下面是范文網(wǎng)會員“cias61548”分享的英語音標(biāo)教學(xué)（共11篇），供大家閱讀。

音標(biāo)教學(xué) 篇1

　　《新目標(biāo)英語》中沒有突出音標(biāo)教學(xué)，但為了幫助學(xué)生掌握單詞，改變學(xué)生從一開始學(xué)英語就處于被動的學(xué)習(xí)地位的現(xiàn)狀，我們必須進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。那么，我們?nèi)绾卧谛滦蝿菹陆虒W(xué)音標(biāo)？

　　我認(rèn)為可采用先集中后分散的教學(xué)原則。這里所說的集中，即首先運用3個左右的學(xué)時集中識記26個字母，這期間穿插一些日常英語用語和簡短易學(xué)的英語歌曲，內(nèi)容基本上跟教材相符；其次，用2－3周的時間進(jìn)行字母、音素和音標(biāo)的教學(xué)，教學(xué)的重點要放在了解字母、音素、音標(biāo)三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各自在拼讀單詞中的作用，完成48個音素、音標(biāo)及其相應(yīng)字母、字母組合的教學(xué)，使學(xué)生初步過發(fā)音、拼讀開口關(guān)。同時，結(jié)合教材生詞表上的單詞練習(xí)拼讀，掌握用音、形、義相結(jié)合的正確方法識記單詞（可以是生詞表上部分單詞，特別是一些有讀音規(guī)律的單詞），從而使學(xué)生初步形成獨立拼讀的能力，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從一開始就進(jìn)入積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后是分散教學(xué)，即按照教材所編的教學(xué)任務(wù)施教。以達(dá)到在教學(xué)中進(jìn)一步分散鞏固前面所學(xué)的字母、音素和音標(biāo)，確實形成熟練的拼讀能力，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握單音部分的其它學(xué)習(xí)內(nèi)容。

英語教學(xué)學(xué)習(xí)心得總結(jié) 篇2

　　這兩個月的假期不僅可以使自己身心得到放松，而且更是打造自己各方面能力的良好時機(jī)。于是，這一個半月來，除了有事外出，我?guī)缀醵际?ldquo;泡”在了家里，不是上網(wǎng)學(xué)習(xí)，就是看電視(這里看電視可不是指的是國內(nèi)一些無聊的電視劇、韓劇什么的，而是外國的一些優(yōu)秀電視節(jié)目，包括CNN，BBC，國家地理頻道，探索頻道還有很多精彩的HOLLYWOOD電影，真是受益無窮!)這當(dāng)中我看的最多的也算是受益最多的當(dāng)屬是CNN(Cable News Network)美國有線新聞網(wǎng),它是以提供即時電視全球新聞報導(dǎo)而聞名，節(jié)目可是包羅萬象。

　　經(jīng)過這段非常時期，我基本可以做到聽準(zhǔn)CNN播報的每一個單詞，并復(fù)述出其大致內(nèi)容，除了個別極其生僻的人名、地名及一些專業(yè)術(shù)語。自我總結(jié)了下，有以下幾點可算是自己的體會吧!供各位英語愛好者們借鑒參考。

　　一、練聽力，要精聽。所謂“精聽”，我對自己的要求則是，別放過并聽準(zhǔn)新聞播放的每一個單詞!在這里，千萬別以為泛泛而聽(泛聽)能幫你多少忙，或是幫你建立有多少的語感!比如，聽中文，一般情況下，我們都能聽準(zhǔn)每一個詞，這樣我們才可以交流無障礙。如果對方說的某句話中有哪一個詞語是我們沒接觸過的，這多少就會給聽者造成較大的理解障礙，假如有更多的生詞怎么辦?于是，我們肯定會納悶，“他在說什么呀?那個詞是什么意思呀等。” 所以要聽準(zhǔn)每個單詞，必須得要經(jīng)常性的精聽!

　　二、練聽力，必須要耳口并用。個人而言，練聽力，其實就是練口語。平時在練習(xí)一段正常語速的英文材料時，不要拿到材料你就想先讀熟材料，然后再練習(xí)聽力。要知道你所謂的“讀熟”，捫心自問下，你此時的語音、語調(diào)是否保持跟原音一致了?所以，我的原則是先聽準(zhǔn)，后模仿。順序則是先逐句模仿，后通篇模仿。那為什么不是先逐詞模仿呢?因為詞不離句，只有在大篇章的情境下，句子里的單詞都是很有生命力的!它很多的連讀、弱讀等都是在句子中完成，快速而具有起伏調(diào)，優(yōu)美動聽。不過在模仿練習(xí)過程中，如果遇到句中某個單詞是你不認(rèn)識的，那最好就直接通過查字典把它解決掉，此刻它還可以幫你準(zhǔn)確的理解該生詞的確切用法，重要!

　　三、練聽力，促進(jìn)英文思維的形成。 每當(dāng)我聽到老美或老英在播報國際新聞時，我都會很習(xí)慣地去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)。一開始，你會覺得非常困難，可能會抱怨“人家意思都還沒搞清楚，就想去關(guān)注他表達(dá)的句子結(jié)構(gòu)?”“或是當(dāng)你分析出個所以然來了，他都不知道說到哪去了!”這就需要一個細(xì)致修煉的過程!其實，理解跟分析并不矛盾，當(dāng)你分析句子結(jié)構(gòu)時，它會幫助你理解，更更重要的是你從中學(xué)到的是---老美的表達(dá)思維。這點真是太重要了，學(xué)語言就學(xué)習(xí)人家的思維，從而了解語言背后的種種文化!希望以后一些搞笑的“中式英語”能夠逐漸的減少，多一點規(guī)范地道的美麗英文。

　　最后，英語學(xué)習(xí)還是貴在堅持，外加一種能力----細(xì)致的分析觀察力，熟練掌握英語各項技能(聽、說、讀、寫、譯其實都是相輔相成的)并不是遙不可及的夢!

英語教學(xué)工作計劃安排 篇3

　　一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

　　一、 加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。

　　一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。 “學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

　　二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運用課件，運用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量?？傊?，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

　　三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

　　我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。

　　四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

　　反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

　　1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。

　　2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

　　3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。

　　4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強。

　　五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

　　鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：

　　1、加強自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

　　2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。

　　3、加強學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。

　　4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

英語老師學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4

　　在這一學(xué)期的英語教學(xué)中，有得有失。英語學(xué)科是一門基礎(chǔ)性學(xué)科，又是一種非常重要的語言交際工具，隨著本學(xué)期工作的結(jié)束，我感觸頗多，為了進(jìn)一步搞好下學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一：學(xué)情分析

　　1、我所教初二(3，4)班，就英語而言，學(xué)生個體差異較大，兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重，最低分20幾分，分140幾分。知識、能力分布存在嚴(yán)重的不均衡，同時給日常的英語教學(xué)帶來了諸多不便，直接影響了英語教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　2、自開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)有較大一部分同學(xué)的英語學(xué)習(xí)興趣不高，有的同學(xué)上課時雙眉緊鎖，問其原因竟回答說不喜歡英語。更有甚者，對英語有強烈的厭學(xué)情緒。盡管我在平時的教學(xué)中加入了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，但效果甚微。因此，對學(xué)生英語興趣的培養(yǎng)仍是今后教學(xué)中需要注意的一大問題。

　　3、從學(xué)生的能力來看，多數(shù)學(xué)生仍沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。無論單詞還是語法只知死記硬背，效果不佳。課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，上課不專心，不重視老師的指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生能力布局不均，優(yōu)秀生缺乏，不能帶動集體學(xué)習(xí)，中層同學(xué)思路一般，學(xué)習(xí)缺乏靈活性，自學(xué)能力較差，下游同學(xué)人數(shù)相對較多，導(dǎo)致不能較好完成教學(xué)任務(wù)。目前由于各種原因?qū)е铝藘?yōu)秀生缺乏，中游學(xué)生停滯不前，下游學(xué)生厭學(xué)的情況。

　　二：教情分析總結(jié)

　　1、經(jīng)過幾年的教學(xué)工作，自己的不斷探索和向其他教師的虛心學(xué)習(xí)，我已掌握了一定的教學(xué)經(jīng)驗;自我感覺，個人素質(zhì)還可以，但駕御課堂的能力較差，并且關(guān)鍵是學(xué)生管理做的不到位;不能很好的進(jìn)行分層次教學(xué);同時，對學(xué)生的各種情況了解不到位。不能引導(dǎo)各種有利因素促進(jìn)學(xué)習(xí)，不能消除各種不利于學(xué)習(xí)的因素，這是我在今后教學(xué)管理中應(yīng)努力的方向。

　　2、復(fù)習(xí)過程中時間較短，但復(fù)習(xí)范圍廣，聽力和作文未能顧及。

　　3、缺乏練習(xí)鞏固的資料。

　　首先，我加強業(yè)務(wù)素質(zhì)與修養(yǎng)。當(dāng)今科技迅猛發(fā)展，英語的學(xué)習(xí)成為人們?nèi)找嫘枰囊环N必備武器，我們每位任課教師都應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己不僅通過學(xué)習(xí)、自學(xué)提高英語能力，還要通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)使自己成為一名稱職的好老師，努力鉆研新大綱、新教材，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論和美育心理理論的學(xué)習(xí)和運用，為更快地適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢還應(yīng)積極參加教研教改活動，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補自己之短。其次，教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　再者，要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

　　最后，按時按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)，作業(yè)全批全改，堅持每單元測試，親自批改，及時糾正作業(yè)或試卷中的錯誤。

　　具體教學(xué)措施如下：

　　一、注重聽說讀寫能力的培養(yǎng)

　　根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。

　　二、注重差生的轉(zhuǎn)化

　　在教學(xué)中借助分組方式，提倡優(yōu)生帶動差生，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每一位學(xué)生都能往上跳一跳。

　　三、指導(dǎo)學(xué)法

　　在學(xué)習(xí)知識的過程中，提示學(xué)生用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課前預(yù)習(xí)，上課認(rèn)真聽講記好筆記，課后能主動復(fù)習(xí)，駕御遺忘規(guī)律，形成一定的記憶方法并注重知識的聯(lián)系、比較，使其具備一定的思維辨別能力。

　　四、繼續(xù)提高學(xué)習(xí)興趣

　　通過學(xué)習(xí)英文歌曲、猜英文謎語、做英式小游戲等加強對同學(xué)們英語興趣的培養(yǎng)，以挖掘同學(xué)們學(xué)英語的內(nèi)在動力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

　　五、培優(yōu)促優(yōu)保優(yōu)工作要常抓不懈

　　經(jīng)常給學(xué)生開小灶，及時反饋錯誤信息，力求每個知識點都能完全掌握。

英語教學(xué)計劃表 篇5

　　一、銜接工作

　　初中學(xué)段屬于義務(wù)教育，而高中學(xué)段則不然，二者在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異。因此，幫助高中學(xué)生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說高一教學(xué)要搞好三個銜接，做好六個到位。

　　1. 搞好三個銜接

　　1) 知識銜接(詞匯補充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備?；蛘咴趯W(xué)習(xí)新課的過程中的，穿插進(jìn)行知識的銜接，做好計劃，抓好落實，以新帶舊，溫故知新。

　　下面提供的是高一上學(xué)期開學(xué)之初一周的初高中銜接工作計劃，以供參考。

　　時間安排：一周左右

　　課時安排：

　　第一課時：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。

　　第二課時：詞類與句子成分(安排在第一單元教學(xué)之后)。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

　　第三課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。

　　第四課時：教材編排特點分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

　　另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。

　　2) 學(xué)習(xí)方法銜接。

　　3) 心理輔導(dǎo)銜接

　　2. 做好六個到位

　　1) 基礎(chǔ)知識到位，注重知識積累。

　　作為基礎(chǔ)年級，夯實基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實基礎(chǔ)，采用起點低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶。

　　2) 了解學(xué)情到位

　　對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為下一步進(jìn)行高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　3) 活動到位

　　在課堂教學(xué)中，對于每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動，學(xué)生動口、動手、動腦的活動，以達(dá)到師生互動、生生互動的良好效果。考試活動也要到位，適時地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價，以達(dá)到激勵學(xué)生的目的。

　　) 重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位

　　在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材，在教學(xué)過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)發(fā)揮英語報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

　　5) 因材施教到位

　　高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計不同層次的活動和題目，讓他們在課堂上都能活動起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”?？傊P(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。

　　6) 能力培養(yǎng)到位。

　　能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。基礎(chǔ)年級階段夯實基礎(chǔ)知識的同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行思維的能力、運用英語解決實際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。

　　二、優(yōu)化使用教材及學(xué)材

　　1.研究并理解好教材各欄目的編寫意圖，變“教教材”為“用教材教”。

　　教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。我們對新教材不習(xí)慣，是因為新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

　　我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　2. 精編精選學(xué)材， 優(yōu)化使用市學(xué)案。

　　要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)是精選、精編學(xué)材，但要防止以做題代替學(xué)習(xí)，教師在訓(xùn)練時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，確定相應(yīng)的練習(xí)題量，選擇合適的練習(xí)內(nèi)容，運用可行的解題策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。

　　建議各學(xué)校要以市編《新學(xué)案》為主，其他材料為輔，精心選材。同時要協(xié)調(diào)好以下四個方面的關(guān)系：① 新學(xué)案與教材的關(guān)系;② 學(xué)案與教案的關(guān)系;③ 新學(xué)案與補充學(xué)案及輔導(dǎo)材料的關(guān)系;④ 學(xué)案與學(xué)生的關(guān)系

　　3.下面提供課本與市編學(xué)案相結(jié)合的一單元課時分配，以供參考：

　　市編新學(xué)案的編排是按照一單元7課時分配的，課本的學(xué)習(xí)可以這樣進(jìn)行：

　?、?閱讀兩篇文章及處理語言點共需三課時;

　?、?聽力(+檢查訓(xùn)練)一課時;

　?、?寫作一課時;

　?、?練習(xí)(機(jī)動)一課時;

　?、?單元檢測一課時。

　　三、優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益。

　　1、備課。

　　備課包括個人備課和集體備課兩個方面。個人備課除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下三點。

　　(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。為使目標(biāo)更加具體、實用，應(yīng)當(dāng)結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容陳述教學(xué)目標(biāo)，闡述清楚經(jīng)過教學(xué)，學(xué)生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標(biāo)成為有效教學(xué)的依據(jù)，防止教學(xué)中的“見木不見林”，同時為檢查學(xué)習(xí)效果提供依據(jù)。

　　一般來說，對于“情感態(tài)度價值觀”這樣的“隱形目標(biāo)”，教師應(yīng)當(dāng)注意它與“雙基”這樣的“顯性目標(biāo)”的差異，意識到其重要性，并以“潤物細(xì)無聲”的方式貫穿于教學(xué)過程的始終。

　　(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點研究突出重點、突破難點的方法，重點研究如何省時高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時間教會學(xué)生最多的內(nèi)容。

　　(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。

　　由于高一年級新教師成分多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。

　　(1) 新老教師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　(2) 三個確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時間、定地點、定主講人。

　　(3) 加強聽評課。聽課、評課，取長補短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。

　　2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強調(diào)一下三點。

　　(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大力倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

　　①加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，強化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用周末的自主支配時間。

　?、趶娀爸脺y試，以學(xué)生的已有知識、能力水平為課堂教學(xué)的起點。新授課一定要重視兩個“過程”，一是知識的發(fā)展過程(邏輯的)，二是學(xué)生認(rèn)識知識的思維過程(思維的)。要以這兩個過程設(shè)計教學(xué)過程，把學(xué)科的“學(xué)術(shù)形態(tài)”轉(zhuǎn)化為“教育形態(tài)”，使教學(xué)過程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些注意事項的方式進(jìn)行新授課的教學(xué)。

　　(2)設(shè)計好課堂任務(wù)。 課堂上有了恰時恰點的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨立思考、自主探究、合作交流等平臺。“好任務(wù)”有兩個標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。

　　(3)做好教學(xué)的過程性評價。不要僅從結(jié)果評價學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價學(xué)生。對高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵性評價仍然需要，但要強調(diào)實事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵的作用。

　　3、作業(yè)。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強，針對性要強，難度要適中。

　　4、考試?？荚嚪诌^程性和終結(jié)性兩類。在目前的教育形勢下，我們要特別注意以下幾個問題。

　　(1)規(guī)范日?？荚囆袨椤Ｈ粘？荚囍饕附處?、學(xué)科備課組或?qū)W校組織的課堂小測驗，單元過關(guān)考試和期中、期末考試等。日?？荚囈炭己弦?，即教什么考什么;防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。日常考試要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)，考后積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生自查自悟，積極引導(dǎo)和鼓勵教師分析研究，并形成制度。

　　(2)充分重視學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試。學(xué)生學(xué)業(yè)成績考試為高中出門性的考試，是決定普通高中學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的必要條件。學(xué)業(yè)水平考試依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)年頒布的《山東省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試綱要》進(jìn)行，范圍以必修課程為主，逐步開考選修課程內(nèi)容。

　　學(xué)業(yè)水平考試成績按照實際考分和等次記錄在普通高中學(xué)生發(fā)展評價報告和省、市學(xué)業(yè)水平考試計算機(jī)管理系統(tǒng)中。學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試的要求會越來越高，必須予以充分重視。

　　5. 搞好英語活動，增加英語評價性活動。

　　形成性評價是在教學(xué)過程中通過教師觀察、座談、訪談、活動記錄、問卷調(diào)查、記讀書筆記、學(xué)生自評、互評等形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神等進(jìn)行持續(xù)性的評價。要求：1、創(chuàng)設(shè)開放性語言環(huán)境。如開設(shè)英語角等;

　　2、開展課外英語競賽活動：如開展英語口語(演講)競賽、書法比賽、寫作比賽(借助各類英語傳媒開展)、英語朗誦比賽、英語歌詠比賽、英文歌曲比賽等;開展課本劇表演等。

　　3、利用現(xiàn)代化教學(xué)媒體創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境。如利用飯前、飯后時間讓學(xué)生收看英語電視節(jié)目，利用周末時間讓學(xué)生觀看經(jīng)典英文影片等。

　　4、在教師中開展“人人有特色課堂”活動;在學(xué)生中開展“每日一一五”(讀一篇英語短文、一篇英語日記、背五個英語句子)活動。

　　四、加強學(xué)習(xí)和研究，努力做到“減時增效”。

　　1、真正落實“不是教教材，而是用教材教”的要求。對教材及《學(xué)案》等教輔材料進(jìn)行大膽取舍。

　　2、真正落實“先學(xué)后教”的要求。首先由學(xué)校把這種要求給學(xué)生講清楚;教師要提前命出預(yù)習(xí)思考題或編出預(yù)習(xí)提綱，并在每節(jié)課的結(jié)束前都要提出明確的預(yù)習(xí)要求，下節(jié)課首先進(jìn)行“預(yù)習(xí)檢查”。

　　3、切實提高備課的實效性。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容;錘煉課堂語言，力爭用20分鐘講清楚原來30分鐘才能講清楚的內(nèi)容。

　　4、下決心改善教學(xué)條件(如配備實物投影儀等)，以提高課堂效率。

　　五、教師要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，促進(jìn)自身的專業(yè)成長。

　　1.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)英語教師的具體要求是：師德高尚，一專多能。根據(jù)這一要求，英語教師要努力提高自身的語言素養(yǎng)，努力用英語組織教學(xué)。應(yīng)創(chuàng)造條件，力爭用英語和各種直觀手段教英語。在課程改革中，“任務(wù)型”教學(xué)途徑對教師角色的改變要求老師是一個促進(jìn)者、幫助者、引導(dǎo)者。

　　如何培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)策略等都是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也更注重了教師的素質(zhì)。教師只有熟悉標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)全過程，才能得心應(yīng)手地去解決每個問題。

　　2.樹立符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)觀念，優(yōu)化教育教學(xué)方式

　　傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心、單純傳授書本知識的“填鴨式”教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，不利于學(xué)生發(fā)展語言綜合語用能力，不利于學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，不利于學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。

　　.正確處理知識、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓(xùn)練的傾向，促進(jìn)每個學(xué)生身心全面和諧健康發(fā)展。

　　5.英語教學(xué)應(yīng)該信息化。

　　積極倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、自主思考，指導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。

　　最后我們把北京大學(xué)附中張思明老師的一段話做結(jié)束語，“作為教師我們的學(xué)習(xí)、教學(xué)都是很平凡，我們每天就是走來走去，上學(xué)上課，周而復(fù)始。但我們應(yīng)當(dāng)像雪花一樣，最平凡的雪花在電子顯微鏡下卻有如此不平凡的景象，它們美不勝收。我們把最平凡的教學(xué)，與為國家和民族的創(chuàng)造力奠基這樣的目標(biāo)結(jié)合起來，用心去探索，用心去做，就會發(fā)現(xiàn)它絕對是不平凡的，能給我們的學(xué)生每天帶來收獲和創(chuàng)造的欣喜和感動，它值得我們?nèi)プ鲆惠呑?rdquo;。

英語語音教學(xué)計劃計劃 篇6

　　一、重點工作

　　1、本學(xué)期要重點學(xué)習(xí)《中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。

　　2、樹立良好的教師形象，加強專業(yè)知識的修養(yǎng)，提高本人素質(zhì)適應(yīng)新形勢下的教學(xué)要求。加強教研教改，開展教學(xué)比武活動，并要求每位老師每學(xué)期至少撰寫論文一篇。

　　3、認(rèn)真組建備課組活動，活動做到“定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員”，活動時中心發(fā)言人做好活動記錄，在以前集體備課的基礎(chǔ)上，本學(xué)期爭取更注重實效性和規(guī)范性。每次集體備課都應(yīng)該包括如下環(huán)節(jié)：①教學(xué)目標(biāo)的制定;②教材的理解和處理;③教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置;④教學(xué)方法的運用;⑤教學(xué)手段的選擇;⑥課堂和課外訓(xùn)練的設(shè)計。集體備課的基礎(chǔ)上，完成各個單元的教學(xué)目標(biāo)、教案、試題、征集部分課例、課件、課后反思等。

　　二、具體工作

　　二月份

　　1、制定學(xué)期教研工作計劃，確定本學(xué)期的教學(xué)工作重點.

　　2、組織教師學(xué)習(xí)我校的各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)要求。

　　3、確立備課組活動安排、時間、地點。

　　4、檢查教師的教學(xué)計劃、《教師工作手冊》、《備課手冊》及聽課記錄情況，完成初一月考試卷的審核工作。

　　三月份

　　1、做好七年級的月考及試卷分析工作。

　　2、組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)高效課堂理論。

　　3、采取“同課互動”的形式，開展組內(nèi)“高效課堂活動”。

　　四月份

　　1、組織教師開展大規(guī)模的聽評課活動。

　　2、迎接市教研室兩全視導(dǎo)工作。

　　3、做好期中考試及試卷分析工作。

　　五月份

　　1、完成各年級集體備課的資料收集、整理工作。

　　2、利用教研組活動時間研究中考工作。

　　3、開始組織期末復(fù)習(xí)工作。

　　六月份

　　1、組織搞好期末復(fù)習(xí)和閱卷工作。

　　2、組織教師做好各種教學(xué)材料的上交總結(jié)工作。

　　3、搜集教學(xué)反思、教學(xué)敘事及教學(xué)案例。

小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)課件 篇7

　　國際音標(biāo)

　　一、English Alphabet（26個英文字母）

　　A a /ei/

　　B b /bi:/

　　C c /si:/

　　D d /di:/

　　E e /i:/

　　F f /ef/

　　G g /d?i:/ H h /eit∫/

　　I i /ai/

　　J j /d?ei/

　　K k /kei/

　　L l /el/

　　M m /em/ N n /en/ O o /?u/

　　P p /pi:/

　　Q q /kju:/

　　R r /ɑ:/

　　S s /es/

　　T t /ti:/

　　U u /ju:/

　　V v /vi:/

　　W w /d?blju:/

　　X x /eks/ Y y /wai/ Z z /zi:/ /zed/ Vowels(元音字母): Aa Ee Ii(Yy)Oo Uu Consonants（輔音字母）: 除元音以外的全部字母是輔音

[音素和國際音標(biāo)]

　　1．音標(biāo)符號：為了把音標(biāo)與字母進(jìn)行區(qū)分，常把音標(biāo)放在[ ]或者/ /里。2．音素：音素是語音的最小單位。

　　3．音素的分類：元音（分為單元音和雙元音）和輔音（按聲帶震動情況分為清輔音和濁輔音）。4．音素的個數(shù)：共48個，元音音素20個，輔音音素28個。5．音標(biāo)：記錄音素的符號叫做音標(biāo)。

　　二、International Phonetic Symbols國際音標(biāo)（48個）

　　1、元音（20個）：發(fā)音時氣流在通路上不受發(fā)音器官的阻礙

　　單元音12個——短元音：/ ?/

/? / /?/

/i /

/?/

/e/

/?/

——長元音： /ɑ:/

/?:/ /?:/

/i:/ /u:/

　　雙元音8個——合口雙元音： /ei/

/ai/

/?i/

/??/

/a?/

——集中雙元音：/i?/deer

/e?/bear pear their

/??/February

　　2、輔音（28個）發(fā)音時氣流在通路上受到發(fā)音器官的阻礙

　　清輔音：

/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/ /?/ /h/ /ts/ /t?/ /tr/

　　濁輔音 ： /b/ /d/ /g/ /v/ /e/ /z/ /?/ /r/ /dz/ /d?/ /dr/

　　鼻音：

/m/ /n/ /?/

　　3.國際音標(biāo)手寫體

　　邊音： /l / look

　　半元音：

/j/ /w/

（一）20個元音（單元音、雙元音）

　　2、單元音

/ ? / must/m?st/ does/d?z/ money/′m?ni/

　　Ugly/′?gli/ come/k?m/ /a:/ laugh/la:f/ gla/gla:s/ half/ha:f/ farm/fa:m/ park/pa:k/ / ? / dog/d?g/ pot/p?t/ cost/k?st/ what/w?t/ honest/′?nist/ / ?:/ horse/h?:s/ saw/s?:/ corn/k?:n/ August/′?:gest / call/k?:/ /? / better/bet?/ never/nev?/ worker/w?:k?/ welcome/welk?m/ /?:/ nurse/n?:s/ bird/b?:d/ burn/b?:n/ turn/t?:n/ girl/g?:l/ /i/ it /it/ big/big/ city/siti/ give/giv/ sick/sik/ /i:/ bee/bi:/ feet/fi:t/ keep/ki:p/ key/ki:/ tea/ti: / meet/mi:t / monkey/′m??ki / /u/ book/buk/ put/put/ good/gud/ would/wud/ could/kud/ /u:/ food/fu:d/ moon/mu:n/ rule/ru:l/ foot/fu:t/ noon/nu:n/ blue/blu:/ fruit/fru:t / /e/ get/get/ best/best/ egg /eg/ help/help/ bread/bred/ /?/ fat/f?t/ have/h?v/ cat/k?t/ back/b?k/ hat/h?t/

　　3、雙元音

　　1）集中雙元音三個 [ e? ] [ i? ] [ u? ]

/ e? /

　　Air/e? / tear/te? / care/ke? / dare/de? / fair/fe? / there/ee? / /i?/

　　Ear/i?/ near/ni?/ idea/ai′di?/ hear/hi?/

/u?/ tour/tu?/ poor/pu?/ sure/?u?/ your/ju?/

　　2）合口雙元音有五個 [a i ] [ ei ] [ ?i ] [ ?u ] [au ] 有口型大小的變化，前后2個音依次滑動，前重后輕，前長后短。/ai/ eye/ai/ time/taim/ buy/bai/ right/rait/ kite/kait/ tie/tai/ /ei/ may/mei/ name/neim/ game/geim/ eight/eit/ age/eid?/ /?i/ boy/b?i/ toy/t?i/ noise/n?iz/ voice/v?is/ point/p?int/ coin/k?in/ /?u/ no/n?u/ boat/b?ut/ home/h?um/ wrote/r?ut/ note/n?ut/ low/l?u/ /au/ now/nau/ out/aut/ how/hau/ about/ ?′baut/ south/sauθ/ house/haus/

（二）28個輔音

　　1、爆破音

　　清輔音：[ p ] [ t ] [ k ] 濁輔音： [ b ] [ d ] [ g ] 注意：清輔音：有氣無聲

　　濁輔音：有聲無氣

　　所謂爆破音，即一股強大的氣流瞬間爆破，而漢語拼音是發(fā)不出這樣的音的。（一張紙，一起吹氣。）

/p/ pea/pi:/ pie/pai/

　　Top/t?p/

　　Cap/k?p/ people/pi:pl/

/t/ let/let/ sat/s?t/ feet/fi:t/ team/ti:m/ tide/taid/ /k/ take/teik/ clock/kl?k/ cla/kla:s/ weekend/′wi:kend/

/b/ bee/bi:/ by/bai/ buy/bai/ black/bl?k/

　　Bear/bε?/ /d/ led/led/ sad/s?d/ feed/fi:d/ do/du:/ dear/di?/ /g/ big/big/ flag/fl?g/ gla/gla:s/

　　Good/gud/

　　拼讀練習(xí)：

　　單元音與爆破音的組合輔+元 [ti:] [ka:] [du:] [d?:] [p?:] [ki:] 元+輔 [eg] [?t] [?p] [i:t] [a:t] [?d] 輔+元+輔 [b?:d] [bed] [d?g] [gud] [k?t] [pa:k] 雙元音與爆破音的組合輔+元 [pei] [b?i] [g?u] [bai] [dei] [di?] 元+輔 [eit] [aut] [eip] [eik] [u?d] [?ut] 輔+元+輔 [kait] [b?ut] [keik] [geit] [daut] [bi?d]

　　2、摩擦音

　　清輔音：[ f ] [ s ] [ θ ] [ ? ] [ h ]

　　濁輔音：[ v ] [ z ] [ e ] [ ? ] [ r ] 觀察[ θ ]，嘴巴張大，成“o“形，中間這個“-”，就像我們的舌頭，如果要發(fā)好這個音，一定要把舌頭露出來。

/f/

　　Face/feis/ photo /′f?ut?u/

　　Leaf/li:f/ surf/s?:f/ favorite/′feiv?rit/ /s/ face/feis/ mouse/maus/ ski/ski:/ stops/st?ps/ stand/st?nd/ spell/spel/ scarf/sca:f/ /θ/ bath/ba:θ/(v洗澡)mouth/mauθ/ breath/breθ/(n呼吸)truth/tru:θ/ /?/

　　She/?i:/ sharp/?a:p/ fish/fi?/ shock/??k/ shoe/?u:/ /h/ he/ hi:/ hard/ha:d/ him/him/ heard/h?:d/ half/ha:f/ /v/ very/′veri/ five/faiv/ fever/′fi:v?/ serve/s?:v/ never/′nev?/ /z/ close/kl?uz/ keys/ki:z/ boys/b?iz/ pens/penz/ rose/r?uz/ /e/

　　The/ e?/ they/eei/ that/e?t/ mother/′m?e?/

　　Then/een/ /?/

　　Pleasure/′ple??/ television/′telivi??n/

　　3 /r/ red/red/ road/r?ud/ write/rait/ wrong/r??/ problem/′pr?bl?m/

　　拼讀練習(xí)：

　　輔 + 元 [si:] [f?:] [zu:] [eei:] [ee?] [?i:] [?u:] [?e?] [h?:] 元 + 輔 [if] [iz] [??] [?:θ] [?s] [eif] 輔+元+輔 [haus] [saiz] [faiv] [ba:θ] [tu:θ] [?eiv] [bi:f] [feis] [?ip]

　　3、破擦音

　　清輔音：[ tr ] [ t? ] [ ts ]

　　濁輔音：[ dr ] [ d? ] [ dz ] /tr/ tree/tri:/ try/trai/ true/tru:/ trouble/traubl/ track/tr?k/ /t?/ catch/k?t?/ rich/rit?/ watch/wt?/ child/t?aild/

/ts/ let′s/lets/ sports/sp?:ts/ puts/puts/ writes/raits/ seats/si:ts/

/dr/ dry/drai/ dream/dri:m/ dre/dres/ drink/dri?k/ hundred/′h?ndrid/ /d?/ orange/′?rid?/ large/la:d?/ juice/d?u:s/ job/d??b/

/dz/ hands/h?ndz/ birds/b?:dz/ friends/freindz/ beds/bedz/ stands/st?ndz/

　　拼讀練習(xí)：

　　輔 + 元 [tri:] [trai] [drai] [t?e?] [d??i] [dr?:] 元 + 輔 [eid?] [its] [i:t?] [aut?] [eit?] 輔 + 元 + 輔 [draiv] [k?ts] [t?i:z] [t?t?] [bedz] [dres] [d??z] [t?i:p] [tri:t] [d??uk]

　　4、鼻輔音

　　濁輔音：[ m ] [ n ] [ ? ]

　　發(fā)[ m ]這個音時注意兩片嘴唇閉合；

　　發(fā)[ n ]這個音時注意舌尖要添住上齒齦，這個音就相當(dāng)于我們漢語拼音中的前鼻音； 發(fā)[ ? ]這個音時注意發(fā)音位置懸后，相當(dāng)于我們漢語拼音中的后鼻音。區(qū)分音標(biāo)中常見的前鼻音與后鼻音：

　　前鼻音 [in] [en] [?n] [?n] [?n]

　　后鼻音 [i?] [e?] [??] [??]

/m/ my/mai/ more/m?:/ seem/si:m/ meat/mi:t/ mind/maind/ men/men/ /n/ nice/nais/ wind/waind/ mind/maind/ rain/rein/ knee/ni:/ /?/ sing/si?/ wing/wi?/ ring/ri?/ long/l??/

　　Beautiful/bju:t?fl/

　　5、舌邊音

　　濁輔音： [l]

[l]有兩個音，當(dāng)其后有元音跟著時發(fā)“樂”的第一聲，當(dāng)其后沒有元音跟著時發(fā)模糊地“?u”音，注意舌尖的位置，仍然要舔住上齒齦。

　　音標(biāo)中常見的自成音節(jié)：[pl] [bl] [kl] [gl] [sl]

/l/ like/laik/ hill/hil / hole/h?ul / play/plei/ blue/blu:/ cla/kl?s / gla /gl?s / slid/slaid /

　　6、半元音

　　濁輔音： [w] [j] 發(fā)[w]這個音時上唇要碰下唇，注意與[v]區(qū)別開，要多練；

/w/ work/w?:k/ way/wei/

　　What/w?t/

　　Twelve/twelv/

　　Twin/twin/

/j/

　　you/ju:/ few/fju:/ music/′mju:zik/ student/′stju:dnt/ excuse/ik′skju:z/

　　拼讀練習(xí)：

　　輔 + 元 [mai] [mi:] [n?u] [nau] [l?u] [wi:] [we?] [wai] [ju:] [j?:] [ji?] 元 + 輔 [i:l] [a:m] [em] [en] [?n] [?i] [in] 輔+元+輔 [nain] [jes] [laik] [wi?] [mi:l] [θi?] [wil] [waif]

（三）重音

　　開音節(jié)：a)輔音+元音+輔音+e name bike home due;b)輔音+元音 he, go, hi 閉音節(jié)：a)輔音+元音+輔音 bad, bed, sit, hot, cup;b)元音+輔音it 重讀音節(jié)：單詞中發(fā)音特別響亮的音節(jié)。

　　元音字母a, e, i, o, u在重讀音節(jié)中的一般讀音規(guī)則：

　　A

　　E i

　　o

　　U 重讀開音節(jié)：[ ei ] [ i: ]

[ ai ]

[ ?u ]

[ju:] [u:] 重讀閉音節(jié)：[ ? ]

[ e ]

[ i ]

[ ? ] [ ? ] [ u ] 注意：除了符合讀音規(guī)則的詞以外，還有一些詞是例外的，需要逐個記憶。重讀開音節(jié)：一個輔音加e結(jié)尾的單詞, 元音字母a ,e ,i ,o ,u 經(jīng)常發(fā)長音 如: cake theme bike close consume 重讀閉音節(jié)：元音字母a ,e ,i ,o ,u 經(jīng)常發(fā)短音 如: have bed sit love bus

　　一、單音節(jié)詞

（有幾個元音讀音就是幾音節(jié)詞）單獨讀時都重讀，而不必標(biāo)重音符號。

　　按順序從雙音節(jié)到三音節(jié)教音節(jié)法（有幾個元音就叫幾音節(jié)）

　　二、雙音節(jié)

(1)燈等（燈下等人）: 一般在第一個音節(jié)重讀。如：′letter, ′ sorry [’beti] [’ru:l?] [’m? e?] [’fa: e?] [’fa:m?] [’draiv?] [’neib?] [’weit?] [’h?pi] [’s?m?] [’m?ni] [’ti:t??] [’k?fi] [’s? ri] [’t?ain?](2)等凳（等累了找個凳子坐）:帶a, be, en, for, im, in, mis, pre, pro, to, trans, un等這些不可分的前綴雙音節(jié)詞，重音常落在第二個音節(jié)上。如：a′bout, a′bove, be′lieve, for′get, to′ [bi’f?:] [?’g?u] [t?’dei] [d?u’lai] [ri’pe?] [h?’l?u] [k?’ri?] [gi’ta:]

　　三、多音節(jié)(以三音節(jié)為例)(1)燈等等 : 多音節(jié)詞的重音多落在倒數(shù)第三個音節(jié)上。如：′satisfy, mag′nificent, ′ beautiful [’s?t?dei] [’k?m?r?] [’f?mili] [’sinim?] [’k?n?d?] [’h?l?di] [’d??:m?ni] [’mem?ri](2)等燈等 : 有一些雙音節(jié)詞，加了前綴和后綴成了多音節(jié)，但這些詞按原來詞根的重音讀音。如：carefully, indefinite, comfortable, conductor, according, disturbance, complicated,establishment, [t?’m?:r?u] [t?’gee?] [p?’teit?u] [t?’ma:t?u] [ri’p?:t?] [b?’na:n?](3)等等凳 : 詞尾有-ain,-ee,-eer,-ese,-ette 后綴的詞，重音在該后綴上，而且有一個次重音。如：entertain, employee, mountaineer, Japanese, cigarette [m?g?’zi:n] [end?i’ni?] [rezju’mei] [sig?’ret]

英語48個音標(biāo)教學(xué)課件 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、針對小學(xué)高年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語后，容易把英語和拼音混淆，甚至學(xué)了英語，忘了拼音的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語，從而復(fù)習(xí)漢語拼音。

　　2、通過教育學(xué)生不要學(xué)了英語就忘了漢語拼音，告訴學(xué)生漢語拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，是祖國的母語，從而對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生運用比較法區(qū)別漢語拼音與英語的讀法及寫法。

　　教學(xué)難點：

　　有關(guān)聲母、韻母與音標(biāo)的區(qū)別。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、26個字母

　　1、談話導(dǎo)入，引出比較法。

　　同學(xué)們，我們都是九小的，同在一個集體里學(xué)習(xí)，這是我們的共同點。我站在講臺上，是老師;你們坐在座位上，是學(xué)生，這是我們的不同之處。我的筆記本比他(隨手拿一同學(xué)的筆記本)的筆記本大。這里我用了什么方法?(生齊答：比較法)什么叫比較法呢?(幻燈出示：比較法就是通過觀察、體會，找出兩種或兩種以上同類事物的異同或高下，從而把它們區(qū)別開來的方法，用比較法學(xué)習(xí)可以增強記憶，提高學(xué)習(xí)效率。)

　　2、26個字母讀法的比較：

(幻燈出示26個大寫字母。)這是26個字母，誰來讀一讀。(指名讀，若生讀拼音，就肯定鼓勵，你學(xué)了英語，還牢記著拼音音序記，很好;若生讀英語，就引導(dǎo)：你為什么讀英語?請讀拼音好嗎!生讀拼音。)

　　我們有的同學(xué)們，學(xué)了英語后，只要一看見這些字母，就念英語，要他讀拼音的音序反而不會，要知道我們是中國人，漢語拼音是我們學(xué)習(xí)漢語的基礎(chǔ)，是祖國的母語，怎么能忘呢?為了復(fù)習(xí)拼音并區(qū)別拼音與英語，這節(jié)課我們來上活動課26個字母。

　　板書課題：26個字母

　　同學(xué)們學(xué)了英語，容易把英語和拼音混淆，這不怪大家;學(xué)了英語，對拼音有所遺忘，這也正常。因為我們隨著漢字掌握得越來越多，運用拼音的時間就越來越少;而學(xué)英語則不同，這種純拼音文字都是由這26個字母組成的，學(xué)得越多，就越熟。這就使得我們?nèi)菀谆煜匆襞c英語，甚至忘掉拼音，那是不是就任其混淆，任其遺忘呢?當(dāng)然不能。(閃現(xiàn)26個大寫字母)這26個字母是我們的漢語拼音音序字母，漢語拼音教我們識字，是我們學(xué)習(xí)漢語的看家本領(lǐng)，我們可千萬不能忘。喜歡英語是好事，但要記?。骸跋残虏粎捙f，學(xué)洋別忘本”。來，我們一起讀漢語拼音音序(學(xué)生齊讀)。再讀英語字母(齊讀)。

　　3、比較寫法。

　　下面請大家在練習(xí)本上分別寫出這26個字母的拼音、英語小寫，然后再在小寫字母前面寫出大寫。寫完后比較每個字母的拼音和英語在寫法上的異同。

(顯示小寫字母，配上大寫字母。讓學(xué)生對照比較，找出異同。并改正寫錯的。指名說。)

　　歸納：大寫字母的寫法相同(閃現(xiàn)大寫字母)，小寫有的寫法相同(閃現(xiàn)寫法相同的小寫字母)，有的寫法不同(閃現(xiàn)寫法不同的小寫字母)。

　　這26個字母的漢語拼音和英語有相同之處，也有不同之處，我們在學(xué)習(xí)的過程中可要認(rèn)真觀察、仔細(xì)體會、細(xì)心區(qū)別喲。漢語拼音的音節(jié)由聲母、韻母組成，讀法是將聲母和韻母合起來拼讀;英語單詞由字母組合，讀法以音標(biāo)為準(zhǔn)。下面請看聲母、韻母與音標(biāo)。

　　二、聲母、韻母與音標(biāo)：

　　1、(顯示的聲母、韻母)生齊讀。(顯示音標(biāo))生齊讀。

　　這些聲母、韻母是怎樣組成拼音音節(jié)的，這些音標(biāo)又是如何確定英語單詞的讀法的呢?下面我們舉一組例子來比較：

　　2、(顯示)例：p-én——pén(盆)

[pen]——pen(鋼筆)

　　請大家仔細(xì)觀察、比較：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞有何異同?從字母組合，聲母、韻母以及音標(biāo)的拼讀情況來比較。(學(xué)生比較，指名說。)

　　歸納：這個拼音音節(jié)與這個英語單詞都是由這三個字母組成。拼音音節(jié)“pén”由聲母“p”和韻母“en”組成，韻母“en”上還有陽平聲調(diào)，加有聲調(diào)的韻母“én”讀“én”，整個音節(jié)的拼讀是p-én——pén。英語單詞“pen”是一個整體，其讀法由音標(biāo)[pen]確定，拼讀為：[e]——[en]——[pen]。

　　同樣是字母“e”，在拼音里讀“e”，作為英語字母讀“e”，成為音標(biāo)又讀[e]，為了區(qū)別拼音跟音標(biāo)的拼讀方法，下面我們進(jìn)一步研究聲母、韻母及音標(biāo)。(顯示幻燈片聲母、韻母及音標(biāo)。)

　　學(xué)生邊讀邊找出讀法相同或相近的拼音和音標(biāo)。

　　四人小組討論，交流。

　　歸納小結(jié)：這里有幾組讀法相近(顯示幻燈片)。

　　p [p] d [d] g [g]

　　b [b] t [t] k [k]

　　a [a:] [ ] o [ ] [ ] e [e] [ae]

　　i [i:] [i] u [u:] [u]

　　3、比較寫法：

　　指名說出聲母、韻母與音標(biāo)寫法的相同和不同之處。

(顯示韻母、拼音音序、英語字母。)在韻母、拼音音序、英語字母中哪個排在第一?(學(xué)生齊答A。閃現(xiàn)A。)

　　三、元音字母A、E、I、O、U的拼音與英語比較：

　　1、教師引導(dǎo)比較A：

　　aa拼音讀法是“a”(閃現(xiàn)“a”)，寫法是“a”(閃現(xiàn)“a”)，它是單韻母，與其它字母組成復(fù)韻母，如ai、an、ang等;這些韻母與聲母組成音節(jié)，如xiao、yang等;音節(jié)標(biāo)上聲調(diào)就可寫出漢字，如xiào(笑)、yáng(揚)。(幻燈出示拼音蘋果樹，學(xué)生齊讀含有“a”的拼音。)

　　aa英語本音讀[ei]，在開音節(jié)單詞里讀本音[ei]，在閉音節(jié)單詞里讀[ae](幻燈顯示英語蘋果樹。播放動畫。)

　　閉音節(jié)單詞。

　　下面分小組比較E、I、O、U。

　　2、分組學(xué)習(xí)比較E、I、O、U：

　　四個小組每組分析比較一個字母，比較時可分別按英語第二冊Leon

　　2、Leon

　　3、Leon

　　4、Leon5的讀聽圖示設(shè)計出相應(yīng)的拼音圖示，進(jìn)行對比學(xué)習(xí)。

　　3、唱歌比較：

(1)唱英語第一冊P45《A E I O U song》;(看著英語第二冊書唱。)

(2)將詞改成拼音韻母唱;(對著英語第二冊書唱。)

(3)合起來唱，要求先唱拼音，后唱英語。(錄音伴唱)

　　四、總結(jié)：

　　拼音是我們學(xué)習(xí)祖國語言——漢語的基礎(chǔ)，英語是我們與一些外國友人交流的工具，都應(yīng)該學(xué)習(xí)好，掌握熟，會運用。學(xué)了英語，拼音不能忘，忘了拼音就是忘了根本，忘了祖國。在這個飛速發(fā)展的社會里，我們長大后很可能出國旅游、留學(xué)、工作，不管到了哪個國家，哪個地方，我們都要記?。何覀兪侵袊?，我們會讀漢語拼音。

大學(xué)英語音標(biāo)教案模板 篇9

　　小學(xué)英語音標(biāo)教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、學(xué)習(xí)48個音標(biāo)，掌握正確的發(fā)音方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、熱情，了解音標(biāo)在英語學(xué)習(xí)中的重要性。

　　二、上課工具。

　　48個音標(biāo)聽力錄音，PPT，白板，四線三格紙，印章卡片。

　　三、教學(xué)過程。

　　1、課前引入。（8’）

　　1)教師和學(xué)生進(jìn)行自我介紹，詢問學(xué)生英語的重要性，講述自己運用英語與外國人交流的經(jīng)歷。告訴學(xué)生音標(biāo)在英語中的作用和漢語的拼音是相同的，要掌握音標(biāo)的讀音才能學(xué)好英語。2)和學(xué)生約定好課堂口令，老師說”ring ring ring,one,two,three”學(xué)生就要坐好說”123”誰先坐好安靜下來的獎勵卡片。

　　3)講明課堂獎勵規(guī)則：積極回答問題，回答正確，寫字好看，遵守紀(jì)律等表現(xiàn)好的都能獎勵卡片，集齊15張卡片可以換本子或者橡皮，集齊20張可以換筆或者喝綠豆粥。

　　2、上課內(nèi)容。（30’）1）展示PPT，說明音標(biāo)共48個，分為20個元音和28個輔音，元音又分為長元音和短元音，輔音分為清輔音和濁輔音。

　　2）①元音教學(xué)：用手勢表示長元音比短元音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)發(fā)音，學(xué)生跟讀，交完元音后進(jìn)行聽力游戲：老師說出一個元音，學(xué)生聽到長元音用手指向右比劃，短元音用用手指向上比劃，誰反應(yīng)最快就得到卡片獎勵。

②輔音教學(xué)：讓學(xué)生把手放在喉嚨處，感受輔音的區(qū)別，反復(fù)練習(xí)，糾正學(xué)生的發(fā)音。交完輔音后進(jìn)行聽力游戲：老師說出一個輔音，學(xué)生聽到清輔音就拍手，聽到濁輔音就拍桌子，誰反應(yīng)最快就得到卡片獎勵。

③放錄音，進(jìn)行比賽，看看誰模仿得最像，比一比，誰的發(fā)音最佳，并給予恰當(dāng)?shù)脑u價和獎勵。

　　3、總結(jié)（10’）

　　1）進(jìn)行音標(biāo)書寫示范，學(xué)生在下面跟讀并用手指比劃。2）播放《國際音標(biāo)順口溜》讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

　　4、作業(yè)（2’）

　　把音標(biāo)在紙上抄寫一遍。

音標(biāo)教學(xué)課件 篇10

　　音標(biāo)課

　　我將其分為六個階段：

　　第一階段：48個音標(biāo)的教授（3-4節(jié)課）

　　第二階段：五大元音字母及和r組合的發(fā)音（2-3節(jié)課）第三階段：系統(tǒng)的教授所有的音標(biāo)規(guī)律（從音標(biāo)到字母組合）第四階段：查漏補缺（從字母組合到音標(biāo)）的再總結(jié)和鞏固。第五階段：強化綜合能力 第六階段：測試

　　首先來看

　　第一階段：48個音標(biāo)的教授

　　第一節(jié)課：教：

　　一、為什么要學(xué)音標(biāo)：

　　目的：

　　1、能快速讀出不認(rèn)識的單詞：如你知道ee字母的發(fā)音為/i:/,那么你見到等單詞就不用學(xué)也知道怎么讀。

　　2、能快速記憶單詞：知道單詞的發(fā)音規(guī)律以后就不用再死記硬背了。

　　3、聽到一個單詞的發(fā)音你能快速知道它是怎么寫的。

　　這

　　2、3兩點都是能解決同學(xué)最討厭的聽寫問題的，這時候可以讓同學(xué)們嘗試一下這個甜頭。這時候他們學(xué)起來就很有動力了?？偟膩碚f音標(biāo)的學(xué)習(xí)非常有助于單詞量的積累，而詞匯量一旦上來了，對英語的興趣也就上來了，所以學(xué)習(xí)音標(biāo)有無可厚非的重要性。

　　二、音標(biāo)里的基本知識

　　包括：

　　1、什么是音標(biāo)？

　　2、音標(biāo)的分類及各自的個數(shù)。

　　3、音節(jié)和重讀符號

　　這個知識的講解可以通過任意寫幾個音標(biāo)讓學(xué)生自己去觀察它是由什么組成的。讓學(xué)生對音標(biāo)有個大致的了解。

三、20個元音的學(xué)習(xí)

　　學(xué)習(xí)的方法為：按長元音、短元音、雙元音的方式列排排列，對比記憶。教的順序為：

　　1、先讓學(xué)生讀，然后圈出他們不會的，以便重點講解。

　　2、然后老師在系統(tǒng)的教，在教的過程中注意：

　　A、發(fā)音準(zhǔn)確到位，有必要講嘴型位置的要跟學(xué)生講到位。

　　B、需要配上動作的，需要講點笑話的要給學(xué)生一起練習(xí)，這樣形、聲結(jié)合便于記憶，而且也形成種默契，下次你做到那個動作就提醒了學(xué)生發(fā)什么音。C、雙元音按兩個單元音的嘴型滑動來教。

　　3、整個20個元音要連續(xù)教完，教完后再每個舉單詞的實例來感受音標(biāo)是怎么和單詞發(fā)音相結(jié)合的。很多同學(xué)他知道這個單詞怎么讀，但不知道某個字母發(fā)什么音，所以導(dǎo)致做辯音題會錯，所以這個環(huán)節(jié)很重要。舉單詞可以學(xué)生先舉自己知道的，最后老師要擴(kuò)充幾個學(xué)生不知道的，直接寫出音標(biāo)，讓學(xué)生自己拼讀。

　　第二節(jié)課：教：輔音

　　輔音部分根據(jù)情況用兩到三節(jié)課完成1、2、聽寫元音很重要（這個聽寫要一致貫穿這個音標(biāo)課）：方法用讀單詞找聽到的元音的方法，這種方法難度會大點，但是才是最聯(lián)系考點的。

　　學(xué)輔音：跟教元音里要注意的事項和教法一樣。不同的是，我會強調(diào)輔音見著就發(fā)它自己的音。而且在教輔音的時候就把最簡單的輔音的發(fā)音規(guī)律直接告訴學(xué)生，但不很深入，如發(fā)/k/的我只會講一個k字母。目的在于分散規(guī)律不讓學(xué)生一次記得太多。

　　第二階段：五大元音字母及五大元音字母和r組合的發(fā)音 先講這個是因為它們的重要性和常見性，我覺得它們是講其它規(guī)律的基礎(chǔ)。

　　第一節(jié)課：教：

　　一、五大元音字母的發(fā)音規(guī)律

　　1、把五大元音放在中間，只講它們的常見發(fā)音和字母本身音。視情況看要不要講開閉音節(jié)的知識，可以讓學(xué)生有所了解。但要說明規(guī)律不是絕對的。

　　2、以上舉的都是單音節(jié)的單詞，強調(diào)單音節(jié)單詞本身就重讀，也就是前面講的都是重讀情況下的發(fā)音規(guī)律，那如果弱讀呢？這時候舉些單詞讓學(xué)生體會，讓大致知道五大金剛在弱讀情況下的發(fā)音。（這個規(guī)律需要在以后大量單詞的訓(xùn)練下才能完全掌握）

　　第一節(jié)課：教：

　　二、五大元音字母和r字母的發(fā)音規(guī)律

　　教法和五大元音字母的教法一樣

　　也是重讀和非重讀兩種，其中前者為重

　　第三階段：系統(tǒng)的教授所有的音標(biāo)規(guī)律（從音標(biāo)到字母組合）

　　1、我的方法是按照教授20個元音和28個輔音的排列順序，先從/i:/,/i/開始，教授方法先讓學(xué)生舉列子探究，如學(xué)生沒舉全，則老師補充。

　　2、其中注意兩點：

　　A、根據(jù)學(xué)生情況選擇最常見的，不常見的學(xué)生用不到也記不住，而且反而在他要選擇發(fā)音時提供了更多的選擇而不知道讀什么。

　　B、先從知道的單詞入手后，一定要深化個新單詞，目的在于讓學(xué)生能運用這個規(guī)律。

　　3、要教授的內(nèi)容見手寫紙。

　　4、至于這個階段需要多少節(jié)課，不同的老師，不同的班級就只能自己掌控了。

　　第四階段：查漏補缺（從字母組合到音標(biāo)）的再總結(jié)和鞏固。

　　1、這個階段一定要發(fā)揮學(xué)生的主動性，因為這個已經(jīng)是在他們學(xué)過的范圍內(nèi)了。所以在講這個部分前，可以每次提前給他們把要講的知識布置成作業(yè)，讓他們先去探討，總結(jié)。

　　2、其中需要總結(jié)的字母組合（見手寫紙）

　　3、至于這個階段需要多少節(jié)課，不同的老師，不同的班級就只能自己掌控了。

　　第五階段：強化綜合能力 進(jìn)入該階段后課分為兩節(jié)課上，1、第一節(jié)課是寫出音標(biāo)讓學(xué)生根據(jù)音標(biāo)規(guī)律填出所缺的字母

　　方法：先從填主要的元音字母——字母組合——完全填整個單詞的順序。

　　讓學(xué)生具有的能力為：A、看到陌生音標(biāo)讀出單詞.B、聽到讀音就能寫出單詞

　　2、第二節(jié)課是直接寫出單詞讓學(xué)生讀出。

　　方法：先從單音節(jié)單詞——雙音節(jié)單詞——多音節(jié)單詞的順序。讓學(xué)生具有的能力為：看到單詞就能八九不離十的讀出正確的讀音。

　　3、至于這個階段需要多少節(jié)課，不同的老師，不同的班級就只能自己掌控了。

　　第六階段：測試

　　我是從三個能力來測試的，就是在第五階段里提到的能力。

　　A、看到陌生音標(biāo)讀出單詞.B、聽到讀音就能寫出單詞。

　　C、看到單詞就能八九不離十的讀出正確的讀音。

初中英語音標(biāo)教學(xué)教案模板 篇11

　　音標(biāo)教學(xué)

　　教師：王曉娟

　　地點：多媒體室

　　年級：初中一年級年級

　　一、知識目標(biāo)和能力目標(biāo)

　　1、26個字母的發(fā)音及音標(biāo)

　　2、48個國際音標(biāo)的發(fā)音方法及特征

　　3、能夠理解和歸納有相同因素的單詞

　　二、教學(xué)重點、難點

　　1、48個國際音標(biāo)的發(fā)音方法及特征

　　2、辨別相同因素及其發(fā)音

　　三、課前準(zhǔn)備

　　1、國際音標(biāo)的發(fā)音音頻

　　四、教學(xué)步驟

　　1、熱身

　　sing an English song about 26 、新課呈現(xiàn)

　　step1: 介紹音標(biāo)

　　音標(biāo)是記錄音素的符號，是音素的標(biāo)寫符號。它的制定原則是：一個音素只用一個音標(biāo)表示，而一個音標(biāo)并不只表示一個音素（雙元音就是由2個音素組成的，相對于單元音來說。由2個音素構(gòu)成的音標(biāo)我們稱之為雙元音）。如漢語拼音字母、英語的韋氏音標(biāo)和國際音標(biāo)等。

　　step 2: New Leon 1.寫出四個數(shù)字20、3、2、3、20 2,講解含義：20個輔音，3 個鼻音，2個半元音，3個似拼音，20 個元音

　　step3，20個輔音

（1）

[p] [b]

[?]

[e]

[t]

[d]

[∫]

[?]

[k] [g]

[ts]

[dz]

[f]

[v]

[t∫]

[d?]

[s] [z]

[tr]

[dr]

.(2)介紹發(fā)音規(guī)則，并且分組進(jìn)行操練（3）講解清輔音和濁輔音（4）練習(xí)并且小組比拼

　　step 4：(1)介紹

　　3、2、3的含義 3 個鼻音

[m] [n] [?] 2 個半元音 [w] [j] 3 個似拼音[h] [r] [l]

（2）講解發(fā)音規(guī)則，鼻音即聲音通過鼻腔發(fā)出的音，具體介紹發(fā)音部位有前、中、后。

（3）練習(xí)音素的發(fā)音，請同學(xué)讀出各個音素 Step 5：介紹20 個元音(1)20 個元音

[i:] [i]

[u:] [u]

[?:] [?] [?:] [?]

[ɑ:] [Λ]

[e] [?] [ai] [ei] [?i] [i?] [e?] [u?] [au] [?u]

(2)介紹發(fā)音規(guī)則：單元音注意長音和短音，雙元音注意找出相同的音素[i]，[?]，[u]

（3）學(xué)生練習(xí)朗讀發(fā)音 Step6：Practice: Practice（1）

　　can [k?n]罐頭，能

　　cat [k?t] 貓

　　catch [k?t?] 抓住

　　car [kɑ:] 汽車 cart [kɑ:t] 運貨馬車

　　cook [kuk] 廚師，烹

　　cool [ku:l] 涼爽的color [?k?l?] 顏色 Cold [k?uld]寒冷的cow [kau] 奶牛，母牛

　　crow [kr?u] 烏鴉

　　crab [kr?b]螃蟹，蟹肉

　　Practice（2）(元音) school cool(oo)

[u:] apple man(a)

[?] us bus（u）

[Λ] go so(o)

[?u] beautiful ticket(i)

[i] serve term bird fur

[?:] I nice my five bike(i)

[ai] out shout south(ou)

[au] father army cla(a)

[ɑ:] port court four(o)

[?:] Practice（3）（輔音）

　　 shoes oranges(es)

[z] pork apple cup top(p)

[p] dark deep hard find(d)

[d] gate girl give begin(g)

[g]

　　 half gift enough photo

[f]

　　 thin third fifth tooth(th)

[?] share shirt cash wash(sh)[∫] law below color melon(l)

[l] Sum up

　　1.小結(jié)本節(jié)課所學(xué)

　　T: Today，we have learned about “20、3、2、3、20”and how to pronounce the 48 phontics, you need to practise after 6：Homework 1.找出所學(xué)過的單詞中具有相同音素的詞 2.鞏固練習(xí)國際音標(biāo)的發(fā)音

　　step7：板書設(shè)計

　　音標(biāo)教學(xué)

　　20、3、2、3、20 20個輔音，3 個鼻音，2個半元音，3個似拼音，20 個元音 20個輔音

[p] [b]

[?]

[e]

[t]

[d]

[∫]

[?]

[k] [g]

[ts]

[dz]

[f]

[v]

[t∫]

[d?]

[s] [z]

[tr]

[dr]

　　3 個鼻音

[m] [n] [?] 2 個半元音 [w] [j] 3 個似拼音[h] [r] [l] 20 個元音

[i:] [i]

[u:] [u]

[?:] [?] [?:] [?]

[ɑ:] [Λ]

[e] [?] [ai] [ei] [?i] [i?] [e?] [u?] [au] [?u]

英語音標(biāo)教學(xué)相關(guān)文章：

★ 大學(xué)英語音標(biāo)教案模板3篇 英語音標(biāo)教學(xué)大綱

★ 學(xué)習(xí)英語音標(biāo)需要注意的事項3篇(英語學(xué)音標(biāo)的重要性)

★ 學(xué)大教育安徽銅陵春季小升初英語音標(biāo)單詞語法技巧班怎么樣？ 安徽銅陵美食英語2篇

★ 如何快速學(xué)習(xí)英語音標(biāo)3篇 怎樣才能快速學(xué)會英語音標(biāo)

★ 英語音標(biāo)教學(xué)反思13篇 初中英語音標(biāo)教學(xué)反思

★ 英語音標(biāo)英文教學(xué)設(shè)計范文3篇(音標(biāo)教案設(shè)計全英文)

★ 初中英語音標(biāo)教學(xué)教案模板共6篇(小學(xué)英語音標(biāo)教學(xué)教案)