下面是范文網小編分享的《草原上的盛會》教學設計2篇 草原上 教學設計，供大家品鑒。
《草原上的盛會》教學設計1
教材分析：
《草原上的盛會》重點介紹了“那達慕”大會的兩項活動：摔跤比賽和騎馬比賽。文章用生動的語言介紹了蒙古族人民的風土人情，條理清楚，文字優(yōu)美，通俗易懂。
學情分析：
本課與學生的生活實際有一定距離，要使學生真切感知蒙古風俗，必須通過朗讀、觀看、想象等手段帶領學生入情入境。
教學目標：
1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
3、了解“那達慕”大會舉辦的時間、地點、主要內容。理解為什么被稱為“馬背上的民族”
重點難點：
重點：學習生字，流利讀文，了解“那達慕”盛會。
難點：為什么說蒙古族是“馬背上的民族”。
教學過程：
一、音頻激趣，談話導入：
1、師：看，一棵棵小松樹坐得多么筆直挺拔，那老師送就給大家一首歌，請豎起你的
小耳朵認真聽。(播放音頻《美麗的草原我的家》第一小節(jié))
孩子們，這首歌好聽嗎?你從歌中聽到了哪些景物?
生：匯報，相機出示詞語。
駿馬 草原 牛羊 鮮花 彩蝶 百鳥 碧水 晚霞 牧羊姑娘
2、師：看，這些詞語構成了一幅美麗的圖畫，你知道畫的是哪里嗎?(板書：草原)
對，這首歌曲就叫《美麗的草原我的家》。你去過草原嗎?請你用上這些詞語
說說你眼中的草原。
生：練習說話，師相機豐富語言，指導學生說完整的話。(也可背誦《敕勒歌》)
師評價：看，同學們，語言是有生命的，你們用寥寥數語就為我描繪了一幅美麗的草原風光圖。其實，這里不僅有美景，還有——盛會，(板書：盛會)。
“盛”是我們學過的一個多音字，sheng盛會，cheng盛飯。
3、師：這節(jié)課，我們就一起走進草原，去看看這——(補全課題“上的”)
生：齊讀課題。
二、小組合作，自學盛會：
1、師：(點擊課題：盛會)誰能說說它的意思?
生：盛大的集會。
師總結：看，這種給每個字組詞的方法叫擴充解釋法，這是我們解詞常用的方法。
2、師：那么，本文的盛會指什么呢?(出示讀書要求：請同學們打開書，大聲地自由
朗讀1-3自然段，同桌合作完成任務條)。
填空：“草原上的盛會”是____，這是____(填民族)人民的盛會，舉辦時間是____，會場設在____，每年舉辦____次。
3、師：合作力量大，我看到很多同桌已經完成了任務。
生：匯報填空，隨機解詞。
(1)“那達慕”：
師：關于那達慕，誰能給我們介紹一下相關知識?
生：這是蒙語，娛樂、游戲。
生：那達慕大會是蒙古族歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日。
生：那達慕在蒙古族人民的生活中占有重要地位，旨在慶祝豐收表達喜悅。
師：你們真是一個合格的小老師!
(2)“蒙古族”：
A、出示課件：蒙的多音字帶組詞
B、這是我國北方的一個少數民族，你了解它嗎?請你介紹收集到的蒙古族資料。
生：這是一個游牧民族。
生：他們住在蒙古包里。
生：他們以奶和肉類為主。
師：對，這還是一個熱情好客的民族。
(3)“盛夏或初秋”：(注意：不能是一次，題目問的是具體的時間)
師：這個時間被稱為?
生：黃金季節(jié)。
師：你知道為什么嗎?
生：這個季節(jié)氣候好、水草好、牛羊好
師：(如果學生答不出來)我們來看看文中是怎樣寫的。
出示句子：千里草原，草綠水碧，牛壯羊肥。
請你來讀一讀?他讀得美不美?僅僅十二個字就寫出了草原的壯美，從中可以看出草原有三好：氣候好、水草好、牛羊好，這正是——黃金季節(jié)。
(4)“水草豐美的開闊地帶”：
師：“水草豐美”和前文中的“草綠水碧”的意思相同，語言之美就在于同一個意思有不同的表達方式。
你知道什么是“開闊”嗎?(生匯報)，開闊有幾種解釋，我們來看看：
A、面積或空間范圍寬廣。B、思想或心胸寬闊。C、使開闊。
我們把“開闊”這個詞語帶到句子中看一看，應該選擇那種解釋呢?
(帶領學生抓重點詞語理解)
a 、旅行可以開闊眼界。(使開闊)
b、雄鷹在開闊的天空中翱翔。(面積寬廣)
c 、哥哥是一個思路開闊，性格活潑的人。(心胸寬廣)
學法歸納：不同的詞語在不同的語境里有不同的含義，讀書時應該開動你的小腦袋多思考，多歸納。
師：那達慕的會場是什么樣子呢?
出示句子：“那達慕”會場設在水草豐美的開闊地帶，彩旗飛揚，雪白的蒙古包星羅
棋布地鑲嵌在綠茵茵的草地上，既壯觀，又漂亮。
練讀句子：哪位同學來讀一讀?(錄音筆放給孩子聽，你認為哪里還可以讀的更好?)
理解詞語：(出示圖片)，看，碧綠的草地的上蒙古包像什么?
(像夜空中的小星星，像棋盤上散落的棋子)
這就是“星羅棋布”。注意：這個詞語不能用來形容星星和棋子本身。
積累運用：“既壯觀，又漂亮”寫的是哪里?(會場)本句省略了主語。
請你用“既......又......”練習造句，注意把話說完整。
(5)“一次”：
師：你從文中哪個詞語提煉出來的?(一年一度)ABAC結構詞，你還會哪些?
學會積累，真棒!
(6)小結第一部分：
師：看書2、3自然段，請男女生合作讀，思考這兩個自然段介紹了那達慕大會的哪些情況?
生：時間、地點、(相機板書)
三、抓重點詞，介紹盛會：
師：那么，這盛會的精彩之處在又哪里呢?(出示課文閱讀要求：請同學們自由讀4-6段，畫出重點詞，請你做小導游或小記者介紹盛會情況，同桌練習。)
(1)匯報詞語：摔跤彪形大漢身手不凡
騎馬 拿手本領有老有小
相機解詞：彪形大漢——身材特點：魁梧強壯
學習生字：漢，學生匯報，指導書寫。
(2)相機出示視頻，小導游或小記者介紹盛會：
注意導游詞和記者報道用語上有什么不同。
相機提問：你好，導游，為什么被稱為“馬背上的民族”?
學生匯報：因為騎馬、摔跤是拿手本領。從小就在馬背上摸爬滾打。
(3)生：齊讀4-6段。
師：這是介紹了那達慕大會的哪方面?(板書：項目)觀看了這樣的那達慕盛會
你的感受是什么?“精彩極了”(板書)
四、總結拓展，深化愛國：
1、你知道嗎?我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們一起來看一看。(出示圖片)
2、孩子們，我們的祖國地大物博，五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，那就是——愛我中華!
《草原上的盛會》教學設計2
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