語文教學設計與案例分析模板3篇語文教學設計例子

時間：2023-02-19 22:19:12 教學設計

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的語文教學設計與案例分析模板3篇語文教學設計例子，供大家賞析。

語文教學設計與案例分析模板1

　　教學目標：

　　1.通過交流人物形象，了解故事內(nèi)容。

　　2.共同探討正確的閱讀方法。

　　3.能通過人物的優(yōu)秀品質，反思自我，樹立正確的人生觀，世界觀，做一名自立、自信、自強的青少年。

　　教學重點：共同探討正確的閱讀方法。

　　教學難點：能通過人物的優(yōu)秀品質，反思自我，樹立正確的人生觀，世界觀，做一名自立、自信、自強的青少年。

　　教學時數(shù)：一課時。

　　教學過程：

　　一、導入

　　優(yōu)秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧，閱讀優(yōu)秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情，文學作品對人的影響，是潛移默化的，閱讀文學作品，是一種文化的積累，一種知識的累積，一種智慧的累積，一種感情的累積。大量地閱讀優(yōu)秀的文學作品，不僅能增長人的知識，也能豐富人的感情，如果對文學一無所知，而想成為有文化修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想象的，有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽。親近文學，閱讀優(yōu)秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要的途徑，這已經(jīng)成為很多人的共識。

　　是啊，從我們邁入初中的大門，著名的作家趙麗宏就為我們打開了一扇文學之門，那老師想知道你們都讀過哪些優(yōu)秀的文學作品呢?(生作答)嗯，同學們讀過的好書真不少，也看出來我們的學生都是些熱愛文學的人。那今天老師就給同學們推薦一本被譽為“男孩子必讀”的世界名著《魯濱遜漂流記》。讓我們一起跟隨主人公去漂流，去感受主人公身上值得我們學習的地方。

(出示課題)

　　二、目標定向

　　1.交流故事中人物，了解故事內(nèi)容。

　　2.探討科學、有效的閱讀方法。

　　3.學習優(yōu)秀品質，做自立、自信、自強少年。

　　三、預習檢測

　　1.對于這本名著同學們并不陌生，因為我們正在讀。那下面就請同學們暢所欲言，對于這本名著，你有多少了解?

　　2.用簡潔的語言概括名著主要內(nèi)容。(小說主要講述了出身于商人之家的魯濱遜冒險出海航行，被海浪拋到一座荒無人煙的海島上，在那里堅強地度過了28年孤獨時光的生動故事。)

　　四、合作探究

　　大家對于名著內(nèi)容有了一個初步的了解，那下面我們來具體探討下對于一篇近17萬字的長篇小說，我們究竟應該怎么去讀?

　　1.請同學們談談自己是如何讀這本名著的?

　　2.請小組合作，交流讀書心得，談談你知道的讀書方法有哪些? 總結(板書)俗話說“不動筆墨不讀書”，我們在讀的過程中應該在自己感興趣或能打動自己、能產(chǎn)生共鳴的地方做標簽，把它記錄下來。

　　五、個性展示

　　我們都知道小說最基本的特征就是通過塑造人物形象，揭示社會生活。剛才我們共同探討了一些最基本的讀書方法，學以致用，那下面我們就運用這些方法去感受名著中的人物，比一比誰掌握的最好。

　　1.那下面請大家在老師給出的三個精彩情節(jié)中，選取你喜歡的一個，運用圈點批注的方法，精讀文章，談談你對名著中人物的理解。

　　六、悟生活整合提升

　　1.剛才我們共同探討了如何才能讀好一部名著，老師總結了下，把其中的部分要點編成一首打油詩，共大家參考。

語文教學設計與案例分析模板2

　　設計思路：

　　本課是略讀課文，教學以新的課程標準為指導，力求在優(yōu)化課堂結構、改革閱讀教學上有所突破和創(chuàng)新，促進學生自主、合作、探究性地學習。

　　新的課程標準提倡以學生為主體，提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，設計上體現(xiàn)以下幾點：

　　1.根據(jù)學生的學習興趣安排教學，讓學生通過略讀理解課文，通過精讀體會湯姆的性格特點。

　　2.創(chuàng)設情境，教育同學們做一個勇敢、富有正義感的人。

　　3.在讀中理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生語感，找到關鍵語句，學會復述課文。

　　教學目標：

　　1.體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。 2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習復述課文。

　　3.認識“墓、執(zhí)、怖、誓、逮、蔑、津、蔚”8個生字。

　　重難點分析：

　　教學重點：復述故事情節(jié)，理解湯姆是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。

　　教學難點：學習用略讀和精讀的方法讀小說。

　　課前準備：

　　1.幻燈片。 2.生字卡片。

　　一、復習導入

　　1.上節(jié)課我們認識了湯姆·索亞，誰來說說他有什么特點?

　　2.上節(jié)課我

　　32湯姆·索亞歷險記_教案們跟著勇敢的湯姆·索亞去了哪些地方?看到了什么?又做了什么? 事的主要內(nèi)容。) 二、略讀課文，復述內(nèi)容

　　1.選擇其中的一個故事，試著在小組里講述。

　　2.小組派代表上臺講述。

　　三、拓展閱讀，激發(fā)學生讀整本書的興趣

　　同學們，學完了這篇課文，你一定還想知道湯姆還有哪些不同尋常的歷險故事吧!那就讓我們課下去讀整本的《湯姆·索亞歷險記》吧!

　　板書設計：

　　32 湯姆·索亞歷險記

　　墓地歷險

　　勇敢、有正義

　　山洞歷險

　　作業(yè)設計環(huán)節(jié)緊扣學生的們朗讀課文的能力，

　　復習導入環(huán)節(jié)有利于同學們快速回憶第一課時的教學重點，更好地進行第二課時的學習。

　　這個環(huán)節(jié)是拓展學生的識，開闊學生的視野。

　　學生可能認為事件精彩，可能認為語言精彩，基礎知識練習，并且訓練同學

(湯姆·索亞是一個勇敢、

(讓學生回顧墓地歷險和山洞歷險這兩個故課外閱讀，豐富學生的課外知

語文教學設計與案例分析模板3

　　一、教學目標

　　1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，了解大意

　　2、關注人物命運，體會湯姆敢于探險、最求自由的性格特點

　　3、激發(fā)學生閱讀原著的愿望

　　二、教學重點：了解大意，體會湯姆敢于探險、追求自由的性格

　　三、課時安排：1課時

　　四、教學過程

　　一、導入

　　1、引出題目，了解作者

　　師：16課我們學習了《魯濱孫漂流記》，認識了樂觀、勇敢、聰明的魯濱孫，令大家印象深刻。今天我們繼續(xù)學習另外一篇外國長篇小說，17課——(生讀課題)。這篇小說的作者是美國大文豪馬克吐溫，提到他大家可能還有印象，五年級曾學過他的一篇課文《金錢的魔力》，今天我們再來加深一下對他的認識。誰給大家讀一讀。

　　師：簡介中提到了馬克吐溫的語言輕松、幽默、略帶夸張。我想大家學完這篇課文后你會有所感受。

　　2、分析題目，抓住關鍵詞，引出學習任務

　　師：了解了作者，我們再來看一下課題，你覺得這篇長篇小說的關鍵詞是什么?

　　生：歷險

　　師：什么叫歷險?

　　生：經(jīng)歷危險

　　師：抓住了題目的關鍵詞，我們就抓住了小說的主要內(nèi)容(板書抓住關鍵詞知內(nèi)容)

　　過渡語：這篇小說的主題是歷險，那我們的課也從歷險開始吧。

　　二、學習梗概，總結方法

　　1、完成第一個學習任務(用小標題的形式概括幾次歷險) 學生匯報，教師板書學生匯報的小標題

　　師：大家看這幾個小標題有什么特點?

　　生：都是由地點加事件組成的