識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　?。薄⒗首x課文，讀流利優(yōu)美，在頭腦中再現(xiàn)畫(huà)面。在朗讀中體會(huì)量詞的用法。

　?。病⒄J(rèn)讀“海──領(lǐng)”十四個(gè)漢字；掌握“沙──苗”六個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　１、課前預(yù)習(xí)：自讀課文，選最喜愛(ài)的一句畫(huà)成一幅畫(huà)。

　?。病⒄n件：識(shí)字卡片

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、合作交流，展示預(yù)習(xí)內(nèi)容

　　昨天，我們預(yù)習(xí)了課文，還選了自己喜愛(ài)的一句話畫(huà)成一幅畫(huà)?，F(xiàn)在請(qǐng)小畫(huà)家們把自己的精彩作品拿出來(lái)，小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了什么。

　　小組內(nèi)交流，師參與交流，選四幅圖貼于黑板。

　　二、情境導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)

　?。薄牡谝环鶊D引入：海灘的風(fēng)景真美??！誰(shuí)可以當(dāng)導(dǎo)游，帶我們?nèi)ズ＿呁嬉煌妫?/p>

　　２、指名介紹第一幅圖。

　　３、引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中找到相應(yīng)的一句，自讀，指名讀，齊讀。

　?。?、課件展示生詞：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　?。?、開(kāi)火車讀，同桌互相考讀。

　?。?、課件隱去熟字，留生字：海、鷗、灘、軍、艦

　?。?、自讀，小組交流記字方法。

　?。?、總結(jié)學(xué)生識(shí)字方法：

　　猜謎識(shí)字：每天都有水（海）。

　　小區(qū)里飛來(lái)一只鳥(niǎo)（鷗）。

　　水爬沙灘，太難太難（灘）。

　　把車蓋?。ㄜ姡?/p>

　　看見(jiàn)一只小船（艦）。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)其余三句

　?。?、小組互助學(xué)習(xí)：

　　下面再看另三幅圖，小組商量一下，看你們最喜愛(ài)哪一幅，講出圖意，再找到相應(yīng)的`一句自學(xué)，要求讀優(yōu)美，圈出要學(xué)的字，想辦法把字認(rèn)準(zhǔn)記牢。哪組學(xué)得好，我們請(qǐng)他們上來(lái)做小老師教大家學(xué)。

　　生自學(xué)，師臨場(chǎng)指導(dǎo)。

　?。?、自學(xué)展示：

　　請(qǐng)學(xué)習(xí)良好的四人小組上臺(tái)，一人做導(dǎo)游，指圖講解，帶大家“游覽”。一人帶同學(xué)們讀相應(yīng)的一句，另二人（可用生字卡片）教大家學(xué)本句中的生字。臺(tái)下同學(xué)可自由提問(wèn)，臺(tái)上四位“小老師”作答。

　　如：一條大布巾，風(fēng)兒一吹就前進(jìn)（帆）。

　　兩個(gè)好朋友，都有禾字旁，春天綠又綠，秋天黃又黃（秧、稻）。

　　周圍有土，中間養(yǎng)魚(yú)（塘）。

　　雖說(shuō)叫小溪，卻把大字踩腳底（溪）。

　　有的長(zhǎng)長(zhǎng)有的彎，大口一吹它就響（銅號(hào)）。

　　干字戴頂竹葉帽（竿）。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　師展示“一只海鷗”等十六張?jiān)~卡，指名看圖找詞卡，貼詞卡，并做小老師帶大家讀。

　　指導(dǎo)學(xué)生借圖及詞卡背誦課文。

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、會(huì)認(rèn)“宜、層、盡”等１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宜、實(shí)、色”等１０個(gè)字。

　?。?、能正確、流利地朗讀課文。

　?。?、有收集詞語(yǔ)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字寫(xiě)字和正確地朗讀詞語(yǔ)。

　　【課前教具準(zhǔn)備】

　?。薄⒆灾谱衷~卡片和課文插圖。

　?。?、學(xué)生收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

　　３、自制的金色小星星。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)流程】

　　一、談話激趣

　　同學(xué)們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅幅多彩的圖畫(huà)。今天就讓我們更多的了解秋天吧！

　　出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，談感受。

　　二、自讀

　　１、憑借插圖和拼音引導(dǎo)學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

　?。?、找學(xué)習(xí)伙伴互助讀詞語(yǔ)，互相正音。

　　３、利用生字卡片，小組內(nèi)自主認(rèn)讀。

　　三、指讀

　　１、教師范讀，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)。

　?。病⒎纸M練讀，引導(dǎo)學(xué)生正確讀詞。

　?。场⒍喾N形式匯報(bào)讀。

　?。?、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是如何記憶生字的。

　　四、朗讀

　?。薄W(xué)生自由練讀，要讀得正確、讀出美感。

　?。?、小組練讀，點(diǎn)評(píng)。

　?。?、匯報(bào)讀，看誰(shuí)讀得最美、最有感情。獎(jiǎng)給金色小星星。

　　五、寫(xiě)字

　?。?、出示“宜、實(shí)、色、華、谷”生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

　?。病⒂^察生字在田字格中的位置。

　　３、教師范寫(xiě)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。注意指導(dǎo)各部件的占格位置。

　?。?、學(xué)生臨寫(xiě)，同桌互相點(diǎn)評(píng)。

　　六、拓展

　　秋天是收獲的季節(jié)，把你們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，拿出來(lái)展示一下吧！

　　【教學(xué)反思】

　　本課中，我利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生感受不深，如果利用課件展示秋天的不同美景，讓學(xué)生觀察，效果一定更好。

　　在識(shí)字環(huán)節(jié)中，為使學(xué)生的興趣得以保持，我采用放手讓學(xué)生自主識(shí)字的做法，并進(jìn)行小組點(diǎn)評(píng)，力求創(chuàng)設(shè)課堂學(xué)習(xí)的積極氣氛。

　　在閱讀中，我留大量的時(shí)間給學(xué)生充分的自讀、自悟，通過(guò)讓學(xué)生反復(fù)的多種形式的朗讀，使學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)讀出感受和體會(huì)。并以獎(jiǎng)給金色小星星這樣的比賽形式促進(jìn)學(xué)生朗讀，學(xué)生興趣較高。

　　在拓展環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生展示他們收集的關(guān)于秋天的詞語(yǔ)，學(xué)生完成較好。他們大部分是在與家長(zhǎng)的合作下，共同查閱資料，或走進(jìn)大自然去體會(huì)，去完成的。這樣課內(nèi)與課外的有機(jī)融合，既提高了學(xué)生的語(yǔ)文能力，又培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上課前，我們先進(jìn)行一個(gè)聽(tīng)說(shuō)比賽，比一比，咱們二年一班的學(xué)生，誰(shuí)的耳朵最靈敏。我說(shuō)一句話，可要聽(tīng)清楚，然后說(shuō)準(zhǔn)確。開(kāi)始。

　　字是黑狗，越描越丑。

　　書(shū)本不常翻，不如一塊磚。

　　方法不對(duì)，努力白費(fèi)。

　　一天不練不熟練，兩天不練忘一半。

　　三天不練門(mén)外漢，四天不練瞪眼看。

　　三天不吃青，兩眼冒金星。

　　要想身體壯，飯菜嚼成醬。

　　青蛙亂叫，大雨來(lái)到。

　　朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。

　　師：同學(xué)們真是聽(tīng)得清楚，說(shuō)的準(zhǔn)確，可時(shí)你們知道剛才說(shuō)得這些句子都叫什么呀？

　　諺語(yǔ)，是非常有特點(diǎn)的，有的還十分有趣。積累諺語(yǔ)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活非常有幫助。語(yǔ)句簡(jiǎn)短，通俗易懂，

　　二、新授

　　今天這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字5》，學(xué)習(xí)一些與團(tuán)結(jié)有關(guān)的諺語(yǔ)。（板書(shū)）

　　請(qǐng)同學(xué)們把課文讀兩遍。注意把字音讀正確，把句子讀通順。第一遍讀完了，兩遍讀完了，身體坐端正。

　　生：讀

　　師：都讀完了呀？誰(shuí)愿意把你精彩的朗讀展示給大家聽(tīng)

　　生；逐句來(lái)讀。（糾正字音）

　　師：聽(tīng)大家有滋有味地讀諺語(yǔ)，我也想讀，想跟大家一起合作來(lái)讀，我讀每句諺語(yǔ)的前半句，同學(xué)們讀后半句，好嗎？

　　生：讀

　　師：咱們換過(guò)來(lái)，同學(xué)們讀每句諺語(yǔ)的前半句，我來(lái)讀后半句，

　　生：讀

　　師：我跟二年一班的同學(xué)合作愉快，配合默契，下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作來(lái)讀課文

　　生：讀

　　師：我把諺語(yǔ)中詞語(yǔ)請(qǐng)到屏幕上了，你還會(huì)讀嗎？

　　生：讀

　　師：增加難度

　　生：讀

　　師：生字讀的很準(zhǔn)確，。請(qǐng)看這里還有一首小詩(shī)，這是趙老師寫(xiě)的，里面還有很多今天我們學(xué)的生字，快來(lái)讀一讀。

　　生；分小節(jié)讀

　　師：還想和同學(xué)合作讀

　　師：謝謝同學(xué)們十分用心的來(lái)讀老師寫(xiě)的詩(shī)。下面我們休息一會(huì)，老師請(qǐng)大家欣賞一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲《眾人劃槳開(kāi)大船》如果你會(huì)唱，可以大大方方跟著音樂(lè)來(lái)唱

　　生：看字幕聽(tīng)歌曲。

　　師：聽(tīng)完一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)，看這是本課要求會(huì)寫(xiě)的字，開(kāi)火車讀。

　　生：讀

　　師：編順口溜是記字的好方法，根據(jù)部件組成誰(shuí)來(lái)給“滿”編一個(gè)記字的口訣？

　　生：水邊兩根草。

　　師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)部件組成再來(lái)給“容”編一個(gè)記字的口訣。

　　生：家里住著八口人。

　　師：下面我們來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)這些字，根據(jù)結(jié)構(gòu)，我們把本課的生字分成三類,出示課件。怎樣寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字？

　　生：筆畫(huà)串門(mén) 品頭論足 借筆定位

　　師：怎樣寫(xiě)好“滿”字？

　　生：橫筆畫(huà)串門(mén)；品頭論足，頭齊腳齊。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　師：怎樣寫(xiě)好“挑”字？

　　生：點(diǎn)提筆畫(huà)串門(mén)；品頭論足，頭不齊腳不齊。

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　師：怎樣寫(xiě)好上下結(jié)構(gòu)的字？

　　生：向上看齊 比較兩邊

　　師：怎樣寫(xiě)好“容”字？

　　生：向上看齊，比較兩邊，上下窄中間寬

　　師范寫(xiě)，生練寫(xiě)

　　三、總結(jié)

　　師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了與團(tuán)結(jié)有關(guān)的諺語(yǔ)，還有與學(xué)習(xí)、天氣、飲食、運(yùn)動(dòng)等有關(guān)的諺語(yǔ)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中和生活中，做一個(gè)有心人，多積累諺語(yǔ)。

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“懂、貌”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“洗、認(rèn)”等6個(gè)字。

　　2、初步理解教學(xué)內(nèi)容。

　　3、有尊重長(zhǎng)輩、孝敬父母的愿望和行動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　按要求會(huì)識(shí)、會(huì)寫(xiě)本課的生字。

　　課時(shí)安排 1課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備《三字經(jīng)》及有關(guān)。

　　2、師準(zhǔn)備生字卡片（帶情境的）

　　3、學(xué)生可自備快板等表演道具。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、朋友們，你們感覺(jué)自己的家庭幸福嗎？（幸福）溫暖嗎？（溫暖）

　　2、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你的幸福、溫暖的家庭呢？（學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況談一談）

　　3、看來(lái)小朋友們都有一個(gè)溫暖的充滿愛(ài)的家，而且通過(guò)你們的介紹我還能感覺(jué)到你們都愛(ài)自己的家和家里的每一個(gè)人，對(duì)嗎？大家想不想知道生活中我們?cè)趺醋霾攀菍?duì)家里人最好的“愛(ài)”的呢？（調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性）

　　4、揭題：今天我們要學(xué)的《識(shí)字2》就告訴我們應(yīng)該怎樣做，讓我們一起來(lái)看看吧?。ò鍟?shū)課題）

　　二、雙向互動(dòng)，引導(dǎo)識(shí)字

　　1、教師示范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出課文中的生字。

　　2、學(xué)生輕聲隨教師一起讀文，讀時(shí)注意自己畫(huà)出生字所發(fā)的音。

　　3、學(xué)生選擇自己喜歡的方式來(lái)自學(xué)本課的生字詞。（學(xué)生自學(xué)，相互交流）

　　4、全班交流認(rèn)讀：教師出示生字卡片，采用自由讀、開(kāi)火車讀、情境游戲里讀等形式指導(dǎo)學(xué)生練讀，讀到正確為止。（指導(dǎo)練讀的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“認(rèn)、事”是翹舌音，“錯(cuò)、掃”是平舌音，“懂”是后鼻音，“教、錯(cuò)、筷、夸”是三拼音）

　　5、指導(dǎo)學(xué)生采取多種方法識(shí)記生字，如：

　?。?）每──母──減—減。

　　快──筷──加—加。

　　放──教、改──換—換。

　?。?）自編謎語(yǔ)、兒歌識(shí)記法如：

　　重心靠邊戴草帽（懂）

　　已見(jiàn)反文尾巴短（改）

　　三、朗讀感悟

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用生字組詞，幫助理解字義。（以“我會(huì)讀”為例，可在游戲情境中完成）

　　2、引導(dǎo)學(xué)生提出生疏的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際想一想，再說(shuō)一說(shuō)。

　　3、指導(dǎo)朗讀，感受語(yǔ)言的韻律美；在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感悟課文內(nèi)容。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際談一談自己在對(duì)待長(zhǎng)輩和父母中有哪些好的或需要改進(jìn)的地方。

　　5、舉行朗讀擂臺(tái)賽，比比誰(shuí)最棒，會(huì)背的更佳。（朗讀交流，相互促進(jìn)）

　　四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“洗、掃、認(rèn)、真、父、母”這六個(gè)字有什么特點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。（分析要領(lǐng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納能力）

　　母：筆順是。

　　2、師在田字格中作細(xì)致的指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)時(shí)看清楚筆畫(huà)的位置。

　　3、生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，師巡回指導(dǎo)。（評(píng)字以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，適當(dāng)指出不足）

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、“字──詞”大拼圖：從課文中選出五個(gè)自己喜歡的，要求會(huì)認(rèn)的字各組兩個(gè)詞。最好先把字詞都寫(xiě)在剪好的彩色小花上，然后把五組字詞擺成一個(gè)大的五角星粘貼在一張紙上。

　　2、每天幫父母做一件事，最好能做記錄，一個(gè)星期后全班交流。

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　【教材分析】

　　月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。身邊處處有科學(xué)，這是本課給學(xué)生的啟迪。本課由5句諺語(yǔ)組成，不僅形象地介紹了一些簡(jiǎn)單的天文和氣候等方面的知識(shí)，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了諺語(yǔ)這一中華民族古老而質(zhì)樸的藝術(shù)形式，從而引導(dǎo)學(xué)生注意發(fā)現(xiàn)和積累諺語(yǔ)，豐富自己的知識(shí)。本課雖為諺語(yǔ)，但韻文味道很濃，各句雖然意思獨(dú)立，但從韻腳來(lái)看全文，一氣貫通，體現(xiàn)漢語(yǔ)言文字的韻律美。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

　　語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓他們?cè)诟信d趣的、主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。薄⒄J(rèn)識(shí)“初”、“眉”等１０個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“北”、“南”等５個(gè)字。

　?。?、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

　?。场⒂兄鲃?dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

　　４、在合作學(xué)習(xí)中，初步讀懂句子。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。

　　【教學(xué)方法】

　　設(shè)疑法、朗讀口味法。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　２課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　?。?、學(xué)生用識(shí)字卡片。

　?。?、教師用識(shí)字卡片。

　?。?、多媒體課件。

　?。?、“快樂(lè)作業(yè)袋”。

　　【教學(xué)流程】

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題

　?。薄熒涣鳎?/p>

　　最近幾天，你學(xué)會(huì)了什么生字？從哪兒學(xué)來(lái)的？（及時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生多途徑地積累生字：課外書(shū)、報(bào)紙、電視、路牌……）

　?。?、今天，我們識(shí)字的課文將與科學(xué)有關(guān)。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　１、自由朗讀課文，你了解了哪些科學(xué)知識(shí)？

　?。病⒔涣髯x書(shū)收獲：

　?、?訴同桌從課文中了解的科學(xué)知識(shí)。

　?、?全班交流。

　　如：月初月亮彎彎，月中月亮圓圓，太陽(yáng)東升西落，北斗能辨北南；蜻蜓低飛有雨，大雁北飛天暖；秋雨過(guò)后天寒，天冷人們穿棉。

　?。?、小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。

　　課件導(dǎo)出：我們身邊處處有科學(xué)，讓我們一起去探索，去發(fā)現(xiàn)。

　?、?指名讀這句話，說(shuō)說(shuō)這句話叫我們干什么？

　?。ㄒ黄鹑ヌ剿鳎l(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)）

　?、?把自己讀懂的和聽(tīng)到小朋友說(shuō)的科學(xué)知識(shí)放到課文里，再認(rèn)真地讀一讀。

　?。ㄒ髮W(xué)生再次讀課文，讀正確）

　　三、認(rèn)識(shí)生字

　?。?、小聲讀課文，把課文中的生字圈出來(lái)，再把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

　　２、同桌互讀互聽(tīng)。

　?。?、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的識(shí)字方法，教師注意總結(jié)推廣學(xué)生中好的識(shí)字方法。

　?。础z查：（課件出示檢查內(nèi)容）

　　第一組：我會(huì)連。

　　chū méi dǒu biàn hú

　　斗 初 眉 湖 辨

　　第二組：做找字游戲。

　　將生字卡片擺在桌上，教師發(fā)字音，請(qǐng)小朋友趕快找出相應(yīng)的字。

　?。?、雁、歸、轉(zhuǎn)、寒）

　　四、寫(xiě)字教學(xué)

　　１、仔細(xì)觀察田字格里的生字，看看怎樣寫(xiě)才好看：

　　如：“北”字，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？“北”的反義詞是什么？（南），你會(huì)寫(xiě)嗎？你覺(jué)得哪里容易寫(xiě)錯(cuò)？（注意里面不是“羊”）

　　２、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。

　　３、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，總結(jié)、表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　?。薄⒆x生字。（用去掉音節(jié)的卡片檢查）

　　重點(diǎn)檢查：辨、畔、歸、轉(zhuǎn)、寒。

　?。病⒆x課文。

　　讀準(zhǔn)了生字，再讀課文，會(huì)更好。請(qǐng)小朋友們拿起書(shū)，大聲讀課文。覺(jué)得自己讀得好的，用水彩筆畫(huà)個(gè)月亮，獎(jiǎng)勵(lì)自己。

　　二、指導(dǎo)朗讀，深入領(lǐng)會(huì)

　　１、學(xué)習(xí)第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓?！?/p>

　　⑴ 師：剛才，有的小朋友獎(jiǎng)給自己彎月亮，有的小朋友獎(jiǎng)給自己圓月亮（教師板畫(huà)），從課文中找一找，哪一句是寫(xiě)彎月亮？哪一句是寫(xiě)圓月亮？

　　初三初四娥眉月，

　　十五十六月團(tuán)圓。

　?、?讀懂 “初三初四娥眉月”。

　　“娥眉月”是什么樣的？讀詞語(yǔ)“娥眉月”

　　積累：

　　ａ、“眉”還可以組哪些詞？

　?。?、出示：眉毛、眉頭、眉心、愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑

　　看表情，選詞語(yǔ)：愁眉苦臉、眉開(kāi)眼笑

　　② 讀懂“十五十六月團(tuán)圓”。

　　每月十五、十六時(shí)候，月亮是圓圓的。我們哪一個(gè)節(jié)日，也是在月亮圓圓的時(shí)候過(guò)的？（中秋節(jié)）中秋節(jié)，人們可以干什么？（吃月餅，賞月。和家人團(tuán)圓）

　?、?讀句子：“初三初四娥眉月，十五十六月團(tuán)圓。”

　　說(shuō)話：如果看到是娥眉月，就知道是什么時(shí)候？

　　如果看到圓圓的月亮，就知道是什么時(shí)候？

　?、?學(xué)習(xí)第二句“朝看太陽(yáng)辨西東，夜望北斗知北南。”

　?、?導(dǎo)入：如果看到太陽(yáng)、星星，我們又可以知道哪些信息呢？指名讀句子。

　　② 質(zhì)疑問(wèn)難：有沒(méi)有不理解的地方？

　?、?根據(jù)學(xué)生需求組織教學(xué)：

　　版塊一：朝看太陽(yáng)辨西東

　?。?、如果早上，你看到太陽(yáng)，知道是什么方向？（出示課件）你是怎么知道的？（引導(dǎo)學(xué)生可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答，也可以讀句子說(shuō)理由）

　?。狻⒄f(shuō)說(shuō)早晨的太陽(yáng)叫（朝陽(yáng)），傍晚的太陽(yáng)叫（夕陽(yáng)）。

　　版塊二：夜望北斗知北南。

　?。?、說(shuō)“北斗”：

　　ａ、學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)，說(shuō)說(shuō)“北斗”

　?。?、課件演示：北斗七星閃爍，請(qǐng)學(xué)生連一連，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)。

　　ｃ、說(shuō)話：北斗星像什么？（北斗星真像 。）

　　ｂ、你知道面對(duì)北斗的方向是什么方向？引讀句子：“夜望北斗知北南”

　?、?小結(jié)：身邊處處有科學(xué)。

　?。?、合作學(xué)習(xí)第３～５句話，互幫互助，讀懂句子。

　?、?布置合作學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　課文中還有３句話，講了３個(gè)科學(xué)知識(shí)，小朋友可以合作學(xué)習(xí)，看看哪一組本領(lǐng)大，自己學(xué)懂課文。學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師建議你們先讀句子，再說(shuō)說(shuō)句子中的意思。注意，一個(gè)小朋友說(shuō)的時(shí)候，別的小朋友要認(rèn)真地聽(tīng)。

　?、?學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視、指導(dǎo)。

　?、?反饋：你想讀哪一句話？（讀句子，說(shuō)句意）

　　蜻蜓低飛江湖畔，即將有雨在眼前。 湖畔：湖邊 畔：邊

　　大雁北飛天將暖，燕子南歸氣轉(zhuǎn)寒。 南歸：從南方回來(lái) 歸：回 寒：涼

　　一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒，十場(chǎng)秋雨要穿棉。 一場(chǎng)：chánɡ 句意：秋雨一場(chǎng)場(chǎng)地下，氣溫也慢慢降下來(lái)；十場(chǎng)秋雨后，冬天也就來(lái)臨。

　　三、鞏固課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦

　?。?、游戲：師生對(duì)對(duì)歌。

　?、?要求：老師讀上句，學(xué)生讀下句，老師怎么讀，學(xué)生也怎么讀。

　　（從語(yǔ)速上，讓學(xué)生感受對(duì)對(duì)歌地樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生較好的語(yǔ)感）

　　⑵ 同桌對(duì)對(duì)歌。

　?。?、介紹諺語(yǔ)，看圖背誦：

　　⑴ 師：課文中的５句話，都叫諺語(yǔ)。諺語(yǔ)，會(huì)給我們的生活帶來(lái)方便。（用課文內(nèi)容舉例）

　?、?你能記住這些諺語(yǔ)嗎？

　　課件出示圖片，學(xué)生背誦課文。

　　四、課外拓展

　?。?、出示圖片（燕子低飛）（星空滿天），讓學(xué)生學(xué)著課文編一編。

　　要求：編得恰當(dāng)，編得好聽(tīng)。

　　２、你還知道哪些諺語(yǔ)？

　?。场⒉贾谜n外作業(yè)：讓學(xué)生從“快樂(lè)作業(yè)袋”中選做。

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　　2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍的漢字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。

　　學(xué)生分析：學(xué)生已具有獨(dú)立識(shí)字和寫(xiě)字能力，但對(duì)于個(gè)別字的間架結(jié)構(gòu)掌握還不夠準(zhǔn)確，可能會(huì)影響寫(xiě)字效果，需要加以指導(dǎo)。教學(xué)方法：自主探究、實(shí)踐練寫(xiě)法教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入（2分鐘）

　　同學(xué)們，《“美極了”與“糟透了” 》給你留下了深刻印象？你們想不想通過(guò)學(xué)習(xí)課文深入地體會(huì)文章的主要內(nèi)容。生字寶寶就藏在課文中，有沒(méi)有興趣把他們找出來(lái)呀？那就趕快行動(dòng)吧！

　　二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（15分鐘）

　　1、介紹書(shū)寫(xiě)規(guī)則

　　2、出示漢字：

　　（請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？）左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！皥?zhí)”右邊寫(xiě)舒展。 “騷”“穩(wěn)”右邊寫(xiě)緊湊。

　　3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（15分鐘）

　　1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則

　　2、出示漢字：

　　3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？上下結(jié)構(gòu)，上扁下大。 “篇”“牢”“宣”下稍寬。上下結(jié)構(gòu)，字形稍長(zhǎng)，“某”上窄下寬，下托上。 “售”上窄長(zhǎng)，下小。

　　4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

　　四、學(xué)習(xí)半包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則（6分鐘)

　　“勉”半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分寫(xiě)舒展，字形稍寬。

　　五、展示、評(píng)價(jià)，總結(jié)。(2分鐘）

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：識(shí)字寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，要注意讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法進(jìn)行遷移練習(xí)，在語(yǔ)境中識(shí)字，并培養(yǎng)生活中主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。爭(zhēng)取做到按照漢字結(jié)構(gòu)分類，注意字的間架結(jié)構(gòu)，避免簡(jiǎn)單枯燥的反復(fù)練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生將寫(xiě)字上升到欣賞、塑造漢字形體美體會(huì)漢字蘊(yùn)涵的意蘊(yùn)美的境界。）

　　板書(shū)

　　《“美極了”與“糟透了” 》識(shí)字寫(xiě)字“執(zhí)” “騷” “穩(wěn)” “篇” “牢” “宣” “勉”

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)“注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“團(tuán)，量”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“誰(shuí)，怕”等6個(gè)生字。正確、流利地朗讀謎語(yǔ)，邊讀邊想，能說(shuō)出自己是怎么猜出來(lái)的。

　　2、能力目標(biāo)學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　3、情感目標(biāo)學(xué)會(huì)猜謎語(yǔ)，懂得偏旁表示的意義，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　識(shí)記生字寫(xiě)好6個(gè)生字興趣的培養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片。

　　自主預(yù)習(xí)：

　　正確、流利地朗讀謎語(yǔ)

　　提練主線：

　　學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握猜謎的方法。（猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　個(gè)案部分

　　一、素養(yǎng)訓(xùn)練

　　學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握猜謎的方法。（猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）

　　二、合作探究

　　學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。）

　　三、拓展延伸

　　1、三個(gè)謎語(yǔ)出給別人猜。

　　2、收集一些謎語(yǔ)準(zhǔn)備搞一次猜謎活動(dòng)。

　　一、談話激趣

　　小朋友，看誰(shuí)來(lái)了？一向聰明的一休今天可碰到難題了，我們一起來(lái)幫幫他。版書(shū)課題。

　　二、初讀謎語(yǔ)

　　1、初讀全文，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

　　2、同桌互讀，互相糾正不足。

　　3、指名逐節(jié)度，同時(shí)正音。

　　4、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)1：

　　⑴同學(xué)們，和你的同桌一起想一想，那么是什么呢？

　?、瓶穿ぉざ嗝襟w出示人──從──眾──和老師想的一樣嗎？

　?、亲x好第一行，二行句子。

　　⑷讀讀下面兩句，大家猜的謎語(yǔ)正確嗎？仔細(xì)推敲一下。

　?、勺x讀“團(tuán)結(jié)，力量”，學(xué)習(xí)“團(tuán)，量”用自己喜歡的方式記住這兩個(gè)字并組詞，在小小組內(nèi)交流。

　?、手笇?dǎo)朗讀。男女賽讀，同桌賽讀，及時(shí)作好評(píng)價(jià)

　　5、學(xué)習(xí)謎語(yǔ)2、3：

　?、磐瑢W(xué)們，剛才我們一起替一休解決了第一困難。我們不但猜出了謎底，還學(xué)會(huì)了一種學(xué)習(xí)的方法：

　　讀──把這小節(jié)認(rèn)真讀會(huì)。

　　想──展開(kāi)想象，體會(huì)句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底。

　　認(rèn)──認(rèn)識(shí)生字朋友。

　?、朴脛偛盼覀児餐膶W(xué)習(xí)方法，分小組選擇一首你喜歡的謎語(yǔ)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　?、菐熝不刂笇?dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和作出色的小組。

　?、热嘟涣?、討論。

　　交流謎語(yǔ)2，請(qǐng)學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組質(zhì)疑。

　　學(xué)習(xí)謎語(yǔ)3的小組負(fù)責(zé)釋疑，師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

　?、赏瑯拥姆椒ń涣髦i語(yǔ)3。

　　三、指導(dǎo)朗讀

　　四、鞏固識(shí)字

　　1、認(rèn)讀生字卡片。

　　2、選卡片填空。

　　五、練習(xí)寫(xiě)字

　　1、描一描觀察要寫(xiě)的字在田字格中的位置。

　　2、練寫(xiě)。

　　3、交流。

　　四、課后反思

　　學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)互助解決困難，教師巡視指導(dǎo)能力較弱的組。（尊、遇的字形較難；尊、重、純的發(fā)音較難；及時(shí)雨的理解可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。）

　　3、學(xué)生會(huì)有兩種回答：一種沒(méi)猜出來(lái)；另一種可能有的組有部分謎語(yǔ)猜出了謎底。

　　4、學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中掌握猜謎的方法。（猜謎語(yǔ)，動(dòng)腦筋；會(huì)觀察，抓特征；跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。）

識(shí)字片段教學(xué)設(shè)計(jì)【匯編7篇】相關(guān)文章：