多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)2篇運(yùn)用多媒體教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-11-01 23:32:54 教學(xué)設(shè)計(jì)

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多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)1

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《多媒體的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教材分析：

　　本課是閩教版六年級信息技術(shù)教材的第一課，其內(nèi)容主要是介紹多媒體。多媒體技術(shù)作為當(dāng)今信息技術(shù)領(lǐng)域最活躍的技術(shù)之一，是學(xué)生必須了解關(guān)注的。教材以媒體的定義為基礎(chǔ)，介紹了多媒體技術(shù)方面的基本概念和入門知識，概括性較強(qiáng)，偏重于理論教學(xué)，實(shí)踐的環(huán)節(jié)不多，但教學(xué)意義卻十分重要，在滲透德育工作以及提高學(xué)生的信息素養(yǎng)方面有著不可忽視的作用。

　　學(xué)情分析：

　　1、六年級的學(xué)生對文字、聲音、圖像、動畫、視頻已經(jīng)非常熟悉，但是他們并不明白這些就是媒體，對媒體與多媒體的意義了解并不透徹。

　　2、大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入計(jì)算機(jī)教室就喜歡動手操作，對于理論知識的學(xué)習(xí)時(shí)常感覺很枯燥。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：讓學(xué)生了解媒體、多媒體、多媒體技術(shù)、多媒體系統(tǒng)的含義；讓學(xué)生了解媒體的類型、多媒體的常見元素及特征；了解多媒體計(jì)算機(jī)和多媒體系統(tǒng)的組成。

　　2、過程與方法：使用任務(wù)驅(qū)動的方法，通過一些小組討論，讓學(xué)生可以自己解決一些學(xué)習(xí)上的問題，這樣也能加深學(xué)生對知識點(diǎn)的了解，此外通過小游戲讓學(xué)生體會多媒體的優(yōu)越性。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：在教學(xué)過程中重視與學(xué)生的情感交流，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，關(guān)注學(xué)生的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：了解媒體和多媒體的特征

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：了解媒體的數(shù)字化和存儲

　　教學(xué)方法：

　　講授法；游戲?qū)W習(xí)法；自主學(xué)習(xí)法；討論法；

　　教學(xué)過程：

　　一、趣味導(dǎo)入，激發(fā)興趣用課件展示幾種典型的媒體實(shí)例：

　　1、文字媒體：甲骨文

　　2、圖片媒體：大運(yùn)會賽場

　　3、聲音媒體：歌曲《魯冰花》

　　4、動畫媒體：動畫片《玩具總動員》的片段

　　師：同學(xué)們，我們剛才看的這一些實(shí)例，它們都有一個(gè)共同的名字，叫做媒體。你們能不能說一說生活中還要哪些媒體可用于表達(dá)、傳播知識？

【設(shè)計(jì)意圖】富有趣味性的導(dǎo)入，可以集中學(xué)生的注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在情境中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)、好學(xué)。

　　二、自主探究，合作交流

　　1、認(rèn)識媒體

　　師：隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，人們越來越方便地使用媒體，請同學(xué)們以小組為單位結(jié)合生活中的實(shí)例，閱讀書本P2-3，了解、討論媒體的應(yīng)用。生回答，媒體的作用有哪些；結(jié)合具體實(shí)例說說自己常使用的媒體。游戲：你比我猜

　　分別請兩組同學(xué)上臺進(jìn)行游戲，根據(jù)所給的提示詞，

　　第一組：一個(gè)人做動作，但不能說話，另一個(gè)猜（排球、超人）

　　師：通過這組同學(xué)的表演，我們知道了，用我們動作可以傳遞信息，但是除了動作以外，我們生活中還有哪些東西可以給我們傳遞信息呢？請學(xué)生回答，引出媒體的分類和概念。

　　第二組：一個(gè)人做動作，可以說話提示，但不能說出題目中的字詞，另一個(gè)猜（熊貓、海寶）師：通過這組同學(xué)的游戲，我們發(fā)現(xiàn)，剛才第一組同學(xué)只用了動作，有時(shí)候很難去描述一樣?xùn)|西，或者會發(fā)很長時(shí)間去描述。但是在第二組同學(xué)進(jìn)行游戲時(shí)，我們允許他們加入語言了。那么描述一樣?xùn)|西就相對簡單，別人也更容易理解了。也就是說如果我們同時(shí)用兩種或者更多的媒體會比只用單一的媒體帶來更大的好處。于是，多媒體就出現(xiàn)了。

　　2、認(rèn)識多媒體

（1）認(rèn)識多媒體的定義

　　師：請同學(xué)們自學(xué)書本P4第一段，思考組成多媒體的元素，理解什么是多媒體

　　學(xué)生通過自學(xué)及總結(jié)，得出：將文字、圖像、聲音、動畫等媒體融為一體，形成了多媒體。（2）認(rèn)識多媒體計(jì)算機(jī)

　　師：計(jì)算機(jī)是現(xiàn)代社會中，很重要的媒體之一，有沒有人聽說過多媒體計(jì)算機(jī)呢？它指的是什么？

　　請學(xué)生回答。再次讓學(xué)生體會何為多媒體。（3）了解媒體數(shù)字化

　　師：目前還有一個(gè)詞是很流行的，就是數(shù)字化，比如現(xiàn)在我們常常聽到的數(shù)字電視，什么叫做

　　數(shù)字化呢？學(xué)生發(fā)表自己的看法

　　師：計(jì)算機(jī)就很好地體現(xiàn)了數(shù)字化，在計(jì)算機(jī)中，任何的東西都是用“0”和“1”這兩個(gè)數(shù)字通過不同的組合來代表的。

【設(shè)計(jì)意圖】這一部分是本課的重點(diǎn)，主要分成兩部分內(nèi)容，通過學(xué)生的自主探究、合作交流達(dá)到獲取知識和掌握技能的目的。學(xué)生獲得了探究的主動權(quán)，我讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，然后小組討論，最后再組間交流，最終達(dá)到分享信息的目的。

　　三、歸納總結(jié)，鞏固加深

　　教師對課堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，對課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行概括總結(jié)，并提醒學(xué)生一些需要注意的事項(xiàng)，對課堂要求是否達(dá)到進(jìn)行判斷，對一些掌握得比較不好的知識點(diǎn)，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵柟獭?【設(shè)計(jì)意圖】歸納總結(jié)，有助于學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶。

多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　多媒體的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．句型：1) What time do you get up? 2) Its time to do sth. 3) Wheres he going? 4) Hes going to school.

　　2．語法：復(fù)習(xí)定冠詞the的用法，學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動作，英語教案－How do you come to school?-Lesson 109。

　　二、教具

　　錄音機(jī)；鬧鐘；日歷，多幅交通工具的圖片

　　三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

　　step 1 Revision

[課件展示] 教師展示課件中的圖片1--8，通過提問形式與學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)方式。教師根據(jù)圖片中的情景文學(xué)生：

　　T: what time does he usually get up?/ have supper? Go to school?…

　　step 2 Presentation

[課件展示] 教師出示有關(guān)交通工具的圖片，（點(diǎn)擊鼠標(biāo)英文單詞就會顯現(xiàn)）問學(xué)生：

　　T: What is this?