在平時的工作中，每個人都應(yīng)該努力成為更好的自己，通過寫總結(jié)可以解決大部分的問題，那么相關(guān)的工作總結(jié)該如何寫呢？下面是范文網(wǎng)小編分享的高三班主任個人的工作總結(jié)12篇，歡迎參閱。
高三班主任個人的工作總結(jié)1
一學(xué)期很快過去了，在領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的幫助下，順利的完成了各項(xiàng)工作，取得了一些成績，有得有失，現(xiàn)對上學(xué)期的工作總結(jié)
一、班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位。
而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。這個班我高三才接任，首先了解班級情況、基本情況：我班是尖子班，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，學(xué)習(xí)成績較好，但有一些同學(xué)自我優(yōu)越感太強(qiáng)，驕傲情緒在不斷滋長，且高二因?yàn)榉职?，許多同學(xué)來自不同的班，造成班集體缺少凝集力、一個有凝聚力的集體，無論做什么事情都會很出色。進(jìn)入一個新的集體，學(xué)生是獨(dú)立的，不通過一些活動，不通過彼此的交流，很難使他們成為一個整體。加強(qiáng)集體觀念，在班級活動中，在和學(xué)生談話中，口頭上經(jīng)常掛的就是我們班或我們校該怎樣要怎樣，要樹立一個什么形象。而這集體的形象和我們師生每一個人的行為都密切相關(guān)，以此培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念。我抓住這些機(jī)會針對這樣的情況，多組織一些集體活動，比如班際球賽晚會等、，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)班級的凝聚力。
二、關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。
班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的，當(dāng)然教育需無痕，有意識但不能很刻意。一定的課余活動能起到減壓的`作用，所謂張馳有道的道理即在于此。一方面，通過班級的爭鳴角粘貼一些減壓的方法；平時的主題班會注重以各種方式給予同學(xué)們一個施展自我才華的空間，更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級凝聚力、每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話，關(guān)心和鼓勵他們，讓他們有增強(qiáng)自信心、
以后的道路還很長，走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
高三班主任個人的工作總結(jié)2
20xx年6年初夏的某一天傍晚，因身體不適，梁凌老師代我抓鬮，輕輕地一抓，織就了我與高三（7）班學(xué)生之間的一段緣分，翻開了我教學(xué)生涯的新的一頁.這一年，我忙碌著，緊張著，同時也充實(shí)著，快樂著.總之，是“痛并快樂著”.如果說這一年還有點(diǎn)成績的話，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠合作，同時，我要說，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持.今天，很榮幸能有機(jī)會將我做班主任的一些向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報，本人才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，請斧正.
一、明班情，抓開端，促習(xí)慣養(yǎng)成
本班共38人，男生28人，女生10人.他們來自不同的集體，水平參差不齊.尤其是年級的幾大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的難度.對班主任而言，最關(guān)鍵的時候是接班的第一個月.如果這一個月你抓住了，那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手.所以，這一個月的工作重點(diǎn)是，讓學(xué)生樹立正確的觀念，幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”.
首先，讓學(xué)生樹立“家”的意識，營造家的氛圍.
有一首歌的歌詞是這樣寫的：“因?yàn)槲覀兪且患胰?，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)，用相知相守?fù)Q地久天長.”我告訴學(xué)生雖然我們來自“五湖四海”，但緣分讓我們相聚在高三（7）班.這里就是我們共同的家，我是家長，大家都是兄弟姐妹.家長永遠(yuǎn)是愛孩子的，這種愛無私無畏，不容置疑.兄弟姐妹之間要互相幫助，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒.另外，還向?qū)W生灌輸“我榮家榮，我恥家恥”的思想，人人都不要為家抹黑，而應(yīng)為家增光.這樣，就讓家的概念深入到每個人心中，“讓我們的集體成為每個人心中的樂園.”
其次，讓學(xué)生樹立“誠實(shí)守時”的觀念.
每個同學(xué)來到深大附中，來到高三（7）班，就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”，和“高三（7）班有了約會”，讓學(xué)生知道，誠實(shí)守時乃立身之本.據(jù)此，我制定了班級作息時間表：早上7：00進(jìn)教室，下午13：55進(jìn)教室，晚上18：50進(jìn)教室.專人負(fù)責(zé)，秩序井然.
年級重新分班，重新洗牌，有些學(xué)生底子薄，陷入了自卑、無望之中.讓學(xué)生認(rèn)識到，重新分班，又為每個人帶來了新的契機(jī)，每位同學(xué)又站在了新的起跑線上，讓學(xué)生“專心每一天，成功每一科，力爭每一分，不向困難低頭，不向挫折低頭，不向命運(yùn)低頭”.要對自己說“我能行，我一定能行！”我堅信“成功是成功之母.”從日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地加以表揚(yáng)，鼓勵，讓他們對自己充滿信心.
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，信心是成功的基石，讓這些觀念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，讓遵守紀(jì)律成為一種自覺行為.
二、重方法，講策略，促成績提高
1、用競爭，讓學(xué)生“互競”變“互進(jìn)”.
長期以來，我一直有這樣的想法：車輪之所以向前滾動，是因?yàn)檩喨ι系拿總€點(diǎn)都拼命向前，后面的總超過它前面的點(diǎn)，周而復(fù)始.
一個班級便如同車輪一般，每個學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn).要使班級前進(jìn)的速度加快，就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競爭.于是，引入競爭機(jī)制便不可避免.
一方面是與平行班（8）班的競爭，學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù)，每次考試結(jié)束，都私下核計著7班、8班平均分的高低，我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火，點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓他們更期待著下一次的比拼.
另一方面，是男生與女生的競爭.本班有五朵金花，并不是她們的相貌出眾，而是她們的學(xué)習(xí)成績位居班級前五名.女生的優(yōu)勢讓這些男生大跌眼鏡，“巾幗不讓須眉，須眉奮起直追”.還有，在座位的編排上，我也是“煞費(fèi)苦心”.起先，用的是“梁山好漢定座次”法，發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大，差生不愿參與競爭.根據(jù)學(xué)生的建議，我采用了“取長補(bǔ)短定座次”法，讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，讓他們既合作又競爭，對雙方都起到了促進(jìn)的作用.
班主任要學(xué)會“煽風(fēng)點(diǎn)火”，抓住時機(jī)，促成飛躍.
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”，抓好跛腿學(xué)科.
促使學(xué)生各課成績平衡發(fā)展，提高總分成績，這是高三這一年班主任工作的重中之重.每次考試后我都要認(rèn)真分析情況，研究對策.讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理.允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng).針對弱科、跛腿學(xué)科，查找原因，想出對策，迎頭趕上.
3、抓尖子，督邊緣生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù).這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢，同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，看到進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)一步定好臨界生，采用“盯人頭”的方法，將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師.保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢.
4、抓專業(yè)與理基，尋找“經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)”.
專業(yè)，在高考中，分?jǐn)?shù)比例大，占186分.而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)得法，復(fù)習(xí)到位，分?jǐn)?shù)的提高是立竿見影的.我就要求學(xué)生向課堂要效率，認(rèn)真聽好每一堂課，做好筆記.課后及時復(fù)習(xí).并且每人準(zhǔn)備一本糾錯本，將每次考過的試卷進(jìn)行整理，整理出錯題，積累自己的錯誤，整理歸納失分的原因，是知識結(jié)構(gòu)的漏洞，還是思維方式有偏差，還是答題規(guī)范存問題.通過分析出錯原因，從根源上解決問題，糾正思維方式上的偏差，規(guī)范解題程序上的疏漏，避免再犯.
三、重合作，講協(xié)調(diào)，促學(xué)科平衡.
高考打的是整體仗，講究的是“全局觀”.高三（7）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果.這里有經(jīng)驗(yàn)豐富，為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任；有“舍小家顧大家”的周后來老師，有“輕傷不下火線”的李昕老師，有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師；有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師.他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生，為了一個共同的心愿，付出了太多太多.我們8個人，誰也不只為自己的一科著想，有時甚至主動讓出時間給某一學(xué)科，只是為了班級的學(xué)習(xí)成績各科均衡發(fā)展.追求共贏，不搶時間，避免多敗俱傷.另外，我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請課任教師共同完成教育學(xué)生的重任.在學(xué)業(yè)上，我請我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績較好，而部分學(xué)科較差的學(xué)生.為他們開點(diǎn)小灶，彌補(bǔ)缺漏，以均衡發(fā)展各科成績，為高考贏得希望.作為班主任，我深深地懂得：和任課老師搞好關(guān)系，密切協(xié)作，對班級的好處是無法估量的.八個人的合力，輻射到學(xué)生身上，其作用將是巨大的.高三（7）班成績的取得，這就是一個重要的砝碼.
四、勤溝通，巧應(yīng)戰(zhàn)，促心理健康.
縱觀整個學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的身體疲勞程度是一個定值.而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量.高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理疲勞程度，調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力.
到了高三，隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大，我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱.特別是男同學(xué)，由于心理承受力差，會出現(xiàn)成績下降的現(xiàn)象，這是一個不可避諱的事實(shí)，同時高密度的考試，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在進(jìn)步與倒退之間搖擺，隨之而來教師對學(xué)生的評價的增多，批評與表揚(yáng)隨之增多，學(xué)生的情緒也會不斷發(fā)生變化，如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時變得尤為重要.
1、制定適宜的班級口號
制定出適宜的班級口號是一種很好的.精神激勵與心理調(diào)節(jié).如：只做對學(xué)習(xí)有用的事.盡最大的努力，留最小的遺憾.高考是人生的第二次投胎.知識改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考.全力以赴，問心無愧等等.這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向，又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件.
2、正確的對待考試成績
考試成績的優(yōu)劣受很多因素的影響，有主觀的也有有客觀的，有偶然的也有必然的，考試成績總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)，我時常找學(xué)生談心，提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因.進(jìn)步是否屬于偶然，應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步，防止出現(xiàn)驕傲情緒，驕傲必然導(dǎo)致退步；退步是否屬于必然，是、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué)，還是解題方法的不靈活，還是考試心理的不穩(wěn)定，對于不會的題目必須追本逐源，尋找自身深層次的原因，直到弄清楚為止.找到原因，對癥下藥，奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取下一次考好.一個人犯錯誤并不可怕，可怕的是多次犯同樣的錯誤，可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正.
3、調(diào)整臨考心態(tài)，掌握應(yīng)考技巧
高考對每個考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，不僅是知識水平，更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼.大考臨近，作為班主任，一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn)，智慧應(yīng)對高考.
把微笑寫在臉上，走路挺胸抬頭，調(diào)整好生物鐘，適度運(yùn)動，洗個痛快澡.
整體把握，先易后難，冷靜穩(wěn)健，膽大心細(xì)，卷面整潔，不交頭卷.
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來，有汗水，有淚水，有笑聲.這一年，經(jīng)過大家的努力，我們不僅收獲了喜悅，更收獲了經(jīng)驗(yàn).成績屬于過去，未來在向我們招手，讓我們面帶微笑，繼續(xù)努力，共同鑄就20xx屆的輝煌.
高三班主任個人的工作總結(jié)3
在過去的20___年上學(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，我們高三291班這個文科普通班各項(xiàng)工作順利開展，取得了較突出的成績。現(xiàn)將一起來的主要工作具體總結(jié)如下：
一、及時了解班級學(xué)情，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。
進(jìn)入到了高三的上學(xué)期，一次次的考試，不斷地給學(xué)生們帶來信心與失望，失望與信心。所以我通過下午自習(xí)、晚自習(xí)、考試成績等多個方面跟蹤，全面關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)。通過學(xué)習(xí)成績追蹤表的分析及時找出有問題的同學(xué)有針對性的進(jìn)行交流。我班是文科普通班，班級友相當(dāng)一部分同學(xué)的成績波動很大，作為班主任的我既要讓他們不失去斗志，不放棄學(xué)習(xí)，所以，每次考試及階段性地有計劃地找這部分學(xué)生談心與交流，事實(shí)證明，只要自己肯用心關(guān)心每個同學(xué)，對他們采取不同的方法，都能取得一定的`效果。
二、、常抓不懈地抓班級管理建設(shè)。
一個集體就像是一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的，因此，我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。因此，我班的班風(fēng)一直較好，使跑操、遲到、衛(wèi)生、住宿生管理等各項(xiàng)常規(guī)考評成績在平行班系列表現(xiàn)突出。尤其是對待跑操等問題常抓不懈，我向?qū)W生們傳達(dá)的是如果你很優(yōu)秀，你在各個方面都會很優(yōu)秀，因?yàn)閮?yōu)秀是一種習(xí)慣。
三、有計劃地開展階段性的教育工作，及時跟蹤，注意疏導(dǎo)。
高三階段直接面對高考，讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考前后，我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難的決心。
四、班主與科任教師及家長及時溝通，形成教育的合力。
在平時的工作中，我和各科任老師配合很好，給學(xué)生適當(dāng)?shù)木唧w的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。我利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討：
1、利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方，所以，每次考試后我都會就考試的情況給學(xué)生進(jìn)行成績分析和總結(jié)，包括班級情況和同學(xué)們在級部的排名等。然后，我利用班會課請各科科代表介紹學(xué)習(xí)方法。在期中的時候，我讓成績優(yōu)秀的代表向全班同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，效果不錯。
2、作為班主任，我除了協(xié)調(diào)科任老師搞好學(xué)生各科的學(xué)習(xí)外，在對學(xué)生的思想教育方面也及時地與各個任課教師交流，更多角度的了解學(xué)生，和任課教師在教育上形成一股合力，在這方面我真的很感謝曹淑坤等任課教師對我工作的幫助。
3、有效地開展家長會，及時地和家長溝通與交流，盡量做到家校交流，合力教育。針對高三實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理健康，鼓勵學(xué)生積極面對高考，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力。高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要，而學(xué)生擁有一顆平和的心對于高考的成功舉足輕重。高三的學(xué)業(yè)壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。第一次模擬考后邀請李寒冰老師給班級學(xué)生上好班會課，穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。
五、調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。
高三的班級管理工作既重又繁。既有強(qiáng)大的壓力，又有諸如指導(dǎo)學(xué)生填寫高考報名表、整理好畢業(yè)生檔案等復(fù)雜繁瑣的工作。因此，每一個高三班主任的工作負(fù)荷是可想而知的，以至于到了后期，我的同事們接二連三地生病。所以，調(diào)整自身情緒，保持積極狀態(tài)，對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。我經(jīng)常對同學(xué)說：高考雖然很苦很累，但我希望你們能夠感受到學(xué)習(xí)的快樂，在生活與學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵在于我們用什么態(tài)度去對待，我希望你們是積極地面對高考。我也告述自己爭取每天都有一張燦爛的笑臉來面對他們。在過去的一學(xué)期中，我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài)，不管生活中發(fā)生什么事情，不管學(xué)生的成績考得怎么樣，我都積極面對，讓學(xué)生知道老師對他們永遠(yuǎn)抱著希望，永遠(yuǎn)支持他們，讓學(xué)生也對自己充滿信心。
六、本期班級取得的成績。
一期來，我與291辦全班同學(xué)齊心協(xié)力，齊抓共管，班級各項(xiàng)工作正常開展，并取得了較好的成績；在開學(xué)工作評比中，291班被評為先進(jìn)班集體，開學(xué)三項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動，教室達(dá)標(biāo)及寢室達(dá)標(biāo)被評為優(yōu)秀，291班團(tuán)支部在9月和10月被評為優(yōu)秀團(tuán)支部，11月和12月班級常規(guī)管理評比291班被評為先進(jìn)班集體，我班組織的主題班會“我的大學(xué)我的夢”被評為優(yōu)秀，成功地組織召開了家長座談會。在本期組織的月考中，我班兩次超過平行班，榮登擂主班級。
總之，一個學(xué)期的班級管理工作讓我收獲頗多，在與學(xué)生的朝夕相處中我付出了心血和精力，但也得到了學(xué)生的理解與信賴。在今后的工作中我將一如既往地做好自己的本職工作，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)校的發(fā)展和騰飛奉獻(xiàn)自己的綿薄之力。
高三班主任個人的工作總結(jié)4
本學(xué)期我擔(dān)任高三年級x班班主任，該班屬第二層班級，我主要做了以下幾方面的工作：
一、培養(yǎng)學(xué)生自信心，重視每一個學(xué)生
1、排名不公布，以此減輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)。
2、盡量在日常生活的鎖事中找到對每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)并即時表揚(yáng)，讓學(xué)生在成功中找回自信。
3、利用班會課開展各種競賽活動或演講比賽，這樣即能培養(yǎng)學(xué)生的膽量也能增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
4、從不當(dāng)著人的面批評學(xué)生，即使學(xué)生出現(xiàn)了問題也是單獨(dú)找他談話，曾有學(xué)生在檢討中這樣寫道：“x老師感謝您沒有當(dāng)著人的面指責(zé)我今后我將……”從此該生真的脫胎換骨了。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣（如生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣等）
1、中國是禮教之幫，為此在平時要求學(xué)生愛自己的父母，老師具體為見到老師、家長能主動問好。
2、干凈的'環(huán)境能讓人心曠神怡，為此要求學(xué)生既要干好班級的衛(wèi)生也要幫助家長打掃家里的衛(wèi)生。
3、學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要勤于思考，認(rèn)真作業(yè)，不恥下問，要積極，主動地參與學(xué)習(xí)。
4、經(jīng)常到宿舍巡視，教住校生如何處理內(nèi)務(wù)。
三、培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感
1、讓學(xué)生明白自己是十八班這個集體中的一員，自己的一言一行關(guān)系著集體的榮譽(yù)，鼓勵學(xué)生為班級爭光，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活中發(fā)揚(yáng)集體主義精神，不利班級的事不做，不利班級的話不說。
四、嚴(yán)格的管理制度
1、以身作則，帥先錘放。
2、面向全體學(xué)生，公正無私，一把尺子量大家。
3、防患于然，輔助于罰。
五、增進(jìn)師生感情，同學(xué)友誼
我所擔(dān)任過班級的每一個同學(xué)的生日都被記錄，生日之際一張小小的賀卡包含了千言萬語，學(xué)生生病一個親切的問候或微不足道的水果。學(xué)生犯錯不是大聲呵叱，而是動之以情，嘵之以理，學(xué)生考不好不是埋怨而是幫助他們分析決失分的原因…..老師用心地愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生同樣會愛老師，在這樣的環(huán)境中人與人之間處處充滿了關(guān)愛，班級自然就形成了積極進(jìn)取的凝聚力。
六、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系
學(xué)校配合才能更好地使學(xué)生健康成長，本班x名學(xué)生本學(xué)期我家訪了二十一家，電話聯(lián)系過四十三家，請了十四家家長對校，開了五次班長會。
七、幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一次模擬考，做到對班級學(xué)生的情況
心中有數(shù)，對存在借位現(xiàn)象的學(xué)生了解原因，即對與家長聯(lián)系，同時與科任老師協(xié)調(diào)節(jié)器，請x班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，在本班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法探討。
八、努力做好學(xué)生的心理醫(yī)生
高考之前的焦慮，大凡經(jīng)歷過高考的人都永生難忘，為了盡量能做好學(xué)生的心理醫(yī)生我查閱了許多有關(guān)的書籍，經(jīng)常深入到學(xué)生中與他們談心，在交談中即時發(fā)現(xiàn)問題，即時處理，同時讓學(xué)生豎立正確的人生觀，高考不是唯一的出路，潛移默化地讓學(xué)生做好“一顆紅星兩種準(zhǔn)備”，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置，確定正確的奮斗目標(biāo)，讓好高騖遠(yuǎn)的學(xué)生盡早清醒，讓不該發(fā)生的故事不要發(fā)生在高考后。
高三班主任個人的工作總結(jié)5
我很榮幸，擔(dān)任了這個復(fù)讀班高三（12）班的班主任，也感謝學(xué)校、年級組對我的信任。本學(xué)期，我依舊強(qiáng)化班級管理，統(tǒng)一學(xué)生思想，統(tǒng)一紀(jì)律約束，我依舊泡在班里，甚至在上我課的時候也會利用一點(diǎn)時間講學(xué)習(xí)、講生活、講衛(wèi)生習(xí)慣，什么都講。高三（12）班依舊有良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)?，F(xiàn)將這一學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、確立班主任工作思路，明確班主任工作重心
總體思路：
以思想教育和素質(zhì)教育為突破口，抓好班級常規(guī)管理工作，牢固樹立質(zhì)量生命意識，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面能力。
工作重心：
1、保證教學(xué)活動的順利完成；
2、主動地協(xié)調(diào)各學(xué)科、教師之間以及學(xué)生之間的關(guān)系，做全班學(xué)生的良師益友；
3、堅持讓學(xué)生全面發(fā)展，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；
4、全面做好培尖培優(yōu)工作，沖擊清華或北大。
二、工作抓落實(shí)，抓成效
1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，樹立典型形象
好的班風(fēng)才會有好的學(xué)風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。為此，班會上我提出了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求，之后，我利用一切機(jī)會和多種手段加強(qiáng)對學(xué)生的教育，要求他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確立奮斗目標(biāo)，并努力為他們創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境；同時，我還開展了樹典型活動，樹他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的典型，號召全班同學(xué)向他們看齊，個個爭做典型的良好風(fēng)尚。
2、嚴(yán)肅校紀(jì)班規(guī)，促進(jìn)差生轉(zhuǎn)化
良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，除了靠典型的示范和帶動外，還要依賴于差生的轉(zhuǎn)化工作。實(shí)際上實(shí)驗(yàn)班沒有差生，我的差生是指學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生和有偏科的學(xué)生。為此，我對差生一方面耐心開導(dǎo)、說服，曉之以理，動之以情，幫助他們積極轉(zhuǎn)化過來，另一方面加強(qiáng)監(jiān)督管理，用校紀(jì)班規(guī)加以約束，使他們逐步改掉學(xué)習(xí)和生活中的不良習(xí)慣，專心于學(xué)習(xí)，在這方面，幾個學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的差生的轉(zhuǎn)化尤為明顯，收到了良好的效果。對有偏科的學(xué)生也經(jīng)常與他們交流心得與方法，在這方面雖效果不那么明顯，但學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中更注重在弱學(xué)科上投入了。
3、關(guān)心學(xué)生生活，增強(qiáng)班集體的凝聚力
作為班主任，經(jīng)常到班上、寢室與學(xué)生溝通、交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等情況。本學(xué)期利用值日、下班后就到寢室檢查衛(wèi)生、了解學(xué)情等，對存在的衛(wèi)生等方面的問題得到了及時解決。
本學(xué)期除組織了陽光健身活動外，還組織了登山活動和郊游、師生交流會等活動，這些活動的組織各課任教師一起參加，活動中師生交流，學(xué)生比較滿意，同時也增強(qiáng)班集體的凝聚力。
4、創(chuàng)新思路，抓工作實(shí)效
主題班會開展得有聲有色，除日常工作外，還經(jīng)常用課件等形式與學(xué)生學(xué)生一起討論一些問題，共同得出看法。最讓我滿意的是《成功做人與做自我》的主題班會，讓學(xué)生明白了掌握科學(xué)知識的同時，必需懂得做人的道理。
充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計劃和下次考試的.目標(biāo)，并與學(xué)生溝通，做好學(xué)習(xí)、心理疏導(dǎo)工作等。
三、加強(qiáng)多方面合作，共同培育新人。
對學(xué)生的管理與教育，不能光靠班主任和學(xué)校這一方面，還需要社會、家庭等多方面的配合，特別是學(xué)生家長的理解與支持。為此，我的電話在家長會公布，以便于雙方聯(lián)系和溝通。一學(xué)期來，我和絕大部家長有過電話聯(lián)系，還有部分學(xué)生家長來校當(dāng)面了解情況，同時我還利用一切機(jī)會進(jìn)行家訪。凡此種種，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造了條件，取得了很好的效果，也贏得了學(xué)生家長的一致好評。
以上是我班主任工作的一些主要做法和體會，也許還有許多不到之處，在以后的班主任工作中，我會更加努力，不斷學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，潛心研究學(xué)生心理，不斷提高自己和理論水平和工作能力。
高三班主任個人的工作總結(jié)6
本學(xué)期班主任工作本著以教學(xué)為主，很抓紀(jì)律衛(wèi)生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學(xué)工作，情感是人們對客觀事物與自己思想意識之間的關(guān)系所表現(xiàn)出的切身體驗(yàn)，它不僅在人們的心里活動中具有廣泛的影響，而且在人們的認(rèn)識活動中和實(shí)踐活動中，尤其在班主任工作中，具有十分重要的作用。具體講，情感在班主任工作中的效應(yīng)主要體現(xiàn)在如下幾個方面：
一、能增強(qiáng)角色魅力
教育心理學(xué)認(rèn)為，教育者的個人威信與教育效果呈現(xiàn)出較為明顯的一致性。因此，班主任在學(xué)生中享有較高的威信，是搞好班級工作和教育好學(xué)生的前提和保證。班主任要用自己的學(xué)識和豐富的人生閱歷，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好"管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友"的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學(xué)生的崇敬之情便會油然而生。
二、能增加教育的可信度
面對不聽話的學(xué)生，班主任應(yīng)該用真摯的情感去彌補(bǔ)學(xué)生心靈上的創(chuàng)傷，深入了解學(xué)生，從關(guān)心學(xué)生成長入手，教育學(xué)生時動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行。這樣，在融洽的師生情感中，學(xué)生自然會把班主任的批評看作是對自己的愛護(hù)，把班主任的表揚(yáng)看作是對自己的鼓勵。從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好的習(xí)慣，收到"親其師，信其道"的效果。
三、完善班級管理規(guī)章制度
結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查，調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度，比如考勤，值日，衛(wèi)生，勞動，集會，自修，單車，學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化，制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施，做到班級事務(wù)事事有法可依，有章可循。
四、能提高教育工作的有效性
如果班主任在教育學(xué)生時，只曉理，不動情，干巴巴的說教，枯燥乏味，學(xué)生聽起來昏昏欲睡，毫無興趣，甚至反感。這樣的教育方法不可能獲得理想的.教育效果。那么，怎樣才能取得好的教育效果呢?心理學(xué)研究認(rèn)為，情感在教育學(xué)生的過程中具有很強(qiáng)的感染作用。因此，班主任在教育學(xué)生的過程中，可以有意識地運(yùn)用情感的感染作用提高教育工作的有效性。如在困難和挫折面前，學(xué)生的情緒往往是被動的、不穩(wěn)定的，這時班主任表現(xiàn)出冷靜沉著、堅定自信，就能穩(wěn)定學(xué)生的情緒，并能給學(xué)生以極大的鼓舞力量?？梢钥吹?，班主任情感的感染力多么重要。
五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后，學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延，我想了很多辦法。利用主題班會，個別談心，書面交流，鼓勵，激將，組織學(xué)生現(xiàn)身說法，收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式，從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們及時將薄弱科目彌補(bǔ)上來。
六、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作
差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個別談心，家訪，查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式，了解班上后進(jìn)生的多方面信息，對每一位后進(jìn)生都設(shè)計出詳細(xì)的幫扶計劃。對于紀(jì)律差生，讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì)，然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰，為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象，在日常班干部的班級管理工作中，我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示，多一些監(jiān)督，從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生，我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵他們，在課余也多一份關(guān)心，讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约?，從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下，班上的XX,XX等同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。
總之，班主任工作總結(jié)要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅持"以情動人"，"以理服人"。本學(xué)期工作成績是肯定的，要不斷分析和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)，為把班主任的工作做得更好而努力。
高三班主任個人的工作總結(jié)7
高三年級下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，指導(dǎo)體檢報考，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保55個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)班級管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級工作
首先，堅持“成才先成人”的教育原則。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此，開學(xué)初，我便在班里提出了“抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)”的口號，配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，效果很明顯！
同時，進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考。同時，我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。
其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。
再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項(xiàng)事情。
二、克服浮躁，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率
第一，抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進(jìn)行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
第二，定好邊際生，抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績進(jìn)一步定好邊際生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補(bǔ)習(xí)落后科目；后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間，各科齊頭并進(jìn)，同時注重優(yōu)勢科目；對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機(jī)會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三，抓住時機(jī)，鼓勵后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時間，也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。
第四，一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確字在全市排名以及對應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，根據(jù)實(shí)際，有針對地學(xué)習(xí)。平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。
三、注重細(xì)節(jié)，調(diào)整身心，科學(xué)備考
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“細(xì)節(jié)決定成敗”或說是“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”的.觀念，學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。
開展好文體活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開展輕微的體育活動，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺跑操，做廣播體操等。
同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
四、永遠(yuǎn)不忘我們的高考口號：
春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，
今年高考誰怕誰！
出戰(zhàn)必勝，舍我其誰！
行！（豎左大拇指）
能行?。ㄘQ右大拇指）
一定行?。ㄍ瑫r豎左右大拇指）
YEAH！（同時豎左右手的食指與中指）
五、感恩母校，文明離校！
6月8號晚自習(xí)第二節(jié)課，我們召開了“背起行囊，走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會！
第二天，學(xué)生們都嚴(yán)守校紀(jì)。沒有打架斗毆，沒有亂扔砸東西，沒有爭搶，為學(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈，保證桌子，凳子，床，門窗，玻璃等均完好無存，為維護(hù)一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象，站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實(shí)實(shí)在在的事情，留下了美好的回憶。
感謝恩師，珍視摯友。學(xué)生們真誠向老師、同學(xué)道別，并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系，珍惜同學(xué)之間的感情，相處好最后時光。在離開母校的時候，學(xué)生們走得從容、高尚、友好，給母校的記憶中留下感人的紀(jì)念！讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿！讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶！
六、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填報志愿
高考填報志愿是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯，況且今年學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上填報志愿。為此，我利用6月26號學(xué)生返校的一天，對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認(rèn)真地填報志愿，同時讓學(xué)生和家長仔細(xì)檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。有問題，要及時反饋班主任。
七、勤于反思，敢承己過，放眼未來
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重?fù)?dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成績，都有了令人欣慰的長足進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。
高三班主任個人的工作總結(jié)8
教師的工作是繁忙的，而班主任的工作更甚，因?yàn)樗仨毷歉?xì)致、瑣碎而又深入的。在過去的一年里，我從一個實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)尚潛的青年教師，慢慢地變成了一個班主任工作者，擔(dān)任高一(20)班的班主任工作，從此邁出了我的第一步。
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，各方面都取得了較突出的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、注重學(xué)生思想道德教育
經(jīng)過了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生對高中生活已經(jīng)適應(yīng)。由于現(xiàn)在的獨(dú)生子女多，學(xué)生的家境較好，每個學(xué)生都有他們的優(yōu)越感，同時不可避免的有著這樣那樣的不良習(xí)慣，雖有所改善，但仍需加強(qiáng)，繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行“中小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，是學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
為了配合學(xué)校政教處的工作，我們積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。如以“感恩”為主題的征文、演講、主題班會等活動，并在公開班會中榮獲三等獎。我還充分利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、注重班級管理
高中階段是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段。這學(xué)期我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又要注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、組織各種教育活動，如《撥動心弦·銘記感恩》公開班會，五四文藝匯演的彩排等，在活動中把教育和娛樂融為一體。同時，我也有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會、勵志教育、感恩教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
三、充分利用課下時間
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動，不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增加學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用
在與任課教師的交往中，我尊重他們的'地位，尊重他們的意見。凡是主動地同任課教師協(xié)商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這一方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
經(jīng)過這一年的班主任工作實(shí)踐，我深深地認(rèn)識到：教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生，以學(xué)生為本，理解學(xué)生，努力為學(xué)生服務(wù)，營造民主平等和諧的師生關(guān)系，在我的身上還存在這許多的不足，在今后的工作中我一定會繼續(xù)努力，潛心研究，不斷完善自我。
高三班主任個人的工作總結(jié)9
文科小班對我而言是一個特殊的群體。一是因?yàn)槟信壤耆д{(diào)，女生多是非多；二是因?yàn)槲目菩“嗖粌H學(xué)生和家長期望高，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都非常關(guān)注；三是因?yàn)槲目菩“嗟膶W(xué)生組成并不優(yōu)秀。
這樣一個集體，面對這么高的期望，班主任的壓力是可想而知的。想當(dāng)初臨危受命，情非得以，頂著全年級優(yōu)秀學(xué)生都學(xué)了文的壓力，我接了這個燙手山芋。沒有什么辯解，說學(xué)生都優(yōu)秀，我就要通過我的努力，讓大家最終見識一下優(yōu)秀學(xué)生。除了埋頭苦干，我別無選擇。
一、細(xì)致入微的觀察、找準(zhǔn)學(xué)生的問題，做好心理指導(dǎo)
文科小班的學(xué)生聰明的不多，大多是肯學(xué)、聽話的，這個班級的特點(diǎn)尤其如此。為了更快地摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，我設(shè)計了許多活動和班會，平時一下課就扎在教室里，通過觀察學(xué)生的為人處事、一言一行，摸準(zhǔn)學(xué)生的問題，然后有針對性地開展工作。
這個班的學(xué)生心理問題比較嚴(yán)重，因?yàn)橹锌际Ю?，很多孩子都畏懼考試，考試前焦慮、考試中緊張的`現(xiàn)象比較普遍。針對這些問題，我通過班會、個別談話幫助學(xué)生從更廣闊的角度認(rèn)識人生、看待問題，讓學(xué)生志存高遠(yuǎn)，不過份地關(guān)注眼前的榮辱得失，逐漸幫助學(xué)生樹立信心，坦然面對考試，在日常生活中，我鼓勵學(xué)生參與各種社會活動，鍛煉能力的同時也鍛煉心理素質(zhì)和承受能力，我們班級有校長助理，學(xué)生會主席、副主席、各個部的部長，他們在工作中找到了自信，也在工作交往中提升了綜合素質(zhì)，學(xué)習(xí)不但沒有受到影響，還起到了促進(jìn)作用。最后從高考看，學(xué)生發(fā)揮比較正常。
二、工作有提前量，早思考、早計劃，充分調(diào)動能調(diào)動的資源
考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，我在班級工作中從不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)，工作盡量做到早思考、早計劃。今年的一個成功之處在于信息的搜集和自主招生的指導(dǎo)。在高二后半學(xué)期，我就經(jīng)常守在重點(diǎn)大學(xué)的網(wǎng)站上，搜集各種信息，及時提醒學(xué)生，在自主招生工作中，我在高二學(xué)期末就發(fā)動家長，在保證不干擾孩子的情況下，籌備自主招生，同時我也根據(jù)學(xué)生的特長，幫助學(xué)生確定適合自己的學(xué)校。
最后共有12人，17人次取得加分資格，清華大學(xué)1人，復(fù)旦大學(xué)1人，中國人民大學(xué)3人，南京大學(xué)1人，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)1人，北京師范大學(xué)1人，北京語言大學(xué)2人，山東大學(xué)2人，湖南大學(xué)2人，大連海事大學(xué)3人，而且優(yōu)惠條件非常高。為最后高考成功提供了保證。
三、通過班會、家長會引領(lǐng)，幫學(xué)生修正方向
雖然高三學(xué)習(xí)時間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，但我仍在每個關(guān)鍵時期精心準(zhǔn)備班會、家長會，如“自主招生如何面對”、“如何做好一輪復(fù)習(xí)”、“二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意什么”、“停課答疑如何應(yīng)對”、“高考應(yīng)考技巧”、“如何合理釋放心理壓力”、“如何與孩子溝通”、“高三家長應(yīng)該注意的問題”、“孩子高考，家長應(yīng)做什么準(zhǔn)備”、“如何合理選擇志愿”等等，都是我班會和家長會的內(nèi)容。這些活動幫助孩子和家長明確了各個階段的努力方向，避免學(xué)生走彎路，為學(xué)生盈造了一個相對和諧的家庭環(huán)境，也為家長吃了顆定心丸。
四、讓學(xué)生始終感覺到關(guān)愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力
從搬到高三教室開始，每名學(xué)生過生日，我都會根據(jù)他的特點(diǎn)，選擇一個小故事，并寫上一段激勵的話作為生日禮物，如果遇到假期，我也不忘發(fā)一條長長的短信，寄上我的祝福，端午節(jié)時我會給學(xué)生系上一條五彩線，愛人去山東也不忘給我的學(xué)生從泰山頂背回一個祝福葫蘆。在最后一操的那天，我送給學(xué)生每人一塊“金帝”巧克力，一瓶100%橙汁，寓意為“金榜稱帝，必定成功”。在我的號召下，許多家長給孩子帶飯、送飯，學(xué)生始終能感覺到包圍在身邊的濃濃的關(guān)愛，并從中獲得了學(xué)習(xí)的動力。許多與家長有矛盾的孩子，在高三階段不僅化解了矛盾，還增進(jìn)了感情，家長都十分欣慰。
五、做好首席小提琴手
領(lǐng)導(dǎo)常說班主任是首席小提琴手，一個班級要想出色，靠班主任一個人是不行的，科任老師、家長必須形成一股合力，所以協(xié)調(diào)好這些關(guān)系是我工作的一個重點(diǎn)。讓家長愛學(xué)生、老師愛學(xué)生不難，家長沒有不愛自己孩子的，關(guān)鍵是這個愛對不對，這個只要引導(dǎo)就可以了，老師愛學(xué)生是每個有責(zé)任心的老師都能做到的，我們這個出色的教師團(tuán)隊(duì)，每名老師都兢兢業(yè)業(yè)，愛生如子。讓學(xué)生愛家長也不困難，血濃于水嘛。但讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛老師，關(guān)心老師卻不一定容易。在我的班主任工作中，我與學(xué)生之間很坦誠，我除了對他們隱瞞了我的身體狀況外，我會將每名老師的身體狀況、家庭負(fù)擔(dān)適時地告訴學(xué)生，讓他們明白老師的不易，在學(xué)生和科任老師發(fā)生矛盾時，我會選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)和方法提示學(xué)生認(rèn)識到自己的問題。高三這一年最難熬的莫過于走廊答疑了，冷氣從腳升到頭，這些問題我都適時地對學(xué)生講老師們的不容易。孩子們非常懂事，我們班率先為老師改善答疑條件，準(zhǔn)備了答疑桌，鋪上桌布，墊上椅墊，買來兩個毛毯、熱寶，學(xué)生還為每個老師準(zhǔn)備了一個杯子，只要老師一來，看到的學(xué)生就會倒上一杯熱水。這些讓老師們感覺到很溫暖，孩子們也從老師的眼神中得到了肯定。
六、苦盡甘來，無怨無悔
兩年的文科小班班主任，無形的壓力和緊張，使我原本就處于嚴(yán)重亞健康的身體素質(zhì)急速下滑，在高二下學(xué)期剛開學(xué)，就住進(jìn)醫(yī)院，做了手術(shù)。出院沒多久，復(fù)查后醫(yī)生要求繼續(xù)休息，但我還是把假條收了起來，回到了學(xué)校。由于沒有休息好，至今我仍留下了眩暈的病根，身體的過敏癥狀也更加明顯。盡管如此，我仍堅守在自己的崗位上，每天早來晚走，沒請過一天假，在愛人肺炎高燒期間，我也沒有耽誤過一節(jié)課。
在學(xué)生五月份自由復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)都很自覺，但我仍堅守在教室外，無論天氣多么寒冷，學(xué)生只要出門就能見到我的身影，后來學(xué)生說，“老師，看到您坐在教室外面，心里特別踏實(shí)?！?/p>
在最后的高考中，同學(xué)們都正常發(fā)揮了正常水平，兩名同學(xué)過600分，570分以上的同學(xué)13名，班級平均成績達(dá)到558分，何齊同學(xué)被復(fù)旦大學(xué)錄取，王恩鵬同學(xué)被南京大學(xué)錄取，魏子青、欒萱、姜曉云同學(xué)被中國人民大學(xué)錄取，張嘉藝同學(xué)被武漢大學(xué)錄取，馬英喬同學(xué)被對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)錄取，孫慧雯同學(xué)被上海財經(jīng)大學(xué)錄取，陳詩達(dá)同學(xué)被中山大學(xué)錄取，魏然同學(xué)被山東大學(xué)錄取，史晴同學(xué)被北京語言大學(xué)錄取，張看、喬琦同學(xué)被四川大學(xué)錄取，于誼卉同學(xué)被西南財經(jīng)大學(xué)錄取，趙雁南同學(xué)被解放軍南京政治學(xué)院錄取，李慧、蔣曉旭同學(xué)被湖南大學(xué)錄取，趙玉婷同學(xué)被中南大學(xué)錄取，尹永超同學(xué)被西南交通大學(xué)錄取，董壯、王曉陽、崔夢竹、王一然、祝爽、于丹蒙同學(xué)被東北財經(jīng)大學(xué)錄取，劉旭同學(xué)被上海對外貿(mào)易學(xué)院錄取，崔焱同學(xué)被江蘇大學(xué)錄取，劉詩童同學(xué)被華南師范大學(xué)錄取，國宇博同學(xué)被東華理工大學(xué)錄取，郭文麾、都一達(dá)、張進(jìn)超同學(xué)被遼寧大學(xué)錄取，孫冬白同學(xué)被寧波諾丁漢大學(xué)錄取，安惠婷、鄒宇翔、黃瑩、周圓、李明軒、潘夏韻同學(xué)被大連外國語大學(xué)錄取，何川同學(xué)被沈陽工業(yè)大學(xué)錄取，文慧、萬怡佳、姜佩彤同學(xué)被遼寧師范大學(xué)錄取、徐寧同學(xué)被大連大學(xué)錄取，時越同學(xué)被沈陽音樂學(xué)院錄取。
高三班主任個人的工作總結(jié)10
20xx年高考成績業(yè)已揭曉，在面對著出人意料的高分?jǐn)?shù)線讓我心懷恐懼，幾乎以顫抖的手為每一位考生查出他們的高考成績時，我才終于如釋重負(fù)，長吁了一口氣，心里暗暗告訴自己：一年的努力總算沒有白費(fèi)，無論是我，還是我的學(xué)生。
或許，我在指導(dǎo)學(xué)生正確復(fù)習(xí)方法、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度方面還存在不夠細(xì)致之處。開學(xué)伊始，我就明確提出，復(fù)讀學(xué)習(xí)切忌好高騖遠(yuǎn)，不要一味做題、盲目做題，要回歸書本，以讀為主。不要疏離老師的復(fù)習(xí)規(guī)劃，只顧單打獨(dú)斗，一味蠻干，而要認(rèn)真聽課，以課堂為主。但許多同學(xué)，長期以來形成的學(xué)習(xí)慣性就是拼命做題，試卷買了無數(shù)套，資料做了一書桌，但事倍功半，效果不佳。我雖然也曾反復(fù)糾正一些同學(xué)這種學(xué)習(xí)上的無效慣習(xí)，但可能還做得不夠，某些同學(xué)已是積重難返，已經(jīng)無法做到靜心讀書、靜心聽課，相反，只能在低效的做題中還能找到一點(diǎn)“感覺”。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，注定著這些同學(xué)難以有真正的突破，學(xué)習(xí)達(dá)不到一定的高度，甚至功虧一簣最終失敗也不無可能。
或許，我在對學(xué)生心理疏導(dǎo)上還很粗疏，未能做到明察秋毫。雖然，每天我都在5.30準(zhǔn)時起床，6點(diǎn)左右就趕到學(xué)校，每天都在晚10點(diǎn)后才能離開，但細(xì)細(xì)尋思，每天我走進(jìn)教室、寢室，走近學(xué)生的時間也許還不夠，對學(xué)生中出現(xiàn)的一些細(xì)微問題往往不能及時明察，而事情一旦不能在萌芽狀態(tài)及時解決，發(fā)展下來就會讓我大費(fèi)周章，尤其已經(jīng)對學(xué)生自身形成傷害。有時，一些學(xué)生因成績波動或同學(xué)矛盾而情緒不穩(wěn)，若不能及時體察并加以解決，往往釀成禍端。上學(xué)期，曾有同學(xué)間的小小摩擦而導(dǎo)致某同學(xué)的情緒崩潰，幸虧及時處理，細(xì)加疏導(dǎo)，才將矛盾化解，使學(xué)生情緒平復(fù)。本學(xué)期，也曾有多次針對學(xué)生學(xué)習(xí)情緒波動而進(jìn)行的耐心心理疏導(dǎo)，總算穩(wěn)定了軍心，控制住了局勢。但也許仍有個別同學(xué)我被其表象所惑，未能審察其內(nèi)心，結(jié)果高考中還是出了一點(diǎn)差錯，真讓我悔之莫及！
或許，我在教育教學(xué)管理上尚存漏洞，未能真正做到對學(xué)生無縫監(jiān)管，未能讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中，從而影響了成績的突破性進(jìn)步。雖然我自感盡職盡責(zé)，力求做到以身作則，甚至在開學(xué)初就公開宣稱：凡是我要求學(xué)生做到的事我自己先做到。譬如，為督促學(xué)生起早讀書，我不顧風(fēng)霜雨雪，每天都在早晨6點(diǎn)之前準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門前。特別是寒冬臘月，天亮得遲，那時學(xué)生特別難以堅持，可是，當(dāng)學(xué)生看到老師每天不避風(fēng)雨總能準(zhǔn)時出現(xiàn)在教室門前的時候，內(nèi)心里總能受到一絲絲觸動。正因?yàn)榇?，我班學(xué)生每天早上總是很及時整齊的出現(xiàn)在教室里，很少有學(xué)生遲到或曠課。但是，學(xué)生上課的精神狀態(tài)如何；學(xué)生中午時間雖按要求呆在教室里自習(xí)或休息，但實(shí)際效果怎樣；晚上寢室里同學(xué)們是否按我的要求準(zhǔn)時就寢，或者還能堅持讀書學(xué)習(xí)，有無學(xué)生利用手機(jī)上網(wǎng)、游戲、聊天、看小說而影響休息和學(xué)習(xí)的。等等這些問題，或許都曾有過，而我是否都能及時準(zhǔn)確察覺呢？我該采用什么辦法改進(jìn)這種教育教學(xué)的管理呢？這是目前困擾我的問題，我個人雖想方設(shè)法解決這些問題，但只怕效果有限。
或許，我在人格砥礪上過于嚴(yán)峻，與學(xué)生存在較大的疏離感，不易讓學(xué)生因親近老師而激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。雖然長久以來，我對我自己這方面的不足有較為清醒的認(rèn)識，現(xiàn)在嚴(yán)詞訓(xùn)斥學(xué)生的時候少了，和顏悅色地開導(dǎo)學(xué)生的時刻多了；當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)欠佳的時候，指責(zé)、批評之詞少了，鼓勵、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的話語多了。即使因種種原因，我班在多次月考中成績與鄰班相距甚大時，我都能做到淡定從容，冷靜地分析問題，幫助同學(xué)們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)方向，確定追趕目標(biāo)，讓學(xué)生從失敗的沮喪和陰影中及時走出來。最終我班在高考的考場上趕了上來，做到與優(yōu)秀的.鄰班齊頭并進(jìn)，我覺得我的努力收到了成效。雖然我自覺在個性上做了這些改進(jìn)，但和二班余老師與同學(xué)們打成一片、稱兄道弟的效果來看，我還做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠！不過，以我的個性來看，我自感無法做到與學(xué)生親密無間的地步，只能以適度的距離感所產(chǎn)生的“美”來彌補(bǔ)這一不足吧。
總之，這一年經(jīng)過全體教師和同學(xué)們的齊心協(xié)力艱苦打拼，總算取得了較為圓滿的結(jié)果。但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高工作效率，這遠(yuǎn)比暢飲慶功酒更為重要。正因?yàn)槿绱耍疫@里撇開所謂的經(jīng)驗(yàn)不談，專門談一談自己工作中存在的不足，也許更有意義。正如哲人所言：認(rèn)識不足，才是進(jìn)步的開始。
高三班主任個人的工作總結(jié)11
20xx年又過去了一半，我這個學(xué)期的工作也要結(jié)束了，作為高三x班的班主任，在高三的下學(xué)期里，我的工作就是輔助他們準(zhǔn)備好高考，為此也對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)?？偨Y(jié)如下：
1.安排好高三學(xué)習(xí)時間
高三下學(xué)期的學(xué)習(xí)變得很緊張，為了能保證學(xué)生們的連續(xù)學(xué)習(xí)，我制定了中午早半個小時的學(xué)習(xí)和晚上推遲半小時的學(xué)習(xí)時間，就是希望大家多一些一起學(xué)習(xí)的時間，這樣有氣氛一些。中午將近兩個小時休息時間，為了能夠讓學(xué)生可以保持學(xué)習(xí)的勁頭，所以就多安排了半小時學(xué)習(xí)，一個小時半用來吃飯和睡午覺，剩下的半小時用來緩沖睡覺帶來的不適應(yīng)，等上課了，學(xué)生們就可以順利的進(jìn)入狀態(tài)學(xué)習(xí)了。
2.每周進(jìn)行了一次心理疏導(dǎo)
高三本來就靠近高考，學(xué)習(xí)壓力增大，尤其是下學(xué)期，更是只有很短的時間學(xué)習(xí)，學(xué)生的壓力就更大了，那為了讓學(xué)生們的壓力有一些紓解，也為了了解學(xué)生們的心理情況，一次每周都會進(jìn)行一次心理的疏導(dǎo)，在每周五的晚上安排一堂心理課，通過心理老師對學(xué)生們的心理狀況分析，幫助了學(xué)生排解心理壓力，讓學(xué)生能夠真正的認(rèn)識自己，把壓力變成動力。整一學(xué)期這個措施采取的`比較好，班上學(xué)生極好的舒緩了自己的壓力，在學(xué)期末，更是都有調(diào)節(jié)自己的狀態(tài)，讓自己以更好的狀態(tài)去面對高考。
3.加強(qiáng)了學(xué)生們的鍛煉
高三的壓力不是一般的大，學(xué)生進(jìn)入了強(qiáng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，為了讓高三學(xué)生能夠有一個強(qiáng)健的身體去應(yīng)對高三的各種狀況，我加強(qiáng)了他們對身體的鍛煉。每天早上都會叫他們跑操，就算是逢下雨的天氣，我也會叫他們在教室里面做拉伸運(yùn)動。這也是害怕學(xué)生們太沉浸學(xué)習(xí)中，而導(dǎo)致身體變差，要知道高三基本上都是坐在位置上學(xué)習(xí)，沒有其他的活動，如果不去加強(qiáng)身體方面的鍛煉，等學(xué)習(xí)好了，身體差了，也是不行的。
高三下學(xué)期一結(jié)束，我的工作也就告一段落了，經(jīng)歷這三年的工作，我一直擔(dān)任這個班的班主任，在面臨工作結(jié)尾時分，我又要去迎接下一個工作，也是有些挑戰(zhàn)，但是不管怎么說，我這學(xué)期的工作算是圓滿的成功了，我順利送我的學(xué)生進(jìn)入考場，等待他們考完，心中也是很激動的。這學(xué)期結(jié)束，我也要帶領(lǐng)下一屆的學(xué)生了，我心中充滿動力，我相信自己在下一學(xué)期的工作也能做好。
高三班主任個人的工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任高三（3）（4）兩個班的語文教學(xué)工作，在每一天的教學(xué)工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，絲毫不敢有所懈擔(dān)語文高考考點(diǎn)細(xì)實(shí)、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動.現(xiàn)新課程改革日益推進(jìn)，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了.通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點(diǎn)，努力探索一種用時少，效率高的教學(xué)模式.現(xiàn)將本學(xué)期工作作如下總結(jié)：
一、教學(xué)方面：認(rèn)真研究各課改省份高考題，認(rèn)真研究高考精神，認(rèn)真組織備課組進(jìn)行復(fù)習(xí)研討，認(rèn)真制定第一輪復(fù)習(xí)計劃.
在正式展開復(fù)習(xí)之前，我針對20xx年高考的新形勢，認(rèn)真研究20xx年考綱和考試說明，，重點(diǎn)關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革.同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實(shí)到每個專題中.認(rèn)真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細(xì)心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學(xué)情，制定工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)和完成.
二、制定周密的復(fù)習(xí)計劃.按備課組工作計劃，高三復(fù)習(xí)分三個階段.第一階段.要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點(diǎn)要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要.備課要細(xì)，上可要實(shí)，作業(yè)要精，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對性.為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性作準(zhǔn)備.第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段.以專題訓(xùn)練為依托，以第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識系統(tǒng)化.以專題促歸納，讓歸納生升華.讓學(xué)生對所有考點(diǎn)的知識心中有數(shù)并自我成體系.教師有針對性的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的.第三個階段.摸擬提高階段.在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴.對個性問題一定要做個別輔導(dǎo)，決不把這次遺留的問題帶到下次考試.
在復(fù)習(xí)過程中，我注意的問題：〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字.〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲.〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè).〈4〉每復(fù)習(xí)完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測.〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準(zhǔn)確且漂亮的詞句也可.〈6〉不忽視美文對學(xué)生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學(xué)生一起交流，欣賞.〈7〉復(fù)習(xí)是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習(xí)課充滿趣味，這既是語文課的特點(diǎn)，也是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的有效途徑.〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學(xué)生動腦，動手，動口.〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學(xué)校的復(fù)習(xí)方法，及時了解他們的復(fù)習(xí)內(nèi)容和復(fù)習(xí)進(jìn)度.
三、管理至上，指導(dǎo)為重.樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果.
語文教學(xué)的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：①大量講述；②大量訓(xùn)練；③對學(xué)生大量的不斷地否定.我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件；②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理.我以為，要提高高三語文教學(xué)質(zhì)量，就要降低考查訓(xùn)練的難度，精心設(shè)計考查訓(xùn)練題，還學(xué)生以自主學(xué)習(xí)的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學(xué)生獲得成績，實(shí)現(xiàn)提高.要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導(dǎo)上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上.
高三語文教師的.主要任務(wù)在于：①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點(diǎn)撥；③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議.
教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾保源藢?shí)現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn).在這樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)生的導(dǎo)游員和服務(wù)員.
以上是我在本學(xué)期教學(xué)方面的總結(jié).當(dāng)然，在總結(jié)的同時，我們應(yīng)看到自身的不足.對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學(xué)工作中也確實(shí)存在一些值得研究的問題.
課堂教學(xué)中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結(jié)論塞給學(xué)生的現(xiàn)象比以前大大減少.然而，我們想調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，努力體現(xiàn)以學(xué)生為主體的同時，卻擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，因而給學(xué)生的讀書、思考和語言訓(xùn)練的實(shí)踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學(xué)生回答問題，常常要求學(xué)生講出教師備課時的答案即標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導(dǎo)”學(xué)生走上“標(biāo)準(zhǔn)答案”的軌道.這實(shí)際是借學(xué)生的嘴巴說出教師要說的話.客觀地說，這并不能真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生成了教師的傳聲筒.這樣做的結(jié)果同樣是影響了課堂教學(xué)效率的進(jìn)一步提高.
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