【導(dǎo)語】本文是熱心會員“caidengmeimei”整理的關(guān)注留守兒童工作總結(jié)，以供參閱。
新集川鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的提高，“留守兒童”這一特殊人群逐漸增多。為了方便關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建一個健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校依據(jù)留守兒童世家的工作要求，融合學(xué)校的具體情況，進(jìn)行了一些探索，現(xiàn)就工作總結(jié)如下。一、核實情況，確定工作規(guī)劃每學(xué)年開學(xué)初，及時向家長掌握學(xué)生的監(jiān)測情況，仔細(xì)掌握留守兒童的相關(guān)信息。有些欠缺管理，學(xué)習(xí)上面臨困惑；有些對學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績較差；有些心理狀態(tài)不佳，情緒變化顯著；有的行為習(xí)慣不良，經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)狀況。為著力解決留守兒童的教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家族，大家建立了留守兒童管護(hù)中心，專人負(fù)責(zé)，進(jìn)行留守兒童關(guān)愛工程。二、關(guān)鍵工作方案1. 建立完善領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制度。學(xué)校建立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)組，制訂具體計劃，實施“留守兒童”教育工作方案，保證學(xué)校變成學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增長文化、不斷提高思想境界的主要陣地。2. 實行教職工對留守兒童的結(jié)對幫扶制度。學(xué)校分配教師與留守兒童結(jié)對，每位教師結(jié)對2-3名學(xué)生。扶持老師經(jīng)常與留守兒童交流，密切關(guān)注他們的思想動態(tài)，定期開展走訪，關(guān)注生活，并指導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助其健康成長。讓留守兒童在老師和同學(xué)的集體中發(fā)展，以彌補(bǔ)家庭教育的不足，幫助其擺脫孤獨(dú)和憂郁。3. 創(chuàng)建留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研，清楚了解留守兒童的相關(guān)情況，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，根據(jù)該制度加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的關(guān)聯(lián)，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。4. 積極開展文體活動。為使“留守兒童”可以與其它孩子一樣健康成長、豐富課余生活，大家在周一至周五的中午及陽光體育活動時間，由老師在少年宮活動室和操場組織豐富的活動，包含繪畫、舞蹈、科技制作和體育運(yùn)動等。5. 構(gòu)建良好的育人環(huán)境。加強(qiáng)與留守兒童的父母或監(jiān)護(hù)人之間的交流和溝通；創(chuàng)建關(guān)愛經(jīng)驗交流制度，不定期召開研討會和交流會，開展心得分享；持續(xù)探索新的方法和措施，提升留守兒童的教學(xué)管理能力。以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作上的一些探索，仍需進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會現(xiàn)象，全社會都應(yīng)給予關(guān)愛，學(xué)校也應(yīng)從對學(xué)生承擔(dān)的角度考慮，開展嚴(yán)慈相濟(jì)的監(jiān)管，用愛去滋養(yǎng)，用心呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的戈壁，走入親情的綠州。未來我們將更為實干，努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，確保每一個留守兒童都能健康、快樂地成長。
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