樂高教師教案模板5篇(樂高教師教案模板課件)

時間：2022-11-10 22:58:17 課件

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的樂高教師教案模板5篇(樂高教師教案模板課件)，供大家閱讀。

樂高教師教案模板1

　　一、課程基本理論

（一）、樂高特色課程教學總目標（教學的三維目標）

　　1、情感態(tài)度價值觀：

　　通過樂高課堂的學習主要培養(yǎng)學生的興趣愛好、提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

　　2、過程和方法：

　　通過課堂的教學，讓學生從初步識別一些樂高積木零件名稱，到拼裝動手組裝機器，再到學習編程，再遠程遙控樂高機器人操作。

　　3、知識和技能：

　　通過課堂教學，讓學生學會樂高機器人的基礎(chǔ)理論知識并能夠把基礎(chǔ)知識運用到課堂實踐中來。

（二）、樂高特色課程教學重難點

　　重點：組裝機器零件、編輯程序。

　　難點：在學習中如何獲得自我成就感，提升空間、邏輯思維能力，并從中獲得自我提升的價值取向。

（三）、樂高特色課程培養(yǎng)方向（從學生角度）

　　1、通過樂高實踐活動，激發(fā)學習興趣，為今后的樂高學習奠定基礎(chǔ)。

　　2、在課堂中，加強學生合作交流，發(fā)揮團隊精神，既要表現(xiàn)好個體的水平，也要有體現(xiàn)群體的意識，增強團隊合作的精神。

　　3、在樂高拼裝的訓練過程中，要有耐心，持之以恒，進而促進人格完善。

　　4、了解樂高的基本理論和拼裝技術(shù)，讓學生多動手、多動腦、促進學生的心智健康發(fā)展。

　　5、學習樂高興趣課為學校和特色教育添磚加瓦。

　　二、課程模塊（目錄、內(nèi)容）

　　第一課時 WACK3M機器人拼砌第1-30步

　　第二課時 WACK3M機器人拼砌第31-60步

　　第三課時 WACK3M機器人拼砌第61-90步

　　第四課時 WACK3M機器人拼砌第91-122步

　　第五課時 WACK3M機器人編輯程序

　　第六課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第1-12步

　　第七課時 ROBODOZ3R機器人拼砌第13-21步

　　第八課時 ROBODOZ3機器人拼砌第22-26步

　　第九課時 ROBODOZ3機器人拼砌第27-40步

　　第十課時 ROBODOZ3機器人編輯程序

　　第十一課時 KRAZ3機器人拼砌第1-20步

　　第十二課時 KRAZ3機器人拼砌第21-39步

　　第十三課時 KRAZ3機器人拼砌第40-60步

　　第十四課時 KRAZ3機器人拼砌第61-80步

　　第十五課時 KRAZ3機器人拼砌第81-120步

　　第十六課時 KRAZ3機器人編程

　　第十七課時 Banner print3R機器人拼砌第1-34步

　　第十八課時 Banner print3R機器人拼砌第35-53步

　　第十九課時 Banner print3R機器人拼砌第54-75步

　　第二十課時 Banner print3R機器人拼砌第76-84步

　　三、課程教案

　　WACK3M機器人拼砌第1-30步驟

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：WACK3M機器人拼砌第1-30步驟

　　教學目的：

　　1、學會拼砌WACK3M機器人；

　　2、體驗拼砌的過程。

　　3、掌握拼砌技術(shù)。

　　教學準備：

　　組織上課，視頻，文字資料。

　　教學過程：

　　一、課堂常規(guī)要求

　　1、端正學習態(tài)度

　　2、集中注意力專心聽講

　　3、課中遇到困難請文明舉手

　　4、拼砌步驟要規(guī)范

　　5、教學緊跟老師的步驟

　　6、每天保持認真的心情

　　二、教學拼砌WACK3M機器人：

　　1、比賽前準備，教學目標示意圖如下：

　　2、機器人拼砌準備步驟1-30步。

　　三、表揚優(yōu)秀的學習小組

（1）評優(yōu)秀的小組

（2）教學總結(jié)。

　　四、教學總結(jié)

　　WACK3M機器人第31-60步驟

樂高教師教案模板2

　　世界之旅

　　課程名稱：功夫熊貓

　　知識點：

　　1、感受中國武術(shù)，理解鋤強扶弱的意義；

　　2、繼續(xù)學習改變故事。作品圖：

　　本節(jié)課通過一部功夫熊貓的電影，讓孩子知道中國功夫的博大精深，以及功夫熊貓里不同角色代表的派別，學習正面人物鋤強扶弱的精神,在搭建的過程中，首先讓孩子了解熊貓的外形特點，然后讓孩子自由搭建，最后并大膽的講出自己搭建的功夫熊貓會什么樣的武功。

樂高教師教案模板3

　　樂高機器人活動教案課程名稱活動課題

　　百變工程建筑工地

　　日

　　期

　　教

　　師

　　學員活動目標

　　知識目標：

　　1.了解塔吊的作用

　　2.學會什么是中心點（重心）3.掌握什么是平衡

　　能力目標：

　　1.了解能夠找到平衡的中心點2.掌握用基礎(chǔ)零件搭建平衡支架

　　3.熟練掌握積木塊、梁、輪軸和輪運用

　　4.會利用車輪等零件搭建穩(wěn)固能夠運動的塔吊

　　情感目標：合作意識，情感交流與小朋友一起建筑工地。建筑工地、工頭、鏟、鉆孔、設備

　　9206早期技術(shù)工程組合、9090duplo大型散件組合、安全警示牌剪紙活動步驟

　　學員操作

　　情景引入，誘發(fā)聯(lián)想。小朋友回答

　　吊上去等各種各樣的答案，引出主題“塔吊”。專門建樓的地方就是工地

　　情景導入，開

　　闊思維，有利于小朋友順暢地搭建自己沒有見過實際工地上的塔吊。

　　備注關(guān)鍵詞匯活動材料

　　導入：小朋友都見過高樓嗎，你們見過最高的樓有幾層呢，那么高的樓是怎樣蓋起來的呢？

　　工人叔叔是在在建筑工地上蓋大樓的，他們都是怎么工作的呢？那么多的磚、很重的水泥板怎么遠送到那么高的聯(lián)系地方去？

　　塔吊！【提出問題】

　　出示圖片，讓學生仔細觀察。1.塔吊有幾個臂？2.為什么有兩個呢？

　　3.塔吊為什么能夠站的住不到？4.你還學過見過哪些類似的呢？看了圖片中的塔吊你也一定能

　　夠搭建一座自己設計的塔吊。北京慧佳機器人技術(shù)培訓中心

　　提出問題，使小朋友注意力集中，依次回答老師提出的問題。1.兩個臂

　　2.不容易到，保持平衡3.鏟、鉆孔等其他設備

　　引發(fā)興趣，積極動手。

　　建構(gòu)

【提出要求】

　　搭建塔吊，怎么才能把塔吊搭建的很高呢？（用積木塊或機械臂）3.【試一試】4.塔吊搭建完成后請搭建工

　　地上其他的建筑設備，如：車、鏟、鉆孔等。5.【想一想】

　　6.①我們之前還學過什么樣的車，這些車能放在建筑工地里嗎。

　　7.②自己搭建的塔吊是否能夠

　　保持平衡？8.【展示】

　　9.請小朋友們講述自己的工具車

　　是什么車？是怎么工作的？并演示一下。10.【搭建拓展】

　　11.將塔吊搭建成可移動的塔吊

　　車。如果你搭建的塔吊掛上重物后向一邊傾斜是為什么，怎么解決？

　　1.使用積木塊累建塔吊的主體，注意磚結(jié)構(gòu)，搭建的過程中要求穩(wěn)固；2.使用機械臂架搭建塔吊的“平衡”臂，搭建的過程中注意中心點，不能歪也不能傾斜；

　　3.使用駕駛艙等零件，搭建與實際中接近相像的塔吊。

　　因小朋友一般都沒有機會自己的到工地上親自見到塔吊，所以即便是在圖片的引導下也不能夠完成搭建。

　　此處搭

　　4.搭建完成后請小朋友自建時要對動己在塔吊的一邊試著吊掛作慢的小朋一些“重物”。友降低要求，只要能夠平

　　5.使用輪搭建小車，用4衡即可。個輪子保持平穩(wěn)。反思因為重心不穩(wěn)找平衡

　　工地上有很多的建筑工具，其他人進去會非常危險，不安全！小朋友們搭建延續(xù)一個圍欄，并把安全警示標簽放到積木上，請大家把自己的車開進工地去。如：

　　本本的鏟車米多的推土機強強的挖掘機,，1.一起用duplo積木和柵

　　欄搭建一個建筑工地圍起來，中間散放一些2*2的積木塊。

　　2.用積木制作一個“安全

　　警示”牌。

　　建筑工地安全嗎？工人叔叔都是怎么保護自己的呢？（安全帽），提醒小朋友們平時不要去建筑工地上玩，很危險。北京慧佳機器人技術(shù)培訓中心照片樣例課后反思活動總結(jié)課中問題

　　課程中，由于前部分玩了一個搭柱子的游戲，小朋友的思維集中在柱子上，對于搭建塔吊，特別是如何安裝機械臂架，使之即找到了中心點又掌握了在“柱子”的基礎(chǔ)上塔吊的平衡，所以浪費了很多時間。最后搭建拓展部分，即：大家一起搭建建筑工地的活動無法進行，只能臨時改成了《認識建筑工地安全標示》的活動。解決方發(fā)

　　1.只搭建柱子，先不做游戲。

　　2.形象啟發(fā)，自己的身體是“柱子”，兩臂展開是平衡，兩腳并攏是中心點。3.左右手的重量一樣就平衡，相應人體器官對應相應的器材零件。

　　教師對小朋友的認知水平認識不夠，備課的時候沒有注意備學生這個環(huán)節(jié)。1.有的小朋友不認識塔吊,如果塔吊結(jié)構(gòu)沒有講的很詳細的話，小朋友都搭不出

　　來，會很浪費時間，導致后邊的環(huán)節(jié)不能順利進行。

　　改善：在看圖片的過程中，帶小朋友們詳細認識一下圖中塔吊的構(gòu)造，讓他們想象一下用哪種器材可以搭出哪個部分?！締栴}】

　　本本小朋友這節(jié)課搭建的時候注意力不是太集中，可能是對塔吊不了解，接觸的少，沒有很鮮明的想法，所以會多用一些時間來搭建.米多小朋友這節(jié)課可能是對塔吊不了解，接觸的少，沒有很鮮明的想法，所以在搭建上多耗費了一些時間.北京慧佳機器人技術(shù)培訓中心

樂高教師教案模板4

　　幼兒園樂高課程教案

【篇1：幼兒園樂高教育活動設計模板】

　　教學或?qū)W習過程

　　說明：在描述教學或?qū)W習過程中，您一定會用到工具（樂高教具型號、樂高學習軟件、演示文稿等信息技術(shù)工具）與資源（印刷、視頻、網(wǎng)絡資源等），請在用到上述工具與資源時，注明相應的文件名，并設置鏈接，以便瀏覽者方便查看相應文件。

　　connect聯(lián)系（聯(lián)系學科內(nèi)容和現(xiàn)實世界引入活動任務）

　　活動時長

　　一、聯(lián)系橋面與承重

　　1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。 5分鐘

　　2、設疑：在這四種橋上放樂

　　由

　　幼兒猜測并說理

　　教師活動

　　學生活動

　　工具與資源

　　每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制

　　高積木，那種橋上能放得最多。了解記錄表及記的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱

　　3、討論：哪種橋上放的積木錄方法。

　　形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。最多？哪種橋上放的積木最少？

　　為什么同樣大小的橋面，不能放

　　一樣多的積木？

　　4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。 construct建構(gòu)（指導學生進行搭建作品、程序設計）

　　活動時長

　　教師活動

　　學生活動

　　工具與資源

　　二、建構(gòu)

　　幼兒操作嘗試并

　　橋面與承重樂高積木

　　1、出示四種不同橋面的橋，記錄表格記錄。

　　幼兒觀察它們的異同。

　　2、設疑：在這四種橋上放樂 15分鐘

　　高積木，那種橋上能放得最多。

　　3、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

　　4、小結(jié)提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領(lǐng)是不一樣的。 contemplate 反思(引導學生評價、反思和展示實踐活動的成果)

　　活動時長教師活動學生活動思考回答問題，完善作品。

　　工具與資源 5分鐘

　　三、反思

　　1.告訴小朋友，你搭建的橋有什么特點？引導幼兒用較完整的語言描述。孩子進一步完善作品。2.你搭建的橋有什么作用？

　　樂高積木

【篇2：幼兒園樂高活動教學計劃】

　　大班樂高活動：靈活的小車

　　活動目標：

　　1、掌握方向盤、操縱桿的概念，拼搭能靈活轉(zhuǎn)彎的小車，激發(fā)探索科學的興趣。

　　2、通過設計、改造小車，發(fā)展動手操作能力、想象力及創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　樂高一盒，搭建好的小車，馬路路線圖一張，視頻活動過程：

　　一、聽音樂入場

（放音樂《小汽車》）（幼兒在教師帶領(lǐng)下，開小汽車形式入場，開到指定位置）“到站啦！我們找個位置站站好” “剛剛我們玩了開小車的游戲，正好前兩天，我們也用樂高玩具也搭建了一輛小汽車呢，看，我們面前有一條寬寬的馬路。讓我們拿起小車，來玩一玩吧”

（放音樂《小汽車》）（事先交代不同方向的小朋友往哪個方向開）（玩的過程中會發(fā)生碰撞）“把小車放在這里，請回到你們的位置上去吧”（幼兒在墊子上做好）剛在我們玩得真開心，不過我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也遇到了一些問題，你們有沒有遇到問題?。?--撞車了，太擠了很多小朋友的車擠在了一起，你們有辦法解決這個問題嗎？

“當我們發(fā)現(xiàn)兩車要相撞的時候，我們該怎么辦” “某某小朋友你來試一試”(請小朋友來試一試，能不能避讓開，提出要求，車輪不能離開地面。)“小車只能往前走，不能拐彎”“你們能想辦法讓我們的小車拐彎嗎？”

　　二、出示小車，引入方向盤和操縱桿的概念

“我這有一輛車，你們覺得有什么不一樣？”---可以轉(zhuǎn)動

“在這個小車里面藏著一個小小的秘密哦，想不想知道？”---想

“我們來看一看”（視頻）

“看明白沒有？你們說說看”----方向盤轉(zhuǎn)動，帶動操縱桿車輪轉(zhuǎn)動

“方向盤和車輪之間是什么連接的”---軸“這根軸就是操縱桿。”

“這就是小車能夠拐彎的秘密，老師的小車就是有了方向盤、操縱桿。當我轉(zhuǎn)動方向盤的時候，車輪就跟著。。”

　　三、展示ppt分解圖

“你們想不想做”?---想

“那怎么做呢？”“我們來看一看”（展示ppt）“這部分是方向盤，來控制方向”“這個部分是前輪，中間的軸是連接方向盤和車輪的”“最后，我們就搭建成了這樣的小車”

“你們來試一試”“我建議小朋友們拿出所需要的材料，放在蓋子上”

（放音樂《背景樂》）

（幼兒根據(jù)分解圖進行嘗試）

“請小朋友把你手上的小車丟下來，告訴我，你們在搭建的過程中遇到困難了嗎？”

（幼兒陳述自己遇到的問題）

“沒關(guān)系，你們看一看老師是怎么搭建的?！?/p>

（老師完整搭建小車，邊搭建變講解名稱和搭建方法）

　　四、嘗試搭建小車

（放音樂《背景樂》）幼兒操作，教師指導

　　五、驗證成果

“這樣還會發(fā)生碰撞了嗎？”---不會

　　六、小車的改造

　　小朋友又學會了一種小車的搭建本領(lǐng)，太厲害了。不過你們的車都是一個樣子，能不能和別人的不一樣，把它改造得漂亮更帥氣呢？(放音樂背景樂)七、分享成果

　　給客人老師看一看，讓老師們評價一下我們的小車怎么樣（放音樂背景樂）

【篇3：幼兒園樂高教育活動設計模板】

樂高教師教案模板5

　　第周第課時上課時間

　　月日（星期）累計教案 1 個課題（內(nèi)容）：

　　介紹樂高積木

　　第課時

　　教學目標：

　　1、學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。

　　2、介紹樂高積木的有關(guān)歷史。

　　教學重難點：

　　學生初步了解樂高積木，培養(yǎng)興趣。

　　板書設計：

　　初識樂高積木教學過程：

　　1、欣賞導入、激發(fā)興趣：

　　同學們，一張白紙可以繪出美麗的世界，那一塊白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，應該可以猜出個大概了吧。請大家先來看看老師的幾幅作品。展示樂高積木圖片(小組傳閱，部分貼在黑板上)，現(xiàn)在大家知道我們今天所要實踐的到底是什么呢？（引出課題）今天我們所要學習的是樂高積木，它是積木的一種。同學們知道樂高積木的起源嗎？

　　2、介紹樂高積木的歷史來源：

　　樂高公司創(chuàng)辦于丹麥，至今已有85年的發(fā)展歷史，追本溯源，還得從它的金字招牌LEGO說起。商標“LEGO”的使用是從1932年開始，其語來自丹麥語“LEg GOdt”，意為“play well”（玩得快樂），并且該名字首先迅速成為樂高公司在Billund地區(qū)玩具工廠生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)玩具的代名詞。

　　多年來，“LEGO”圖標也變化了多種形式，最新的圖標是1998年制作，它是在1973年的版本基礎(chǔ)上稍作調(diào)整而成，使之更便于在媒體上傳播和識別。第一個生產(chǎn)地在丹麥的一所紅房子中，那里就是樂高開始的地方。近日，樂高樂高官方推出的一座大型主題空間，坐落在樂高的總部所在地丹麥比?。˙illund），占地平米，離公司總部也不遠，LEGO Experience Center 將于今年正式開放，目前計劃中的具體時間是在九月份。(圖片展示)

　　3、介紹樂高積木的價值：

　　孩子們在接受樂高積木教育課程的時候，不僅僅鍛煉了動手能力，還讓他們對理科知識產(chǎn)生了初步的認知，增強了團隊協(xié)作的能力，培養(yǎng)了良好的思考以及實踐動手能力。

　　教學反思:

　　用課件引導學生學習，隨時評價學生的學習情況，可以使學生對課堂學習過程有一個較為清晰的認識，但平面靜止的圖片不夠生動形象，對學習的指導作用稍遜于動態(tài)影像。

　　第周第課時上課時間

　　月

　　日（星期）累計教案 2 個課題（內(nèi)容）：

　　樂高積木的認識

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、介紹樂高積木的制作材料。

　　2、激發(fā)學生樂高積木的熱情。

　　教學重難點：

　　激發(fā)學生樂高積木的熱情。

　　教學過程：

　　1、展示樂高積木作品。

　　看了這么多如此美麗的樂高積木，許多人可能會產(chǎn)生這樣的想法：樂高積木是如此美麗，如此有誘惑力，到底難不難搭呢？答案是：不難。如果你會縫紐扣的話，那你就會搭制樂高積木了，你只需花一點點時間、一點點的耐心，再加上一點點用心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感與驚奇的樂高積木的作品了。

（放大樂高積木。讓學生了解樂高積木。）

　　2、了解樂高積木需要的工具。

　　樂高有專門的城市系列，每個套裝（set）就是一個場景，大場景基本上是一棟樓及附屬設施和人仔，小場景也許就是幾個人仔和交通工具。

　　3、學習樂高積木的基本技法：

　　樂高教育認為：兒童是主動的學習者，他們的身上有著天然的興趣和本能，而發(fā)揮其本能的學習就是讓學生置身于充滿趣味性、刺激性、挑戰(zhàn)性的活動中，主動去探究知識的奧秘。學生積級地在“做”的過程，也就是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。在“做”的過程中不斷獲得的新知識使他們有能力尋找更好的解決問題的方法，于是新的方法又會促進新的技能和知識的增長，從而形成一個學習知識和積累知識的螺旋式的發(fā)展。

　　美國哈佛大學教育學院的霍華德?加德納（Howard Gardner）教授提出：“學生積極主動地使用和研究有形的器材，并不斷對他們迫切想得到答案的事物提出問題時，處于最佳學習狀態(tài)，記憶最深刻。反之，如果只是被動地接受，很快就會忘記。

　　西摩?佩珀特(Seymour Papert)，麻省理工學院教授，人工智能實驗室的合作創(chuàng)立者，多媒體實驗室的創(chuàng)立者，LOGO編程語言的發(fā)明者，曾師從皮亞杰，長期從事利用計算機促進兒童智力發(fā)展的研究，提出了“Learning by making”的建構(gòu)論（Constructionist）學習觀。他說“建構(gòu)主義意味著在做的過程中學習，樂高，編寫程序，繪畫等都是做中學的例子。學生在做的過程中學到的知識，留下的印象更深，與任何人教的東西相比，它的根更深地扎在大腦里?！?/p>

　　教學反思：

　　用學習目標指導學生學習，隨時調(diào)整學生學習情況，可以使學生充分了解所學知識的難易程度，并能用這一目標衡量自己的學習情況，但要注意的是，對于需要課下完成的高級目標，教師應繼續(xù)保持對學生持續(xù)性的關(guān)注。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 3 個課題（內(nèi)容）：

　　精彩的車輪世界

　　第課時

　　教學目標：

　　1．學會用螺絲刀來裝配東西理解車輪的作用。

　　教學重難點：

　　掌握樂高積木的技法與竅門

　　教學過程：

　　問孩子們：有誰開過汽車？汽車有幾個輪子？為什么我們需要汽車？有誰騎過自行車？自行車有幾個輪子？為什么我們要騎自行車？有誰騎過三輪車？三輪車上有幾個輪子？為什么我們需要三輪車？這里有誰見過單輪腳踏車？大卡車上有幾個輪子？推土機呢？卡車可以做些什么事情呢？

　　討論一下：許多交通工具都是有車輪的，這些輪子的大小都是不一樣的，但是他們都是圓的。

　　從工程套裝中找出所有的輪子（拿一個給大家看）和輪胎（拿一個給大家看）。讓孩子們把輪子嵌到輪胎里面去。解釋一下交通工具的底盤是它的彩色身體。讓孩子們試著用套裝中的螺絲刀把輪子裝到底盤上去。

　　讓孩子們搭建一輛有兩個或四個輪子的交通工具，至少可以乘坐一個樂高娃娃。

　　教學反思：

　　在孩子們搭建的時候，讓他們測試一下他們的交通工具，確保輪子已經(jīng)嵌入到底盤上去了，輪子是可以轉(zhuǎn)動的。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 4 個課題（內(nèi)容）：

　　吊鉤和橫梁第1 課時

　　教學目標：

　　1.理解推和舉用力的不同方向 2.研究吊鉤與橫梁的機械裝置

　　教學重難點：

　　學生掌握“樂高積木”的技法。

　　教學過程：

　　在孩子們面前放一把椅子,讓他們推動椅子。問孩子們：當我們推椅子的時候，椅子是離我們越來越遠，還是越來越近？

　　現(xiàn)在讓孩子們?nèi)ダ巫?。問他們：椅子是在朝我們靠近，還是在遠離我們？

　　問：你們每個人能夠用兩手舉起你們的椅子嗎？椅子運動的方向是什么，向上還是向下？你們可以把椅子放低一點嗎？這時椅子運動的方向是什么：向上還是向下？

　　討論機器是如何來完成推,拉以及舉起和下降的工作的?

　　問題列舉：什么機器可以做推的工作？那么拉，舉，下降，又是由哪些機器完成的呢？有誰在建筑工地上看見過起重機？它在做什么工作呢？有誰看到過小汽車被拖走呢？牽引機器的工作是什么呢？它是在推還是拖呢？

　　幫助孩子們搭建一個建筑工地上用的可以推、拖、舉東西的機器。讓他們使用吊鉤和橫梁。

　　教學反思

　　在孩子們搭的時候問他們,吊鉤有什么用？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 5 個課題（內(nèi)容）：

　　空中表演

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1．以小組形式制定計劃

　　2.理解螺旋槳,機翼在飛機飛行中的作用

　　教學重難點：

　　讓學生掌握樂高積木的技法與竅門。

　　教學過程：

　　講解搭小熊的方法

　　這個活動最好安排在孩子們已經(jīng)進行過飛行機器活動之后。

　　問孩子們是否記得我們第一次學習飛機并在教室里面到處飛行？有時，飛行員會在一起飛行,上演一場空中表演。讓我們看看，我們一個班級的飛行員是否也能一起飛。讓孩子們都站起來，從左飛到右。讓一個學生帶頭繞著教室飛，其他人跟在后面。然后各自回到自己的座位上。

　　問孩子們：有沒有看見過空中表演？它是怎么樣的？那里的飛機是哪種飛機？飛機在做什么？什么是絕技？在空中表演的時候，還有些什么東西在飛機旁邊？如果沒有一個孩子看過空中表演,可以用照片或錄像來介紹整個過程。

　　討論空中表演的安全性。討論中應包括噪音,安全警戒線，第一救助站和安全防護裝置。

　　讓孩子們想想看在空中表演的現(xiàn)場，我們可以搭些什么有趣的東西（甜點站，嬰兒推車，紀念品商店等）。

　　讓孩子們合作一起搭一個巨大的空中表演場景，要有許多安全的裝置，現(xiàn)場還要有好玩的事情可以做。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 6 個課題（內(nèi)容）：

　　瘋狂的飛行員

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、理解并運用飛行部件和機器

　　2、鍛煉口頭表述能力

　　教學重難點：

　　學習樂高積木搭法——全搭、半搭。

　　板書設計：

　　全搭、半搭教學過程：

　　問孩子們：鳥是如何飛的？小鳥用什么東西才使得它能在空中飛翔？

　　和孩子們討論：是什么讓一架飛機飛起來的。提問：飛機上的什么零件可以幫助飛機飛起來？如果一架飛機的翅膀很小，它能飛嗎？如果飛機沒有發(fā)動機，它能飛嗎？如果能飛的話，飛機是如何飛到空中去的呢？如果飛機像一幢摩天大廈一樣大的話,它還能飛嗎？

　　問孩子們：如果搭了一架飛行器，但是永遠也不能飛起來。那是出現(xiàn)了什么問題呢？

　　如果它使勁想飛起來，會發(fā)生什么問題呢?

　　讓孩子們搭建一架瘋狂（不安全）的飛行器,它不需要飛起來。讓孩子們試著用樂高零件來搭。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 7 個課題（內(nèi)容）：

　　農(nóng)作物噴藥機

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、認識空氣撒播系統(tǒng)

　　2、學習螺旋槳是如何工作的教學重難點：

　　學習樂高積木搭法——1/4搭搭、3/4搭搭、勾搭。

　　教學過程：

　　一、導入

　　在孩子們的面前放置一些空的杯子，在杯子里面放一些干豆子，再把這些豆子倒到工程套裝的深鏟子里。解釋現(xiàn)在這個鏟子里都裝滿了豆子。再讓孩子們把鏟子傾斜，把豆子都倒到杯子里去。

　　討論：人們設計的特殊飛行器，是如何讓它們裝滿水給森林滅火的？問孩子們?nèi)藗優(yōu)槭裁匆眠@種飛行器來裝水，給森林滅火呢？

　　問孩子們有沒有看見過農(nóng)作物噴粉機。農(nóng)作物噴粉機有什么用呢？粉末是由什么組成的？噴粉機是如何幫助農(nóng)民的？有了噴粉機為莊稼撒農(nóng)藥，農(nóng)民花的時間是多了還是少了？

　　讓孩子們搭建一架飛機,可以裝滿一飛機的東西，還可以倒出來。

　　教學反思

　　本節(jié)課上學生人人都投入“樂高積木”工作，而且人人參與實踐制作，至于評價工作在這節(jié)課中得到重視，讓學生充分顯示自己能力及成功的喜悅。在課程結(jié)尾，我利用課件將收集到“樂高積木”信息資料展示給學生，讓其拓寬眼界，同時學生對樂高積木的興趣得到提高。第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 8 個課題（內(nèi)容）：

　　客機

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、學習比例

　　2、練習估算技巧

　　教學重難點：

　　學習樂高積木搭法——連續(xù)樂高積木搭、法蘭西結(jié)、平式花瓣搭。

　　教學過程：

　　一、導入

　　拿一根工程套裝中的長梁出來，給孩子們看。問孩子們：猜測一下多少塊 DUPLO 積木才能搭成這個長梁。讓他們猜，不要讓他們試。

　　解釋一下估計是一種很好的猜測的方法。拿三幅沒有翅膀的飛機的圖片，讓他們估計一下每架飛機可以乘多少乘客？

　　讓孩子們給一架小的飛機加上翅膀，并且使翅膀和機身成比例。如果機身比較小，那么翅膀也應該比較小；如果機身比較大，那么翅膀也應該比較大。讓孩子們給另外兩幅圖片上的飛機加上翅膀。

　　解釋一下：從飛機的一個翅膀的頂端到另一個翅膀的頂端就是翼展。讓孩子們伸出手臂來，扮演一架飛機。看看誰的翼展最大？先估計，然后再測量比較翼展大小。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 9 個課題（內(nèi)容）：

　　救護直升機

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、理解機器工作的原理，并在搭建中靈活運用

　　2、學習螺旋槳與機翼相抗衡的知識

　　教學重難點：

　　提高學生的動手實踐能力

　　教學過程：

　　給孩子們講個故事，然后告訴孩子們當故事結(jié)束后，他們需要馬上搭建一樣東西去解決問題。

　　有一天，Sam 和 Sue 決定帶著他們的馬 Liberty 去遠足。他們在一個晴朗早上出發(fā)了。他們帶上了野餐的食物，也給 Liberty 帶了一瓶水。他們穿過一個叢林，來到一條小溪旁。他們徑直爬到了山上，坐在山頂上，美美的吃了一頓。當他們準備回家的時候，Sue 發(fā)現(xiàn) Liberty 不見了。他們四處找他，叫它名字。Sam 還吹起了他那特別的口哨。那時，他們聽到了 Liberty 在后面叫。啊呀！Liberty 被卡在懸崖里了，孩子們也夠不到它。Sue 讓 Sam 陪著 Liberty，然后自己跑回去，叫了一架救護直升飛機，從山中把 Liberty 救了出來。

　　討論一下，直升飛機是如何升降盤旋的。相對于一般的飛機來說，這使得它能更好的進行營救工作，因為一般的飛機需要很大的地方來起降。

　　讓每一個孩子都搭建一架直升飛機來救 Liberty。他們是否需要吊鉤和起重機把它拉上來呢？他們是否需要一個吊桶把它裝進去？他們甚至可能需要慢慢的把馬送到山下去。告訴孩子們，這些完全都由他們來決定。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 10 個課題（內(nèi)容）：

　　建筑工地

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、在理解機器、車輪和運動零件的基礎(chǔ)上靈活運用

　　2、使用問題解決的技能

　　教學重難點：

　　提高學生的審美情趣。

　　教學過程：

　　問孩子們：有沒有去過建筑工地？在工地上會發(fā)生一些什么？有沒有在工地上看見過不止一輛的推土機？還有沒有看見過其他的機器？誰在那里工作呢？工地上的負責人叫什么？

　　通過描述一個建筑工地來設置一個場景，在那里需要一些幫助。工地上有一塊非常大的石頭需要搬走，同時工地的樹上有一只小貓，下不來了。我們需要搭建許多特殊的機器完成這些任務。

　　讓每一個孩子搭建一輛裝有大輪子的汽車，車上配備了一些特殊的裝置能夠解決建筑工地上的一個問題。

　　教學反思：

　　在孩子們搭建的時候，問孩子們他們的機器可以在工地上完成哪些任務？

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 11 個課題（內(nèi)容）：倒垃圾

　　第1 課時

　　教學目標：

　　1、學習可以用來鏟和傾倒的機器

　　2、練習分類

　　教學重難點：

　　1、懂得樂高積木的清潔和保護。

　　教學過程：

　　問孩子們：蘋果吃完以后，你會把蘋果核丟到哪里去呢？爸爸媽媽看完報紙后，他們會把報紙放到哪里去呢？你把垃圾丟到垃圾桶以后，那些垃圾會到哪里去呢？

　　問孩子們：是否知道什么是可再生的東西。解釋：某些材料例如：瓶子，報紙，汽車輪胎等都可以進行再次加工和重復使用。不要把這些東西丟掉，這樣你還可以節(jié)省垃圾站的空間。問孩子們是否知道什么是垃圾站。

　　讓孩子們把樂高零件分為兩堆：“可再生”和“垃圾”。用兩張標簽做記號，幫助孩子進行分類。

　　讓每個孩子找 5 個輪胎放到“可再生”的一堆里。告訴孩子們輪胎可以再生產(chǎn)為其它新的東西——例如新的輪胎。

　　讓孩子們找 5 塊積木作為食物，假裝吃完后，把它們放到垃圾堆里面去。告訴孩子們吃過的食物是垃圾，應該把它們?nèi)拥?，這樣也不會有人吃了會生病了，但是它們在垃圾站里最終仍會回到地里去。

　　讓孩子們搭建一輛倒垃圾的車，它有用來鏟垃圾的鏟子，有一個可以堆放垃圾的車廂或垃圾箱。教學反思：

　　在孩子們搭建的時候，問孩子們家里可以重復利用的有哪些東西？

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 12 個課題（內(nèi)容）：

　　鉆孔

　　第 1 課時

　　教學目標：

　　1、學習鉆孔機是如何工作的2、研究鉆孔可以做的工作

　　教學重難點：

　　在操作中掌握樂高積木的搭法。

　　教學過程：

　　給孩子們玩一個“猜一猜”的游戲。把鉆子和鉆頭（或圖片）藏在毯子的下面，然后給他們一些線索，讓他們猜是什么東西。例如，可以告訴他們：我是一種可以幫助打洞的工具。我有一個很尖的頭，能夠不停的轉(zhuǎn)動。我可以在地上打很深的洞，即使碰到堅硬的石頭，我也不怕。當你的牙齒上需要打洞的時候，牙醫(yī)會用一個小的我來幫忙。當孩子們猜到是鉆孔機時，把毯子掀起來，揭曉答案。

　　問孩子們：鉆孔機頭上的部分叫什么？（鉆頭）鉆子是怎么動的？當鉆頭旋轉(zhuǎn)得非?？鞎r會發(fā)生什么事？當鉆頭轉(zhuǎn)得特別慢時又會發(fā)生什么？人們?yōu)槭裁匆诘厣洗蚨茨兀?/p>

　　讓每一個孩子在樂高套裝里找一個很長的梁，然后使它站到肥皂上去。

　　讓孩子們搭建一輛帶鉆機的配有輪子的車子。然后幫助他們在肥皂上打洞，再把梁插到洞里去。

　　第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 13 個課題（內(nèi)容）：推、推、推第 1 課時教學目標：

　　1、理解推的原理

　　2、理解大型推土機的用途

　　教學重難點：

　　樂高積木完成的后期工作。

　　教學過程：

　　先來玩一個兒歌的游戲。給孩子們念兒歌，如果有誰知道了兒歌中的大機器是什么，就可以舉手。

“我有兩個大輪子，可以壓出深印子。我有兩個大輪子，向前向后多靈活。我有一把大鏟子，推走垃圾不費力。我有一把大鏟子，整天挖土大力士。”

　　討論一下：為什么這個機器可能是推土機，挖掘機，或是倒鏟機。告訴孩子們這些大的建筑用的機器都稱為重型推土機，它們可以清理泥土，這樣人們就可以建路或者建造不同的建筑。

　　讓孩子們每個人搭建一輛重型推土機，可以用工程套裝里的鏟子，輪子和底盤。也可以用其它套裝中的零件，做一個與眾不同的底盤。他們是否能裝一個鏟子，可以讓它向前后推東西？第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 14 個課題（內(nèi)容）：怪物音樂第 1 課時教學目標：

　　1、學習去唱一個故事。

　　2、學習冒險故事的基礎(chǔ)。

　　教學重難點：

　　1、請孩子搭建自己的樣子模型和笨怪物一起走一走。

　　教學過程：

　　一、幫助小朋友學唱這首歌（貝多芬第五首的音調(diào)）哈哈哈哈！波波波波！我是一個怪物！你是誰？我出來走一走，我看見了什么？我會跟你走！你會跟我走！

　　我看見一頭牛！我看見一只狗！我看見一匹馬！我看見一只豬！HA HA HA HA！BOO BOO BOO BOO！I AM A MONSTER!WHO ARE YOU? I GO FOR A DO I SEE? I’LL WALK WITH WALK WITH SEE A COW,I SEE A DOG,I SEE A HORSE, I SEE A HOG.二、讓孩子制作一個農(nóng)場，再一次唱歌并把各種的動物放進農(nóng)場或者創(chuàng)造新的抒情歌曲。請孩子創(chuàng)造一個怪物的歌舞并表演給家人看。請孩子在作業(yè)本上圈出在歌中出現(xiàn)的動物。

　　三、問題列舉：

　　你怎樣通過唱歌講述一個故事？

　　教學反思：

　　在小朋友建造的時候，問一下在什么地方能看到歌里的這些所有的動物住在一起？（嘉年華，游樂園等）第周第課時上課時間月日（星期）累計教案 15 個課題（內(nèi)容）：驚奇又有趣！第 1 課時教學目標：

　　1、學習怎樣的意料之外的事情可以稱之為有趣。

　　2、學習怎樣創(chuàng)造意外的組合。

　　教學重難點：

　　讓孩子創(chuàng)作并制作一個有趣的故事，如馬騎著人，雞騎著牛，或是房子造在汽車上等。

　　教學過程：

　　一、讓請孩子討論什么東西能做成好吃的三明治（給孩子看你做的好玩三明治，問問是不是好吃的三明治。）討論是什么使這個三明治變的有趣？討論為什么有時候意料之外的事讓人叫人覺得有趣？

　　讓孩子說一個有趣的故事或笑話或是一個糊涂的故事或笑話。

　　二、討論怎樣的意外事情發(fā)生讓故事變得有趣。