下面是范文網(wǎng)小編收集的難忘的一堂課作文7篇(關(guān)于難忘的一堂課作文)，以供參考。
難忘的一堂課作文1
在我的校園生活中，已經(jīng)有許多堂課伴隨著時(shí)間的流逝被我淡忘了。然而，那一堂課卻令我永生難忘。
那時(shí)，我還在上四年級(jí)，教我們語文的王老師對(duì)我們和藹可親。在她的課上，同學(xué)們學(xué)的認(rèn)真，思維活躍，老師還常和我們?cè)谝黄鹱鲇螒?。她的每一堂課都生動(dòng)有趣。
記得那是一堂作文課，但在寫作文之前，老師要我們先做游戲，游戲的名字叫做“畫鼻子畫臉”。游戲一開始，同學(xué)們高興地又蹦又跳的，氣氛熱鬧的不得了。老師在黑板上畫了四張大臉，同學(xué)們很奇怪，老師為什么在黑板上畫圈呢？沒有玩過這么特別的游戲呀！到底應(yīng)該怎樣玩呢？同學(xué)們的心里一直在打鼓。但在老師說了游戲的方法和規(guī)則后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都心里發(fā)癢，想上前去嘗試一下。原來，游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把眼睛蒙上，在大臉上畫好五官，看誰畫的最漂亮。
有很多同學(xué)都試過了，但效果卻不怎么樣，個(gè)個(gè)畫的都奇形怪狀的。有五官交叉的，有重疊的，有畫在外面的，有畫在頭頂上的......真是無奇不有。最可笑的是有一位同學(xué)畫完后，同學(xué)們開懷大笑，他畫的簡(jiǎn)直和豬豬沒有什么兩樣。老師在他的作品后面添上了一條尾巴，在上面標(biāo)了“pig"。在這當(dāng)中還有一段小插曲呢！原來是我們把”pig”讀成了“big”，別看這兩個(gè)單詞長(zhǎng)相差不多，意思可有天壤之別呀！一個(gè)是豬，另一個(gè)是大，連我們自己也在笑自己傻。那位同學(xué)也不好意思地低下了頭。
這個(gè)游戲就這樣在歡聲笑語中結(jié)束了。同學(xué)們把自己的快樂寫進(jìn)了作文里，寫成了一篇篇有趣的佳作。
難忘的一堂課作文2
在速讀速記班里，度過了我暑假的美好時(shí)光。其中一堂課尤其令我難忘。
在課間休息時(shí)，我們和老師玩起了擊鼓傳花。游戲開始了，我的心情很矛盾，一會(huì)兒想：“快點(diǎn)傳到我呀，快點(diǎn)呀！好展示一下我的風(fēng)采呀！”一會(huì)兒又想：“可別傳著我呀，我好害怕呀！萬一我演砸了怎么辦？”正在我想著的時(shí)候，好幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)不幸被“請(qǐng)”上去了，他們?nèi)贾v的笑話，雖然他們講的笑話個(gè)個(gè)都好笑，逗得大家捧腹大笑，但是我覺得他們表演的節(jié)目沒有創(chuàng)意，要是我上去，肯定讓他們大吃一驚。
傳著傳著，那朵“花”落到了我的手里。我想，總可以顯顯我的身手了。我大大方方的走到“舞臺(tái)”中間，跳起了我最拿手的拉丁舞，我的身體像一串被抖動(dòng)珠鏈，輕盈的扭動(dòng)著。老師和同學(xué)都被深深地吸引了，他們都聚精會(huì)神的注視著“舞臺(tái)”
上翩翩起舞的我，眼中流露出了贊許。這時(shí)老師提出，假如再找個(gè)舞伴上來，那不更精彩？我們的目光不約而同地轉(zhuǎn)向在座的男生，誰知他們都嚇得左躲右閃，連連擺手，竟沒有一個(gè)人敢做我的舞伴。老師束手無策，只得叫我繼續(xù)獨(dú)舞。在一陣掌聲之后，我走下了“舞臺(tái)”。短暫的課間結(jié)束了，我們又開始了下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。
雖然短暫的課間游戲，只是一堂課的小插曲，但這個(gè)小小的插曲，讓我對(duì)這節(jié)課更加難忘！
難忘的一堂課作文3
我永遠(yuǎn)也忘不了那堂課。那堂是星期五的第四堂課，英語。
我的英語很好，在班級(jí)可以說是數(shù)一數(shù)二的角色，能跟我相提并論的是joe或是susan（化名）。雖然每一堂課我都積極配合，可我早已對(duì)書上的內(nèi)容感到枯燥和過于簡(jiǎn)單。直到那一天。
那天的英語課本該來的張亮老師沒有來，反而進(jìn)來了一個(gè)戴眼鏡，背著鐵臂阿童木圖案的包。我想，她一定是一個(gè) 富有童心的女老師。
老師帶著我們讀第15課的第一部分，領(lǐng)讀了三遍。老師開始找同學(xué)們讀。內(nèi)容很簡(jiǎn)單相信同學(xué)們都會(huì)?？墒浅龊跻饬?，竟然沒有一人舉手。說實(shí)話，當(dāng)時(shí)我也沒有舉手，我無法想象這是一個(gè)怎樣的老師。忽然，我想起了那個(gè)可愛的圖案，我決定冒一冒險(xiǎn)。
我小心翼翼的舉起右手，老師馬上就叫我。我流利的讀了一遍，老師大為夸獎(jiǎng)。同學(xué)們放下心來，踴躍舉手?；謴?fù)了那個(gè)生機(jī)勃勃的課堂。
老師可能是想要放松我們的緊張情緒吧。采取深受我們喜愛的比賽制。讓同學(xué)們以最快的速度讀完課文，然后馬上站起來。要評(píng)出前五名。我快速的讀了一遍，馬上起來，發(fā)現(xiàn)一有三個(gè)起來了。老師先給最先站起來的joe掐時(shí)間，結(jié)果他以12秒多的成績(jī)讀完。領(lǐng)完兩個(gè)男生都沒有超過12秒，到susan了，她讀了13秒多。最后一個(gè)是我，我想，其他人都沒超過，也許我也不能。但我決定試一試。“11’56”我真不敢相信joe的記錄竟然被我打破了！joe不甘心，馬上以10秒95的成績(jī)打破我的記錄。我仿佛被一股力量激起，我的自尊心不允許我甘拜下風(fēng)，我讀了10‘34可joe卻讀了10’14.我拼了！我最終以9‘94的成績(jī)獲勝。
我真的不知道這堂課那里令我難忘。可我確實(shí)知道了對(duì)手越強(qiáng)越能激起你的斗志！
難忘的一堂課作文4
我十分喜歡一門課,因?yàn)槊看紊虾蠖紩?huì)使我受益不淺,經(jīng)常讓我學(xué)到些什么珍貴的東西,這門課就是思想品德課。
在思想品德課上學(xué)到的許多知識(shí)都融入了我的生活。不久,我們又上了一節(jié)，課題叫《尊老愛幼》在課堂上老師講：尊敬老人愛護(hù)幼小是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，人人都應(yīng)該尊敬老人愛護(hù)幼小......聽著聽著，我的臉漸漸的紅了起來，眼前浮現(xiàn)出了以前不尊老愛幼的情景：奶奶叫我?guī)退┚€，可是我卻說：“自己的事情自己做！”媽媽叫我拿一個(gè)蘋果給爺爺吃，我卻隨手拿了一被兩三只小蟲咬過的叫妹妹拿去......真是越想越慚愧。于是我決定用自己的行動(dòng)來彌補(bǔ)自己不尊敬老人的行為。
一放學(xué)我便飛也似的跑回了家，見奶奶手上提著一桶水，就連忙跑上前去說：“奶奶，讓我來幫您提吧！”“這怎么行?。〔皇钦f過‘自己的事情自己做’嗎？”奶奶故意逗我說“不！您是老人應(yīng)該例外的，再說，那是我不對(duì)，今天我們上了思想品德課老師也教育了我應(yīng)該尊敬老人的。”奶奶聽了高興的笑了。我更是高興了，不管水有多重，我還是將其提到了廚房。
現(xiàn)在啊，奶奶逢人就說他有個(gè)好孫子，但是我并不驕傲，我定會(huì)把老師的話記在心頭，做一個(gè)尊敬老人愛護(hù)幼小的少先隊(duì)員?。?
難忘的一堂課作文5
時(shí)光如流水，六年的小學(xué)生活匆匆地成為了回憶，在這里有老師的言傳身教，在這里有同學(xué)們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發(fā)人深省的語文課更是令我記憶猶新，當(dāng)時(shí)的畫面常常浮現(xiàn)在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)打聲了，只見張老師邁著矯健的步伐，神采奕奕地走進(jìn)了教室。隨后，張老師并沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個(gè)小謎語：“同學(xué)們，你們知道世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的東西是什么嗎？”同學(xué)們低頭深思。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)仿佛恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學(xué)按奈不住了，喊了出來：“時(shí)間！”老師聽了露出了認(rèn)可的微笑，說：“好，今天我們就學(xué)習(xí)一篇著名作家朱自清寫的有關(guān)時(shí)間的文章——《匆匆》。”
張老師細(xì)致地為我們講解著一句句含意深刻的內(nèi)容：洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去……從課文的字里行間，讓我們體察到了時(shí)光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時(shí)間老人是多么的公正，而又多么的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時(shí)。時(shí)間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的后悔，給勤奮上進(jìn)的人留下的是成功的喜悅……
“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候……”張老師開始了聲情并茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字仿佛又融入了我的心靈深處，讓我發(fā)自內(nèi)心地涌出一種“人生短暫”的凄涼，一種莫名的苦楚。下課鈴仿佛提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學(xué)們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時(shí)間的匆匆流逝，人的一生是多么寶貴而短暫。這堂課給了我前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我努力學(xué)習(xí)，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
簡(jiǎn)評(píng)：多么意味深長(zhǎng)的一節(jié)課啊,告訴每個(gè)人要珍惜時(shí)間,任何事都要從現(xiàn)在做起。
難忘的一堂課作文6
又快到教師節(jié)了。我又再一次想起我的老師——劉老師。
劉老師，您知道嗎？每當(dāng)我想起您的時(shí)候，心里總是充滿著感激、感恩之情，我真想當(dāng)著您面對(duì)您說一聲：老師，謝謝您，謝謝您的教誨！
您只知道我是您的一個(gè)學(xué)生，但您可能不知道，您給了我多大的精神鼓舞，正是您的鼓舞才使我走過了那段艱難的求學(xué)道路。
記得那是我求學(xué)道路上非常泥濘的一段路程。那時(shí)候，高校還沒有擴(kuò)招的說法，高考對(duì)于每一個(gè)學(xué)子來講，都是千軍萬馬過獨(dú)木橋，而對(duì)一個(gè)農(nóng)村孩子來講，那更有一種要改變命運(yùn)的意味。我就是在這樣的節(jié)骨眼上，高考一次又一次落榜。其中的苦楚可想而知。我背負(fù)著沉重的囑托與希望，又一次踏進(jìn)復(fù)讀班的教室。我?guī)缀跻砸环N忘我的狀態(tài)復(fù)習(xí)著，可是要命的是，我的數(shù)學(xué)嚴(yán)重“瘸腿”平時(shí)對(duì)于那些習(xí)題我聽得明明白白，做也做得出來。可是，一上考場(chǎng)，特別是大的考試，我腦子里就一片空白，我對(duì)數(shù)學(xué)考試特別恐懼。甚至到了現(xiàn)在，也常常做因做不出數(shù)學(xué)題而輾轉(zhuǎn)反側(cè)的夢(mèng)。那次，我們又進(jìn)行了一次考前的模擬，師生都很看中這次考試的結(jié)果。可是，又是數(shù)學(xué)將排斥在考學(xué)有希望的學(xué)生之外，我非常地絕望。
那天是數(shù)學(xué)自習(xí)，我一點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心思也沒有，只顧自己在日記本上傾訴我的憂傷與感慨。這時(shí)，劉老師輕輕來到我的身邊，他看了我一眼，卻什么也沒說。那次考試，應(yīng)該說全班考得都不錯(cuò)，平均分也在90分以上，而我才60來分，連“平均口糧”都沒吃上。令我沒有想到的是，第二天的數(shù)學(xué)課上，劉老師卻將那份試卷從頭至尾地講了一遍，我就坐在第一排，開頭，我覺得對(duì)不起老師的辛勤勞動(dòng)，不好意思抬頭看老師看黑板，可是我從余光中看見老師在不斷地看我，我慢慢抬起頭，正好撞上老師的目光，老師明澈的眼睛里沒有不滿，更沒有歧視，有的只是鼓勵(lì)信任。剎那間我忘記了自卑，放下了心頭沉重的包袱。后面的題目我聽得非常認(rèn)真，其中有個(gè)題目我不是太明白，老師從我疑惑的目光中看到了這一點(diǎn)，他立即放慢語速又重新講了一遍，直到我恍然大悟般點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師才放心地與我會(huì)心一笑，也許只有我們兩個(gè)才能知道其中的秘密。那一節(jié)課仿佛就是為我一個(gè)人講的，就是老師那鼓勵(lì)期待的目光支持我，使我重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，最終在當(dāng)年的高考中，我的數(shù)學(xué)終于沒有給我拉太多的分?jǐn)?shù)，我才如愿以償考入了大學(xué)。
如今，我也已經(jīng)是有十多年教齡的老教師了，在教學(xué)第一線摸爬滾打中，我經(jīng)常想起劉老師的那鼓勵(lì)的目光，那目光對(duì)于一個(gè)近乎絕望的學(xué)生來說，是支撐，是希望，是黎明的曙光?。‘?dāng)然，這么多年來，劉老師也在我心中不斷對(duì)我實(shí)施著師德教育，使我在教育戰(zhàn)線上也逐漸成為一個(gè)學(xué)生滿意家長(zhǎng)放心優(yōu)秀教師。
我對(duì)劉老師心懷感激，一直想對(duì)老師表達(dá)一下自己的感激之情，但我卻又是個(gè)不善交際的人，話一直就沒有說出口。雖然我們都在教育戰(zhàn)線上，但偶爾碰到老師也都是工作上的事情，也沒有機(jī)會(huì)向老師說明讓我終生難忘的事情。德才兼?zhèn)涞膭⒗蠋熡梢幻胀ǖ睦蠋熒叫ｉL(zhǎng)，而今已經(jīng)是教體局的局長(zhǎng)了，卑微的我經(jīng)常在想：他肯定日理萬機(jī)，我似乎更難再跟他說起自己那段難忘的歲月了。
教師節(jié)又到了，劉老師，您還好嗎？您可能不一定想起那堂課了，但我卻會(huì)永遠(yuǎn)記住您那鼓勵(lì)的目光，那目光是滿含著愛的教育啊，您教育了我，感染了我，我也會(huì)像您一樣去感染教育我的學(xué)生的。老師，祝您節(jié)日快樂，身體健康。
難忘的一堂課作文7
如果你要問我最喜歡哪一門課,我會(huì)毫不猶豫的回答：“英語課”。你們一定會(huì)問我為什么，我會(huì)回答：“我原來是挺害怕英語的，總是要背那些枯燥的課文和單詞，可是自從我上了那幾節(jié)英語課，我對(duì)英語發(fā)生了興趣……”。
那年的英語老師是彭老師，高高的個(gè)子，耳朵上掛著一副眼鏡。
那是開學(xué)后的第五節(jié)課，正在上“唱唱讀讀”，大家都無精打采的讀著，像霜打的茄子，我們都企盼著快點(diǎn)下課，老師好像看出了我的心思，大聲的說：“同學(xué)們，你知道嗎？這篇課文還可以唱成一首英文歌呢，大家想不想聽？”同學(xué)們被老師一問，楞住了，可不一會(huì)兒便異口同聲的說：“想”，看同學(xué)們來了精神，老師便自己大聲的唱起來，也呼吁我們唱起來，頓時(shí)，教室里充滿了聲音，生機(jī)，見同學(xué)們來精神，彭老師又用優(yōu)美的話語，讓我們朗讀起來，漸漸美麗的畫面在我的腦海里浮現(xiàn)出來，慢慢的我們熟悉了課文。
彭老師每一節(jié)英語課都非常的豐富多采，他不僅使我們?cè)黾恿酥R(shí)，而且調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，我知道了英語課可以像音樂課一樣唱出優(yōu)美的樂曲，可以像美術(shù)課一樣，畫出繽紛的色彩！
同學(xué)們，你們一定也和我一樣喜歡上英語課了吧。
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