下面是范文網(wǎng)小編整理的《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計5篇(莫泊桑拜師板書)，供大家賞析。

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計1

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。”《莫泊桑拜師》一課主要表現(xiàn)了莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神和福樓拜循循善誘、關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。因此，教學(xué)設(shè)計要緊扣莫泊桑的三次求教經(jīng)歷，讓學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句充分與文本展開對話。在尊重學(xué)生個性感悟的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供一個有利于溝通與合作的良好空間，讓學(xué)生在研讀中學(xué)會交流，培養(yǎng)自主探究的精神，訓(xùn)練閱讀的能力，豐富學(xué)生的語言積累，提升學(xué)生的情感價值。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1. 同學(xué)們，平時你們寫作文覺得最難的是什么？（沒有內(nèi)容寫，寫出來的文章平平常常，不吸引人……）

　　2. 師：你們覺得難，這并不奇怪，因?yàn)榉▏骷夷瓷Ｔ谀贻p時寫作，也與你們有著同樣的感受，他是怎樣一躍文壇，成為全世界都有著重大影響的作家呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《莫泊桑拜師》，注意老師寫這個桑字，上面是——橫撇，點(diǎn)，注意第二筆是點(diǎn)畫。它是一個上下結(jié)構(gòu)的字。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1. 自讀課文，讀準(zhǔn)字音，并結(jié)合預(yù)習(xí)指南的要求，再次思考大屏幕上的兩個問題。

　?。–AI 顯示預(yù)習(xí)指南）

　　（1）自學(xué)課文，讀準(zhǔn)生字詞，不理解的詞語查字典。

　　（2）想想課文主要寫了一件什么事？

　　2. 檢查生字詞的讀音

　　重點(diǎn)指導(dǎo)“滔”字的寫法，注意右下部分的筆順是撇、豎、橫、橫折、橫、橫。

　　3. 交流課文主要寫了一件什么事。

　　三、細(xì)讀課文，深入探究

　　1. 學(xué)生思考：課文介紹了莫泊桑幾次向福樓拜求教？（3 次）

　　下面，就讓我們一起去感受一下莫泊桑的拜師經(jīng)歷吧！請同學(xué)默讀課文的2——6自然段，思考大屏幕的問題。

　　（出示CAI課件）

　?。?）莫泊桑第一次向福樓拜求教時，福樓拜給了他怎樣的指導(dǎo)？在文中劃出感受深刻的語句，并簡要作批注。

　　（2）莫泊桑在得到福樓拜的指導(dǎo)后又是怎樣做的呢？你從中感受到了什么？

　?、賹W(xué)生自學(xué)，并動筆作批注。

　　②交流，重點(diǎn)抓住“肯吃苦、勤練習(xí)”，談理解。

　　③分角色朗讀課文。

　　2. 師（過渡）：萬般無奈，一無所獲的莫泊桑只得再次向福樓拜求教，莫泊桑第二次向福樓拜求教時，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？莫泊桑又是怎樣做的呢？

　　請同學(xué)們默讀課文的第7 自然段，思考大屏幕上的問題。

　　（出示CAI課件）

　　莫泊桑第二次向福樓拜求教時，福樓拜是怎樣指導(dǎo)他的？莫泊桑又是怎樣做的呢？

　　①學(xué)生自由讀

　?、诮涣黧w會

　　對于福樓拜對莫泊桑的指導(dǎo)，重點(diǎn)抓住福樓拜說的話來談。教師可與學(xué)生互動，由學(xué)生讀福樓拜的問話，再由教師來設(shè)計莫泊桑答話的補(bǔ)白。

　　對于莫泊桑的做法重點(diǎn)抓住“天天、全神貫注”等關(guān)鍵詞來談?？勺寣W(xué)生想象在某一情境下莫泊桑是怎樣觀察馬車的。

　　3. 師：學(xué)到這里，你們了解到莫泊桑是一個怎樣的人呢？福樓拜又給了你怎樣的印象？

　　（學(xué)生交流莫泊桑和福樓拜的形象）

　　4. 師相機(jī)介紹莫泊桑的作品——莫泊桑短篇小說《羊脂球》中描寫馬車的片斷。

　　四、課外拓展

　　下課后觀察同學(xué)們活動的情境，試寫一段話。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1. 說說課文主要寫了一件什么事？

　　2. 師導(dǎo)入：寫出了許多作品的莫泊桑就此滿足了嗎？（沒有）是呀，他再一次去請福樓拜指導(dǎo)，福樓拜又是怎樣指導(dǎo)他的？

　　二、深入文本，閱讀探究

　　1. 學(xué)生齊讀第9 自然段，用自己的話說說福樓拜是要莫泊桑怎樣做的？

　　（要善于發(fā)現(xiàn)，要抓住特點(diǎn)來寫）

　　2. 莫泊桑又是怎樣做的呢？（抓住“牢牢記在心頭”、“更加勤奮努力”來談）

　　3. 相機(jī)介紹莫泊桑的資料與文學(xué)成就。

　　4. 聯(lián)系前文來談一談，是什么讓莫泊桑的寫作有了這么大的進(jìn)步。

　　三、拓展延伸

　　1. 交流學(xué)生的寫作片斷。

　　2. 小結(jié)提高寫作的方法。

　　四、指導(dǎo)書寫生字

　　（所附板書設(shè)計略）

　　教學(xué)反思

　　《莫泊桑拜師》是鄂教版四年級下冊的一篇課文，這篇文章主要寫的是酷愛寫作的莫泊桑為了能寫出更好的作品，三次向福樓拜請教，福樓拜對莫泊桑給予了悉心指導(dǎo)，最后莫泊桑終于寫出了在全世界都有影響的作品的故事。反思本節(jié)課的教學(xué)與設(shè)計，我有以下幾點(diǎn)感受：

　　一、要注重引導(dǎo)學(xué)生感悟理解語言

　　教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文本中的關(guān)鍵詞句來領(lǐng)悟人物的品質(zhì)。如在教學(xué)莫泊桑第一次求教的經(jīng)歷時，我引導(dǎo)學(xué)生抓住“肯吃苦、勤

　　練習(xí)”這些關(guān)鍵詞語，讓學(xué)生結(jié)合文本理解：莫泊桑能做到肯吃苦、勤練習(xí)嗎？學(xué)生能抓住文章中的重點(diǎn)詞句加以理解。再如課文中在寫到莫泊桑二次求教后觀察馬車的句子，學(xué)生抓住句子中的“天天”、“全神貫注”等詞來談，從中感受莫泊桑虛心好學(xué)的品質(zhì)。

　　二、要積極引導(dǎo)學(xué)生充分對話交流

　　精彩的課堂需要教師巧妙的預(yù)設(shè)，課堂又是一個動態(tài)生成的過程。教師不能形式化的走教案，要在課堂上充分考慮到學(xué)情。在課堂上，要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，以學(xué)生對文本的理解帶動教學(xué)的流程。在引導(dǎo)莫泊桑的第二次求教經(jīng)歷時，我讓學(xué)生先了解福樓拜一連串問句的用意，再緊緊抓住“烙印”這個詞，讓學(xué)生分角色表演與朗讀，一名學(xué)生扮演福樓拜的問話，另一名學(xué)生結(jié)合莫泊桑當(dāng)時內(nèi)心的想法作出回答，真正讓學(xué)生了解福樓拜問句的用意——只要仔細(xì)觀察，多角度的思考，就能有很多東西可寫。學(xué)生在這樣的補(bǔ)白交流中，不僅感悟到了福樓拜的循循善誘，也從中領(lǐng)悟到平時寫作教學(xué)的技巧。學(xué)生在練習(xí)寫片段小練筆時，自然有法可依，有方可循。

　　三、要適當(dāng)拓展課堂教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)中我們必須處理好教教材還是用教材教的關(guān)系，在教學(xué)中，我們應(yīng)以課文為例子，用好教材，讓學(xué)生由課文這個媒介了解更多的語文知識，構(gòu)建大的語文觀。因此，在教學(xué)中，教師可適時地多次引用課外知識，如在教學(xué)完“莫泊桑第二次向福樓拜求教后，寫出了很多作品?！边@部分內(nèi)容后，執(zhí)教教師及時地補(bǔ)充了《羊脂球》中有關(guān)馬車片段的描寫，讓學(xué)生了解莫泊桑觀察的細(xì)致、描寫的入微。并告訴學(xué)生在這部作品中還有很多有關(guān)馬車的描寫，鼓勵學(xué)生在課外去閱讀這部作品。在教學(xué)完這篇課文后，教師可補(bǔ)充莫泊桑的主要文學(xué)成就及其相關(guān)作品，引導(dǎo)學(xué)生利用課外時間閱讀莫泊桑的相關(guān)作品。

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計2

　　【教學(xué)要點(diǎn)】

　　1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細(xì)觀察，不斷積累，勤奮練習(xí)是提高寫作水平的必由之路。

　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神，會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)10、莫泊桑拜師

　　二、精讀指導(dǎo)

　　指導(dǎo)朗讀2--5節(jié)

　　1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關(guān)鍵的一句。

　　2、生回答，根據(jù)學(xué)生的回答出示重點(diǎn)句。

　?。?）福樓拜是針對什么來說這句話的？

　?。?）他為什么不說"是你的功夫還不行"？

　?。?）他認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（學(xué)生回答）

　　3、讀到這兒，你明白了什么？

　　（1）一方面對兩個人性格特點(diǎn)的感悟；

　　（2）另一方面勤學(xué)苦練是提高寫作水平的必由之路。

　　4、回顧上述學(xué)習(xí)方法，小組自學(xué)6--10節(jié)。

　　5、反饋，學(xué)習(xí)效果。

　　三、談收獲

　　1、學(xué)了本課，你有什么收獲？

　　2、學(xué)生各抒己見，教師相機(jī)小節(jié)。

　　四、賞讀

　　1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　2、小組內(nèi)分角色練讀。

　　3、配樂朗讀，評議后再讀。

　　五、造句

　　1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。

　　2、理解意思。

　　3、再讀句子，體會用法。

　　4、仿造。

　　5、集體評議。

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計3

　　第一課時

　　一、課前激趣，導(dǎo)入新課。

　　（一）生活中，我們常常會遇到一些不懂的問題，這時候我們會向別人請教，俗話說不懂則問，我們可以向哪些人請教?。浚ɡ蠋?、同學(xué)、父母，懂得的人）

　　（二）的確，遇到問題我們既要勤于思考，還要大膽實(shí)踐。19世紀(jì)法國著名作家莫泊桑就是這樣一個勤奮的人，今天，我們一同學(xué)習(xí)新課《莫伯桑拜師》

　?。ㄈR讀課題。

　　課題交代了本文的主要內(nèi)容，人物——（生：莫泊桑），事情——（拜師）

　　1．什么叫拜師？（恭恭敬敬地認(rèn)某人為師）

　　2．向誰拜師？（福樓拜）

　　3．你對這兩位作家都有哪些了解？

　　二、初讀課文，了解大意。

　　像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品，也有一個不斷學(xué)習(xí)、不斷提高的過程。那么，莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)寫作的呢？

　?。ㄒ唬W(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不懂的詞語查字典或是聯(lián)系上下文解決。

　?。ǘ┲该醋匀欢巫x課文，教師幫助正音，隨機(jī)抽查詞語的意思。

　　酷愛單調(diào)簡陋吆喝孜孜不倦焦急萬分直截了當(dāng)烙印

　　咖啡本質(zhì)揣摩富麗堂皇滔滔不絕全神貫注萬般無奈

　?。ㄈ┠x全文，感知大意，思考。

　　1.莫泊桑為什么要拜師？他怎樣拜師求教的？

　　2．他拜師后是怎樣做的，結(jié)果怎樣？

　　3．抓住“拜師”這一事件，直入重點(diǎn)段落，理清課文脈絡(luò)。

　　三、抓住重點(diǎn)句子，理清脈絡(luò)。

　?。ㄒ唬┳屑?xì)閱讀課文，思考：莫泊桑幾次向福樓拜請教？（三次求教：2-5第一次；6-8第二次；9第三次）

　?。ǘ├蠋煂W(xué)生分別提出哪些要求？（重點(diǎn)）

　　四、學(xué)習(xí)第一段。

　　（一）自由讀第一段。思考：你讀懂了什么？

　　（二）學(xué)生交流。（莫泊桑從小酷愛寫作，作品平常，心情焦急）

　?。ㄈ┲该首x。（讀出欽佩、焦急的語氣）

　　五、作業(yè)。

　　1．抄寫上課時默寫的詞語2遍。

　　2．讀通課文，概括課文內(nèi)容（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著）

　　3．莫泊桑得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇自己感受頗深的一次來學(xué)習(xí)。

　　第二課時

　　一、回顧課文，概括內(nèi)容。

　?。ㄒ唬┥瞎?jié)課，我們一同走近了莫泊桑和福樓拜兩位著名作家，你能用四字詞來概括嗎？（循循善誘孜孜不倦全神貫注虛心求教悉心指導(dǎo)）

　?。ǘ┪覀兙陀么蠹宜f的詞語擴(kuò)展課題，概括課文內(nèi)容。（莫泊桑向福樓拜虛心求教，經(jīng)過老師循循善誘地指導(dǎo)，莫泊桑終于寫出了不少的世界名著。）

　　二、導(dǎo)入新課。

　　（課件出示福樓拜肖像）這位當(dāng)時法國文壇赫赫有名的作家，他的文字被看作法語的典范。（課件出示莫泊桑肖像）莫泊桑是他出色的學(xué)生，被譽(yù)為“世界短篇小說之王”！

　　名師出高徒?。【烤惯@位福樓拜老師有什么絕招？我們跟隨莫泊桑一起去聆聽大師的教誨！

　　三、精讀。

　?。ㄒ唬┩ㄟ^上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了課文2到9節(jié)寫莫泊桑三次拜師，（課件出示）：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？師：請四人小組合作，選擇自己感受頗深的一次來學(xué)習(xí)。

　　1．學(xué)生自學(xué)，要求在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，抓重點(diǎn)詞語品析。

　　【設(shè)計意圖：抓重點(diǎn)詞語品析有利于學(xué)生領(lǐng)會文章的中心，揣摩人物的品質(zhì)?！?/p>

　　2．大組交流：他都得到了老師的哪些指點(diǎn)呢？從中得到了什么啟發(fā)和收獲呢？選擇第一次拜師的小組來談?wù)勀銈兊氖斋@和體會？

　　第一次

　?、佟八拱椎卣f：‘老師，我已經(jīng)讀了很多書，為什么寫出來的文章總感到不生動呢？’”

　?。膫€詞最能體會_____心情?）從“坦白”讀出莫泊桑態(tài)度是怎樣的？（莫泊桑態(tài)度坦誠。）

　　“‘這個問題很簡單，是你的工夫還不到家。’福樓拜直截了當(dāng)?shù)卣f。”

　　從“直截了當(dāng)”說明福樓拜能一眼就看出莫泊桑寫作中存在的問題并能直言不諱地指出來。

　　②“‘那——怎樣才能使工夫到家呢？’莫泊桑急切地問”。從“急切”讀出莫泊桑急于尋求提高自己寫作功力的有效途徑，心情迫切，說明他好學(xué)上進(jìn)。

　　老師所說的功夫指的是什么？（肯吃苦，勤練習(xí)）怎么肯吃苦，勤練習(xí)，舉例說來就是——（指名讀例子）（說明做學(xué)問需要勤奮苦練）

　?、坌〗Y(jié)：從第一次拜師我們知道了莫泊桑是個（虛心求教）的人。福樓拜對待學(xué)生（直言不諱）

　?、芊纸巧首x把這一次拜師的情景展現(xiàn)出來？

　　【設(shè)計意圖：朗讀有助于學(xué)生更好地體會文章的思想感情。體會人物的品質(zhì)?！?/p>

　　第二次

　　過渡：那么莫泊桑有沒有按老師說的去下功夫了呢？這次他的功夫下到家了嗎？

　　引讀：莫泊桑按照老師的指點(diǎn)一絲不茍照做了,第二天，莫泊桑真的（站在家門口），看了一天（大街上來來往往的馬車），可是（一無所獲）。接著，他又連續(xù)看了兩天，還是(沒有什么發(fā)現(xiàn)。)在萬般無奈之下，他只得(再次來到老師家。）

　　他明明已經(jīng)按老師說的話做了，為什么你們還認(rèn)為他的功夫還沒下到家呢？讓我們再來讀讀老師說的話，看看這功夫還沒有更深的意思。

　　①“不，不不！怎么能說沒有什么好寫的呢？”從一個感嘆號和一個問號，你又讀懂了什么？

　?。ㄈ齻€不中可以看出福樓拜首先以三個“不”字毫不留情地否定了莫泊桑的錯誤看法，特別是后兩個“不”字連用并輔之以感嘆號，加重了否定語氣。）

　　②“怎么能說沒有什么好寫的呢？”換句話說就是（有很多東西可寫，他告訴莫泊?？梢詫懶┦裁礀|西？）

　?、勰歉畸愄没实鸟R車，跟裝飾簡陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？車上坡時，馬怎樣用力？車下坡時，趕車人怎樣吆喝？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清楚嗎？你看，怎么會沒有什么好寫呢？

　　連續(xù)問句。福樓拜一個接一個的問，用書中的一個詞語來形容就是（“滔滔不絕”）

　　老師看到的馬車和莫泊?？吹降囊粯訂幔吭趺磿羞@么大的差異呢？（老師不僅是看馬車，他還看到了不同樣子的馬車，不同天氣下的馬車，走不同的路的馬車，甚至還看到了駕車的人。）（你看和學(xué)生相比較而言，老師看得是更加仔細(xì)。它們中有作為老師的嚴(yán)厲，有對莫泊桑的輕微的責(zé)備，但更多的是耐心指導(dǎo)，循循善誘。）

　　小結(jié)：現(xiàn)在你能體會到這功夫里還有怎樣的意思？（仔細(xì)觀察）這么精辟的道理，老師可沒有直接告訴學(xué)生，而是舉了一連串的例子，用了一連串的問句讓學(xué)生自己感悟到的，那么你們能試著用老師的語氣來讀讀這段話嗎？

　　④引讀第八自然段：老師說的'話像烙印一樣深深印在莫泊桑的心上，從萬般無奈再次登門拜訪，得到了老師循循善誘地指導(dǎo)，對于莫泊桑來說真是受益非淺。從此以后他就按老師說的那樣去下功夫，從此他天天——全神貫注地——從中獲得了——寫了——于是——

　　【設(shè)計意圖：進(jìn)一步揣摩福樓拜的語言，反復(fù)地朗讀，了解“功夫”含義，從而為學(xué)生掌握提高寫作能力的方法有更感性的理解。】

　　第三次

　　這個虛心好學(xué)的莫泊桑沒有滿足，帶上一些作品第三次登門拜師賜教，哪個小組來談這一次他有什么收獲？

　?、偾嗄耆速F在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。從這句話我們能夠聯(lián)想到哪些四字詞語（堅持不懈持之以恒）

　　②對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。

　　是呀，正像大哲學(xué)家黑格爾說過的“世界上沒有兩片完全相同的葉子”，我們在觀察事物的時候不僅要仔細(xì)，還要用心揣摩，體會他們的獨(dú)特之處，抓住他們的精神本質(zhì)。

　?。ㄟ@句話又告訴我們寫作方面應(yīng)當(dāng)注意：寫作要避免拾人牙慧、陳辭濫調(diào)、鸚鵡學(xué)舌、人云亦云、毫無特色的毛病。）

　　是呀，十九世紀(jì)英國著名詩人王爾德有句名言：“第一個用花比美的人是天才，第二個再用是庸才，第三個再用就是蠢才了?！?/p>

　　小結(jié)：從第三次拜訪我們再一次感受到了莫泊桑學(xué)習(xí)真可謂（勤奮好學(xué)），福樓拜教導(dǎo)學(xué)生時（悉心指導(dǎo)）良苦用心?。?/p>

　?、圩屛覀兝首x第9段，用心去體味，一定也能從中得到啟迪。（齊讀第9段）

　　小結(jié)：正所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人。讓我們牢記福樓拜老師的教誨，出示：（才氣就是堅持寫作的結(jié)果；對你所要寫的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)和沒有寫過的特點(diǎn)。）

　　（二）引讀學(xué)習(xí)第10節(jié)

　　酷愛寫作，虛心求教，誠意拜師的莫泊桑把老師的話________，更加______，他仔細(xì)，用心____，積累了______，終于寫出了________。

　　是呀，“功到自然成”，最終莫泊桑成了法國文學(xué)史上短篇小說創(chuàng)作數(shù)量最多，成就最高的作家，他有很多膾炙人口的作品流傳于世，例如《項(xiàng)鏈》就是一篇舉世聞名的名作。

　　（三）閱讀著莫泊桑拜師的經(jīng)歷,我們再來看看他的成長足跡——

　　騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，記下看到的一切，按此方法鍛煉觀察力。1年

　　1873年師從福樓拜-----------1880年正式發(fā)表作品7年

　　13歲開始寫作---------------30歲登上世界文壇17年

　　（四）課文讀完了，再看到這些數(shù)據(jù)，誰來說說自己的收獲呢？（結(jié)合自己的寫作方法）

　　莫泊桑能取得這樣的成就，是他（勤學(xué)）的結(jié)果，還離不開福樓拜的指導(dǎo)、善教?，F(xiàn)在就讓我們來欣賞莫泊桑的大作《福樓拜家的星期天》的幾個精彩片段。（自讀）

　　福樓拜家的星期天

　　片斷一：（都德）他的頭很小卻很漂亮，烏木色的濃密卷發(fā)從頭上一直披到肩上，和卷曲的胡須連成一片；他習(xí)慣用手捋著自己的胡子尖。他的眼睛像切開的長縫，瞇縫著，但卻從中射出一道墨一樣的黑光。也許是由于過度近視，他的眼光有時很模糊；講話時調(diào)子有些像唱。他手勢生動、舉止活躍，具有一切南方人的特征。

　　片斷二：（左拉）他中等身材，微微發(fā)胖，一副樸實(shí)但很固執(zhí)的面龐。他的頭十分像古時意大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現(xiàn)出他的聰慧和堅強(qiáng)性格。在他那很發(fā)達(dá)的前額上豎立著很短的頭發(fā)，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密胡子的嘴上一刀切斷了。這張胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須。黑色的眼睛雖然近視，但十分尖銳,透著探求的目光。

　　師：看了這幾個片段，你能用一個成語贊一贊莫泊桑的文章寫得怎么樣？

　　師總結(jié)：寫好一篇文章并非一朝一夕，一蹴而就，只有堅持不懈，筆耕不輟，才能寫成錦繡文章，才能妙筆生花，讓我們牢記：才氣就是（堅持寫作的結(jié)果）。

　　【設(shè)計意圖：通過課外資料的提供，進(jìn)一步懂得莫泊桑之所以取得成功，是聽了福樓拜的指點(diǎn)，然后堅持不懈，筆耕不輟。才氣就是堅持寫作的結(jié)果。進(jìn)而化為自己的學(xué)習(xí)動力。

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)?！?/strong>

　　（一）課文寫莫泊桑拜師的經(jīng)過，共寫了他三次求教的情況，著重寫了師生二人的對話，從他們的對話中我們看出什么？（一是師生二人一個善教一個勤學(xué)的特點(diǎn)，二是寫好作品必須從哪些方面去努力。）

　　（二）學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？你打算今后怎樣向莫泊桑學(xué)習(xí)？

　　（三）（選做一題）

　　1．莫泊桑成名以后，假如有人向他請教寫作經(jīng)驗(yàn)，他會怎樣講述自己拜福樓拜為師的這段經(jīng)歷呢？請你展開想象，以莫泊桑的口吻，講述這個故事。

　　2．你寫文章有什么困惑？假如你去請教福樓拜會發(fā)生些什么事呢？請你展開想象，以“我拜福樓拜為師”為題，說一段話。

　　附板書：

　　29莫泊桑拜師

　　莫泊桑 福樓拜

　　焦急萬分虛心求教 功夫還不到家，要肯吃苦勤練習(xí)

　　一無所獲再次求教 怎么沒有什么好寫呢？

　　全神貫注堅持觀察 光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)

　　↓ ↓

　　勤學(xué) 善教

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們在平時文的時候，都遇到了一些什么困難？（指名2~3名學(xué)生說）

　　2、是呀，就連像法國著名作家莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好的作品的，也有一個不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的過程，那么莫泊桑是怎樣拜師學(xué)習(xí)的呢？今天我們就來學(xué)習(xí)21課——讀題：莫泊桑拜師

　　點(diǎn)擊投影，介紹莫泊?！该x 二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、課前老師要求同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面檢查同學(xué)們字詞的掌握情況。（聽寫）孜孜不倦 簡陋 咖啡 酷愛 富麗堂皇烈日炎炎 揣摩 吆喝 烙印 滔滔不絕（同桌互改——齊讀）

　　2、交流：通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了什么呢？（2~3個學(xué)生說）

　　3、那么作者是怎樣寫的呢？先寫了 ，接著寫了 ，最后寫了 板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　這樣一來課文層次就很清楚了，課文第1節(jié)為一段寫了拜師的起因，2~9節(jié)寫了拜師的經(jīng)過，第10節(jié)寫拜師的結(jié)果，課文為第三段。 三、賞析課文第一段

　　1、莫泊桑為什么要拜師呢？（點(diǎn)投影第一段文字）指名學(xué)生讀投影文字讀了這段文字你明白了什么？

　?。?）莫泊桑從小熱愛（從哪些詞語可以看出）

　　（2）作品平常，焦急萬分述板書：作品平常，于是決定去拜福樓拜為師板書：福樓拜

　　點(diǎn)擊多媒體：介紹福樓拜——指名讀

　　2、：這一段寫了莫泊桑拜師的原因。

　　3、齊讀第一節(jié) 四、賞析第二段

　　那么莫泊桑又是怎樣向福樓拜請教的呢？請同學(xué)們快速瀏覽2~9節(jié)，看一看，課文講了莫泊桑一共向老師請教了幾次？（3次）

　　1、現(xiàn)在我們跟隨莫泊桑來體驗(yàn)他的第一次拜師經(jīng)歷。

　　2、請同學(xué)們輕聲讀2~5節(jié)，思考：莫泊桑是帶著什么問題去請教福樓拜的？福樓拜教導(dǎo)的話中哪一句最關(guān)鍵？交流 板書：寫出來文章不生動—— “是你的功夫還不到家” 其實(shí)這句話就是針對（讀了很多書可寫出來的文章總感到不生動）來說的。那么怎么做功夫就到家呢？板書：肯吃苦 勤練習(xí)：是啊，只有肯吃苦，勤于練習(xí)，長期地堅持下去，練就扎實(shí)的基本功，文章才能寫生動，寫具體。分角色讀：女讀莫 男讀福讀時要注意提示語，讀出人物說話時的神態(tài)。

　　3．聽了老師的教導(dǎo)，接下來莫泊桑是怎樣做的呢？

　　（1）指名學(xué)生說：第二天……可是一無所獲

　?。?）他放棄了嗎？（他又連續(xù)看了兩天，還是沒有發(fā)現(xiàn)）

　　（3）如果是你，此時你們的心情會怎樣？（無奈，煩燥、不解）

　?。?）書中用了哪個詞？（萬般無奈）讀 這個詞是什么意思？

　?。?）在萬般無奈的情況下，莫泊桑再次來請教恩師，見到老師莫泊桑是怎么說的呢？齊讀莫泊桑說的話板書：沒有什么好寫的針對莫泊桑的這一困惑，福樓拜是怎樣指導(dǎo)的呢？出示第7節(jié)投影，指名讀，你認(rèn)為這些問句中哪句話最關(guān)鍵？（怎么能說沒有什么東西好寫呢？）這句話出現(xiàn)了幾次？（實(shí)際上就是強(qiáng)調(diào)，應(yīng)該有東西好寫）從福檔拜滔滔不絕的問話中你讀懂了什么？交流，要想寫出文章來，平時必須要仔細(xì)觀察板書：要仔細(xì)觀察：福樓拜說得真有道理，這幾個問句，既含有福樓拜的一絲責(zé)怪和訓(xùn)斥（），更多的是對莫泊桑的諄諄教誨（），讓我們一齊讀一下這一段文字。齊讀，點(diǎn)投影

　　4．（1）引讀，福樓拜的話像烙印一樣生生地印在莫泊桑的腦海中，聆聽了恩師的教誨，莫泊桑接下來又是怎么做的呢？（從此，-------齊讀第8節(jié)）這是莫泊桑第幾次去請教福樓拜？（第三次）

　?。?）大家想一想：第一次莫泊桑因?yàn)閷懗鰜淼奈恼虏簧鷦佣辜比f分，第二次他因?yàn)椴粫^察而萬般無奈，這一次，他又事帶著自己的新作品，去請老師指點(diǎn)，此時他的心情會怎樣呢？（高興 激動 期待……）莫泊桑帶著自己的新作，帶著高興……的心情第三次去請福樓拜指導(dǎo)，請同學(xué)們默讀第9節(jié)，你認(rèn)為福樓拜的話語中哪些話最關(guān)鍵？交流，你認(rèn)為福樓拜的話中哪些話最關(guān)鍵，在肯定成績的同時，福樓拜用一個“但“字話鋒一轉(zhuǎn)，向莫泊桑提出了新的要求：點(diǎn)投影（1） （2）

　　齊讀、理解這兩句話 理解（1）時拓展：————是————的結(jié)果。 板書： 堅持不懈

　　抓住事物特點(diǎn)

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計5

　　一、 教學(xué)目的：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、識記生字，理解詞語。

　　3、懂得仔細(xì)觀察、勤奮練習(xí)、不斷積累是提高寫作水平的必由之路。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀中感悟福樓拜的循循善誘和莫泊桑的虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的精神。

　　三、教學(xué)方法：

　　合作探究法

　　四、教具準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、學(xué)生收集相關(guān)人物的文字、圖片資料。

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。

　　1、回顧學(xué)過的語文課，我們都認(rèn)識了哪些人物？從這些人物身上，你都受到了哪些啟發(fā)？（指生回答）

　　2、今天我們再來認(rèn)識一位人物。板書課題。

　　3、圍繞課題質(zhì)疑。

　　二、自由讀文，初步感知。

　　1、課件出示讀書要求：

　　（1）看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　?。?）自由讀，大聲讀，放慢速度讀。

　　（3）難讀的句子要來回多讀幾遍，力爭將課文讀通讀順。

　?。?）讀書用心記，思考有憑借。

　　2、學(xué)生讀書，師巡視，糾正錯誤坐姿、讀姿。

　　3、課件出示文中的詞語：自由讀、指讀、齊讀。

　　三、檢查讀書，初步解疑。

　　1、指生讀書。（每人一個自然段）

　　2、學(xué)生評讀。

　　3、教師總評。

　　4、解疑：

　　（1）拜誰為師？

　　（2）結(jié)果如何？

　　5、課件出示文字和圖片：簡介莫泊桑、福樓拜。

　　四、合作探究，進(jìn)一步感知課文。

　　1、課件出示探究內(nèi)容：

　?。?）快速閱讀課文，看幾至幾自然段是寫莫泊桑拜師的？

　?。?）共幾次拜師？

　?。?）每次拜師，福樓拜是怎樣給予教導(dǎo)的？

　　2、小組讀書，合作學(xué)習(xí)。

　　3、班級交流，師適時板書。

　　4、教師總結(jié)：課件出示“隨堂小練習(xí)”。

　　莫泊桑是（ ）世紀(jì)（ ）國著名的作家。學(xué)習(xí)了這一課，你認(rèn)識了（ ）的莫泊桑，認(rèn)識了（ ）的福樓拜。從莫泊桑拜師學(xué)習(xí)寫作的經(jīng)歷中，你受到的啟發(fā)是（）。

　　5、課堂總結(jié)。（談?wù)勆险n的感受）

　　五、課外拓展。

　　觀察馬路上的行人和車輛，練習(xí)寫一小段話。

　　板書；

　　莫泊桑拜師

　　肯吃苦，勤練習(xí)

　　細(xì)心觀察

　　貴在堅持 新穎獨(dú)特

《莫泊桑拜師》教學(xué)設(shè)計5篇(莫泊桑拜師板書)相關(guān)文章：