【簡介】下面是熱心網(wǎng)友“tkzet479”整理的德育工作總結，以供參閱。
中學階段乃人生中一個重要的階段，這一時期的學生適應能力極強，且充滿好奇心。要把這些學生培養(yǎng)成才，既需要增強自身的思想建設，更需懷有一顆關注、愛惜學生的心，方可得到學生和家長的信賴。
一、傾注善心，呵護每位學生的發(fā)展。
讓愛撒滿每一個學生的內(nèi)心，這是教育的原則所在。蘇霍姆林斯基有言：“教育的奧秘在于怎樣去關愛兒童。”學生不但是未來的繼任者，更是祖國的建設者，想要培養(yǎng)他們成材，就要關心和愛護他們，成為他們的真心朋友。我將“動之以情、導之以行、以理服人、堅持不懈”視作關注學生的座右銘。八年任教經(jīng)歷中，從沒懲罰學生，就算做錯事，也始終保持理性，針對性地進行引導與教育。
二、堅定信賴，尊重每一位學生，實施思想轉化。
老師必須相信與尊重學生，盡管對先進者自然不在話下，但對于學習或質(zhì)量偏差的學生則需大量耐心。在我班，有位同學名叫吳云貴，從小養(yǎng)成了無拘無束的生活習慣。最初，他常常爆粗口、打架，甚至逃課，課堂上搗蛋，影響極壞。為了幫他改正逃課的習慣，我采取了“看”和“管”兩種對策。“看”是指由父母將其送到學校后，我漸漸關注他的動態(tài)，交待課任老師和班干部要保證上課期間不可以他離開課堂，同時我也經(jīng)常在教室外查崗，放學后則在校門口待命，避免他隨便出門。“管”乃是應用業(yè)余時間進行勸導和教育。在經(jīng)過精心的“看”與溫和的“管”后，他終于同意不再逃課。可接踵而來，他卻在課堂上做小動作，影響周圍同學的學習，甚至讓老師不能正常講課。面對這種情況，我一度想放棄，但作為教師，教書育人是重要職責，絕不能讓“差生”輕言放棄。因此，我主動和他交談，給予鼓勵，稱贊他戰(zhàn)勝自我返回課堂的膽量，并幫他改進與同學之間的關聯(lián)，嘗試通過豐富的活動來激發(fā)他的興趣。由于他善于籃球，我將體彩賽事的組織工作交給他，鼓勵他參與進來。他對此十分高興，并表示一定會帶到獎狀。在接下來的幾天里，他用心帶領隊友訓練，最后我們的班級以總比分打敗了勁敵。這件事不僅改變了同學們對他的看法，也增強了他自己的自信。因此，我再次找他交心，鼓勵他更進一步，并把體委工作交到他手中。生活中關心他，情感上親近，要求上嚴苛，方法上靈便，以身作則做表率，并與父母、任課老師聯(lián)手合作。在經(jīng)過一段時間的努力后，他的行為慢慢規(guī)范，學習態(tài)度也變的擺正，對老師和同學們的心態(tài)變得友好，慢慢對學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
三、科學的辦法尤為重要，推動德育教育。
1. 班干部配置合理。根據(jù)競選產(chǎn)生班干部，實施任期制和聘任制，明確職責目標，鼓勵學生學習與工作的積極性。
2. 創(chuàng)建按時家訪制度。每學年對學生實施2次走訪，定期開展家長座談會，以獲取家長的配合。
3. 與任課老師保持密切聯(lián)系。加強與任課老師的交流，交換建議，既能充分了解學生的情況，又能爭取他們的支持，有利于教學管理。
4. 塑造學生楷模，創(chuàng)建德育檔案。典型的例子可以幫助學生將對名人和名人的敬仰轉化成具體的學習動力，因為那些楷模也是身邊的人和事，容易深有體會。
5. 持續(xù)提升自身素質(zhì)。教育是一門科學，追求真正是科學的價值，單有激情是不足的，只有不斷學習、提升素質(zhì)，方可適應新時代的教育挑戰(zhàn)。
教育的真諦在于愛，最后目的在于推動學生最好發(fā)展。愿我們共伸雙手，傾注全部善心，扶持孩子們走穩(wěn)人生的第一步。讓基本教育的德育理念持續(xù)提升，德育教育時刻存有，隨著孩子成長，讓他們在未來的社會中構建更多和諧與穩(wěn)定。教育為了更好的教育，使我們與學生共同享受成長的快樂與幸福吧。
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