下面是范文網(wǎng)小編收集的語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]3篇(新編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì))，供大家閱讀。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]1

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、認(rèn)識(shí)本課生字、新詞。過(guò)程與方法

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力 情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、了解女媧補(bǔ)天的故事，敬佩女媧拯救人類的志向和堅(jiān)韌的意志。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞；了解女媧補(bǔ)天的故事。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生敬佩女媧拯救人類的志向和堅(jiān)韌的意志。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生先去了解有關(guān)女媧的神話故事。教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

　　1、師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)神話故事嗎？現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看過(guò)的神話故事？（女媧造人、后羿射日、盤古開天地等）今天，我們要來(lái)學(xué)習(xí)一篇神話故事——女媧補(bǔ)天（板書課題）

　　2、師：課前老師讓大家去了解有關(guān)女媧的故事，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)分享下他收集到的故事。

　　3、齊讀課題：女媧補(bǔ)天（讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)？）生：女媧為什么補(bǔ)天？女媧怎樣補(bǔ)天？ 師：接下來(lái)就讓我們帶著這兩個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、初讀課文，認(rèn)讀字音

　　1、用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字用圓圈把它圈出來(lái)，用學(xué)過(guò)的認(rèn)字方法認(rèn)識(shí)生字。

　　2、同桌分段讀，認(rèn)真聽(tīng)。讀對(duì)了，夸夸他；讀錯(cuò)了，教教他。

　　3、我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些調(diào)皮的生字寶寶。

（1）、亮開你的金嗓子，讀讀這些詞語(yǔ)（2）、指名讀（3）、開火車讀（4）、全班齊讀

　　三、理解課文，細(xì)讀感悟

　　1、女媧為什么要補(bǔ)天，請(qǐng)從課文中找出。生反饋。

　　師：水神與火神打仗，結(jié)果如何？不周山倒了，會(huì)怎樣？ 生反饋。

（1）看到這一幕，你有什么感受？

（2）、讓我們帶著這樣的感受來(lái)讀一下這一自然段。

　　2、作為人類的母親，女媧看到這一切后又是什么心情？

（1）、你從哪個(gè)詞語(yǔ)中感受到女媧的心情？（心痛）讓我們帶著這心痛的感情來(lái)讀。

（2）、看到這一切后，女媧決定做什么事？

“女媧看到自己的兒女遭受這樣的苦難，她心痛極了，發(fā)誓要修補(bǔ)好殘破的天空?！边@就是女媧所立下的志向。（3）、請(qǐng)用“發(fā)誓要……”說(shuō)句子。

（4）再讀這段話，體會(huì)女媧所立下的偉大志向。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文三、四自然段，找找女媧是怎樣補(bǔ)天的，用橫線畫出。（1）、生反饋

（2）、女媧做這些事容易嗎？你從哪知道？用波浪線畫出。

“不知燒了多少天，不知煉了多少石子，雖然她累得腰酸背痛，但她卻從不停歇?！保ㄖ该x、齊讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。）

（3）、雖然她累得腰酸背痛，但她卻從不停歇。請(qǐng)用“雖然……但……”造句。生反饋。

（4）、女媧終于把天補(bǔ)好了，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)女媧是怎樣補(bǔ)天的。（5）、師小結(jié)。

　　四、總結(jié)全文，拓展延伸

　　師：同學(xué)們，你們喜歡女媧嗎？喜歡她什么？（堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持不懈、不怕困難）

　　五、布置作業(yè)

　　學(xué)完這篇課文，請(qǐng)你把這個(gè)神話故事講給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

　　六、板書設(shè)計(jì) 女媧補(bǔ)天

　　天塌地陷世界末日心痛發(fā)誓要 挑選五色石子熔成液體填補(bǔ)缺口殺龜撐天 不畏艱險(xiǎn) 造福人類

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]2

　　二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教具準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖兩張（課文插圖）。

【多媒體】

１、音響效果：電閃雷鳴和雨聲。

２、ＰＰＴ“讀讀抄抄”中的三句話，帶點(diǎn)的字用紅色。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識(shí)本課４個(gè)生字，會(huì)寫本課要求寫的１２個(gè)字。

２、默讀課文，一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

３、有觀察天氣變化的興趣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　想象雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

【教學(xué)過(guò)程】

　　教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

　　揭示課題１、（播放電閃雷鳴和下雨聲的音響）小朋友，聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音？

２、我們常常走進(jìn)大自然，去探索宇宙的奧秘。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)我們非常熟悉的一種自然景象──雷雨。

　　初讀感知１、請(qǐng)小朋友先讀讀課文，有不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)課文下面的小動(dòng)物來(lái)幫幫你。２、誰(shuí)覺(jué)得自己能把課文讀通，就讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

３、課文是怎樣向我們介紹雷雨的，小朋友能說(shuō)說(shuō)嗎？（根據(jù)學(xué)生回答板書：雷雨前、雷雨時(shí)、雷雨后）自由讀。

　　指名讀。

　　再讀感悟１、這篇課文寫得非常有順序，請(qǐng)同學(xué)們分組討論討論，寫雷雨前、雷雨中和雷雨后的分別是課文的哪些地方，找到了分組默讀課文，一邊讀一邊想象當(dāng)時(shí)的景象。注意：默讀不能動(dòng)嘴，可以動(dòng)手作作記號(hào)。

２、同學(xué)們請(qǐng)把想到的在朗讀中表達(dá)出來(lái)?？梢韵茸x給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，讓小伙伴來(lái)評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。

３、（出示課文中的兩幅插圖）小朋友看看這兩幅圖有什么不一樣？它們分別描繪出了什么時(shí)候的景象呢？請(qǐng)你找出課文的相關(guān)部分讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)。

４、這篇課文有些句子很美，誰(shuí)愿意把你最喜愛(ài)的句子讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？聽(tīng)的同學(xué)如果覺(jué)得他讀得準(zhǔn)確優(yōu)美，你也可以模仿他的語(yǔ)氣讀一遍。

５、范讀寫雷雨時(shí)的段落，指導(dǎo)讀出感情。默讀課文。

　　分組讀課文，互相評(píng)價(jià)。

　　看圖選讀課文。

　　朗讀展示。

　　我的發(fā)現(xiàn)（課件出示課后讀讀抄抄的句子）請(qǐng)大家看這三個(gè)句子，注意帶點(diǎn)的詞，看誰(shuí)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　是呀，如果把“垂下來(lái)”換成“掉下來(lái)”?就沒(méi)有這么形象了。這里還連著絲呢。

　　發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞用得很好；

　　發(fā)現(xiàn)用其他詞來(lái)?yè)Q帶點(diǎn)的詞就沒(méi)有這么好了；

　　發(fā)現(xiàn)帶點(diǎn)的詞都是表示動(dòng)作的詞。

　　指導(dǎo)寫字１、出示：彩虹、蟬、蜘蛛。仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，找找它們有什么特點(diǎn)。２、出示“逃、越”，自己比較一下這兩個(gè)字，看看有什么異同。

　　指導(dǎo)寫字１、出示：彩虹、蟬、蜘蛛。仔細(xì)觀察這幾個(gè)字，找找它們有什么特點(diǎn)。

２、出示“逃、越”，自己比較一下這兩個(gè)字，看看有什么異同。

　　再看老師寫字，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)要注意什么？

３、出示：沉、壓，看看寫這兩個(gè)字要注意什么？

　　出示：陳，你是怎樣記住這個(gè)字的？

４、跟老師一起寫“垂”字：注意看它的筆順和筆畫有什么變化？

５、請(qǐng)大家觀察一下，剩下的幾個(gè)字該怎樣寫才能寫好看呢？

６、下面，請(qǐng)大家先在書上把這幾個(gè)字臨寫兩遍，然后再在寫字本上臨寫兩遍。四個(gè)字都有蟲字旁，“蜘”的蟲字旁最瘦?！安省弊钟疫叺摹叭病笔巧舷屡帕械模鸸P處要在一條“垂線”上，第二撇起筆處在橫中線上。

　　一個(gè)是走之旁，一個(gè)是走字旁。

　　都是半包圍結(jié)構(gòu)，“逃”先寫里邊的部件，“越”先寫走字旁。

　　沉右邊不要寫成寶蓋，壓不寫成廣字旁，不要漏寫最后一點(diǎn)。

　　熟字換偏旁。

　　上邊的撇要寫得短而平，下面的橫逐漸加長(zhǎng)，最后一橫又縮短很多。

　　練習(xí)書寫。

　　作業(yè)１、讓我們邊看課文插圖邊讀書吧。

２、我們看看８２頁(yè)下面的學(xué)習(xí)伙伴在說(shuō)什么，誰(shuí)讀一讀他的話？

３、你們也想寫觀察日記嗎？那我們也注意觀察天氣的變化，寫一篇觀察日記吧。寫好了大家交流交流。看圖有感情地朗讀全文。

　　讀學(xué)習(xí)伙伴的話。

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]3

[教學(xué)內(nèi)容]

　　1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

　　2、學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。

[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)本課生字詞；理解課文內(nèi)容；能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、通過(guò)齊讀、分組、分角色的朗讀，讓學(xué)生感受女媧堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)并向其學(xué)習(xí)。

[教學(xué)重點(diǎn)]

　　1、掌握生字詞

　　2、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文。

[教學(xué)難點(diǎn)]學(xué)習(xí)女媧堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)

[教法設(shè)計(jì)]談話法、朗讀法

[學(xué)法指導(dǎo)]討論法、自主學(xué)習(xí)法

[教學(xué)時(shí)間]兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)輔助手段

　　初識(shí)本課生字1出示寫有本課生字詞的小黑板（檢查預(yù)習(xí)）

　　3、認(rèn)讀

　　4、組詞小黑板

　　學(xué)習(xí)生字

　　4、你在哪里還見(jiàn)過(guò)這些字？

　　5、說(shuō)一說(shuō)你怎么理解這些字的6、指導(dǎo)書寫

　　重點(diǎn)：禍、鍋、騰、歇、篷

　　5、學(xué)生自由發(fā)言

　　6、自由說(shuō)

　　7、小組學(xué)習(xí)：自己用什么方法記住這些字

　　8、匯報(bào)

　　鞏固理解

　　1、指名進(jìn)行聽(tīng)寫

　　4、聽(tīng)寫

　　5、帶讀

　　6、練寫

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助教學(xué)

　　導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們都看過(guò)什么課外書？

　　3、板書課題

　　1、根據(jù)自己看過(guò)的來(lái)說(shuō)一說(shuō)《女媧補(bǔ)天》的故事出示放有本課的錄音

　　出示錄音，整體感知

　　2、出示錄音

　　2、指名讀

　　4、錄音

　　5、自由讀，讀準(zhǔn)字音

　　6、讀自己最好的一部分

　　理解課文內(nèi)容

　　1、提出問(wèn)題——

（1、女媧為什么要補(bǔ)天？

（2、她立下的志愿是什么？

（3、她是怎么做的？

　　2、進(jìn)行小結(jié)

　　1、分小組學(xué)習(xí)

（1、讀一讀課文

（2、說(shuō)一說(shuō)你知道了什么？

（3、討論問(wèn)題

（4、進(jìn)行匯報(bào)

　　鞏固練習(xí)

　　1、齊讀課文

　　2、練習(xí)書寫

語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[合集]3篇(新編二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì))相關(guān)文章：

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