【簡介】本文是會員“wenshapogoubo”整理的高一數學教學反思，供大家參閱。
數學必修1的學習接近尾聲，我有以下幾點感受：1、剛開學時，高一的數學教學必須變緩進展并減少難度，關心課程內容與方法的銜接。依據我的教學經驗，我覺得第一章和第二章的學時盡可能提升，重視基本概念和基礎知識的教學。在學習過程中要注重形象和直觀。證實函數的單調性時，能夠進行系列訓練，前期可以采取模仿性的證明方法?？梢杂靡恢艿臅r間開展課堂小考，及時發(fā)現和解決問題，將表現優(yōu)秀學生的解題過程展現在教室里，讓其他學生反思自己的錯誤。章節(jié)考試難度不宜過大。在求得復合函數的單調區(qū)間問題時，要不斷練習，協(xié)助學生找到解題規(guī)律，才能更好的了解學習內容。通過以上方法，能夠提升學生的接受能力，增強他們的學習信心，幫助其迅速適應高中數學的學習。2、高一學生在初中時期構成了一些固定學習習慣和學習方法。進入高中后，部分同學在課堂上局限于認真聽講和課外作業(yè)的模仿，欠缺主動思考的觀念；碰到難題或新題時，他們通常依靠老師講解整個解題過程，欠缺獨立學習與閱讀的能力，甚至有的同學直接抄答案，也有少部分學生相信“考前突擊備考”能夠拿到好成績。然而，高中老師在講課時強調數學思維和方法，重視舉一反三，并在嚴格論述與推理上下功夫。這使得初中和高中教學之間有明顯差別，欠缺過渡環(huán)節(jié)，造成高中新生廣泛無法適應高中老師的教學方法。3、嚴格要求，打牢基礎。在開學的第一節(jié)課上，教師應明確指出學習的五大環(huán)節(jié)的實際、可行的規(guī)定，比如作業(yè)規(guī)范化、及時完成、錯題的更正等。在各章的學習中，需及時告知學生學習技巧和方法，指導他們改善學習方法。老師還需向學生介紹高中數學的學習特性、上課方法和解題書寫要求，激勵學生開展章節(jié)總結，將知識連接起來，幫助其牢牢記住基本概念，在此基礎上開展理解和運用。唯有如此，才能更好的學習高中數學。
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