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中職學(xué)前教育教案模板6 1
學(xué)前教育專業(yè) 教學(xué)大綱
職業(yè)技術(shù)教育中心
二〇一二年九月
學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)大綱
一、專業(yè)名稱
學(xué)前教育
二、入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者
三、基本學(xué)制
3年
四、培養(yǎng)目標(biāo)與能力要求
1．總體目標(biāo)
學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)前教育專業(yè)人才。包括以下要素：具有吃苦耐勞的敬業(yè)精神，修養(yǎng)高，品德高尚；掌握學(xué)前教育的基本理論，具有正確的兒童觀、教師觀、教育觀和一定的分析問題、解決問題能力，自主，合作，能不斷進行專業(yè)化學(xué)習(xí)與研究，可持續(xù)發(fā)展能力強；掌握學(xué)前兒童身心發(fā)展的規(guī)律與特點，具備教育教學(xué)的專業(yè)技能技巧；掌握學(xué)前教育的基本技能，熟練掌握3-5項職業(yè)能力；具有較強的動手能力和處理問題能力，熟悉幼兒園管理的基本內(nèi)容、規(guī)范和方法，具有創(chuàng)造性地處理問題和解決問題的綜合素質(zhì)。
2．培養(yǎng)規(guī)格與要求
學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)化的學(xué)前教育中等專業(yè)人才。畢業(yè)生就業(yè)去向：各地幼兒園。
（1）知識結(jié)構(gòu)：掌握學(xué)前教育理論和健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和基本方法。
（2）能力結(jié)構(gòu)：熟練掌握未來幼兒教師的職業(yè)能力。頂崗實訓(xùn)前，每個學(xué)生必須完成3-5項職業(yè)能力的訓(xùn)練，并且考核合格。這些能力包括：熟練彈唱兒童歌曲的能力，創(chuàng)編并表演、講授兒童舞蹈的能力，創(chuàng)作并表演、講授童話、故事、兒歌的能力，制作充滿童趣的優(yōu)秀手工作品的能力，學(xué)前教育科研能力，形
神兼?zhèn)涞膬和P畫技能，較高的普通話水平，幼兒優(yōu)質(zhì)課，規(guī)范書寫粉筆字，營養(yǎng)配餐能力，編排兒童游戲的能力等，其中形成1項專業(yè)特長，并提交相應(yīng)的研究成果（作品）。
（3）專業(yè)素質(zhì)：熱愛學(xué)前教育事業(yè)，形成自己的學(xué)前教育思想；豐富的教育藝術(shù)、教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧；扎實的學(xué)前教育理論與實際工作密切相關(guān)的基本技能、能力和方法，開展學(xué)前教育科學(xué)研究的素質(zhì)和能力。
（4）非專業(yè)素質(zhì)：思想素質(zhì)：良好的政治素養(yǎng)、道德修養(yǎng)和道德品質(zhì)，特別是有較強的信用觀念和意識，良好的人文修養(yǎng)，正確的審美觀點、高雅的審美情趣和良好的審美能力。
（5）心理素質(zhì)：了解心理健康的基本知識，并能運用于自身實際，有較好的心理承受力和心理調(diào)節(jié)與平衡能力。
五、專業(yè)優(yōu)勢與辦學(xué)特色
（一）課程建設(shè)：理論、能力、素質(zhì)一體化，促進學(xué)生個性發(fā)展
課程建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑，以能力培養(yǎng)為核心必須突出課程體系的實用性，這是中職教育的必然要求。為此，我們認(rèn)真落實“鑄能力成就未來”的辦學(xué)理念，確定“專業(yè)理論課程、專業(yè)能力課程、專業(yè)素質(zhì)課程并重，加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)”的課程建設(shè)思路：第一學(xué)年以專業(yè)理論課程為主，奠定學(xué)前教育專業(yè)的基礎(chǔ)；
第二學(xué)年以專業(yè)能力課程為主，培養(yǎng)職業(yè)能力，形成個性和特長；以專業(yè)素質(zhì)課程為主，資格證書獲得、能力強化、頂崗實訓(xùn)與就業(yè)緊密結(jié)合，提高專業(yè)“厚度”，增強職業(yè)崗位的針對性，提高職業(yè)準(zhǔn)入率，提高就業(yè)質(zhì)量。圍繞職業(yè)能力培養(yǎng)，學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系不斷得以優(yōu)化——構(gòu)建實施動態(tài)的學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)課程方案；
增加理論、方法、技能、管理多種模塊的職業(yè)選修課程，多方位推進課程建設(shè)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，強化特色意識。
1、課程內(nèi)容基礎(chǔ)化。
基礎(chǔ)化是指對于學(xué)前教育從業(yè)人員具有實際應(yīng)用價值的基礎(chǔ)，包括基本技能基礎(chǔ)和教育理論基礎(chǔ)。課程內(nèi)容的基礎(chǔ)化并不是強調(diào)“量”的增加，也不是課程與課程的簡單堆積，而是側(cè)重“質(zhì)”的提高，強調(diào)內(nèi)容的實用性。通過調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、更新教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率、改進教學(xué)方法，完成課程的基礎(chǔ)化目標(biāo)。突出“可選擇性”這一學(xué)分制最顯著的特征，在理論層面上，通過學(xué)分制實現(xiàn)學(xué)習(xí)課程、授課教師、學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)地點、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段的選擇；在實施層面上，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、優(yōu)化課程功能，體現(xiàn)課程的模塊化、綜合化。
2．課程建設(shè)綜合化。
把專業(yè)理論、專業(yè)知識和專業(yè)能力有機地融合為一個統(tǒng)一整體，優(yōu)化組合，強調(diào)知識、能力之間的相互聯(lián)系和銜接，突出職業(yè)應(yīng)用能力培養(yǎng)。在職業(yè)能力必修課程中，專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程相結(jié)合，理論、知識、能力相輔相成，理論催生能力，在能力培養(yǎng)過程中鞏固知識；在職業(yè)能力選修課程中，基礎(chǔ)理論、教學(xué)方法、專業(yè)能力三位一體，相互促進，同時，給予學(xué)有特長的學(xué)生靈活的選擇權(quán)，因材施教，學(xué)有所長。建設(shè)美術(shù)、學(xué)前教育科研方法、兒童文學(xué)等融教、學(xué)、做于一體的綜合性課程，做中學(xué)，學(xué)中教，變教學(xué)過程為工作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適用性。課程綜合化是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力、達成與未來職業(yè)崗位相適應(yīng)的基本要求。我們深入研究學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與教學(xué).3．課程結(jié)構(gòu)模塊化。
專業(yè)課程體系包括職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)能力課程、實踐實訓(xùn)課程和職業(yè)素質(zhì)課程四大模塊。其中，職業(yè)能力課程除了“夠用為度”的必修課程外，增加大量的選修課程，供學(xué)生自主選擇，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。職業(yè)素質(zhì)課程全部為選修課程，包括“古文閱讀”、“趣味數(shù)學(xué)”、“趣味生物學(xué)”等課程，落實“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。把《鍵盤》《舞蹈》《樂理》《視唱練耳》《聲樂》等課程分為一級、二級兩個難度不同的板塊，增強教學(xué)的選擇性。4．課程設(shè)置學(xué)期化。打破教學(xué)計劃以往的排列順序，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容在課程編排上分成三個階段：
第一，基礎(chǔ)知識、基本技能、職業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練階段，完成基本教學(xué)計劃，掌握學(xué)前教育理論與基本能力；
第二，多元化模式的幼兒教育課程培訓(xùn)和畢業(yè)論文設(shè)計與撰寫階段，提高專業(yè)“厚度”，促進就業(yè)；第三，頂崗實習(xí)階段，搭建寬闊的就業(yè)平臺，頂崗實習(xí)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相結(jié)合，拓展職業(yè)能力，增長才干；互利互惠，雙向選擇，共建課程，密切與用人單位的聯(lián)系，形成培養(yǎng)與就業(yè)的良性循環(huán)，提高就業(yè)質(zhì)量。5．課程建設(shè)開放化。
學(xué)前教育專業(yè)最明確的目標(biāo)指向是幼兒園教育。辦好學(xué)前教育專業(yè)，必須與幼兒園進行零距離接觸，不斷從中吸取豐富的營養(yǎng)，優(yōu)化課程體系。目前，與我校有聯(lián)系的幼兒園遍布即墨市區(qū)。本著“互利互惠，相互參與”的原則，我們從聯(lián)系比較密切的幼兒園中，選擇方便學(xué)生開展綜合實踐活動的幾家幼兒園建立起了校外實訓(xùn)基地和課程研究基地。
（二）團隊建設(shè)：教、學(xué)、研一體化，促進教師專業(yè)成長學(xué)前教育專業(yè)是我校辦學(xué)歷史最短的專業(yè)，尚處在萌芽階段。但是在這幾年的辦學(xué)過程中，歷煉、儲備了一支較高綜合素質(zhì)的專業(yè)教師隊伍。從某種意義上說，抓好師資隊伍培養(yǎng)和學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)，這是實施教、學(xué)、做一體化的關(guān)鍵。培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，必須優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，按照專業(yè)課程建設(shè)和教學(xué)需要，建設(shè)一支具有良好的政治素質(zhì)、較高的專業(yè)理論知識、較強職業(yè)技能、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍。1．思想建設(shè)，激發(fā)成長動力。
通過舉辦師德演講會、“名師”與骨干教師三級梯隊評選、優(yōu)質(zhì)課堂評選、多媒體課件比賽等活動，把“以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促校風(fēng)”為主要內(nèi)容的師德建設(shè)落實到課堂，提高教師的綜合素質(zhì)，促進專業(yè)教學(xué)能力的不斷提高。2．梯隊建設(shè)，發(fā)揮引領(lǐng)作用。
發(fā)揮好教學(xué)名師和骨干教師三級梯隊在教學(xué)中的帶頭作用，引領(lǐng)青年教師成長，推廣教改經(jīng)驗，促進教學(xué)改革的深入開展。
3．技能練兵，促進專業(yè)成長。根據(jù)教師的業(yè)務(wù)特長，讓每個教師相對集中
地承擔(dān)一個領(lǐng)域的教學(xué)研究任務(wù)，這是教師專業(yè)成長的必由之路。學(xué)院先后建立了《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》、《學(xué)前教育科研方法》、《聲樂與即興伴奏》、《樂理與視唱練耳》、《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》《兒童文學(xué)》等8個課程教研小組，定期開展研究教學(xué)活動，以小組互助形式推動課程建設(shè)，成效顯著。
（三）實踐教學(xué)：現(xiàn)場見習(xí)、短期實習(xí)、頂崗實習(xí)一體化，促進職業(yè)能力形成 實施“現(xiàn)場見習(xí)、短期實習(xí)、頂崗實習(xí)”實踐實訓(xùn)模式，現(xiàn)場見習(xí)與課程教學(xué)相結(jié)合，學(xué)以致用；短期實習(xí)，形成職業(yè)意識，主要形式有：2+1工學(xué)結(jié)合、實踐活動周、暑期打工實踐等；頂崗實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，展示個性和特長，雙向選擇，提高就業(yè)質(zhì)量。這是實踐教學(xué)的最終落腳點，也是落實學(xué)前教育職業(yè)性的必由之路。
（四）課程教學(xué)：教、學(xué)、做一體化，以強勢的職業(yè)能力促進高質(zhì)量就業(yè)教、學(xué)、做一體化，加強學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，這是我校學(xué)前教育專業(yè)的顯著特色。這些職業(yè)能力，包括彈(琴)、唱(歌)、跳(舞)、畫(畫)、講(故事)、編(兒歌、簡單的舞曲)、制(作手工)等方面的實施操作能力，是幼兒園實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段和保證。更具體一點，就是——熟練彈唱兒童歌曲的能力；創(chuàng)編并講授兒童舞蹈的能力；創(chuàng)作并表演、講授童話、故事、兒歌的能力；制作充滿童趣的優(yōu)秀手工作品的能力；形神兼?zhèn)涞膬和喒P畫技能；較高的普通話水平；幼兒優(yōu)質(zhì)課；規(guī)范書寫粉筆字的能力；營養(yǎng)配餐能力；幼兒電腦課件制作能力；編排兒童游戲的能力。
中職學(xué)前教育教案模板6 2
2016-2017學(xué)年第一學(xué)期班主任工作計劃
16幼師2班
一、班級學(xué)生基本情況分析
班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，要充分發(fā)揮班主任的作用培養(yǎng)良好的班風(fēng)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境促進學(xué)生全面健康發(fā)展。16幼師2班現(xiàn)有學(xué)生50人。其中男生8人，女生41 人。學(xué)生身體健康，年齡多數(shù)是
15、16周歲。從軍訓(xùn)的各方面情況來看，我班總體來說還是不錯的，班級同學(xué)團結(jié)一心，班干部大多工作得力，整個集體蒸蒸日上，基本形成一個良好的班級集體。班風(fēng)積極健康向上。每位學(xué)生都有極強的集體榮譽觀，學(xué)生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生，個別潛能生或多或少帶了一些厭學(xué)的情緒和不守紀(jì)律的情況。本學(xué)期仍應(yīng)進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生主動樂學(xué)思想。
二、本學(xué)期具體任務(wù)：
建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進取、勤奮的班風(fēng)。
（一）、加強班風(fēng)建設(shè)
1、安排班級活動 活動主要以加強學(xué)生的思想教育、創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。
2、營造向上氛圍
根據(jù)中一階段的特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進取的班級氛圍。
（1）制定班級公約、班風(fēng)。
（2）布置教室環(huán)境。
（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機會和成就感。指導(dǎo)培養(yǎng)班干部；
（4）班級班干部是班主任的左右手。認(rèn)真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。
（二）加強法制、安全教育，創(chuàng)建和諧校園
1、加強法制教育。法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。增強法律意識和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權(quán)益，使學(xué)生知法、守法，增強學(xué)生的法制意識、安全意識和自我保護意識，切實落實學(xué)校法制教育內(nèi)容。
2、著力構(gòu)建學(xué)校安全教育的主體網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識、安全制度，增強師生、家長和全社會的安全意識。
3、以“珍愛生命”教育為學(xué)校德育的主線，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，選擇適合學(xué)生內(nèi)容，每個階段都有不同的要求和重點。要求學(xué)生初步理解生命的價值，在集體生活中體現(xiàn)人生的價值，主要通過生活和社會實踐領(lǐng)悟。
（三）開展多樣的主題實踐活動，營造溫馨的校園文化
1、積極配合上級部門開展各類活動。
2、傳播正能量。多表揚宣傳突出學(xué)生的感人事跡，弘揚正氣，對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育。
（四）抓常規(guī)德育教育，促進規(guī)范管理
1、抓好行為規(guī)范教育，重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
2、開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。
四、具體措施：
3、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
4、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
5、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。
6、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
四、活動計劃
第一周1、提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算；
2.學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)校管理條例》；
3、對學(xué)生進行安全教育；
4、開展班委競選，提出要求。
第二周1.繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓(xùn)練。 2.進行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。
3.教育學(xué)生早睡早起早鍛煉，不能貪睡。 第三周1.培養(yǎng)學(xué)生上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周1.進行班級寫字比賽。 2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周1.進行班級口算比賽。 2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。
第六周慶“十一”，進行愛國主義勞動教育。
第七周1、繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。 2.進行班級朗讀比賽。
第八周1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。 2.進行尊敬父母的教育。第九周 培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀念。
第十周1.準(zhǔn)備期中考試。 2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周1.向?qū)W生進行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
3、期中考試。
第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育和審美觀念。
第十三周向?qū)W生進行愛國主義教育。
第十四周1.進行勤儉節(jié)約教育。 2.對學(xué)生進行愛護公物教育。
第十五周準(zhǔn)備寫字比賽。
第十六周培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。
第十七周1.再次進行學(xué)習(xí)目的的教育。 2.評選班級文明學(xué)生。
第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。
第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。 2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。
第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。 2.加強安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作
中職學(xué)前教育教案模板6 3
中職學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容
課程內(nèi)容是指各門學(xué)科中特定的事實、觀點、原理和問題，以及處理它們的方式。課程的內(nèi)容是根據(jù)課程的目標(biāo)，有目的的選擇一系列直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的總和，是從人類的經(jīng)驗體系中選擇出來，并按照一定的邏輯序列組織編排而成的知識體系和經(jīng)驗體系。課程內(nèi)容在一定程度上體現(xiàn)出課程目標(biāo)，同時課程內(nèi)容是課程目標(biāo)的物化載體，是課程目標(biāo)實現(xiàn)的手段與途徑。由此可見，課程內(nèi)容選擇的重要性是不言而喻的。
筆者根據(jù)兩位學(xué)者的課程內(nèi)容定義，對 X 學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容進行了分析。課程內(nèi)容在一定程度上可以說是人類按照一定的目的篩選出來的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，并按一定的邏輯序列組織編排而成的知識體系和經(jīng)驗體系。那么筆者在此最為關(guān)注的便是課程編排的邏輯序列和課程內(nèi)容對所有相關(guān)經(jīng)驗知識的選擇。從課程內(nèi)容編排的邏輯順序來講，幼兒心理學(xué)與幼兒衛(wèi)生學(xué)在一定程度上是需要人體生理解剖學(xué)作為學(xué)科基礎(chǔ)的，人體生理解剖學(xué)需要開設(shè)在心理學(xué)與衛(wèi)生學(xué)之前，至少同時開設(shè)；而鋼琴的開設(shè)是需要樂理基礎(chǔ)的，應(yīng)該在樂理之前或者和樂理同時開設(shè)。從課程內(nèi)容的知識體系選擇來看，課程在基礎(chǔ)課部分缺失較多，如語文、數(shù)學(xué)、職業(yè)道德與法律等相關(guān)基礎(chǔ)性學(xué)科缺失；在專業(yè)理論課程中，“六法”課綜合為一門幼兒園活動設(shè)計與實踐；從課程的直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗來看，實踐課類，應(yīng)有見習(xí)與實習(xí)組成，而從中職學(xué)前教育專業(yè)課程安排和對教師和學(xué)生的訪談中得知，只有最后一年的頂崗實習(xí)，見習(xí)部分缺失。學(xué)生第二年末就不在學(xué)校了，都進園了，就跟畢業(yè)了沒什么區(qū)別，到明年快畢業(yè)的時候再領(lǐng)證。一般第二年末直接就簽工作了，周邊的幼兒園都能進。（教師 X1）
嗯，我們沒讀完 2 年級就算畢業(yè)了，我們二年級末進園實習(xí)了一個月，然
后又回到學(xué)?？荚?，然后就徹底的不用去了。學(xué)校聯(lián)系的幼兒園，但沒有教師指導(dǎo)。后來就是自己找幼兒園，學(xué)校也推薦。（畢業(yè)生 B1）
學(xué)生第二學(xué)年第二個學(xué)期上一半就走了，我這幼兒園活動設(shè)計與實踐上不了幾天，我主要還是教社會科學(xué)。（教師 X3）
Q 學(xué)校與 X 學(xué)校的課程內(nèi)容現(xiàn)狀比較相似，筆者在調(diào)研期間發(fā)現(xiàn) Q 學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教師在上學(xué)前兒童科學(xué)教育教法課—沉與浮、摩擦力等課時，學(xué)生幾乎都聽不懂，筆者在訪談的過程中，得知這些學(xué)生沒有上過物理、化學(xué)等自然科學(xué)類課程。我們沒有上過物理課，也沒有上過化學(xué)課，也沒有你說的自然科學(xué)課。（在校生 Q1）
我們小學(xué)的時候有過，但是在這里沒有上過自然科學(xué)課，物理聽說過，但不知道講什么。（在校生 Q2）
她們都沒上到初三，物理在初中學(xué)過，光記得都是連線的小燈泡，但是那時候也沒怎么學(xué)，也沒聽懂過，哈哈。（在校生 Q3）
從這兩所學(xué)校的課程內(nèi)容來看，不難發(fā)現(xiàn)這些中職學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容
一些共有的現(xiàn)狀。
中職學(xué)前教育專業(yè)課程順序不符合知識邏輯體系的原因主要是由于中職學(xué)前教育專業(yè)課程內(nèi)容缺失而引起，但部分科目的安排不是由其相關(guān)科目的缺失而引起。筆者在調(diào)研期間對兩所中職學(xué)前教育專業(yè)課程順序進行了深入的了解，了解到中職學(xué)前教育專業(yè)課程順序的現(xiàn)狀。首先，中職學(xué)前教育專業(yè)文化基礎(chǔ)課類課程都安排在第一學(xué)年的第一學(xué)期。其次為專業(yè)課方面，專業(yè)理論基礎(chǔ)課一般分別出現(xiàn)在第一、二學(xué)年，其中幼兒教育學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)出現(xiàn)在第一學(xué)年的第一二學(xué)期，幼兒文學(xué)與教法課一般出現(xiàn)在第二學(xué)年的第一、二學(xué)期；專業(yè)技能課從第一學(xué)年到第二學(xué)年末，或者到第三學(xué)年第一學(xué)期前半學(xué)期。再次，實踐課程安排在了第三學(xué)年整年或從第三學(xué)年第一學(xué)期后半學(xué)期開始直到畢業(yè)。筆者在此重點分析了 X 學(xué)校的技能課程順序安排以及實踐課程的安排順序。技能課程開設(shè)在第一學(xué)期的有鋼琴、舞蹈、書法、美術(shù)、民族民間、基訓(xùn)（舞），從第二學(xué)期開設(shè)的有歌唱、視唱、健美操，從第二學(xué)期開始，專業(yè)技能課大部分就開設(shè)了；另一方面筆者要分析的是實踐課程，實踐課程在課程內(nèi)容部分已經(jīng)詳細(xì)說明了部分內(nèi)容缺失的現(xiàn)狀，在這里筆者要分析的是其順序現(xiàn)狀，實踐課程的實習(xí)部分主要開設(shè)在第三學(xué)年，中間學(xué)生再無返校與教師接觸反應(yīng)問題的機會，直到最后畢業(yè)的前兩周，學(xué)生返校取得其畢業(yè)證書。Q 學(xué)校在課程順序方面的現(xiàn)狀，與 X 學(xué)校存在著相同點，但也有其不同之處，不同之處表現(xiàn)為技能科目設(shè)置的順序有所不同，如鋼琴、舞蹈、美術(shù)、書法、樂理與視唱練耳從第一學(xué)期開設(shè)，從第二學(xué)期開設(shè)的主要由手工、幼兒舞蹈等。這是筆者對兩所中職學(xué)前教育專業(yè)課程現(xiàn)狀的介紹，筆者在網(wǎng)上也對有學(xué)前專業(yè)的中職學(xué)校進行了搜索，幾大門類課程的開設(shè)順序中，技能課與實踐課都存在與 X 學(xué)校和 Q 學(xué)校相似的現(xiàn)狀。
由于課程的實施主要依靠學(xué)前教育專業(yè)一線教師與學(xué)生的實施，所以筆者
首先對中職學(xué)前教育專業(yè)師資現(xiàn)狀做了簡要的調(diào)研：X 學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)，專業(yè)課教師 40 余名，第一學(xué)歷研究生 2 名、本科生 18 名、20 名大專、2 名中專生；Q 學(xué)校學(xué)前專業(yè)課教師，第一學(xué)歷研究生 2 名（含一名實習(xí)生）、其余大專生居多，由于該校教師轉(zhuǎn)崗現(xiàn)象嚴(yán)重，無法確切統(tǒng)計其專業(yè)課教師數(shù)量與學(xué)歷等。其次對中職學(xué)前教育專業(yè)生源現(xiàn)狀做了必要的了解：X 學(xué)校招生分為秋季班與春季班，秋季班一般為初中畢業(yè)生，而春季班為初中肄業(yè)的學(xué)生，學(xué)生的年齡多在 14-17 歲之間，女生為主，在校生大約有 1000 人；Q 學(xué)校學(xué)生與 X 學(xué)校學(xué)生的年齡相仿，在校生 600 多人，占學(xué)校人數(shù)的四分之一，且 Q 學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)有三年制與五年制兩種。筆者在此需要闡述一下中職學(xué)前教育專業(yè)課程中的實踐課程一般包括見習(xí)與實習(xí)，但在此筆者依據(jù)導(dǎo)師的建議，根據(jù)知識外顯與內(nèi)隱這兩個維度，對課程進行了重新的的劃分，分為實踐教學(xué)與理論教學(xué)課程。實踐教學(xué)包括：技能訓(xùn)練（手工技能、與幼兒及家長的交流溝通技能、藝術(shù)技能、教學(xué)技能等）、見習(xí)和實習(xí)；理論教學(xué)包括文化基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課。
1.在校生總體情況
筆者對文化基礎(chǔ)課、理論基礎(chǔ)課和實踐課中的專業(yè)技能 課的實施效果進行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷 150 份，其中有效性問卷為 85 份，其他 65 份無效問卷，由于部分學(xué)生正在一年級，所以一些課程還沒接觸到，部分其他原因，筆者針對此題又進行了補發(fā)，補發(fā)份數(shù)為 100，回收的有效性問卷
為 95 份（由于上次的經(jīng)驗，這次發(fā)的全是要畢業(yè)的班級，并且教師督促學(xué)生認(rèn)真填寫）。針對此題，發(fā)放問卷 250 份，其中 180 份為有效性問卷?？颇康膶W(xué)習(xí)
2.畢業(yè)生綜合反饋
筆者對中職學(xué)校畢業(yè)生（現(xiàn)在的幼兒園教師）也進行了問卷調(diào)查，調(diào)查人數(shù)為 40 個，其中 31 份為現(xiàn)場回收，9 份為電子問卷。這 40名幼兒教師只有 2 名在 X 市某公立幼兒園，29 名在 X 市私立幼兒園，9 名為其他城市，其中 32 名為配班教師，3 名為主班教師，還有 5 名為保育員（主要在B 市）。
中職學(xué)前教育教案模板6 4
實習(xí)總結(jié)
老師們，同學(xué)們：大家好！
我是來自武漢市第三職業(yè)教育中心學(xué)前教育三年級一班的李芷琪。
很榮幸能夠作為學(xué)生代表站在這里與大家分享我的實習(xí)收獲。
帶著對美好未來的憧憬和希望，我們來到大橋局幼兒園。
3月26日，我們?nèi)雸@第一天起，到6月8日，兩個多月十一周，七十五天的實習(xí)也即將告一段落，這次實習(xí)真的讓我受益匪淺。用八個字來概括“繁雜、辛勞、細(xì)致、欣慰”。古人云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行”。這是一次理論與實踐相結(jié)合的實習(xí)，讓我把理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，并在實踐中積累更加豐富的理論知識，在幼兒園老師的幫忙下，我從一個什么都不懂的實習(xí)老師逐步走向了一名了解幼兒的老師，這為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。
在接下來的每一天里，我都會認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項工作，微笑應(yīng)對每一位幼兒。首先是保育工作;我虛心的請教班上的老師和阿姨，學(xué)會保教結(jié)合，用心配合他們工作。戶外活動時提醒幼兒注意安全;根據(jù)天氣變化及時提醒幼兒增減衣物;洗手時，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖;吃飯時提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到...我盡自己最大的努力照顧好每個小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。
然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，真正的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課能夠上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織潛力和控制潛力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào)、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得十分不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動中存在的問題，請指導(dǎo)老師給我評課，然后總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見和推薦，經(jīng)過多次實戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動一次比一次有進步，這讓我感到很有成就感。
我把在實習(xí)期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這樣短暫的兩個多月時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的潛力都在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個新教師，必須要要時刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，及時吸取教訓(xùn)并改正自己的不足，不斷提升自己的潛力。
在實習(xí)期間，我認(rèn)識到了，要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者對幼兒有耐心，細(xì)心，愛心，職責(zé)心。經(jīng)過這次實習(xí)，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。透過這次實習(xí)，我看到了自己的很多不足，也學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
在許多“業(yè)外人”眼里,幼兒園教師是最快樂、最幸福的,因為可以天天與活潑可愛的孩子們一起開心地游戲,愉快地探索,快樂地交談。
細(xì)細(xì)想來,幼兒園教師何嘗不是由許許多多美的因子組合而成的天底下最美的職業(yè)呢? 教育過程是美的:在與孩子們互動式的發(fā)展中聆聽生命之音,萌生靈感;教育結(jié)果是美的:通過教育,稚嫩的孩子們逐步走上美好的未來之旅。
在這里我要代表我們所有實習(xí)生們，對大橋局幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、主班老師、各位保育員對我們二十名實習(xí)生的傳、幫、帶，沒有你們的無私奉獻我們不可能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。讓我在這里再次說聲謝謝！
這兩個多月的實習(xí)不僅僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的回憶，更是另一段人生的起點，我相信在未來的路上我們會做得更好！
謝謝大家！
中職學(xué)前教育教案模板6 5
1、羅希立 無論外貌還是性格都給人以清新、雋永之感。清麗之中更蘊藏著你堅強的品格。但在學(xué)習(xí)上還是有所欠缺，希望你更將你感興趣的事全身心的投入。
2、郭龍鳳作為我們班的紀(jì)檢委員每周都能認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成德育分統(tǒng)計，但你的潛力還沒有完全發(fā)揮出來，使你的成績不太理想，希望下學(xué)期能再接再厲
3、周熠倫 你的學(xué)習(xí)方法亟待調(diào)整，要從基礎(chǔ)抓起，要多思善問。與班里同學(xué)相處融洽，希望你們不要滿足現(xiàn)狀，知道有所不為，才能有所作為。
4、熊嘉鑫 你乖巧大方，組織能力一流，但在學(xué)習(xí)上總顯得有些力不從心。要采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，也許剛開始的時候頸部很小，小到你看不見，但不要灰心，養(yǎng)足精神再迎戰(zhàn)。
5、金羽涵 在學(xué)習(xí)上你缺少上進心，但我知道你樂于助人，愿意付出，善問者跨越高山，不問者迷路平原，要腳踏實地，不管路途多么遙遠(yuǎn)，都要堅持到底，必有收獲。
6、王玲芳
生活可以簡陋，但不可以粗糙，生活要一股精氣神，你有，但沒有完全發(fā)揮出來，也許人生就需要這樣一點精神。
7、謝欣楠
做事認(rèn)真，對自己喜歡的事情有激情，體育方面有特長，希望在課外能積極主動學(xué)習(xí)更多的知識，發(fā)展自己全面的素質(zhì)和愛好。
8、許金妮 你性格活潑開朗，待人有禮，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，但有時紀(jì)律觀念還是不夠強，對自己的要求還是不夠高，作為一名學(xué)生會干部要注意自己的形象，起到帶頭作用，爭取更上一層樓。
9、丁靈杰 工作積極主動，作為學(xué)習(xí)委員你很稱職。當(dāng)然我對你的期望不止這些。希望今后你在一心撲在學(xué)習(xí)和工作上，做一個更優(yōu)秀的你。
10、孫雪華
作為宿管委員的你，每周五能準(zhǔn)確認(rèn)真的發(fā)放回家條，有效防止了個別學(xué)生與家里說住學(xué)校實際沒有在學(xué)校的危險情況。但是你的文化成績還需要繼續(xù)努力。
11、趙柳楠
這學(xué)期表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)生活各個方面都取得了明顯的進步，也比以前學(xué)習(xí)更努力了，在班里團結(jié)同學(xué)樂于助人，是老師和同學(xué)心中的好學(xué)生，希望新的學(xué)期繼續(xù)保持。
12、錢柳月 你是一個誠實質(zhì)樸、善解人意各方面都還不錯的好女孩，有良好的道德修養(yǎng)。希望你能帶動周圍的同學(xué)與你一起進步。
13、石丹霖
本學(xué)期你有很大的進步，尤其是把街舞社辦的有聲有色，能夠處理好同學(xué)的關(guān)系，團結(jié)友愛，希望在新的學(xué)期能把這種熱情分到點文化學(xué)習(xí)上，做的全方面發(fā)展。
14、丁雨嫣 你尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，你有上進心，有良好的道德修養(yǎng)，能自覺抵制不良風(fēng)氣的影響。但是文化課相對薄弱，今后哦如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，多思多問，全面發(fā)展，一定會成為一名更出色的學(xué)生。
15、魯佳雯
你熱情活潑，對于自己喜歡的事情能夠投入極大的熱情去做，但是我希望你們把這樣的精力放到學(xué)習(xí)上去，不要總是沉浸在自己世界，能夠更多融入我們這個集體，不要斤斤計較，以后盡量多于其他同學(xué)多溝通，你一定會感受到同學(xué)間的友誼會給你帶來幸福和快樂。
16、沈瑜
性格沉穩(wěn)，待人和氣，作為我們班的副班長能夠很好的輔助班長的同時也能很詳細(xì)認(rèn)真的幫我做請假登記記錄。無論專業(yè)還是文化的學(xué)習(xí)都認(rèn)真踏實，嚴(yán)于律己寬以待人。
17、韓奇婷 你是待人隨和的孩子，從不計較個人得失，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)，作為紀(jì)檢組長的你每周認(rèn)真統(tǒng)計德育分，是老師的好幫手。還剩下還不多的是時間里抓緊時間，提高自己各方面的能力。
18、周一倩你是個聽話懂事、善解人意、誠實質(zhì)樸令人信任的女孩，學(xué)習(xí)上有上進心，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)要，但希望以后盡量多于其他同學(xué)多溝通，你一定會感受到同學(xué)間的友誼會給你帶來幸福和快樂。
19、金瑤
你的口頭表達能力較強，但可惜不是在課堂上，你性格活潑善于與同學(xué)交往，但對于學(xué)習(xí)還是缺乏努力和毅力，爭取在下學(xué)期有很大的進步。
20、魯佳 你紀(jì)律觀念不夠強，對自己的要求比較低，其實你很聰明，如果你能在學(xué)習(xí)上充分利用你的聰明，你成績一定會有起色。
21、張沛妮 向最壞處著想，向最好處努力。順風(fēng)時揚帆遠(yuǎn)行，逆風(fēng)時拉纖前進。永遠(yuǎn)要為自己的發(fā)展考慮最適合的道路。
22、金潔霞人生不怕默默無聞，就怕碌碌無為，其實你很優(yōu)秀，成功的路子就是把面的的任務(wù)及時做好。
23、言江娟你特長突出很有靈性，樂于助人，你對感興趣的事情可以全身心投入，而且完成得很出色。其實你上進心很強，但容易松懈，希望你能調(diào)整自己，做一個更優(yōu)秀的你。
24、郭宇丹 學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，樂于助人，作為我們班的團支書有很強的工作能力，但我希望有時候你能更寬容大度一些帶動全班同學(xué)蒸蒸日上。
25、黃雨后在求學(xué)的道路中難免會遇到許多磕磕絆絆，但是只要你能夠一心一意地去奮斗，最終總是能夠走向成功。
26、黃曼秋頑強的意識可以征服世界上任何一座高山。在學(xué)習(xí)中，你做到了這一點，而且能一如既往的堅持下去。一個人有了自信，便有了高尚的靈魂和堅不可摧的力量。
27、林夢霞 你踏實認(rèn)真，耐心努力，但一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，總結(jié)方法，提高效率，日積月累樹立信心，你一定會達到希望的目標(biāo)。
28、林柯怡前途比現(xiàn)實重要，希望比現(xiàn)在重要。任何時候都不應(yīng)該放棄希望，因為它是創(chuàng)造成功、創(chuàng)造未來的點金石。你主要還是缺乏希望缺少動力，找回你的希望，實現(xiàn)你的理想。
29、陳夢琪
成功沒有捷徑，要實現(xiàn)人生的價值，就必須有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和優(yōu)秀的思想品德。這兩條你都有，就是要看你怎么講它們發(fā)揮的淋漓盡致。
30、林蓓佳 你很自信，有目標(biāo)這是一件好事，但你對自己要求不太嚴(yán)格，造成你的成績不是很理想。希望今后能嚴(yán)格要求自己，上課時集中注意力，積極投入到學(xué)習(xí)中。
31、張鑫如你對事物常有不落俗套的看法，但很遺憾都沒有用到學(xué)習(xí)上，紀(jì)律觀念不夠強，要求自己比較隨便。不夠自覺遵守紀(jì)律。上課也夠留心聽講，希望你能改正自己的缺點，更上一層樓。
32、沈儀琳
在人生的征途上，有無數(shù)個機遇，它可以讓你成功，也可以讓你失敗，在關(guān)鍵的時刻，命運就掌握在你自己的手里。
33、陳天鈺你忠實憨厚，聽話懂事，你心系集體樂于助人，但你缺乏責(zé)任感，缺少學(xué)習(xí)的動力，這一切都阻礙了你的成績的飛速進步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢的改變著，相信你的明天一定更美好。
34、陸穎盈
人生中許多事情，只要想做，都能做得到；克服的困難，就要憑自己的力量去克服，成功貴在堅持。要想有更大的發(fā)展，在適當(dāng)?shù)臅r候也要發(fā)出屬于自己的聲音。
35、趙瑜
你性格溫和，言語不多，沉穩(wěn)的你似乎不會引起別人的注意，古云：唯有埋頭，乃能出頭，種子如不經(jīng)過在堅硬的泥土中掙扎奮斗的過程，它將止于是一顆干癟的種子，而永遠(yuǎn)不能發(fā)芽滋長成一株大樹。
36、徐煖鈁
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲，你知錯能改，但還是需要有一定的自制能力。希望新的學(xué)期能以學(xué)習(xí)為重團結(jié)他人提升自己的交際能力和適應(yīng)能力。
37、龔陳琛 成功者就是在于一貫的堅持，你有這樣發(fā)品質(zhì)。取得輝煌的成就在于默默無聞的實干，你具備這樣 的作風(fēng)。繼續(xù)保持這樣的品質(zhì)去對待每一件事情，每一件事情會給你不同的驚喜。
38、鮑雅倩 高二開學(xué)以來都表現(xiàn)良好，可是能認(rèn)真聽講，課下團結(jié)同學(xué)尊敬師長，是個老師的好幫手，也是個優(yōu)秀的學(xué)生會干部，有很強的責(zé)任心。能以成才人，樂于幫助他人，希望在今后生活中能繼續(xù)努力。
39、林蒙圓 你看似沉靜其實性格開朗，無論外貌還是性格都給人清新、雋永之感。在學(xué)習(xí)上還是要亟待調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法，歷史的昨天與你揮手告別，嶄新的未來在向你招手，愿醉斬長鯨倚天劍，笑凌駭浪濟川舟。
40、章思慧人生的道路并不是平坦順暢的，要在這個布滿荊棘的艱苦途中站住腳跟，你就必須在你所處環(huán)境比較優(yōu)越的條件下加強你自身的能力培養(yǎng)，否則當(dāng)困難來臨的時候，你就難以應(yīng)對。
41、朱云菲 世界上那些最容易的事情中拖延時間是最不費力的，而學(xué)習(xí)卻是艱辛的勞動過程，表面安靜其實心里有著自己的想法，不經(jīng)意中精力轉(zhuǎn)移到瑣事上，無法完全集中心智與學(xué)習(xí)。
42、沈云莉 你平時認(rèn)真刻苦在學(xué)習(xí)上努力鉆研，學(xué)習(xí)積極努力，作為我們班的班長能做好帶頭作用，性格樂觀積極向上，希望新的一年能夠再接再厲。
43、陶金芝在校表現(xiàn)尚可，基本上能遵守各項規(guī)章制度。在學(xué)習(xí)方面缺少積極的態(tài)度，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
44、高思思 你渴望得到任課老師的認(rèn)可，但有常常不能約束自己。平時能積極參加各項活動是你良好的一面，在學(xué)習(xí)上希望能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，爭取早日實現(xiàn)你的夢想。
45、趙潔瓊
你天資聰穎，基本能遵守學(xué)校規(guī)章制度，路上灑滿陽光，但你的資本要用來更好的為人生奮斗，而不是虛度光陰，希望高中生活能給你留下美好的會議，胃不是空悲切。
46、陳詩琪
人生不是被一個有一個的亮點照亮的，為了創(chuàng)造新的亮點，要抓住每一個良好的機遇，不要輕易放棄，擺正心態(tài)，努力前進。
中職學(xué)前教育教案模板6 6
中職德育活動課教育教學(xué)活動方案設(shè)計
教育教學(xué)活動主題：加強家校聯(lián)系，構(gòu)建和諧教育家長會
班級： 15學(xué)前教育3班
時間： 2017年6月
班主任： 馬丹
一、活動目標(biāo)
1、宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學(xué)校，展示學(xué)校實施素質(zhì)教育和辦學(xué)的成果，張揚學(xué)生的個性特長。
2、向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)。引導(dǎo)家長形成正確的教育觀,密切家庭與學(xué)校的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子健康、快樂的成長。
二、家長會準(zhǔn)備：
1、家長會有關(guān)資料。 ①家長會簽到表。②家長會教師發(fā)言稿紙或演示文稿。
2、班主任主動邀請主要任課教師作交流（如數(shù)學(xué)老師、語文老師、英語老師）。
3、布置教室。（如在教室前面黑板寫主題、歡迎詞等。在學(xué)生的課桌上放好學(xué)生的作業(yè)本等。）
4、準(zhǔn)備好發(fā)言稿。
三、發(fā)言稿應(yīng)包括以下內(nèi)容：
總結(jié)一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況；強調(diào)家長經(jīng)常和孩子交流溝通，及時了解思想動態(tài)，以便對癥下藥；經(jīng)常和老師聯(lián)系，掌握孩子在校的第一手資料，以便在教育時有理有據(jù)。
強調(diào)讓孩子學(xué)會做人最重要，平時要注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如尊老孝親、守時守信、勤儉節(jié)約、遵守公德、自我管理等； 2015級學(xué)生頂崗實習(xí)工作安排；
2 宣傳學(xué)習(xí)《黨的民族宗教政策和法律法規(guī)》，強調(diào)為了學(xué)生健康不能封齋，不能進清真寺。
加強民族團結(jié)，與結(jié)親對象共話民族團結(jié)情；
宣傳學(xué)校2017年招生計劃，發(fā)動家長和學(xué)生為學(xué)校招生。
強調(diào)今年是創(chuàng)城關(guān)鍵一年，7月中旬迎檢，要教育孩子注意文明禮儀養(yǎng)成，為創(chuàng)城出力，爭做文明人。
期末考試時間，暑假放假時間，開學(xué)時間。
強調(diào)假期安全。督促學(xué)生注意交通安全，不到河、池等危險的地方玩耍；不進營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳，保證孩子身心安全、健康。
關(guān)注孩子心理健康，幫助孩子排憂解難，讓孩子每天高高興興到校，歡歡喜喜回家，健康快樂成長，是我們的共同心愿。
四、家長會程序
1、在各班教室集合，簽到。
2、班主任班級情況介紹以及對家長的建議和要求。 ①班級整體情況介紹。②15學(xué)前教育學(xué)生的特點。
③現(xiàn)在存在的一些問題。（如安全問題，學(xué)習(xí)問題，學(xué)生心理問題等）④向家長介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。（如作業(yè)要求、多讀課外讀物要求、安全防范要求、早晨到校以及下午放學(xué)等要求）
3、任課教師介紹學(xué)生情況。
4、和個別家長進行單獨交談。
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