下面是范文網(wǎng)小編收集的《母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3篇 留給母校的紀(jì)念教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家閱讀。
《母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)1
習(xí)作內(nèi)容
你即將小學(xué)畢業(yè)，離開學(xué)校。請(qǐng)留下你對(duì)母校的美好祝愿，留下你對(duì)母親工作的建議。到學(xué)校的各處走一走，看還有哪些不如意的地方；回憶一下近年來(lái)的學(xué)校生活，找一找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師沒(méi)有想到或者還沒(méi)有做好的事情；也可以與其他班級(jí)的同學(xué)談一談，了解他們對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)。從中挑選一兩件比較重要的事情，想一想，應(yīng)該怎樣解決，給學(xué)校的校長(zhǎng)或老師寫封信，在信中提出改進(jìn)的建議。要把自己的想法寫清楚，表達(dá)出真情實(shí)感。
寫法點(diǎn)睛
這次習(xí)作是讓我們用寫信的方式向母校的校長(zhǎng)或老師提出自己的建議，以便母校改進(jìn)工作，完善設(shè)備設(shè)施，更好地教書育人嘛。這對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。怎樣才能寫好這次習(xí)作呢？
一、內(nèi)容要具體，理由要充分
提建議就是把自己對(duì)事物的看法和主張?zhí)岢鰜?lái)，請(qǐng)學(xué)校有關(guān)部門或領(lǐng)導(dǎo)、教師采納，以改變那些不盡如人意的狀況。好的建議，既要把理由講充分，具有說(shuō)服力，又要把自己希望領(lǐng)導(dǎo)或教師改進(jìn)、完善的內(nèi)容寫具體，這樣才可能采納。為此，一要有調(diào)查。你可以到學(xué)校的各部門、各年級(jí)、各功能室和各種活動(dòng)場(chǎng)地去走一走、看一看、聽一聽，看看有哪些不如意的地方，有哪些沒(méi)有做好的事情，了解同學(xué)們或家長(zhǎng)等對(duì)現(xiàn)狀有哪些看法，聽一看人們有什么好設(shè)想、好主意、好辦法。只有調(diào)查、訪問(wèn)，才能發(fā)現(xiàn)校園的環(huán)境、教學(xué)的設(shè)施、老師的教學(xué)方法、學(xué)校的活動(dòng)安排、學(xué)校對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)、學(xué)校未來(lái)的發(fā)展等方面的問(wèn)題，也才能提出自己的建議。二要有分析。當(dāng)你把看到的、聽到的都收集起來(lái)后，要?jiǎng)幽X想一想：我發(fā)現(xiàn)了或聽到了大家說(shuō)的哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題怎么解決呢？我有什么好主意？向誰(shuí)去提建議？經(jīng)過(guò)一番分析之后，你就把存在的問(wèn)題列出幾條，解決問(wèn)題的辦法也列出幾條，考慮好向誰(shuí)去提議比較恰當(dāng)。這樣一來(lái)，寫建議書就心中有數(shù)了。
《母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)2
一、導(dǎo)入新課，揭示課題
1、師：歲月，流星般穿過(guò)我夢(mèng)幻的心靈，如詩(shī)如夢(mèng)的小學(xué)生活即將活揮手與我們告別。
同學(xué)們，來(lái)到尚德已經(jīng)快一年了，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我知道我們彼此間已建立了深厚的感情。畢業(yè)了，即將離開母校。此時(shí)，你能用一、二句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的感受嗎？
交流：
2、師：是啊，母校是我們成長(zhǎng)的搖籃。還記得去年九月，你們跨進(jìn)校門時(shí)，還是一個(gè)個(gè)滿臉好奇的孩子；六月，當(dāng)你邁出校門時(shí)，已是一個(gè)朝氣蓬勃的少年了。
今天，我們一起學(xué)習(xí)《母?！愤@篇課文，與作者一起去感受闊別了母校十多年后，重返校園的心情。
二、初讀課文，梳理文脈。
1、放聲朗讀全文，思考課文是按照什么順序?qū)懙?？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換）主要講的是什么？（觸景生情）
2、交流：
1）順序：進(jìn)校門——到操場(chǎng)——出校門（板書）
2）內(nèi)容：主要講了作者重新回到母校所見(jiàn)所聞引起的回憶、感受。那么我們可以概括為一個(gè)詞：觸景生情?。ò鍟?/p>
3、同學(xué)們，作者重返母校，兒時(shí)的景歷歷在目，割不斷的情涌上心頭，讀讀文章，找找作者分別在不同的地方，他看到或者聽到了什么，使他產(chǎn)生了哪些感受？可以選擇你最有共鳴的一個(gè)部分仔細(xì)研讀。
三、再讀課文，談?wù)劯惺堋?/strong>
第一部分，進(jìn)校門——激動(dòng)興奮
1、 讓我們隨著作者的腳步，來(lái)到那熟悉的校門吧。
2、 學(xué)生交流
1） 第一句：
在校門口，看到翠綠色的拱門，我感到是那樣熟悉，那樣美麗。
（指名讀）
2） 三個(gè)似乎：
在校門口，看到翠綠色的拱門，我感到似乎又回到了上學(xué)的時(shí)候，和小伙伴們……
（比讀）
3） 最后一句：
在校門口，看到翠綠色的拱門，我想大聲呼喊，母校，我回來(lái)了！
（齊讀）
3、 此時(shí)的我是多么激動(dòng)與興奮啊，讓我們一起來(lái)表達(dá)一下吧，齊讀整段。
第二部分：到操場(chǎng)——親切快樂(lè)
1、過(guò)渡：走進(jìn)大門，沿著石砌的甬道一路走去，我又看到了什么？有怎樣的感受呢？
2、交流：
1）學(xué)生自由表達(dá)：
看到花草、教室、教學(xué)樓——熟悉快樂(lè)；
看到長(zhǎng)繩比賽——感到親切
聽到讀書聲——五年的喜怒哀樂(lè)翩翩飛來(lái)。
3相機(jī)出示：
我漫步在操場(chǎng)上，欣賞著花木，撫摸著幼苗，傾聽著教室里傳出的瑯瑯書聲，五年的喜怒哀樂(lè)，像天鵝扇動(dòng)著雙翼，從記憶深處翩翩飛來(lái)。
1）師：我這五年的喜、怒、哀、樂(lè)，是哪些事情呢？
生：運(yùn)動(dòng)會(huì)、金手指、閃閃紅星、星級(jí)班級(jí)、犯下了錯(cuò)誤、得到了老師的表?yè)P(yáng)、取得了好成績(jī)……
請(qǐng)你帶著這樣一份親切與快樂(lè)的心情，讀讀這個(gè)句子。男女生分讀。
2）師小結(jié)：是啊，十年了，母校的任何一個(gè)地方都有我的回憶，觸摸著這些熟悉的景物，告訴我，那一處處令你難以忘懷的地方。
出示句式訓(xùn)練：我駐足在 ， ，五年的 ，像 。
3）多么親切。而眼前的這些學(xué)生，他們也在重復(fù)我們當(dāng)初的歡樂(lè)。瞧：
出示：像開閘后涌出的歡騰的潮水，學(xué)生們歡笑著從教室里涌出來(lái)，涌向?qū)掗煹牟賵?chǎng)。
師：這個(gè)句子還可以怎么說(shuō)？
生：學(xué)生們歡笑著從教室里涌出來(lái)，像開閘后涌出的歡騰的潮水，涌向?qū)掗煹牟賵?chǎng)。
師：他們是多么快樂(lè)啊。比喻句的倒裝更強(qiáng)調(diào)了這種興奮快樂(lè)的心情。
第三部分：出校門——感恩
1、過(guò)渡：我慢慢來(lái)到拱形校門下，就要離開母校，此情此景，我又是怎樣的心情？
2、交流：
生：在校門口，我看到遍地落葉、長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，我感到千種情思涌上心頭。
生：在校門口，我看到遍地落葉、長(zhǎng)長(zhǎng)的身影，我感到十分懷念母校，不忍離去。
3、讓我們帶著這份眷戀和感恩一起和母校告別。
師生分讀9-11
四、拓展延伸，練習(xí)說(shuō)話。
1、同學(xué)們，作者重回母校，由景物和學(xué)生的活動(dòng)引發(fā)了一連串的回憶，假如十年后的你再回母校，又會(huì)有哪些觸景生情？請(qǐng)你快速地寫下一段心情。（配樂(lè)）
我站在……
?。鎸?duì)熟悉的圖書館、食堂、宿舍……
重見(jiàn)昔日敬愛(ài)的老師……
看到畫廊里保存的那次班級(jí)活動(dòng)的老照片……）
《母?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)3
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、懂得自己的成長(zhǎng)離不開母校及老師的培養(yǎng)，在今后的學(xué)習(xí)中要維護(hù)母校榮譽(yù)，為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。
2、綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
3、激發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校的懷念與感激之情。
教學(xué)難點(diǎn)：把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、圖片等。
教學(xué)過(guò)程
一、課前準(zhǔn)備
二、導(dǎo)入新課，出示課題
三、講授新課
1、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材
2、欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品
3、幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式
4、示范木瓢畫制作步驟
選擇材料
先上一層白底色。
待干后用鉛筆輕輕繪制草圖。
著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)不同的色彩并進(jìn)行美化。
水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐
久而不褪色。
四、學(xué)作創(chuàng)作
指導(dǎo)學(xué)生繪畫或紙立體造型
提示：選取小學(xué)生活中最美好的時(shí)刻畫出來(lái)留給母校作紀(jì)念。
畫出自己想對(duì)母校說(shuō)的話和自己的愿望。
巡回輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
五、展示評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。
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