下面是范文網(wǎng)小編收集的尋訪偉大的古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)2篇(《探訪古代文明》教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家賞析。

尋訪偉大的古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第十課《尋訪偉大的古代文明》。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，對(duì)于古代文明留給現(xiàn)代社會(huì)的標(biāo)志性遺跡或遺物，是有所了解，或耳熟能詳，如一提到埃及，關(guān)于金字塔及木乃伊等，都能說上一些，但是除個(gè)別學(xué)生有興趣外，多數(shù)學(xué)生對(duì)古代文明中的智慧和神奇深入了解不多。

　　從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生都喜歡探究神秘的內(nèi)容，六年級(jí)學(xué)生也有探究的條件，如相關(guān)書籍及網(wǎng)絡(luò)上都能搜集到大量的資料，學(xué)生也有一定的整理的能力。

　　因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：知道古埃及、古希臘文明的主要成就。教學(xué)難點(diǎn)是：探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

　　在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：古代文明在許多方面都閃爍著智慧的光芒，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，一方面是注意在學(xué)習(xí)內(nèi)容上忌求多求全，蜻蜓點(diǎn)水，所得有限，另一方面，注意引導(dǎo)全體學(xué)生參與，引導(dǎo)學(xué)生能就自己感興趣的方面作深入了解，在探討的過程中，相互促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。教師牢牢把握住興趣這根線索。通過諸如“金字塔在什么神奇的地方，還有哪些謎團(tuán)至今人類還未解開”等問題，調(diào)動(dòng)和指導(dǎo)好學(xué)生的探究學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計(jì)思路

　　品德課程中的歷史教學(xué)要關(guān)注學(xué)生歷史知識(shí)的習(xí)得，還要建構(gòu)這些知識(shí)的品德意義。本課教學(xué)緊緊抓住“偉大”這個(gè)題眼，以“神奇”為線索,引導(dǎo)學(xué)生探究古代文明遺跡及遺物神奇之處，體會(huì)文明也就是人類的智慧的結(jié)晶。這種智慧影響整個(gè)人類發(fā)展的軌跡，即使到現(xiàn)代社會(huì)仍然充滿意義，我們?cè)谛蕾p這些文明，也在學(xué)習(xí)這些文明，心中充滿崇敬之情。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：欽佩古埃及、古巴比倫和古希臘文明的主要成就，感受古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

　　能力目標(biāo)：掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。

　　知識(shí)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明。探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　知道古埃及、古希臘文明的主要成就。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　探索文明古國(guó)產(chǎn)生與自然環(huán)境，尤其是與大河之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備：搜集古埃及及希臘文明相關(guān)的圖片、視頻資料，指導(dǎo)學(xué)生完成資料搜集與整理

　　學(xué)生準(zhǔn)備：利用圖書及網(wǎng)絡(luò)對(duì)古埃及等文明古國(guó)、以及希臘文明感興趣的問題作專項(xiàng)搜集及介紹。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)完成教材P74-P76 P79-P81內(nèi)容，話題為“文明古國(guó)的瑕想”“愛琴海上的回聲”。

　　第二課時(shí)完成教材P77-P78頁內(nèi)容，話題為“母親河與文明古國(guó)”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　活動(dòng)一 文明古國(guó)的瑕想

　　1、 課件展示尼羅河風(fēng)光。導(dǎo)游阿卜杜拉帶領(lǐng)大家沿著尼羅河走進(jìn)古埃及。

　　2、 師：古埃及人為什么贊美尼羅河?

　　3、古埃及文明的巨大成就

　　(1)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

　　師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響?

　　(2)埃及的建筑藝術(shù)

　　師：現(xiàn)代人提起埃及,首先會(huì)想到什么?課件展示金字塔與獅身人面像。

　　學(xué)生介紹金字塔與獅身人面像。

　　小結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

　　(3)古埃及歷法

　　師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)

　　引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對(duì)世界有哪些影響?

　　教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷,其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。

　　(4)古埃及象形文字

　　課件展示圖片,師：猜一猜它是什么。

　　師:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。

　　(5)木乃伊

　　課件展示木乃伊圖片。學(xué)生介紹木乃伊的情況。

　　師:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。

　　4、師：埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，我們來看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就吧?。ㄍ瓿蒔、76頁表格）

　　5、小結(jié)：（開羅街景,配音朗誦）:站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng),你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

　　【設(shè)計(jì)意圖：課件出示了大量的資料，圖片，視頻等等，為學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，讓學(xué)生們?cè)诖罅康馁Y料中感受古代文明的魅力。并且打破了課與課之間的界限?！?/p>

　　活動(dòng)二愛琴海上的回聲

　　1、發(fā)現(xiàn)愛情海的聲音

　?。?）多媒體展示寓言故事《龜兔賽跑》。師：知道這個(gè)故事的來源嗎？你還讀過《伊索寓言》里的哪些故事？

　?。?）（多媒體展示愛琴海圖片）師：在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會(huì)是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

　　2、 傾聽愛情海的聲音：學(xué)生分組活動(dòng)，探究古希臘文明

　　第一組：伊索寓言和神話傳說。

　　第二組：追求科學(xué)的聲音

　　第三組：堅(jiān)持真理的聲音

　　第四組：公民的聲音

　　第五組：運(yùn)動(dòng)員的聲音

　　（1）組內(nèi)交流：組內(nèi)同學(xué)將平時(shí)和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流。

　?。?）全班交流：各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報(bào),其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、師：：你認(rèn)為古代文明對(duì)現(xiàn)代文明的發(fā)展起到了什么作用。

　　4、小結(jié)：蔚藍(lán)的愛琴海邊濤聲依舊，希臘的一山一水都閃爍著人類的光輝。今日的西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡。希臘文化是西方文明之源。

　　【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生耳熟能詳?shù)脑⒀怨适隆洱斖觅惻堋?，引出《伊索寓言》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。本課的教學(xué)要讓學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生形成相應(yīng)的品德，這里主要采取合作學(xué)習(xí)和自主探究相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)探究自主體驗(yàn)】

　　板書設(shè)計(jì)

　　尋訪偉大的古代文明

　　文明古國(guó)的瑕想——古埃及（金字塔、木乃伊、歷法、文字）

　　愛琴海上的回聲——希臘文明（追求科學(xué)、堅(jiān)持真理、自由民主、追求和平）

　　第二課時(shí)

　　活動(dòng)一 走進(jìn)古巴比倫

　　1、課件展示：空中花園想象圖。讓我們一同走進(jìn)古巴比倫。

　　2、 小組交流分析收集的資料，如古巴比倫的農(nóng)業(yè)、文字、歷法、漢謨拉比法典、社會(huì)生活狀況和建筑藝術(shù)。

　　3、全班交流

　　【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己根據(jù)學(xué)習(xí)需要，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解古巴比倫文明，從而掌握從多種途徑了解人類文明成就等事物的方法，具有探究人類文明成就的濃厚興趣。養(yǎng)成愿意傾聽他人意見、樂于和同伴交流看法、達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣。 】

　　活動(dòng)二 母親河與文明古國(guó)

　　1、 出示四大文明古國(guó)早期文明遺址分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，強(qiáng)調(diào)指出這些古老文明誕生的自然具體條件有相似點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 根據(jù)課本提示，探討人類早期文明往往出現(xiàn)在大河流域的原因。鼓勵(lì)學(xué)生從各方面探尋原因。課堂交流:小組代表匯報(bào)探討成果、

　?。?）大河可以提供人類生存引用的淡水。

　　（2）人類早期改造自然能力較弱，往往在自然條件好的地區(qū)生存。

　?。?）大河流域的水、土壤和氣候條件較好，動(dòng)植物種類豐富，有利于種植和畜牧業(yè)的發(fā)展。

　　3、小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女 ,用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對(duì)他的贊美是我無法形容的,還是來聽一聽《長(zhǎng)江之歌》,感受一下吧。

　　【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式發(fā)現(xiàn)問題，找出文明古國(guó)誕生地的共同之處。了解人類生存與河流的關(guān)系。通過學(xué)生交流討論總結(jié)出，生存必不可少，河流沖擊的泥沙土地肥沃，可以種植多種作物和養(yǎng)殖動(dòng)物，食物充足等等。讓學(xué)生們?cè)诖罅康馁Y料中感受“母親河”的魅力?！?/p>

　　板書設(shè)計(jì)

　　母親河與文明古國(guó)

　　尼羅河——古埃及

　　幼發(fā)拉底河——古巴比倫

　　印度河 ——古印度

　　長(zhǎng)江、黃河——中國(guó)

尋訪偉大的古代文明教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　主題目標(biāo)：

　　1、知道古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，體會(huì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。

　　2、探討文明古國(guó)的產(chǎn)生與自然環(huán)境，特別是和大河的關(guān)系，形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識(shí)。

　　3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，養(yǎng)成主動(dòng)進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點(diǎn)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、師生廣泛收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的相關(guān)資料，包括書籍圖片和音響資料，同時(shí)了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況。

　　2、查找或繪制四大文明古國(guó)早期遺址分布圖。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果，了解這些文明成果在現(xiàn)實(shí)生活中的狀況，培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點(diǎn)分析看待歷史事件。

　　授課時(shí)數(shù)：4課時(shí)

　　活動(dòng)過程

　　第一課時(shí)文明古國(guó)的遐想

　　一、激發(fā)興趣，談話揭題

　　師：在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大，四大發(fā)明代表了中國(guó)古代文明發(fā)展的成果，據(jù)歷史記載，古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明，現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧！

　　二、尼羅河孕育古埃及文明

　　1、課件展示：尼羅河全圖

　　教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及，這條河受到了許多埃及人的贊美。

　　點(diǎn)名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面，分析：古埃及人為什么贊美尼羅河？（知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水，而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土，為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，初步認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。）

　　三、古埃及文明的巨大成就

　?。ㄒ唬┌＜暗霓r(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

　　1、教師：尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件，還帶來了哪些問題，對(duì)生產(chǎn)生活有哪些影響？

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面，分析討論交流（尼羅河定期泛濫沖毀地界，需要每年重劃田界，導(dǎo)致了人們計(jì)算的要求，促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。）

　?。ǘ┌＜暗慕ㄖ囆g(shù)

　　1、提問導(dǎo)入：現(xiàn)代人提起埃及，首先會(huì)想到什么？

　　課件展示金字塔與獅身人面像。

　　學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像（展示課前收集資料）

　　2、教師歸納總結(jié)：它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動(dòng)的結(jié)晶，體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明，是人類建筑史上的奇跡?，F(xiàn)在，人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

　?。ㄈ┕虐＜皻v法

　　1、師生交流：元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年，這種歷法是依據(jù)什么制定的？（教師介紹：現(xiàn)行歷法是公歷，它是以太陽運(yùn)行周期作為制定依據(jù)的，早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面，分析：太陽歷是怎樣產(chǎn)生的，對(duì)世界有哪些影響？（是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的，用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的，現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。）

　　3、教師介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、中秋節(jié)等，這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納：全世界通用的是公歷，中國(guó)仍然同時(shí)使用農(nóng)歷，其他國(guó)家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。（為學(xué)生認(rèn)識(shí)世界文化多樣性奠定基礎(chǔ)）

　?。ㄋ模┕虐＜跋笮挝淖?/p>

　　1、課件展示圖片，猜一猜它是什么，并說明理由。

　　2、教師介紹：這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字，是世界上最古老的文字之一，后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯，是我們對(duì)古埃及歷史了解得非常清楚。

　?。ㄎ澹┠灸艘?/p>

　　1、課件展示木乃伊圖片。

　　2、學(xué)生介紹木乃伊的情況。

　　3、教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)：木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)，也反映了古人長(zhǎng)生不老的宗教信仰。

　　四、課堂小結(jié)

　　課件展示：開羅街景，配音朗誦（小結(jié)）：站在尼羅河邊，我們浮想聯(lián)翩，就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時(shí)空飛船，感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上，面對(duì)遍布街頭的廣告牌、商店和超級(jí)市場(chǎng)，你又會(huì)感道一個(gè)國(guó)際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅，這就是埃及，現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

　　五、拓展延伸

　　埃及是一個(gè)與中國(guó)有著同樣古老文明的國(guó)家，讓我們來看看這兩個(gè)文明古國(guó)的輝煌成就。（課后填寫教材76面的表格）

　　第二課時(shí)尋訪文明古國(guó)——古巴比倫

　　一、激發(fā)興趣，談話揭題

　　師：通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí)，我們知道了古埃及的許多文明成果，現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個(gè)文明古國(guó)——古巴比倫。

　　二、合作探究

　　1、分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料（分建筑、法典、歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面），并介紹收集資料的方法和途徑（上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等）。

　　2、課堂交流：小組代表匯報(bào)探究成果。

　　3、教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的'現(xiàn)代命運(yùn)。

　　教師小結(jié)：古巴比倫文明成就對(duì)人類的貢獻(xiàn)是難以估量的，稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué)，猶太人從那里學(xué)到了神學(xué)，并將它傳播與世，阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué)，并以此影響了整個(gè)中世紀(jì)歐洲。

　　四、拓展訓(xùn)練

　　收集了這么多資料，讓我們以小組為單位作一份研究報(bào)告（或者模仿一位古代旅行家，以“古巴比倫王國(guó)游記”為題寫一篇游記），反映那時(shí)古巴比倫文明的狀況。

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