！纷雎蓜?dòng)
3、 幼兒制作
(1)、讓幼兒發(fā)揮想象紙條還可以變成什么?讓紙條變變變來制作一幅好看的作品吧。
(2)、播放背景音樂讓幼兒自由創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒注意色彩的搭配。
4、 幼兒作品展示
把幼兒作品用放到展板上，組織幼兒欣賞自己和同伴的作品。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。
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