一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩8篇）

時(shí)間：2023-11-15 15:31:20 教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2－3頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

　　4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　談話：小朋友喜歡玩嗎？你們最希望到哪兒去玩？悄悄地告訴你的同桌。老師猜，小朋友一定非常希望到兒童樂(lè)園去玩吧。（多媒體課件出示兒童樂(lè)園情境圖）

　　二、自主探索

　　1、初步感知

　　（1）提問(wèn)：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過(guò)這樣的地方嗎？

　?。?）同桌交流后集體交流。

　　2、看主題圖數(shù)數(shù)

　　（1）提問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？

　?。?）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

　?。?）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的`物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。

　　3、總結(jié)方法

　?。?）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？

　?。?）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。

　　4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

　　（1）談話：兒童樂(lè)園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛?lái)呢？可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。

　　（2）提問(wèn)：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？

　?。?）提問(wèn)：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　三、鞏固深化

　　1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

　　2、找數(shù)活動(dòng)。

　?。?）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　　（2）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　　四、總結(jié)提升

　　談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長(zhǎng)大后為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

　　課后記：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，還不懂得如何與同桌交流，應(yīng)該給學(xué)生更明確的引導(dǎo)。教案《蘇教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)一數(shù)》教案》

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

　　教具準(zhǔn)備：

　　電腦、視頻展示臺(tái)、課件、正方體、千頁(yè)書一本。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、每人兩個(gè)由10個(gè)小正方體組成的長(zhǎng)方體，紅色水彩筆、膠帶、剪刀。

　　(一)聯(lián)系生活，提供信息，感受新知

　　1.數(shù)一數(shù)

　　(1)這幾天同學(xué)們都在數(shù)夜空中的星星，那么用肉眼看到的星星大約有多少顆?誰(shuí)愿意告訴大家數(shù)的結(jié)果?

　　(2)請(qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。

　　電腦出示：夜空?qǐng)D，我們用肉眼能看到的星星大約有三千顆。

　　(3)讀一讀。

　　2.提供信息，感知生活中的大數(shù)

　　(1)電腦出示：東方明珠電視塔圖，世界最高峰珠穆朗瑪峰圖。

　　①請(qǐng)看這兩幅圖，你們知道它們分別在祖國(guó)的什么地方?有多高?

　　②同桌互相議一議，并反饋結(jié)果。

　?、壅?qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。

　　電腦出示：東方明珠電視塔高468米，世界最高峰珠穆朗瑪峰海拔高約8848米。

　?、茏x一讀、想一想1米有多高，用手比畫比畫。那么468米有多高?8848米呢?

　　(2)電腦出示：鳥圖。

　?、傧胍幌胛覈?guó)發(fā)現(xiàn)的鳥類有多少種。

　?、谡?qǐng)看智慧老人給我們帶來(lái)的信息。

　　電腦出示：我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種。

　　③讀一讀。

　　3.找一找生活中的大數(shù)

　　(1)我們已經(jīng)知道東方明珠電視塔高468米，珠穆朗瑪峰海拔高約8848米，用肉眼能看到的星星大約有3000顆，我國(guó)已發(fā)現(xiàn)的鳥類有1166種，像這樣生活中的大數(shù)還有哪些?

　　(2)請(qǐng)五人小組議一議。

　　(3)小組匯報(bào)討論結(jié)果，發(fā)現(xiàn)生活中處處有大數(shù)。

　　(4)同學(xué)們剛才在生活中找到了許多大數(shù)。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些大數(shù)。

　　(板書課題：生活中的大數(shù))

　　(二)動(dòng)手操作，探索新知

　　1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　(1)出示教具：由1000個(gè)小正方體組成的大正方體。

　　(2)這個(gè)正方體是由許多小正方體組成的，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)這個(gè)大正方體是由多少個(gè)小正方體組成的。

　　(3)學(xué)生數(shù)，但數(shù)不清楚。

　　(4)為什么數(shù)不清楚?(生：有的看不見(jiàn)。)這時(shí)學(xué)生就產(chǎn)生了一種好奇，想拆開(kāi)來(lái)數(shù)。

　　2.動(dòng)手操作，探索認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)

　　(1)(把大正方體放在視頻展示臺(tái)上)請(qǐng)認(rèn)真觀察大正方體由幾層組成，一層有幾條，一條有幾個(gè)小正方體組成。

　　(2)反饋觀察結(jié)果。

　　一條有10個(gè)正方體組成，一層有10條，表示幾個(gè)十?(表示10個(gè)十)10個(gè)十是多少?(板書：10個(gè)十是一百。)這一層有100個(gè)小正方體組成。你們能擺出這一層嗎?

　　(3)擺一擺，數(shù)一數(shù)，探索新的計(jì)數(shù)單位百千之間的進(jìn)率

　?、傥迦诵〗M合作擺出由100個(gè)小正方體組成的一層。

　?、诟骱献餍〗M數(shù)一數(shù)擺好的這一層有多少個(gè)小正方體組成，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。

　?、?視頻展臺(tái)上)展示10個(gè)合作組擺好的作品，評(píng)出優(yōu)勝組。

　?、茏屛覀円黄鹉猛瑢W(xué)們擺好的作品摞出一個(gè)大正方體。

　　出示：一層。這一層有多少個(gè)小正方體?(生：100個(gè)。)

　　邊摞邊數(shù)：一層100個(gè)，二層多少個(gè)，三層呢?九層呢?

　　問(wèn)：900是幾個(gè)百?(9個(gè)一百)再添一層是幾個(gè)一百?(10個(gè)一百)10個(gè)一百是多少?從探索的過(guò)程中學(xué)生發(fā)現(xiàn)10個(gè)一百是一千。

　　(板書：10個(gè)一百是一千。)

　　(4)看一看，數(shù)一數(shù)，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位萬(wàn)，探索千萬(wàn)兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間關(guān)系。

　?、匐娔X出示：1個(gè)大正方體有1000個(gè)小正方體，2個(gè)大方體有多少個(gè)小正方體?3個(gè)呢?9個(gè)呢?(生：9000個(gè)。)9000是幾個(gè)千?(生：9個(gè)一千)再添1個(gè)大正方體，是幾個(gè)一千?(生：10個(gè)一千。)10個(gè)一千是多少?學(xué)生發(fā)現(xiàn)：10個(gè)一千是一萬(wàn)。

　　(板書：10個(gè)一千是一萬(wàn)。)

　?、谶M(jìn)一步理解計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)的實(shí)際含義

　　(a)估一估這本書有多少頁(yè)?(生：1千頁(yè)。)

　　(b)10本這樣的書有多少頁(yè)?(生：1萬(wàn)頁(yè)。)

　　(c)用手比畫一下1萬(wàn)頁(yè)有多高。

　　b?蔽倚Ｓ卸嗌倜?學(xué)生?(生：大約1千人。)

　　(a)電腦出示：升國(guó)旗圖，結(jié)合這個(gè)圖同學(xué)們想一想平時(shí)我們升國(guó)旗時(shí)，全校師生在操場(chǎng)的情境是什么樣的。

　　(b)再想一想像我們學(xué)校規(guī)模一樣的10所學(xué)校共有多少名學(xué)生。(生：1萬(wàn)人。)這1萬(wàn)名學(xué)生站在操場(chǎng)上升旗是一個(gè)怎樣的情境?

　　(三)應(yīng)用拓展，解決問(wèn)題

　　我們知道了10個(gè)十是一百，10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬(wàn)，那么，我們運(yùn)用今天所學(xué)的.知識(shí)來(lái)解決下面的問(wèn)題。

　　1.數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，有多少個(gè)小正方體木塊(第29頁(yè)說(shuō)一說(shuō))

　　(1)學(xué)生在書上獨(dú)立試做。

　　(2)集體交流，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣數(shù)的。(學(xué)生說(shuō)，師用電腦演示。)

　　2.用紅色涂出238個(gè)小方格(第29頁(yè)涂一涂)

　　(1)請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察小方格的排列規(guī)律。

　　(2)根據(jù)小方格排列規(guī)律獨(dú)立涂出238個(gè)小方格，并能使大家一眼看出你涂的是238個(gè)小方格。

　　(3)集體反饋。作品展示，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣涂的。

　　3.填一填

　　(1)10個(gè)一是()，10個(gè)十是()，10個(gè)一百是()，10個(gè)一千是()。

　　(2)①653是由()個(gè)百、()個(gè)十和()個(gè)一組成的；

　?、?300是由()個(gè)千和()個(gè)百組成的；

　　③1萬(wàn)是()個(gè)千。

　　4.說(shuō)數(shù)、撥數(shù)比賽

　　同桌合作進(jìn)行，一人說(shuō)數(shù)，一人在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，比一比看誰(shuí)說(shuō)得多，撥得快。

　　(四)全課總結(jié)

　　這節(jié)課你們有什么收獲?

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課學(xué)生學(xué)得積極、主動(dòng)、輕松，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。在整節(jié)課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、擺一擺、比一比等系列活動(dòng)，為學(xué)生提供了大量主動(dòng)探索和體驗(yàn)生活中大數(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。讓學(xué)生注意觀察，從生活中找出大數(shù)，感受生活中處處有大數(shù)。從操作中感受到10個(gè)一百是一千、10個(gè)一千是一萬(wàn)，從實(shí)踐中認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位千萬(wàn)及相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生進(jìn)行說(shuō)數(shù)、撥數(shù)比賽，課堂氣氛更加活躍，又一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)的興趣。這節(jié)課，學(xué)生始終在民主、和諧、愉快的氛圍中探索、學(xué)習(xí)新知識(shí)。一節(jié)課下來(lái)，全體學(xué)生基本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，取得了良好的教學(xué)效果。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)掌握了新知識(shí)，而且觀察能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等方面也得到了發(fā)展。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第2－3頁(yè)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　2、讓學(xué)生初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步培養(yǎng)數(shù)感，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　3、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

　　4、讓學(xué)生在他人的幫助下，初步體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義與樂(lè)趣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　二、自主探索

　　1、初步感知

　?。?）提問(wèn)：圖上畫了些什么？這是什么地方？你去過(guò)這樣的地方嗎？

　?。?）同桌交流后集體交流。

　　2、看主題圖數(shù)數(shù)

　?。?）提問(wèn)：圖上畫了滑梯、秋千、木馬等東西，還畫了人、鳥、花等，你能數(shù)出每一種有多少個(gè)嗎？

　?。?）學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

　?。?）集體交流，教師引導(dǎo)學(xué)生按順序數(shù)，并指出在數(shù)較多的物體時(shí)，可以數(shù)一個(gè)輕輕地畫掉一個(gè)，防止遺漏。

　　3、總結(jié)方法

　?。?）討論：怎樣數(shù)數(shù)又對(duì)又快？

　　（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)的方法。

　　4、用點(diǎn)子圖表示個(gè)數(shù)

　?。?）談話：兒童樂(lè)園里每種東西有幾個(gè)，我們?cè)鯓佑涗浵聛?lái)呢？可以用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)表示物體個(gè)數(shù)。我們可以用點(diǎn)子來(lái)表示。

　?。?）提問(wèn)：你能用畫點(diǎn)子的辦法表示小飛機(jī)、蝴蝶、小鳥和氣球的個(gè)數(shù)嗎？

　?。?）提問(wèn)：這里還有三幅點(diǎn)子圖，它們各表示多少個(gè)東西？你是怎么知道的.？你能從占面的大圖畫里找出它們各表示什么東西嗎？說(shuō)給同桌聽(tīng)。

　　三、鞏固深化

　　1、在習(xí)題紙上畫點(diǎn)子。

　　2、找數(shù)活動(dòng)。

　?。?）找一找我們自己身上和小朋友身上藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　?。?）找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？找到后與好朋友交流。

　　四、總結(jié)提升

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個(gè)數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的思想。

　　2.初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的`方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　談話：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？

　　(學(xué)生交流）

　　這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到兒童樂(lè)園去。

　?。ㄕn件出示兒童樂(lè)園情境圖）

　　二、自主探索，維持興趣。

　　1初步感知。

　　提問(wèn)：在兒童樂(lè)園里，你們看見(jiàn)了什么？分小組交流后集體交流。

　　學(xué)生描述：在燦爛的陽(yáng)光下，綠樹成蔭，鮮花怒放。鳥兒歡快地歌唱，蝴蝶快樂(lè)地飛舞，小朋友們玩得多開(kāi)心呀！他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。

　　2、數(shù)數(shù)交流。

　　提問(wèn)：兒童樂(lè)園里有好多東西，你們能數(shù)出它們各有多少個(gè)嗎？

　　學(xué)生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽(tīng)。

　　選幾名學(xué)生做小老師，帶領(lǐng)其余小朋友按順序數(shù)數(shù)。

　　總結(jié)方法。

　　展開(kāi)討論：怎樣數(shù)數(shù)才能又對(duì)又快？

　　生分小組討論后集體交流。

　　師小結(jié)并強(qiáng)調(diào)一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)。

　　（往右，從上往下等）

　　4、搶答練習(xí)。

　　①提問(wèn)：1個(gè)

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)1-10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法

　　2、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣

　　3、能夠從場(chǎng)景圖中揣象出數(shù)再用點(diǎn)子圖表示數(shù)的過(guò)程，初步建立數(shù)感以及一一對(duì)應(yīng)的.思想

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法

　　2、用點(diǎn)子圖表示數(shù)

　　教具準(zhǔn)備：掛圖，1-10的數(shù)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一，激情導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們會(huì)從1數(shù)到10嗎?我們一起來(lái)拍手?jǐn)?shù)數(shù)看!(教師引領(lǐng)學(xué)生按由慢到快的順序進(jìn)行)

　　師：數(shù)得真好!哪位同學(xué)愿意大聲地清楚地?cái)?shù)給大家聽(tīng)呢?(個(gè)別生數(shù))真棒!這節(jié)課我們就一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”(揭示課題)

　　二，活動(dòng)開(kāi)展

　　1。教授數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

　　師：在數(shù)學(xué)王國(guó)里，要求同學(xué)們需要有一雙會(huì)觀察，能觀察的眼睛，我們一起來(lái)看一看，這幅圖畫了些什么?(出示掛圖)你們別急!先和同桌互相交流一下，說(shuō)一說(shuō)你們?cè)趫D里面都看到了些什么?(讓學(xué)生間互動(dòng)，體會(huì)合作與參與所帶來(lái)的數(shù)學(xué)樂(lè)趣)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給老師聽(tīng)呢?

　　師：你們說(shuō)的真好，那老師要來(lái)提問(wèn)了，你們仔細(xì)瞧瞧，看到了多少面紅旗?(1面)嗯!是的，我們用數(shù)字“1”來(lái)表示。(用類似方法呈現(xiàn)到3)

　　師：我看見(jiàn)垃圾桶了，你們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有?在哪里?有幾個(gè)呢?你是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)看!(請(qǐng)生到黑板上數(shù)一數(shù))你數(shù)得真不錯(cuò)!揭示數(shù)字“4”，用相同方法揭示到6)

　　師：我也來(lái)數(shù)數(shù)看這天上飛的鴿子哈，總共6只!是嗎?我數(shù)對(duì)了嗎?(學(xué)生糾正，應(yīng)該為7只)我怎么就漏數(shù)了呢?為了不遺漏，誰(shuí)有什么好方法來(lái)數(shù)呀?(按順序來(lái)數(shù))我們可以按照從上往下，從左往右的順序數(shù)!(板書)那好的，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧!還有沒(méi)有同學(xué)有別的方法的?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我們可以數(shù)一個(gè)劃去一個(gè)，或者作好記號(hào))用類似方法教授，8，9，10。

　　2。點(diǎn)子圖

　　黑板上列有1-10十個(gè)數(shù)字，然后教師說(shuō)：我們除了可以用數(shù)字來(lái)表示數(shù)的多少，還可以用圖形來(lái)表示呢。比如說(shuō)，1，我喜歡用一個(gè)點(diǎn)來(lái)表示，當(dāng)然我也可以畫一朵紅花來(lái)表示1。在數(shù)學(xué)中，我們叫它們這種一個(gè)對(duì)應(yīng)一個(gè)的稱為：一一對(duì)應(yīng)。你呢?你想用什么圖形來(lái)表示?讓同學(xué)在本子上畫出如何表示2，3，4等。教師巡視檢查

　　3。認(rèn)讀1-10

　　總體認(rèn)讀幾遍，用卡片的形式呈現(xiàn)來(lái)讀。

　　4。一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物

　　三，歸納總結(jié)

　　師：這節(jié)課里你們都有什么收獲?

　　四，作業(yè)布置

　　回去數(shù)給父母聽(tīng)，再把我們不會(huì)數(shù)漏的方法告訴他們!

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　2．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　3．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　小朋友們，你們跨入小學(xué)的校門感覺(jué)新鮮嗎？上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校，坐在明亮的教室里，共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？讓我們來(lái)相互認(rèn)識(shí)一下。

　　[以談話的形式開(kāi)始。師生相互介紹，老師簡(jiǎn)單介紹本校情況，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生消除陌生、膽怯的心理，對(duì)學(xué)校、老師產(chǎn)生親切感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。]

　　1．師生相互介紹。

　　2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

　　3．打開(kāi)第1頁(yè)，老師有感情地朗讀編者的話，講講數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的用處。我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從1數(shù)到10嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？

　　伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

　　數(shù)一數(shù)

　　1．激發(fā)觀察興趣。

　　出示教科書第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。

　　[此處從情境入手，能使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。]

　　教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

　　生：知道，學(xué)校。

　　師：對(duì)，這是一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來(lái)上學(xué)了。大家看一看，這里都有一些什么？

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。

　　生3：這里有一面國(guó)旗。

　　生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

　　[此處，先給學(xué)生安排一定的時(shí)間，隨意看、隨意說(shuō)，自由發(fā)言，用自己的語(yǔ)言表達(dá)。然后按要求去觀察，去數(shù)數(shù)。有利于學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)數(shù)活動(dòng)之中。]

　　先給學(xué)生一定時(shí)間讓學(xué)生隨意觀察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)。然后指定內(nèi)容請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要反復(fù)提問(wèn)：還有什么？老師要對(duì)積極發(fā)言的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)。

　　2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

　　教師說(shuō)明：我們?cè)跀?shù)圖中這些人或者物體的個(gè)數(shù)時(shí)，先數(shù)比較少的，再數(shù)比較多的，也就是說(shuō)按從少到多的順序數(shù)出圖中事物的個(gè)數(shù)。

　　[通過(guò)畫面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語(yǔ)表達(dá)能力。]

　　a.數(shù)出數(shù)量是1的。

　　師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

　　生1：一面國(guó)旗。

　　生2：一座樓房。

　　生3：一位老師。

　　生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。

　　師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

　　生：用1表示。

　　出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

　　b.數(shù)出數(shù)量是2的。

　　師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

　　生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。

　　生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。

　　生3：有2個(gè)同學(xué)在看書。

　　生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。

　　師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們觀察得非常仔細(xì)，有2個(gè)同學(xué)在跳繩鍛煉身體；有2個(gè)同學(xué)很懂禮貌，在向老師問(wèn)好；有2個(gè)同學(xué)在看書,討論問(wèn)題。那么，2個(gè)同學(xué)跳繩、2個(gè)同學(xué)敬禮、2個(gè)同學(xué)看書等等，可以用幾表示？

　　生：用2表示。

　　出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

　　教學(xué)方法同a、b。

　　數(shù)到數(shù)量是3以上的事物時(shí)，可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數(shù)量的。學(xué)生如果回答是數(shù)出來(lái)的，可讓數(shù)出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數(shù)數(shù)看。數(shù)完后，讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數(shù)的對(duì)不對(duì)。

　　師：（表?yè)P(yáng)）這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，數(shù)數(shù)的方法很正確。我們大家要向他們學(xué)習(xí)，做事要認(rèn)真仔細(xì)，養(yǎng)成好習(xí)慣。接下來(lái)，我們看哪位同學(xué)數(shù)得好？

　　d.認(rèn)讀1～10各數(shù)。

　　10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教科書第4頁(yè)、第5頁(yè)看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。

　　按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

　　教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

　　3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

　　[通過(guò)數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。]

　　a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

　　b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。

　　c.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。

　　總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)，我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的好多東西，還數(shù)了我們身邊一些實(shí)物的數(shù)量。大家數(shù)得都很認(rèn)真，數(shù)得很準(zhǔn)確。放學(xué)后，你們可再數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　在努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

　　1．讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　剛?cè)雽W(xué)的兒童對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限，觀察畫面往往只對(duì)其中色彩、人物等感興趣。根據(jù)學(xué)生這個(gè)特點(diǎn)，我在出示掛圖后，不急于給出數(shù)數(shù)任務(wù)，而是給他們一定的時(shí)間觀察自己感興趣的內(nèi)容，并讓同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)都看到了什么。當(dāng)他們的好奇心得到滿足以后，再讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察，學(xué)生的注意力就放在數(shù)數(shù)的活動(dòng)上。

　　2．面向全體同學(xué)。

　　我注意全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)等情況，特別注意了解每一個(gè)學(xué)生是否能正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)言。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有困難，及時(shí)給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生熟練觀察、逐一點(diǎn)數(shù)讓學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好開(kāi)始。

　　3．自然滲透思想品德教育。

　　這節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生的發(fā)展為本的教育理念為指導(dǎo)，努力遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　專家評(píng)析

　　本節(jié)課，教師用全新的思想確立教學(xué)目標(biāo)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的培養(yǎng)。準(zhǔn)確把握教材，靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教材，培養(yǎng)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)中，把教學(xué)精力放在以下幾個(gè)方面。

　　1．關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)。

　　教師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行平等的`交流，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的觀察、交流時(shí)間。展示美麗的校園圖之后，先讓學(xué)生隨意看，隨意說(shuō)，自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后，按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的最后，讓學(xué)生數(shù)身邊的實(shí)物。由數(shù)畫上的到數(shù)身邊的實(shí)物，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，在數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，申老師特別注意關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到我能行，努力使每個(gè)學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　數(shù)一數(shù)這節(jié)課，也是入學(xué)教育課?；谶@一點(diǎn)，申老師充分利用美麗的校園的畫面資源，指導(dǎo)學(xué)生看圖數(shù)數(shù)。由學(xué)生自由觀察數(shù)數(shù)到有序觀察數(shù)數(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)悟觀察的方法。由教師反復(fù)提問(wèn)還有什么？使學(xué)生明白要認(rèn)真、仔細(xì)的觀察。通過(guò)對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)這些同學(xué)觀察得很仔細(xì)，做事很認(rèn)真，讓學(xué)生體會(huì)到這些是好習(xí)慣。申老師把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入數(shù)數(shù)活動(dòng)之中，使學(xué)生在掌握數(shù)數(shù)方法的同時(shí)，受到良好行為習(xí)慣的教育。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　2．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

　　3．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第2～5頁(yè)內(nèi)容。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

　　1．師生相互介紹。

　　2．教師簡(jiǎn)單介紹我們的校園及小學(xué)生活。

　　伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。

　　與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。

　　數(shù)一數(shù)

　　1．激發(fā)觀察興趣。

　　出示教科書第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)情境圖。

　　教師：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？

　　生：知道，學(xué)校。

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。

　　生3：這里有一面國(guó)旗。

　　生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩

　　2．?dāng)?shù)圖中的數(shù)量。

　　[通過(guò)畫面美麗的校園，教師全面了解學(xué)生數(shù)數(shù)、讀數(shù)的情況，注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣和言語(yǔ)表達(dá)能力。]

　　a.數(shù)出數(shù)量是1的。

　　師：圖中數(shù)量是1的有哪些？

　　生1：一面國(guó)旗。

　　生2：一座樓房。

　　生3：一位老師。

　　生4：一個(gè)玩雙杠的同學(xué)。

　　師：（表?yè)P(yáng)）同學(xué)們說(shuō)得好。一面國(guó)旗、一座樓房、一位老師，都可以用幾表示？

　　生：用1表示。

　　出示數(shù)字卡片1，老師領(lǐng)著學(xué)生讀一讀，學(xué)生自己再小聲讀一讀。

　　b.數(shù)出數(shù)量是2的。

　　師：圖中數(shù)量是2的都有哪些？

　　生1：有2個(gè)同學(xué)在跳繩。

　　生2：有2個(gè)同學(xué)在給老師敬禮。

　　生3：有2個(gè)同學(xué)在看書。

　　生4：有2個(gè)同學(xué)正進(jìn)校門。

　　生：用2表示。

　　出示數(shù)字卡片2，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。

　　c.依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。

　　教學(xué)方法同a、b。

　　d.認(rèn)讀1～10各數(shù)。

　　10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，讓學(xué)生再對(duì)照教科書第4頁(yè)、第5頁(yè)看一看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù)。

　　按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

　　教師出示數(shù)字卡片1～10，讓學(xué)生辨認(rèn)（順次認(rèn)、打亂認(rèn)）。

　　3．?dāng)?shù)數(shù)身邊的實(shí)物。

　　[通過(guò)數(shù)身邊實(shí)物的個(gè)數(shù)，使學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，處處離不開(kāi)數(shù)學(xué)。]

　　a.鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、手指頭、紐扣。

　　b.門、窗、燈、電視、空調(diào)、玻璃。

　　c.第一排同學(xué)的人數(shù)，第一行同學(xué)的人數(shù)。

　　總結(jié)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　在努力達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，使本課教學(xué)具有以下特點(diǎn)：

　　1．讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)數(shù)活動(dòng)。

　　2．面向全體同學(xué)。

　　3．自然滲透思想品德教育。

　　專家評(píng)析

　　1．關(guān)注兒童的情感體驗(yàn)。

　　教師用親切的語(yǔ)言和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生好感，進(jìn)而發(fā)展為對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生充分的觀察、交流時(shí)間。展示美麗的校園圖之后，先讓學(xué)生隨意看，隨意說(shuō)，自由發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。再指定內(nèi)容，讓學(xué)生看看，說(shuō)說(shuō)，全面了解畫面的內(nèi)容，并把尊敬老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)等思想品德內(nèi)容滲入其中。然后，按事物數(shù)量的多少依序找出數(shù)量是1、2的最后，讓學(xué)生數(shù)身邊的實(shí)物。由數(shù)畫上的到數(shù)身邊的實(shí)物，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處要用到數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，在數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，申老師特別注意關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生感到我能行，努力使每個(gè)學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年級(jí)數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

　　準(zhǔn)備課

　　第一課時(shí)：數(shù)一數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。

　　2．初步經(jīng)歷從場(chǎng)景圖中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)按順序數(shù)數(shù)的方。

　　3．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步掌握用點(diǎn)子圖表示數(shù)的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　初步體驗(yàn)按順序數(shù)數(shù)的方法。

　　教學(xué)用具準(zhǔn)備

　　教科書第2～3頁(yè)的教學(xué)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），1～10數(shù)字卡片一套。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　小朋友們：上學(xué)了，你已經(jīng)是一個(gè)小學(xué)生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起在這所學(xué)校共同學(xué)習(xí)、生活，探討許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)，大家高興嗎？

　　談話：小朋友們都愛(ài)玩,你們最想到哪兒去玩呢？

　　(學(xué)生交流）

　　這節(jié)課老師要帶我們班的小朋友到美麗校園去。

　　二、自主探索，維持興趣。

　　1、初步感知。

　　出示教科書第2～3頁(yè)掛圖（或掛圖制成多媒體課件），出現(xiàn)一所“美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)”情境圖。

　　提問(wèn)：小朋友，你們知道這是什么地方嗎？在美麗校園里，你們看見(jiàn)了什么？分小組交流后集體交流。

　　生1：這里有一位老師，還有很多小朋友。

　　生2：這里有一座大樓。

　　生3：這里有一面國(guó)旗。

　　生4：這里有小朋友在踢球，有小朋友在跳繩……

　　2、數(shù)數(shù)交流。