下面是范文網(wǎng)小編整理的通信原理教學(xué)課件3篇 通信原理課程簡介，供大家參考。
通信原理教學(xué)課件1
現(xiàn)代通信原理課設(shè)題目
一、基于SystemView的模擬通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)
1、AM
2、DSB
3、SSB
4、FM
5、AM超外差收音機(jī)仿真設(shè)計(jì)；雙路FM語音通信系統(tǒng)仿真設(shè)計(jì)（至少選做一種）
二、基于SystemView的數(shù)字通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)
1、2ASK
2、2FSK
3、2PSK
4、2DPSK
5、MASK，MFSK，MPSK，MSK，QAM（至少選做一種）
三、基于Matlab的模擬通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)
1、AM
2、DSB
3、SSB
4、FM
5、GUI界面設(shè)計(jì)（能顯示以上信號(hào)的時(shí)域和頻域圖形）
四、基于Matlab的數(shù)字通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)
1、2ASK
2、2FSK
3、2PSK
4、2DPSK
5、GUI界面設(shè)計(jì)（能顯示以上信號(hào)的時(shí)域和頻域圖形；也可加入其他數(shù)字信號(hào)）
五、基于Simulink的數(shù)字通信系統(tǒng)的仿真設(shè)計(jì)
1、2ASK
2、2FSK
3、2PSK
4、2DPSK
5、MASK，MFSK，MPSK，MSK，QAM（至少選做一種）
六、脈沖編碼調(diào)制(PCM)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真（此題可采用SystemView軟件，也可采用Matlab與Simulink相結(jié)合）
1、采樣定理的原理仿真
2、PCM編碼與解碼
3、DPCM編碼與解碼；增量調(diào)制（至少選做一種）
通信原理實(shí)驗(yàn)
通信原理實(shí)驗(yàn)二
通信原理課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)
通信原理硬件實(shí)驗(yàn)報(bào)告
動(dòng)畫原理 教學(xué)課件（共3篇）
通信原理教學(xué)課件2
目錄
一、音頻傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì) ..................................................................................................................1
1.設(shè)計(jì)目的 ................................................................................................................................1 2.設(shè)計(jì)內(nèi)容................................................................................................................................1 3.實(shí)現(xiàn)步驟................................................................................................................................1 4.結(jié)論及思考............................................................................................................................5
二、數(shù)字傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì) ..................................................................................................................7
1.設(shè)計(jì)目的 ................................................................................................................................7 2.設(shè)計(jì)內(nèi)容................................................................................................................................7 3.實(shí)現(xiàn)步驟..............................................................................................................................11 4.結(jié)論及思考..........................................................................................................................17
三、總結(jié)與收獲 ............................................................................................................................18 指導(dǎo)教師意見................................................................................................................................19
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
一、音頻傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)目的通信的基本形式是在信源和信宿之間建立一條傳遞信息的通道,通信系統(tǒng)通常由 信源,變換器,信道,反變換器,信宿以及等效噪聲等幾部分構(gòu)成.通過這次音頻傳輸系統(tǒng)設(shè)計(jì),我們可以深刻體會(huì)到信號(hào)在通信系統(tǒng)中的傳輸和處理過程有一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí)和理解,對(duì)于模擬通信系統(tǒng),考查學(xué)生對(duì)調(diào)制技術(shù)的理解和使用, 同時(shí),通過音頻傳輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì),我們更加深刻理解了模擬通信系統(tǒng)設(shè)計(jì),以及模擬通信系統(tǒng)下最重要的調(diào)制技術(shù)的應(yīng)用和設(shè)計(jì),鍛煉了我們獨(dú)立思考和分析工程問題的能力,同時(shí),通過設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn),我們對(duì)復(fù)雜的工程問題會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí),對(duì)一個(gè)完整的模擬通信系統(tǒng)會(huì)有一個(gè)更加清晰和完善的概念.2.設(shè)計(jì)內(nèi)容
利用NI-USRP節(jié)點(diǎn)設(shè)備接收實(shí)際的廣播信號(hào).結(jié)合LABVIEW,實(shí)現(xiàn)對(duì)音頻信號(hào)的調(diào)制解調(diào),觀察接收信號(hào)的質(zhì)量并進(jìn)行分析.3.實(shí)現(xiàn)步驟
音頻傳輸系統(tǒng)包括發(fā)送端和接收端: 音頻傳輸系統(tǒng): 發(fā)射端主程序的前面板如圖,前面板左側(cè)為參數(shù)輸入圖部分。
（1）首先,用NI-USRP Configuration Utility觀察確保硬件與電腦連接上，以及硬件的地址。
（2）然后修改發(fā)送端前面板的“設(shè)備的IP地址”。
（3）可以設(shè)置聲音文件路徑（labview只能識(shí)別wav格式音頻文件）。
（4）USRP配置各類程序控制參數(shù)，包括IQ速率，可以更改，但是發(fā)送端與接收端的IQ速率要相同，載波頻率就是頻點(diǎn)頻率。
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
此模塊的作用是根據(jù)輸入的路徑獲取音頻文件，對(duì)應(yīng)于程序框圖SUBVI OPEN Waveform ，輸入是外部音頻文件的路徑，要求必須是wav格式。如果留空，則會(huì)自動(dòng)選擇默認(rèn)音頻文件，輸出時(shí)聲音文件的引用句柄，每次從聲音文件中讀取的樣點(diǎn)數(shù)以及任務(wù)id。此外，這個(gè)子程序還留有一個(gè)選擇是否同時(shí)播放的選項(xiàng)，程序的前面板會(huì)有一個(gè)勾選框，可以選擇是否在發(fā)送的同時(shí)也播放聲音。
2.讀取聲音波形
這個(gè)模塊的作用是將打開音頻文件模塊中得到的聲音文件轉(zhuǎn)換成波形數(shù)組形式輸出，同時(shí)，還將波形數(shù)據(jù)寫進(jìn)聲音輸出設(shè)備，使得在發(fā)送端可以聽到將要發(fā)送的聲音，如果在前面板勾選了同時(shí)播放聲音這個(gè)選項(xiàng)，那么就可以通過電腦聲卡播放出聲音，對(duì)應(yīng)于程序框圖中的SubVI Read Waveforem 子程序。
輸出是波形數(shù)據(jù)、任務(wù)ID以及文件標(biāo)示和同時(shí)播放聲音這個(gè)選項(xiàng)。3.進(jìn)行FM調(diào)制
該模塊的作用是對(duì)音頻進(jìn)行FM調(diào)制，對(duì)應(yīng)于Exercises FM
圖1-3FM調(diào)制圖
該模塊的輸入是聲音波形數(shù)據(jù)，IQ 采樣率和頻偏，輸出是經(jīng)過FM調(diào)制后的時(shí)域波形，調(diào)制后的波形數(shù)據(jù)進(jìn)入niUSRP Write Tx Data（poly）函數(shù)。根據(jù)前面板上配置后的各項(xiàng)參數(shù)發(fā)射到空間中，以供接收端程序，普通的FM收音機(jī)或者有FM接收功能的手機(jī)接收。
該模塊需要分兩步完成對(duì)聲音信號(hào)的FM調(diào)制。
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
4.結(jié)論及思考
思考：
1.頻偏的意義是什么？它怎樣影響調(diào)制信號(hào)？從聽眾的角度，能做些什么來解決這些影響，做一些測試驗(yàn)證觀點(diǎn)。
mf = 最大頻偏低頻信號(hào)的頻率，B = 2*（mf+1）F，影響帶寬，而帶寬影響噪聲，所以同時(shí)頻偏也影響輸出信噪比。
從聽眾的角度來講，因?yàn)楣矎V播的頻帶范圍是有限的，為～108MHz，以100KHz為步進(jìn)搜索電臺(tái)。我們在使用通信系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該避開這些公共頻帶。
2.找出一些能證明所設(shè)計(jì)的FM收發(fā)機(jī)性能優(yōu)劣的技術(shù)指標(biāo)
采樣率的大小：接收機(jī)的采樣效率越高，相同信噪比下收聽效果越好。天線增益：天線增益越小，接收效果越好。結(jié)論：
1.利用NI-USRP節(jié)電設(shè)備，結(jié)合LabVIEW，我實(shí)現(xiàn)了對(duì)音頻信號(hào)的調(diào)制解調(diào)，收聽到了包含有噪聲的音樂。
2.提高接收質(zhì)量：有很多因素影響FM通信系統(tǒng)的有效性和可靠性，如帶寬、頻偏、增益和載波頻率對(duì)FM通信系統(tǒng)的影響較大。經(jīng)測試，提高增益和減小頻偏可以有效改善質(zhì)量。
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
3、信源編碼
該模塊主要是完成霍夫曼編碼—基于有序頻率二叉樹的編碼。
圖2-2信源編碼
4、信道編碼
這里主要是使用的(7,4)分組編碼
5、脈沖調(diào)制
主要完成添加訓(xùn)練隊(duì)列以及脈沖成形濾波的功能。其中添加訓(xùn)練序列主要是為了接收端可以頻偏校正。
6、信道設(shè)置
主要在信道中加入白噪聲。
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
前面板左下方是接受信號(hào)的它的星座圖,和誤碼率曲線?？梢酝ㄟ^這些來判斷程序是否正確。
圖2-5數(shù)字傳輸系統(tǒng)接收端
而對(duì)接收端的程序框圖進(jìn)行分析：
1、初始化
實(shí)現(xiàn)USRP初始化和配置USRP的參數(shù)，此時(shí)注意與發(fā)送對(duì)應(yīng)。如圖所示。
圖2-6初始化框圖
2、信號(hào)檢測
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2.設(shè)計(jì)內(nèi)容
1）完成信道編碼即（7,4）分組編碼的過程，此時(shí)需要完成Exercises ，學(xué)習(xí)（7,4）分組碼譯碼的過程。
2）將脈沖調(diào)制模塊的QPSK/BPSK程序圖補(bǔ)充完整 3）學(xué)習(xí)信源編碼即霍夫曼編譯碼的過程 3.實(shí)現(xiàn)步驟
1）發(fā)送端接收端程序結(jié)構(gòu)：
圖2-6發(fā)送端（1）
圖2-7發(fā)送端（2）
發(fā)送端程序框圖：
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
設(shè)置生成矩陣，然后輸入前面板的生成矩陣內(nèi)，打開程序框圖，進(jìn)行設(shè)計(jì)。
圖2-9分組碼程序框圖
設(shè)計(jì)圖如下：
輸入后將長串輸入數(shù)據(jù)流進(jìn)行長度為4的分塊。也即為4維數(shù)組。和G矩陣相乘，之后再轉(zhuǎn)化為一維數(shù)組。由于矩陣乘法是數(shù)值相加的過程，而分組編碼是異或過程，因此需要將矩陣內(nèi)每個(gè)元素除二取余，余數(shù)即為正確的異或過程。
分組碼譯碼： 首先設(shè)計(jì)校驗(yàn)矩陣H。接著設(shè)計(jì)程序框圖如下：
圖2-10解調(diào)程序框圖
《通信原理》課程設(shè)計(jì)報(bào)告
入信號(hào)平均能量，將此能量與符號(hào)能量相乘乘上信號(hào)幅值，得到輸出信號(hào)
圖2-12 BPSK設(shè)計(jì)
BPSK。BPSK解調(diào)如圖所示。輸入數(shù)據(jù)流對(duì)2取余，輸出到下一個(gè)框圖，0對(duì)應(yīng)1，1對(duì)應(yīng)-）利用USRP設(shè)備實(shí)現(xiàn)圖像發(fā)送 首先設(shè)置硬件設(shè)備，選擇好天線，然后打開發(fā)送端和接收端。得到結(jié)果如下：
圖2-13發(fā)送和接收圖像
在圖像傳輸過程中會(huì)出現(xiàn)噪聲干擾，通過增大增益可以使噪聲減小。
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（備注：此處要求手寫，不得拷貝，要有自己的心得體會(huì)）
本人簽名：
年
月
月
日指導(dǎo)教師意見
通信原理教學(xué)課件3
沈陽理工大學(xué)通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
摘 要
摘要：所謂調(diào)制，就是在傳送信號(hào)的一方將所要傳送的信號(hào)附加在高頻振蕩上，再由天線發(fā)射出去。這里高頻振蕩波就是攜帶信號(hào)的運(yùn)載工具，也叫載波。振幅調(diào)制，就是由調(diào)制信號(hào)去控制高頻載波的振幅，直至隨調(diào)制信號(hào)做線性變化。在線性調(diào)制系列中，最先應(yīng)用的一種幅度調(diào)制是全調(diào)幅或常規(guī)調(diào)幅，簡稱為調(diào)幅（AM）。為了提高傳輸?shù)男?，還有載波受到抑制的雙邊帶調(diào)幅波（DSB）和單邊帶調(diào)幅波（SSB）。在頻域中已調(diào)波頻譜是基帶調(diào)制信號(hào)頻譜的線性位移；在時(shí)域中，已調(diào)波包絡(luò)與調(diào)制信號(hào)波形呈線性關(guān)系。
本課程設(shè)計(jì)主要利用MATLAB集成環(huán)境下的Simulink仿真平臺(tái)，設(shè)計(jì)一個(gè)AM調(diào)制與相干解調(diào)通信系統(tǒng)，分別在理想信道和非理想信道中運(yùn)行，并把運(yùn)行仿真結(jié)果輸入顯示器，根據(jù)顯示結(jié)果分析所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性能。經(jīng)過調(diào)制，初步實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，并且經(jīng)過適當(dāng)?shù)耐晟坪?，?shí)驗(yàn)成功。
關(guān)鍵詞： ；Simulink仿真平臺(tái)；AM調(diào)制；相干解調(diào)
沈陽理工大學(xué)通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
目錄
1 課程設(shè)計(jì)目的…………………………………………………………1
2 課程設(shè)計(jì)要求…………………………………………………………1
3 相關(guān)知識(shí)………………………………………………………………1
4 課程設(shè)計(jì)分析…………………………………………………………2
5 仿真……………………………………………………………………6
6結(jié)果分析………………………………………………………………10
7 參考文獻(xiàn)………………………………………………………………12
沈陽理工大學(xué)通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
1.課程設(shè)計(jì)的目的1.掌握模擬系統(tǒng)AM調(diào)制和解調(diào)原理。 2.掌握模擬系統(tǒng)AM調(diào)制和解調(diào)的設(shè)計(jì)方法。
3.掌握用MATLAB分析系統(tǒng)時(shí)域、頻域特性的方法，進(jìn)一步鍛煉應(yīng)用MATLAB進(jìn)行編程仿真的能力。
4.熟悉基于Simulink的動(dòng)態(tài)建模和仿真的步驟和過程。
2.課程設(shè)計(jì)的要求
利用Matlab軟件進(jìn)行振幅調(diào)制和解調(diào)程序設(shè)計(jì)，輸出顯示調(diào)制信號(hào)、載波信號(hào)以及已調(diào)信號(hào)波形，并輸出顯示三種信號(hào)頻譜圖。對(duì)產(chǎn)生波形進(jìn)行分析，并通過參數(shù)的改變，觀察波形變化，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
3．相關(guān)知識(shí) AM調(diào)制原理
幅度調(diào)制是用調(diào)制信號(hào)去控制高頻正弦載波的幅度，使其按調(diào)制信號(hào)的規(guī)律變化的過程。幅度調(diào)制器的一般模型如圖所示。
圖—1 幅度調(diào)制模型
在圖2-1中，若假設(shè)濾波器為全通網(wǎng)絡(luò)（＝1），調(diào)制信號(hào)m?t?疊加直流A0后再與載波相乘，則輸出的信號(hào)就是常規(guī)雙邊帶（AM）調(diào)幅.AM調(diào)制器模型如圖2-2所示
圖—2 AM調(diào)制模型
AM信號(hào)波形的包絡(luò)與輸入基帶信號(hào)m?t?成正比，故用包絡(luò)檢波的方法很容易恢復(fù)原始調(diào)制信號(hào)。但為了保證包絡(luò)檢波時(shí)不發(fā)生失真，必須滿足A0?m?t?max，否
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則將出現(xiàn)過調(diào)幅現(xiàn)象而帶來失真。AM信號(hào)的頻譜是由載頻分量和上、下兩個(gè)邊帶組成（通常稱頻譜中畫斜線的部分為上邊帶，不畫斜線的部分為下邊帶）。上邊帶的頻譜與原調(diào)制信號(hào)的頻譜結(jié)構(gòu)相同，下邊帶是上邊帶的鏡像。顯然，無論是上邊帶還是下邊帶，都含有原調(diào)制信號(hào)的完整信息。故AM信號(hào)是帶有載波的雙邊帶信號(hào)，它的帶寬信號(hào)帶寬的兩倍。
相干解調(diào)
由AM信號(hào)的頻譜可知，如果將已調(diào)信號(hào)的頻譜搬回到原點(diǎn)位置，即可得到原始的調(diào)制信號(hào)頻譜，從而恢復(fù)出原始信號(hào)。解調(diào)中的頻譜搬移同樣可用調(diào)制時(shí)的相乘運(yùn)算來實(shí)現(xiàn)。相干解調(diào)的關(guān)鍵是是必須產(chǎn)生一個(gè)與調(diào)制器同頻同相位的載波。如果同頻同相位的條件得不到滿足，則會(huì)破壞原始信號(hào)的恢復(fù)。
4.課程設(shè)計(jì)分析
雙邊帶幅度調(diào)制
在DSB-AM系統(tǒng)中，已調(diào)信號(hào)的幅度正比與消息信號(hào)。這種調(diào)制通過使用乘法器完成，將消息信號(hào)嗎m(t)與載波Accos(2πfct)，如圖—1所示，表示為：
u(t)=Acm(t)cos(2πfct)
（1）
圖 —1 DSB-AM調(diào)制原理結(jié)構(gòu)框圖
其中
c(t)=Accos(2πfct)
（2）
是載波，而m(t)是消息信號(hào)。若以單頻正弦信號(hào)調(diào)制為例，那么典型波形如圖—2所示。
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現(xiàn)取u(t)的傅立葉變換，可以得到DSB-AM信號(hào)的頻域表示為：
（3）
其中M(f)是m(t)的傅立葉變換。很明顯可以看出，這種調(diào)制方式將消息信號(hào)的頻譜進(jìn)行了搬移，并在幅度上乘以Ac/2，傳輸帶寬Br是消息信號(hào)帶寬的兩倍，也就是說：
Br=2W
（4）
圖3顯示了一個(gè)典型的消息信號(hào)的頻譜及其相對(duì)應(yīng)的DSB-AM已調(diào)信號(hào)的頻譜。
圖—2 消息信號(hào)與DSB-AM已調(diào)信號(hào)的頻譜
已調(diào)信號(hào)的功率為
（5）
其中Pm是消息信號(hào)的功率。在DSB-AM通信系統(tǒng)中，信噪比SNR等于基帶的SNR，也就是：
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（6）
其中PR是接收到的功率（在接收端已調(diào)信號(hào)的功率），N0是噪聲功率譜密度（假定為白噪聲），W是信號(hào)噪聲的帶寬。
雙邊帶抑制載波幅度調(diào)制
信號(hào)的表達(dá)式、頻譜及帶寬
在幅度調(diào)制的一般模型中，若假設(shè)濾波器為全通網(wǎng)絡(luò)（＝1），調(diào)制信號(hào)
中無直流分量，則輸出的已調(diào)信號(hào)就是無載波分量的雙邊帶調(diào)制信號(hào)，或稱抑制載波雙邊帶（DSB-SC）調(diào)制信號(hào)，簡稱雙邊帶（DSB）信號(hào)。
DSB調(diào)制器模型如圖—1所示?？梢奃SB信號(hào)實(shí)質(zhì)上就是基帶信號(hào)與載波直接相乘，其時(shí)域和頻域表示式分別為
圖—1DSB-SC調(diào)制模型
（7）
（8）
DSB信號(hào)的包絡(luò)不再與
成正比，故不能進(jìn)行包絡(luò)檢波，需采用相干解調(diào)；除不再含有載頻分量離散譜外，DSB信號(hào)的頻譜與AM信號(hào)的完全相同，仍由上下對(duì)稱的兩個(gè)邊帶組成。故DSB信號(hào)是不帶載波的雙邊帶信號(hào)，它的帶寬與AM信號(hào)相同，也為基帶信號(hào)帶寬的兩倍，即
信號(hào)的解調(diào)
DSB信號(hào)只能采用相干解調(diào)，其模型與AM信號(hào)相干解調(diào)時(shí)完全相同，此時(shí)，乘法器輸出
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經(jīng)低通濾波器濾除高次項(xiàng)，得
（9）
即無失真地恢復(fù)出原始電信號(hào)。
抑制載波的雙邊帶幅度調(diào)制的好處是，節(jié)省了載波發(fā)射功率，調(diào)制效率高；調(diào)制電路簡單，僅用一個(gè)乘法器就可實(shí)現(xiàn)。缺點(diǎn)是占用頻帶寬度比較寬，為基帶信號(hào)的2倍。
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5.仿真
雙邊帶頻帶幅度調(diào)制的系統(tǒng)仿真
圖雙邊帶頻帶幅度調(diào)制的系統(tǒng)仿真框圖
圖 DSB AM Modulator Paband(雙邊帶頻帶幅度調(diào)制器)的主要參數(shù)
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圖 DBS AM Demodulator Paband(雙邊帶頻帶幅度解調(diào)器)的主要參數(shù)
圖 DBS AM（雙邊帶幅度調(diào)制）頻譜儀（Spectrum Scope）的主要參數(shù)
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雙邊帶抑制載波幅度調(diào)制系統(tǒng)仿真
圖 雙邊帶抑制載波幅度調(diào)制的系統(tǒng)仿真框圖
圖 DSB-SC AM 信號(hào)發(fā)生器（Signal Generator）的主要參數(shù)
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圖 DSB-SC AM Modualtor Paband(雙邊帶頻帶抑制幅度調(diào)制器)的主要參數(shù)
圖 DSB-SC AM的頻譜儀（Spectrum Scope）的主要參數(shù)
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6.結(jié)果分析
雙邊帶頻帶幅度調(diào)制的系統(tǒng)仿真結(jié)果
圖雙邊帶頻帶幅度調(diào)制后的頻域圖
圖雙邊帶頻帶幅度調(diào)制仿真系統(tǒng)中示波器的波形圖
沈陽理工大學(xué)通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
雙邊帶抑制載波幅度調(diào)制系統(tǒng)仿真結(jié)果
圖 雙邊帶頻帶抑制幅度調(diào)制后調(diào)制信號(hào)的頻域圖
圖 雙邊帶抑制幅度調(diào)制后調(diào)制信號(hào)的時(shí)域圖
沈陽理工大學(xué)通信系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)
7．參考文獻(xiàn)
【1】桑林，郝建軍，劉丹，【數(shù)字通信】，北京郵電大學(xué)出版社，2002 【2】苗云長等主編，【現(xiàn)代通信原理及應(yīng)用】，電子工業(yè)出版社，2005 【3】吳偉鈴，龐沁華，【通信原理】，北京郵電大學(xué)出版社，2005 【4】張圣勤，【實(shí)用教程】桑林，郝建軍，劉丹，數(shù)字通信，北京郵電大學(xué)出版社，2002 【5】邵玉斌，【Matlab/Simulink通信原理建模與仿真實(shí)例分析】，清華大學(xué)出版社，2008 【6】沈偉慈?！就ㄐ烹娐贰?，西安電子科技大學(xué)出版社，2007
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