小學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施方案

時(shí)間：2023-05-03 10:50:18 綜合范文

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小學(xué)教師教研工作實(shí)施活動(dòng)方案篇1

　　一、情況分析：

　　教師年齡偏大，教齡偏長，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但隨著新課程的實(shí)施，全體教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)已是迫在眉睫的事情，為了更好地適應(yīng)新課改的要求，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使全體教師業(yè)務(wù)水平都得到發(fā)展，特制訂安家洼小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革正在不斷深化，為促進(jìn)廣大教師更快地融入課改的大潮中去，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)模式，逐步完善教學(xué)方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高教師專業(yè)化的水平，促進(jìn)教育教學(xué)良性發(fā)展，特別制定本計(jì)劃。新一輪基礎(chǔ)課程較之原有課程在功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等諸多方面都有大的突破和創(chuàng)新，要更好地適應(yīng)這樣的狀況，必須打破多年來所形成的教學(xué)方式和行為，對自己進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)和定位，改變以往習(xí)慣模式，掌握進(jìn)行課程開發(fā)的技術(shù)?；谶@樣認(rèn)識(shí)，本學(xué)期的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)突出理清進(jìn)行課程改革的思路，以促進(jìn)教師群體以更有效的方法打破思想禁錮，加快課程改革的步伐。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo);

　　結(jié)合課程目標(biāo)提出的要求，以轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高廣大教師理論水平和業(yè)務(wù)水平為目的。通過各級(jí)各類培訓(xùn)，進(jìn)一步促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教學(xué)工作，使全體教師目標(biāo)明確，立足課改，在不斷的探索與實(shí)踐中形成新型教學(xué)觀，加快教育教學(xué)工作的良性發(fā)展。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

　　2、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《日照市東港區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》。

　　3、各學(xué)科專業(yè)知識(shí)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

　　4、各教育教學(xué)刊物的文章，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，并結(jié)合工作實(shí)際撰寫論文，積極投搞。

　　5、體現(xiàn)新課標(biāo)理念和課程改革精神的課堂教學(xué)，綴經(jīng)驗(yàn)交流，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

　　6、上級(jí)教育主管部門下發(fā)的各種教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，掌握相關(guān)方針政策。

　　四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　(一)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)

　　1、教師角色的定位

　　教師是課程改革的主力。轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，在課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性，重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，巧在如何幫助學(xué)生設(shè)計(jì)正確的學(xué)習(xí)思路，選擇正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生有自己的空間去探索、合作、體驗(yàn)、創(chuàng)造，完成各種教學(xué)活動(dòng)。教師始終不能忽視自己的角色定位，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的實(shí)踐能力。

　　2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)理念

　　(1)全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的文化素養(yǎng)。

　　(2)正確把握各學(xué)科教育的特點(diǎn)。應(yīng)重視各學(xué)科對學(xué)生熏陶感染的作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

　　(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。各學(xué)科教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　(4)努力建設(shè)開放而有活力的各學(xué)科課程。應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的實(shí)踐能力。

　　(二)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

　　(三)教師繼續(xù)訓(xùn)練必備的教學(xué)基本功，提高教師的專業(yè)知識(shí)和基本技能。

　　五、學(xué)習(xí)方式及組織實(shí)施

　　(一)培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　1、集中培訓(xùn)。主要對教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，通過培訓(xùn)打造共同的教學(xué)理念，要注重培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性。本學(xué)期我們計(jì)劃將邀請教研室領(lǐng)導(dǎo)、若干知名專家和通過觀看VCD光盤等形式系統(tǒng)地分類、分期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生思想、觀念、情感上的認(rèn)同，以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，該培訓(xùn)由中心校教導(dǎo)處具體組織實(shí)施。

　　2、校內(nèi)培訓(xùn)。各?？梢宰愿慊顒?dòng)或幾校聯(lián)合組織活動(dòng)，通過“示范課”、“研討課”、“演講”、“集體研討”等形式，對教師進(jìn)行經(jīng)常性的校內(nèi)培訓(xùn)和指導(dǎo)，從而引導(dǎo)廣大教師不斷反思自己，將新課標(biāo)的精髓升華為自在的觀念、思想。

　　(二)自學(xué)、自練

　　教師自學(xué)內(nèi)容要包括上級(jí)教育部門下發(fā)的各種教育教學(xué)指導(dǎo)性文件、方針、政策。各級(jí)各類教育報(bào)刊、雜志，校內(nèi)外能充分體現(xiàn)新課標(biāo)觀念的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師必備的教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能等。

　　六、預(yù)期目標(biāo)

　　1、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不少于16篇，學(xué)習(xí)心得不少于16篇。

　　2、每學(xué)年教師撰寫體現(xiàn)新課標(biāo)理念的教學(xué)論文不少于1篇。

　　3、教師的教學(xué)基本功、教學(xué)基本知識(shí)與技能、新課標(biāo)知識(shí)與能力檢測能通過制定的標(biāo)準(zhǔn)。

　　七、保障措施

　　1、各校成立教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體指導(dǎo)、檢查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況。

　　2、對教師必備的基本功、基本知識(shí)與技能、教師論文及各項(xiàng)比賽，要定期進(jìn)行考核、檢查評(píng)比。

　　3、每周三辦公時(shí)間為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。

小學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇2

　　隨著新課程改革的不斷深入，根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心計(jì)劃為了推動(dòng)我校教育教學(xué)工作、帶動(dòng)教師專業(yè)化成長，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研工作，細(xì)致、高效、快捷開展活動(dòng)，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長的場所，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí)、成長、提高的學(xué)習(xí)型組織?，F(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際情況，特制定校本教研方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　校本教研工作要以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中教師面對的各種問題為對象，以教師作為教研的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究。研究和解決教學(xué)實(shí)際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，推動(dòng)我校教研教改邁上一個(gè)新臺(tái)階，從而促進(jìn)我校教育教學(xué)水平的全面提高。

　　二、主要內(nèi)容

　　主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

　　我們常說要&ldqu;理論聯(lián)系實(shí)踐&rdqu;，由此可見，教學(xué)和教科研是密不可分、相輔相成的。教研活動(dòng)并不單單是為了研究教學(xué)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更應(yīng)站在一個(gè)高度思考與探索，從而推動(dòng)教學(xué)工作。所以，本學(xué)期我校的語文校本教研更是與教科研工作緊密聯(lián)系，探究如何在課題引領(lǐng)下更有方向地研究語文教學(xué)工作。

　　學(xué)校的主課題《感悟生活：兒童生活日記教育的校本研究》，著重研究兒童生活日記與兒童對于生活的感悟之間的聯(lián)系，通過課題的研究，能夠使兒童對生活擁有敏銳的感受力，拓寬兒童的生活視野，提升兒童對生活的思辨張力，同時(shí)達(dá)到語言技巧、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的目的。在主課題的引領(lǐng)下，本著語文教學(xué)的目的及重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期的語文校本教研活動(dòng)主要從閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)兩方面入手，重點(diǎn)建設(shè)好教研組，在教研組的校本教研中加速新教師、青年教師的成長。我們將通過課堂教學(xué)、主題沙龍等形式實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教研目標(biāo)。

　　除此之外，要求老師在平時(shí)繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué)，并重在指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。寫好鉛筆字、鋼筆字的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生書寫毛筆字的興趣，學(xué)校還將請專家老師進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，命題研討還將有所延伸。

　　三、具體要求

　　1、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以及《姑蘇區(qū)語文教學(xué)規(guī)范》，深入領(lǐng)會(huì)其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。

　　2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點(diǎn)。

　　3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。重視課題的管理，重視研究過程，探索依托現(xiàn)有教材文本資源指導(dǎo)學(xué)生感悟生活，學(xué)習(xí)表達(dá)之路;開展兒童生活日記技術(shù)性指導(dǎo)課、講評(píng)課的嘗試;并摸索如何結(jié)合學(xué)校項(xiàng)目活動(dòng)以進(jìn)行專項(xiàng)活動(dòng)的兒童生活日記指導(dǎo)課，對學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的描寫再現(xiàn)、感悟體會(huì)收獲。通過實(shí)實(shí)在在的教研課展示活動(dòng)開拓教師教學(xué)思路，深化課題研究，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。

　　4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，并積極參加定期組織的語文教研活動(dòng)，加強(qiáng)交流與合作。

　　5、本學(xué)期，我校繼續(xù)邀請專家老師指導(dǎo)教研活動(dòng)，在專家的引領(lǐng)下，老師們能夠?qū)φn堂教學(xué)的革新有更多更深入的思考，啟迪教學(xué)智慧，促進(jìn)有效教學(xué)。同時(shí)，將發(fā)揮教研組老師的集體智慧，圍繞主題展開研討，通過講座、沙龍、研討課等形式，人人參與、共同進(jìn)步。

　　6、在教師發(fā)展中心的引領(lǐng)下，開展教研活動(dòng)，積極參與區(qū)級(jí)、共同體級(jí)、校級(jí)等教研活動(dòng)，及時(shí)反思總結(jié)促進(jìn)教學(xué)，認(rèn)真積累材料。

　　6、有思考、有實(shí)踐，就會(huì)有行動(dòng)、有成果。語文老師要勤于筆耕，經(jīng)常寫教學(xué)反思、隨筆，每學(xué)期完成一到兩篇質(zhì)量較高的論文，并積極參與評(píng)獎(jiǎng)或爭取發(fā)表，努力提高自身的教學(xué)水平和科研水平。

　　7、重視教研組內(nèi)對同年級(jí)新教師的傳、幫、帶，充分發(fā)揮教研組中每個(gè)骨干教師、有經(jīng)驗(yàn)的老教師的作用，示范引領(lǐng)，加強(qiáng)集體備課，集思廣益;積極交流心得體會(huì)，在教研組形成濃烈的教研氛圍。

小學(xué)教研工作實(shí)施活動(dòng)方案篇3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導(dǎo)，進(jìn)一步深化課程改革，突出工作重點(diǎn)，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點(diǎn)是全面推進(jìn)以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

　　2、搞好研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

　　3、加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，努力以教學(xué)的信息化帶動(dòng)語文教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學(xué)信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學(xué)過程。

　　4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　二、狀況分析

　　教師情況：教師自身注重學(xué)理念，重實(shí)踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學(xué)水平的提升和教學(xué)流程的管理。

　　三、教研目的

　　1、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研。

　　2、以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成民主、開放、高效的教研制度，促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型組織，推動(dòng)課改目標(biāo)全面落實(shí)。

　　四、活動(dòng)形式、制度保障

　　活動(dòng)形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論談，教學(xué)反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)查研究、問題解決，教學(xué)指導(dǎo)、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學(xué)觀摩，教學(xué)開放日，為教師參與校本研究搭建平臺(tái)，創(chuàng)造條件，靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng)、針對式教研活動(dòng)，以“問題—計(jì)劃—行動(dòng)—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實(shí)效性。

　　1、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元/本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

　　2、自我反思：教師自我對話，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考，審視、分析，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學(xué)習(xí)，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本教研培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容自行學(xué)習(xí)，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問題，進(jìn)行決策。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識(shí)、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　　3、同伴互助：以教研組為互助的載體，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級(jí)組開展研究。

　　制度保障：

　　1、組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)科的目的任務(wù)，討論確定教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計(jì)劃。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)常規(guī)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)學(xué)業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學(xué)化，規(guī)范化、制度化。

　　3、積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校課題確定教研組、個(gè)人學(xué)期研究課題，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào)，組織教學(xué)研究課，公開展示課，及時(shí)總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗(yàn)。

　　4、組織每周1—2次教學(xué)研究活動(dòng)，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學(xué)疑難問題，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教改經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)工作，討論分析學(xué)生地學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動(dòng)有記錄。

　　5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實(shí)到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評(píng)課活動(dòng)。

　　6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

　　五、活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間安排

小學(xué)教師教研工作活動(dòng)方案篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，圍繞《中心小學(xué)20年秋季學(xué)校工作計(jì)劃》提出的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)，以實(shí)施素質(zhì)教育為主線，以強(qiáng)化教學(xué)管理為抓手，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，研究意識(shí)，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、教研組的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，提升教科研工作水平，努力開創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

　　二、主要工作及措施

　　(一)扭住一個(gè)中心-----全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。我們要將“全面提升教學(xué)質(zhì)量”作為學(xué)校工作的重中之重，努力尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，全面提升教和學(xué)的水平。

　　1、落實(shí)好當(dāng)堂達(dá)標(biāo)、單元過關(guān)和各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，并定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)度。監(jiān)測結(jié)果將作為教育決策和指導(dǎo)學(xué)校、教師教學(xué)工作的重要依據(jù)，認(rèn)真抓實(shí)、抓好。

　　2、切實(shí)提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。

　　本學(xué)期將落實(shí)畢業(yè)班的階段考制度，由校際教研組安排好教學(xué)片畢業(yè)班教師的輪流命題工作，由各教學(xué)片組織命題，并要做到及時(shí)認(rèn)真批改，及時(shí)正確評(píng)價(jià)。同時(shí)大家要積極共同研究探討畢業(yè)班的教育教學(xué)工作，有效使用教學(xué)資源，盡力避免教學(xué)的盲目性。堅(jiān)持“課堂抓主流，課外抓輔導(dǎo)”的做法，加大六年級(jí)的培優(yōu)補(bǔ)差力度，因人而異，講求實(shí)效，確保畢業(yè)班三率(單科及格率、全科及格率和綜合比率)均達(dá)到全縣平均線上。

　　(二)突出兩個(gè)重點(diǎn)-------課改實(shí)驗(yàn)和校本研修

　　1、深入實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)

　　課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。要把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)工作。

　　(1)繼續(xù)做好新課程教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。立足校本，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師參與學(xué)習(xí)培訓(xùn);繼續(xù)組織教師參加各級(jí)與課改實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與教學(xué)研討活動(dòng)，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)造條件，邀請專家到我校講學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)引領(lǐng)。

　　(2)強(qiáng)化“五個(gè)一”的新課程教師成長檔案制度。每位教師都應(yīng)在教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中建立“五個(gè)一”(讀一本好書;寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思/論文;編一份較高水平的期末試卷;設(shè)計(jì)一節(jié)優(yōu)秀教案;上一堂優(yōu)質(zhì)課)的教師專業(yè)成長專檔。該專檔作為學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查的必查項(xiàng)目之一。

　　(3)舉辦新課程教學(xué)現(xiàn)場研討會(huì)，創(chuàng)造條件最大限度地發(fā)揮課改基地校和部分“龍頭”學(xué)校的示范和輻射作用，整合資源，讓資源利用最大化。積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效課堂教學(xué)研究，提高課堂40分鐘即時(shí)效率。注重發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

　　2、深入開展校本研修

　　科研是教師成長、學(xué)校發(fā)展的重要途徑。本學(xué)期，要著重抓好以下兩大工作：

　　(1)深化校本研訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　以不會(huì)的隨時(shí)向會(huì)的請教，熟練的教不熟練，以走出去請進(jìn)來等多種方式為途徑，努力提高教師的整體水平和能力;以課堂教學(xué)為抓手，以課例為載體，教師分層(實(shí)踐型、成長型、研究型)制定專業(yè)成長計(jì)劃，教研組整合教師專業(yè)成長計(jì)劃，提出針對性較強(qiáng)的校本教研計(jì)劃，并積極落實(shí)到位;繼續(xù)開展骨干教師薦讀活動(dòng)，積極倡導(dǎo)教師將理論學(xué)習(xí)與自己的教育行為結(jié)合，努力開展“同課異構(gòu)、同課走班”“個(gè)案研究、敘事研究”等日常性行動(dòng)研究，繼續(xù)開展優(yōu)秀論文、案例和優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力提高校本教研水平。

　　(2)加強(qiáng)過程性管理，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)課題的研究進(jìn)程。

　　中心小學(xué)兩個(gè)省級(jí)陶研立項(xiàng)課題要按計(jì)劃規(guī)范實(shí)施，保質(zhì)保量做好這些課題的過程性工作，積累好原始資料，并舉行一場有水平的成果推廣研討會(huì)，征集一批優(yōu)秀課題論文、案例、設(shè)計(jì)等進(jìn)行匯編?？h級(jí)第二批課題要認(rèn)真做好第三階段的研究(結(jié)題研討)，要努力讓課題研究引領(lǐng)一批青年教師，錘煉一批骨干教師。

　　(三)搭建三個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長

　　堅(jiān)持以人為本，研訓(xùn)結(jié)合，以研促訓(xùn)，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

　　1、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)——“骨干教師每周薦讀”和校刊《橋風(fēng)》的定期出版。這是一個(gè)融自主學(xué)習(xí)反思與同伴互助于一體的平臺(tái)，讓廣大教師互學(xué)共進(jìn)。教師的讀書心得體會(huì)，教育教學(xué)的故事、論文、經(jīng)驗(yàn)等都在這里交匯、碰撞，引領(lǐng)教師吸取教育前沿理論，指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)平臺(tái)——骨干教師講學(xué)(經(jīng)驗(yàn)講座或課堂教學(xué)展示)和“走出去”“請進(jìn)來”的專家講學(xué)。本學(xué)期，要大力挖掘校本資源，充分發(fā)揮現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師等骨干力量的引領(lǐng)作用，開展課堂研討、專題講座、教師座談等校本培訓(xùn)活動(dòng)。

　　3、教學(xué)展示平臺(tái)——教師教學(xué)崗位技術(shù)練兵比賽、課改“龍頭”校的課題(專題)研究暨課堂教學(xué)開放活動(dòng)及各種優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。本學(xué)期要針對本校實(shí)際，結(jié)合教育局及教師進(jìn)修學(xué)校評(píng)優(yōu)活動(dòng)，采取靈活多樣的形式開展相應(yīng)的評(píng)選活動(dòng)。

　　(四)強(qiáng)化四項(xiàng)工作，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升

　　1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)教研與管理，努力在管的科學(xué)上求突破。

　　(1)從備課(提高有效性)、上課(體現(xiàn)時(shí)代性)、作業(yè)(加強(qiáng)精選性)、輔導(dǎo)(注重及時(shí)性)、評(píng)價(jià)(倡導(dǎo)發(fā)展性)等環(huán)節(jié)入手，修訂、完善科學(xué)化、人文化、精細(xì)化的教學(xué)管理體系，為教學(xué)工作高效、有序運(yùn)行奠定基礎(chǔ)。各校要結(jié)合教師績效考核，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)“月檢”制度，積極開展自查整改和評(píng)比活動(dòng)，使每一名教師扎扎實(shí)實(shí)做好應(yīng)該做好的本職工作。

　　(2)嚴(yán)格執(zhí)行省頒《課程計(jì)劃》，要開齊學(xué)科，開足課時(shí)，保證國家課程、地方課程和校本課程順利實(shí)施。中心小學(xué)將定期或不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，加強(qiáng)教學(xué)“五環(huán)節(jié)”落實(shí)情況的檢查，做好過程性的文字記載、情況反饋，整改跟蹤等，不斷規(guī)范教學(xué)管理，全面落實(shí)《課程計(jì)劃》，保證教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)監(jiān)控與評(píng)價(jià)，努力在評(píng)的科學(xué)上求突破。

　　(1)嚴(yán)格考試管理，強(qiáng)化過程性評(píng)價(jià)，突出評(píng)價(jià)的發(fā)展功能，小學(xué)生學(xué)業(yè)成績評(píng)價(jià)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，成績評(píng)定實(shí)行等級(jí)制。

　　(2)考試的綜合比率(及格率、優(yōu)秀率和鞏固率)是素質(zhì)教育的重要成果之一，是上級(jí)主管部門考核我校辦學(xué)水平的重要指標(biāo)之一，是影響社會(huì)與家庭對學(xué)校滿意度的重要因素之一，也是考核教師教學(xué)業(yè)績的重要指標(biāo)之一。對于綜合比率較差的班級(jí)，學(xué)校將進(jìn)行定期與不定期的教學(xué)調(diào)研與監(jiān)控指導(dǎo)。

　　3、加強(qiáng)教研組(備課組)建設(shè)，努力在研的特色上求突破。

　　(1)發(fā)揮備課組的職能作用，備課組既要加強(qiáng)組內(nèi)研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處;又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)，學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐，勤記錄：做好文摘;善分析：理好所得。

　　(2)本學(xué)期要繼續(xù)完善“教研日”制度和健全片區(qū)聯(lián)校教研網(wǎng)絡(luò)，重新調(diào)整校際教研組，扎實(shí)開展教科研工作，每次活動(dòng)做到“四定”，把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，努力在基礎(chǔ)加特長上求突破。

　　(1)全面貫徹執(zhí)行《福建省義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃(試行)》，保證開齊學(xué)科，開足課時(shí)，特別要關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的開發(fā)與實(shí)施，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　(2)切實(shí)做好“橋風(fēng)杯”作文競賽、數(shù)學(xué)競賽、六項(xiàng)技能競賽、綜合知識(shí)競賽以及美術(shù)、書法等競賽的培訓(xùn)工作，爭創(chuàng)佳績。

　　三、各周重點(diǎn)工作安排：

　　預(yù)備周、(—)

　　1、義務(wù)教育宣傳活動(dòng)，做好招生、鞏生工作

　　2、做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)啟用前的準(zhǔn)備工作

　　3、討論、制定學(xué)校教研工作意見、落實(shí)“三表”

　　4、整理分發(fā)教學(xué)用具

　　5、教師新課程培訓(xùn)與集體備課

　　第一周(—)

　　1、9月1日開學(xué)并正式上課

　　2、各校制定“教研活動(dòng)方案”

　　3、學(xué)生數(shù)據(jù)(信息)整理

　　4、各校落實(shí)各種競賽人選

　　第二周(—)

　　1、教育質(zhì)量資料收集、整檔

　　2、行政人員深入課堂聽課

　　3、課堂教學(xué)調(diào)研

　　4、新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍建檔(9月日模擬導(dǎo)入)

　　5、啟動(dòng)各種競賽培訓(xùn)

　　第三周(—)

　　1、召開教導(dǎo)會(huì)議

　　2、調(diào)整校際教研組

　　3、片區(qū)制定聯(lián)校教研方案

　　第四周(—)

　　1、各校教學(xué)常規(guī)自查

　　2、小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀教學(xué)課例評(píng)選(擇優(yōu)送縣參評(píng))

　　3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文征集

　　第五周(—.2)

　　1、慶祝國慶節(jié)

　　2、新生學(xué)籍驗(yàn)印

　　3、小學(xué)新課程管理系統(tǒng)正式導(dǎo)入

　　4、小學(xué)生田徑選拔賽報(bào)名

　　(9月29日星期三上午9：00，帶報(bào)名表、照片1張、學(xué)籍卡)

　　5、組織參加縣小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng)

　　第六周(.3—.9)

　　1、片區(qū)語文優(yōu)質(zhì)課選拔

　　2、小學(xué)生田徑選拔賽(.9—.)

　　3、品德與生活、社會(huì)教學(xué)論文評(píng)選

　　第七周(.—.16)

　　1、英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

　　2、語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選

　　3、組織參加“相約名師·聚焦課堂”數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會(huì)

　　4、強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)員各項(xiàng)目培訓(xùn)

　　第八周(.17—.23)

　　1、小學(xué)美術(shù)教師說課比賽

　　2、組織參加“相約名師·聚焦課堂”語文教學(xué)觀摩研討會(huì)

　　3、“教研日”實(shí)施情況跟蹤檢查

　　第九周(.24—.30)

　　1、小學(xué)英語手抄報(bào)比賽活動(dòng)

　　2、?？稑蝻L(fēng)》征稿

　　3、參加縣小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì);(月29日—31日)

　　第十周(.31—)

　　1、期中知識(shí)質(zhì)量測查、評(píng)析、全面家訪

　　2、修訂教學(xué)計(jì)劃

　　第十一周(—)

　　1、組織參加縣學(xué)科帶頭人、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)

　　第十二周(—)

　　1、骨干教師教學(xué)展示活動(dòng)

　　2、強(qiáng)化學(xué)科競賽培訓(xùn)

　　第十三周(—)

　　1、片區(qū)課堂教學(xué)研討

　　2、教學(xué)常規(guī)全面檢查

　　第十四周(—)

　　1、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)作文競賽

　　第十五周(—)

　　1、舉辦課題研究現(xiàn)場研討會(huì)

　　2、““橋風(fēng)杯”三至六年級(jí)數(shù)學(xué)競賽

　　第十六周(—)

　　1、教學(xué)進(jìn)度自檢、修訂教學(xué)計(jì)劃

　　第十七周(—)

　　課堂教學(xué)調(diào)研、教師教學(xué)座談

　　第十八周(.)

　　1、擬寫學(xué)生評(píng)語

　　2、語數(shù)功課結(jié)束，常識(shí)、技能科考查

　　第十九周(—)

　　1、語數(shù)總復(fù)習(xí)開始

　　2、擬寫學(xué)生評(píng)語

　　第二十周(—5)

　　1、語數(shù)總復(fù)習(xí)

　　2、擬寫學(xué)生評(píng)語

　　第二十一周(6—1)

　　1、1月18日期末考試

　　2、各完小上交教研總結(jié);學(xué)校教學(xué)教研總結(jié)送交縣小教室

　　3、各種教育教學(xué)工作材料整理、歸檔

　　1月21日學(xué)期結(jié)束，1月23日寒假開始

小學(xué)教師教研活動(dòng)方案篇5

　　指導(dǎo)思想：貫徹落實(shí)天心區(qū)教育局教育教學(xué)工作會(huì)議對學(xué)校工作的要求，以課堂教學(xué)問題研究為核心，以加強(qiáng)教研組的建設(shè)與發(fā)展為抓手，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。

　　一、領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：張湘斌

　　副組長：劉雙燕宋毅萍

　　二、承擔(dān)教研組情況：中心校本期共有16個(gè)教研組。～年下期成立的小學(xué)語文、數(shù)學(xué)12個(gè)教研組繼續(xù)開展活動(dòng)，各教研組的主持學(xué)校不變。新增加體育、英語、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，分別由披塘小學(xué)、新港小學(xué)、黑石小學(xué)、黃鶴小學(xué)承擔(dān)。

　　三、任務(wù)分配：各校教導(dǎo)主任為該校教研組的第一責(zé)任人，該校教研組的直接任課教師為該教研組組長。教研組長負(fù)責(zé)制定該教研組的活動(dòng)計(jì)劃、開展活動(dòng)、收集資料和做好活動(dòng)總結(jié)。教導(dǎo)主任要積極有效地引導(dǎo)、幫助、督促組長做好本校主持的教研組工作。各教研組在開展活動(dòng)的過程中，要有宣傳意識(shí)，要及時(shí)將活動(dòng)中看到的閃光點(diǎn)上報(bào)天心教育信息網(wǎng)，精彩的案例、反思、課件、教育故事等也要及時(shí)上傳天心教育網(wǎng)。對于教研組由制訂計(jì)劃到活動(dòng)結(jié)束所涉及到的一系列的資料，各教研組都要注意及時(shí)收集，裝訂，期末上交大托中心校。

　　四、活動(dòng)安排：各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。活動(dòng)時(shí)間為～年3月――～年6月。12個(gè)語、數(shù)教研組活動(dòng)中心校將不再統(tǒng)一安排活動(dòng)時(shí)間，各主持學(xué)校自行安排。體育、英語、綜合實(shí)踐、校本課程四個(gè)教研組，中心校將統(tǒng)一安排第一次活動(dòng)時(shí)間和內(nèi)容。各教研組在制定好計(jì)劃，確定好活動(dòng)內(nèi)容后，要將計(jì)劃書面上報(bào)中心校辦公室，上報(bào)時(shí)間為3月中旬。每組在開展活動(dòng)前，一定要將活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間通知中心校辦公室，便于中心校的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師也只能聽到中心校的通知后，才能參與片內(nèi)教研組活動(dòng)。

　　五、活動(dòng)形式：各教研組應(yīng)堅(jiān)持以課堂教學(xué)問題研究為核心，發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和教研專業(yè)人員等各方面的作用，形成對話機(jī)制，營造求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。因此，各教研組應(yīng)圍繞核心，創(chuàng)造性的開展活動(dòng)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)，以最有效的辦法，提高教師的素質(zhì)和課堂駕馭的能力。

　　以下活動(dòng)內(nèi)容可供參考：

　　1. 召集本年級(jí)組教師商議、討論，擬定本年級(jí)組教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃。

　　2. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　3. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)研討課。

　　4. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)示范課。

　　5. 組織本年級(jí)組教師不定期下校聽課。

　　6. 組織本年級(jí)組教師開展課堂問題教研。

　　7. 組織本年級(jí)組教師開展課題研究。

　　8. 組織本年級(jí)組教師開展教育教學(xué)改革。

　　9. 組織本年級(jí)組教師開展教育專題講座。

　　10. 組織本年級(jí)組教師外出學(xué)習(xí)考察。

　　11. 組織本年級(jí)組教師撰寫論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思、教育故事。

　　12. 組織本年級(jí)組教師學(xué)習(xí)制作課件，提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力。

　　13. 組織本年級(jí)組教師集體備課，開展說、授、評(píng)活動(dòng)。

　　六、注意事項(xiàng)：

　　1、3月中旬交計(jì)劃;

　　2、各教研組開展活動(dòng)前，必須將活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容上報(bào)中心校辦公室，便于中心校統(tǒng)一協(xié)調(diào)。各校教師聽到中心校的通知后，方可參與活動(dòng)。通過此規(guī)定，以保障各校的正常教育教學(xué)秩序。

　　3、各教研組本期活動(dòng)不少于兩次。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案篇6

　　一、活動(dòng)主題：

　　學(xué)習(xí)新理念，感受新課堂

　　二、活動(dòng)內(nèi)容：

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新教材、教與學(xué)方式培訓(xùn)、同課異構(gòu)、課堂教學(xué)實(shí)地指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　20年10月10日7：30—16：30;11日7：30—11：00

　　四、活動(dòng)目的：

　　1、通過對數(shù)學(xué)新教材的解讀及教與學(xué)方式的培訓(xùn)，使教師進(jìn)一步理解教材的設(shè)計(jì)意圖，明確教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變的重要性。

　　2、能把握教材特點(diǎn)，合理使用教材。

　　3、領(lǐng)會(huì)“教與學(xué)”方式轉(zhuǎn)變的重要性，并在教學(xué)實(shí)踐中踐行。

　　4、能在教學(xué)實(shí)踐中，把握課標(biāo)、教材，主動(dòng)貫徹新課程精神，自覺運(yùn)用先進(jìn)理念。進(jìn)一步樹立“以生為本”的思想意識(shí)，為學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展服務(wù)。

　　5、通過同課異構(gòu)、一對一指導(dǎo)，找出自身差距，并不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。

　　五、活動(dòng)形式：

　　集中研訓(xùn)

　　六、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)：

　　1、內(nèi)容：低、中、高同課異構(gòu)。

　　地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

　　2、內(nèi)容：一對一課堂教學(xué)指導(dǎo)。

　　地點(diǎn)：大長山小學(xué)

　　3、內(nèi)容：低中高教材分析與教與學(xué)方式指導(dǎo)。

　　地點(diǎn)：四塊石小學(xué)

　　七、參與對象：

　　各校數(shù)學(xué)學(xué)科主任，低、中、高段骨干教師。

　　八、活動(dòng)要求：

　　1、各校要按要求選派教師按時(shí)參加培訓(xùn)。

　　2、參訓(xùn)教師要認(rèn)真記錄，主動(dòng)思考，大膽提出問題。

　　3、各校結(jié)合實(shí)際，利用校本研修時(shí)機(jī)進(jìn)行二次培訓(xùn)。

　　5、每一位參加培訓(xùn)的教師都要結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)踐撰寫培訓(xùn)體會(huì)，可結(jié)合同課異構(gòu)或理論培訓(xùn)其中一項(xiàng)來談。不得抄襲，字?jǐn)?shù)在500字以上。

　　6、體會(huì)文本要求：字體：仿宋GB2312;題目—四號(hào)—居中—加粗;單位、姓名(第二行)—小四—居中;正文—小四—行距1。5倍。

　　7、學(xué)科主任將本校培訓(xùn)體會(huì)打包，于10月20日前上傳小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)教師郵箱。

2023小學(xué)常規(guī)教研活動(dòng)方案篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　教研周是我校教師全員參與教研的一項(xiàng)大型的教研活動(dòng)，是我校教師展示教學(xué)教研水平及成果的平臺(tái)，也是我校校本教研的一項(xiàng)新舉措。為了使我校的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階，為了提升課堂教學(xué)效率和提高青年教師的專業(yè)發(fā)展水平，激發(fā)全體教師投身現(xiàn)代教育先進(jìn)理念的積極性，根據(jù)學(xué)校學(xué)年度工作計(jì)劃安排，學(xué)校校長室、教導(dǎo)處集體研究決定，定于11月25日-12月2日舉辦我校第一屆教研周活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、進(jìn)行聽課活動(dòng)。授課者以青年教師為主，分語文、數(shù)學(xué)2個(gè)教研組進(jìn)行聽課，語文教研組以胡振河老師為組長，數(shù)學(xué)以張尚法主任為組長，原則上以學(xué)科分組聽課，但也可以打破組別參與聽課。

　　2、進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)。具體方案：授課教師在進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)時(shí)，必須先進(jìn)行教學(xué)反思，談?wù)勛约旱南敕?，然后同學(xué)科或參與聽課的教師，進(jìn)行討論指導(dǎo)、互相交流，已達(dá)到共同促進(jìn)。

　　3、各位教師開展學(xué)校新課標(biāo)理論的大學(xué)習(xí)，號(hào)召每位教師讀一篇有關(guān)教學(xué)先進(jìn)理論的文章，最好能對其進(jìn)行摘抄和寫出學(xué)習(xí)心得。

　　三、活動(dòng)結(jié)果的處理

　　本項(xiàng)活動(dòng)的情況計(jì)入個(gè)人的業(yè)績成績。

學(xué)校校本教研活動(dòng)方案篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們將以黨的教育方針為指導(dǎo)，以上級(jí)教育部門整體工作思路為依據(jù)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，開展扎實(shí)有效的教育研究活動(dòng)。

　　二、校本教研形式

　　以“理論學(xué)習(xí)、群眾備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式。圍繞教學(xué)主題，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，透過理論來明白教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。透過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽點(diǎn)評(píng)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

　　以教學(xué)中的問題或困惑為研究資料，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上課，透過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益到達(dá)同伴互助、共同提高。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進(jìn)行閑聊，發(fā)表評(píng)論。并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　三、工作重點(diǎn)

　　開展每周一課。總體思路是“提前備課，群眾悟議，個(gè)人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組群眾評(píng)議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)際進(jìn)行個(gè)性化修改，課后撰寫教學(xué)反思，反思要把課堂中的閃光點(diǎn)和失敗處，學(xué)生的錯(cuò)例，二次教學(xué)推薦等都記錄下來。這樣既加強(qiáng)了教師間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時(shí)又減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實(shí)效。

　　深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節(jié)課，聽同一節(jié)課，評(píng)同一節(jié)課。同組教師共同研討交流，做到三個(gè)一，說出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，找出一個(gè)不足，提出一點(diǎn)期望。然后推選出一名教師上匯報(bào)課，課前說課，課后說反思，群眾評(píng)議。

　　內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發(fā)揮本校優(yōu)秀教師，骨干教師的引領(lǐng)作用。開展骨干老師示范課活動(dòng)，推動(dòng)課堂教學(xué)水平的提高。

　　加強(qiáng)地方課教學(xué)的研究力度，提高團(tuán)隊(duì)合作研究潛力，用心參加上級(jí)教學(xué)竟賽活動(dòng)。

　　繼續(xù)加強(qiáng)校本教研制度的建設(shè)，在已有的制度基礎(chǔ)上，繼續(xù)完善各項(xiàng)制度，以制度促發(fā)展，用制度作保障。及時(shí)組織教師參加各級(jí)各類的競賽活動(dòng)，力爭取得好的名次。

　　四、管理方式

　　我校教研活動(dòng)實(shí)行三級(jí)管理模式：教導(dǎo)處——教研組——備課組。

　　本學(xué)期，我們主抓語、數(shù)二個(gè)教研組的教研活動(dòng)。每學(xué)期每個(gè)備課組根據(jù)本組教師反映的教學(xué)問題，確定一個(gè)研究主題，并將主題上報(bào)教導(dǎo)處。本學(xué)期的教研活動(dòng)就圍繞這個(gè)主題開展。無論理論學(xué)習(xí)、備課、上課、反思、評(píng)課等都緊扣這主題。

　　教研活動(dòng)時(shí)間安排：語文星期五下午第三節(jié)課、數(shù)學(xué)星期四下午第三節(jié)課。

　　教研活動(dòng)地點(diǎn)安排：教研組活動(dòng)在電教室。

學(xué)校校級(jí)教研活動(dòng)方案篇9

　　一、活動(dòng)主題：

　　團(tuán)結(jié)合作運(yùn)動(dòng)快樂

　　二、參加對象：

　　全體在校教職工

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

　　11月6日下午(暫定，與校運(yùn)會(huì)同步)

　　四、項(xiàng)目及方式

　　1、本次運(yùn)動(dòng)會(huì)以團(tuán)體項(xiàng)目為主，主要開展花樣接力賽、瞎子敲鑼、拔河比賽三項(xiàng);以趣味游戲活動(dòng)為輔，擬開設(shè)定點(diǎn)投籃、筷子運(yùn)乒乓球、計(jì)時(shí)跳繩等項(xiàng)目

　　2、團(tuán)體項(xiàng)目以工會(huì)小組為團(tuán)體參賽，共分為4個(gè)工會(huì)小組，由各組組長組織(分組名單附后)

　　五、各項(xiàng)目安排

(一)集體項(xiàng)目

　　1、花樣接力賽

(1)參加人數(shù)：每組8人，其中至少2個(gè)女生(或男生)，共4組隊(duì)伍參賽。

(2)方式：30米跑道上，第一面跳繩過去，第三面趕豬(籃球)跑回，第五面運(yùn)球走，第七面抱球跑回，第二、四、六、八面拿接力棒。除第一面與第二面不進(jìn)行交接棒外，其余的都要進(jìn)行交接棒。

(3)計(jì)時(shí)比賽，取前四名分別按4、3、2、1分記入小組團(tuán)體總分。

(4)裁判z及臨時(shí)抽調(diào)未參加比賽的老師;記錄;場地及器材

　　2、拔河比賽

(1)參賽人數(shù)：每組為11人(其中至少有3女生)或12人(其中至少有9名女生)，共四組隊(duì)伍參賽。

(2)抽簽決定比賽順序。其中1號(hào)與2號(hào);3號(hào)與4號(hào)進(jìn)行比賽，勝者決出1、2名，負(fù)者決出3、4名。

(3)每場以三次比賽決定勝負(fù)。取前四名分別按4、3、2、1分記入小組團(tuán)體總分。

(4)裁判;記錄;器材

　　3、瞎子敲鑼

(1)參賽人數(shù)：每組為10人，共四組隊(duì)伍參賽。

(2)比賽方式：每組隊(duì)員蒙眼原地轉(zhuǎn)三轉(zhuǎn)圈后，走到8米外的鑼旁敲中記分，一個(gè)隊(duì)員完成全部動(dòng)作記1分，最后以每組總分確定名次。

(3)取前四名分別按4、3、2、1分記入小組團(tuán)體總分。

(4)裁判;記錄;器材：黑眼罩4副、銅鑼及手錘2副，器材準(zhǔn)備

　　4、集體項(xiàng)目以團(tuán)體總分評(píng)獎(jiǎng)，若有并列，取訪名次及下個(gè)名次的平均數(shù)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

(二)趣味單項(xiàng)比賽

　　1、計(jì)時(shí)跳繩：在1分鐘內(nèi)跳繩個(gè)數(shù)確定名次。負(fù)責(zé)人：卿紹維

　　2、定點(diǎn)投籃：在規(guī)定區(qū)域內(nèi)定點(diǎn)投籃10次，以投中次數(shù)確定名次。負(fù)責(zé)人：陳麗

　　3、筷子運(yùn)乒乓球：1分鐘內(nèi)從出發(fā)地用筷子運(yùn)乒乓球，到10米處的上塑料簍內(nèi)，乒乓球落地不算，從頭再來，以規(guī)定時(shí)間內(nèi)運(yùn)送到塑料簍內(nèi)乒乓球個(gè)數(shù)確定名次。負(fù)責(zé)人，茍青紅

　　4、其他

(1)器材：跑表2支、跳繩4副、籃球1個(gè)、筷子2副、乒乓球30個(gè)。器材準(zhǔn)備：梁利明

(2)名次確定：單項(xiàng)比賽，每人不超過兩項(xiàng);評(píng)獎(jiǎng)不分男女，每個(gè)單項(xiàng)各取前三，一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。

　　一、競賽的時(shí)間和地點(diǎn)

　　時(shí)間：9月30日

　　地點(diǎn)：田徑場、籃球場

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作，設(shè)立運(yùn)動(dòng)會(huì)工作小組，負(fù)責(zé)活動(dòng)期間協(xié)調(diào)、組織和宣傳等各項(xiàng)工作。

　　三、參賽單位

　　參賽單位：全體學(xué)生，以班級(jí)為單位

　　一、二年級(jí)：趣味賽

　　三――六年級(jí)：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體賽

　　四、比賽項(xiàng)目

　　趣味賽：圓圈拍球、夾球跳、推小車、410往返跑、繞桿跑接力

　　集體賽：拔河(除一、二年級(jí))

　　田徑：

　　徑賽：60米、100米、200米、400米、450米接力

　　田賽：蹲踞式跳遠(yuǎn)、壘球、鉛球

　　五、參賽辦法

　　田徑項(xiàng)目：每名運(yùn)動(dòng)員限報(bào)2項(xiàng)(接力不算其中)，競賽、田賽每個(gè)項(xiàng)目限報(bào)4人;接力每班出一支隊(duì)伍(兩男兩女)。

　　趣味賽項(xiàng)目：每人限報(bào)2項(xiàng)，每項(xiàng)限報(bào)12人(除接力賽)

　　集體項(xiàng)目：拔河，除一、二年級(jí)每班派一支16人隊(duì)伍參賽，8男8女。

(二)參賽隊(duì)運(yùn)動(dòng)員必須思想進(jìn)步，身體健康。

(三)嚴(yán)禁弄虛作假，冒名頂替，如發(fā)現(xiàn)則取消該項(xiàng)成績，且扣班級(jí)總分10分。

　　六、競賽辦法

(一)比賽方法和要求：

　　1、比賽采用預(yù)決賽，60M、100M、200M采用分道跑，400M搶道跑。投擲試投、跳遠(yuǎn)試跳各3次，取最好成績。

　　2、運(yùn)動(dòng)員比賽前20分鐘到檢錄地點(diǎn)進(jìn)行檢錄。

　　3、徑賽、田賽項(xiàng)目發(fā)生時(shí)間沖突，田賽服從徑賽，運(yùn)動(dòng)員必須主動(dòng)向田賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)裁判請假，待徑賽結(jié)束，返回田賽項(xiàng)目繼續(xù)比賽。如返回時(shí)錯(cuò)過的輪次不補(bǔ)(可向裁判要求提前比該輪)。

(二)計(jì)分方法：單項(xiàng)按9、7、5、3、2、1計(jì)分

　　七、錄取名次與獎(jiǎng)勵(lì)

　　1、單項(xiàng)取前六名積分，拔河、接力項(xiàng)目取前三名(五、六年級(jí)取二名)積分雙倍積分。

　　2、團(tuán)體名次，各年級(jí)取前三名，如有總分相同則計(jì)算單項(xiàng)第一名成績多者。

　　八、報(bào)名

　　各班于9月23日放學(xué)前，交報(bào)名表至綜合組陳老師，一經(jīng)報(bào)名不得更改。

　　九、其它

　　1、各班班主任在選拔運(yùn)動(dòng)員時(shí)一定要注意安全，對不同體質(zhì)的學(xué)生采取不同要求。

　　2、未盡事宜，另行通知。

校本教研工作實(shí)施方案篇10

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，樹立并落實(shí)，深化我校教育體制改革，全面推進(jìn)新課程，扎實(shí)有序地開展教研活動(dòng)，推進(jìn)教育創(chuàng)新，落實(shí)以校為本的教研制度，進(jìn)一步搞好校本課程的研究，全面提升我校教育的綜合實(shí)力。按照的要求，準(zhǔn)確把握教育與改革的現(xiàn)狀與趨勢，增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，圍繞市教育局教研室工作思路，堅(jiān)持教科研創(chuàng)新，深化課程改革，強(qiáng)化校本教研，優(yōu)化教師隊(duì)伍，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教科研水平，努力把城東學(xué)校建設(shè)成為創(chuàng)新型學(xué)校。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、常規(guī)教學(xué)的檢查落實(shí);

　　2、編撰九年級(jí)中考復(fù)習(xí)資料，以教研促教師業(yè)務(wù)水平的提高;

　　3、搞好校本教研，創(chuàng)城東新特點(diǎn);

　　4、小學(xué)部申報(bào)新的課題，并做好中學(xué)部政治、數(shù)學(xué)課題的申報(bào)工作;

　　5、以教研組為單位開展第二屆青年教師賽課活動(dòng)。

　　三、主要工作：

　　1、提高全體教師對教研工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教研水平，堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，規(guī)范管理，提高認(rèn)識(shí)”的工作方針。

　　2、采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度。如：走出去，虛心學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行參觀培訓(xùn)等;請進(jìn)來，請外校外地的名師、學(xué)科帶頭人或有專長的老師來我校講課、講座、傳經(jīng)等。在利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備教學(xué)時(shí)，要為教師提供一切方便，以青年教師為骨干帶動(dòng)全體教師利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備為教學(xué)服務(wù)。

　　3、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，培養(yǎng)青年教師學(xué)科帶頭人。學(xué)校將選拔業(yè)務(wù)素質(zhì)高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，選派有經(jīng)驗(yàn)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師作為指導(dǎo)教師。認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研部門的各項(xiàng)教研活動(dòng)。配合和宣傳學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師評(píng)比活動(dòng)。

　　4、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，搞好課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，以課改為契機(jī)深入搞好教研工作，以教研為突破口搞好教學(xué)工作，本學(xué)期我們將積極參加上級(jí)主管部門組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)深入教改第一線，親自組織、領(lǐng)導(dǎo)、參與教改，爭取使教改取得階段性成果。

　　5、開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)成長，為教師素質(zhì)提升工程獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，苦干實(shí)干。

　　6、深化課堂教學(xué)研究。深入課堂聽課研究，把研究的具體目標(biāo)落實(shí)在課堂教學(xué)的“三維目標(biāo)”的達(dá)成度上，研究課堂教學(xué)單位時(shí)間的利用率上，及時(shí)總結(jié)教師課堂教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)。

　　7、及時(shí)總結(jié)課程改革經(jīng)驗(yàn)和校本教研經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真總結(jié)教學(xué)改革和校本教研工作經(jīng)驗(yàn)，組織教師積極撰寫論文，推薦在市級(jí)以上刊物上發(fā)表，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)論文比賽活動(dòng)，匯編教師獲獎(jiǎng)?wù)撐募?。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)問題，及時(shí)提出對策，及時(shí)解決。

　　8、強(qiáng)化制度建設(shè)。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立相應(yīng)的教研活動(dòng)制度、課題研究制度、專業(yè)引領(lǐng)制度、同伴互助制度、自我反思制度和激勵(lì)制度。期中和期末考后要形成書面試卷分析制度。

　　9、做好課題的申報(bào)工作。

　　10、開展校優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀備課組長、教科研先進(jìn)工作者評(píng)選活動(dòng)。

小學(xué)教研活動(dòng)計(jì)劃及實(shí)施方案篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　二、主要內(nèi)容

　　主題：課題引領(lǐng)下的校本教研

　　三、具體要求

教研活動(dòng)實(shí)施方案篇12

　　教研活動(dòng)實(shí)施方案教研活動(dòng)實(shí)施方案指導(dǎo)思想

　　開展備課，聽課，評(píng)課活動(dòng)，通過集體備課，互相聽課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)過程中存在的薄弱環(huán)節(jié)和實(shí)際問題，研究對策，共同解決，并寫好課文反思，小結(jié)，做到讓上課者有進(jìn)步，聽課者有啟發(fā)，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　積極開展教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高英語教師的整體素質(zhì)，特別是英語語言專業(yè)素質(zhì)，為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要求教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到英語教學(xué)中來，豐富和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果

　　活動(dòng)對象: 全體英語老師

　　活動(dòng)10月11日----10月18日活動(dòng)地點(diǎn): 多媒體教室，教研室活動(dòng)內(nèi)容: 根據(jù)進(jìn)度集體備課，上課并評(píng)課活動(dòng)宗旨: 時(shí)尚、活力、激情飛揚(yáng) 活動(dòng)主題: 時(shí)尚生活新主張，世紀(jì)華聯(lián)商場帶給您更多的體驗(yàn)購物新選擇活動(dòng)目的: 通過開業(yè)慶典儀式活動(dòng)把世紀(jì)華聯(lián)超市的品牌形象和服務(wù)宗旨深入傳開，塑造社會(huì)知名度和美譽(yù)度，引起各界關(guān)注。

　　通過隆重的慶典活動(dòng)展示自身實(shí)力為后期的經(jīng)營做好鋪墊。

　　進(jìn)行企業(yè)社會(huì)公關(guān)，樹立世紀(jì)華聯(lián)超市的社會(huì)形象，并融洽與當(dāng)?shù)卣毮懿块T、目標(biāo)客戶群及供應(yīng)商的關(guān)系。

　　效益提升——引起大眾消費(fèi)熱潮，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的同步提升?；顒?dòng)時(shí)間: 201X年10月1日——201X年10月7日活動(dòng)地點(diǎn): 世紀(jì)華聯(lián)超市廣場活動(dòng)內(nèi)容: 迎賓簽到、領(lǐng)導(dǎo)講話及嘉賓致辭、剪彩儀式、舞獅表演、揭牌儀式、繽紛節(jié)目表演

　　一、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　統(tǒng)計(jì)商場所有經(jīng)營品牌狀況

　　分析各個(gè)品牌的檔次以及特性，掌握各商家對商場開業(yè)活動(dòng)的相關(guān)支持力度，建立品牌數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫內(nèi)最好包括以下幾個(gè)重要組成部分(參照下表格): 品牌名稱品牌檔次均價(jià) 品牌定位經(jīng)營面積與商場關(guān)系實(shí)力

　　新品牌已有品牌是否愿意參與活動(dòng) 促銷手段及力度

　　只有掌握自身商場的經(jīng)營情況以及旗下各品牌、各經(jīng)營戶的情況，才能在開業(yè)活動(dòng)中做到積極主動(dòng)，才能夠讓促銷活動(dòng)效果最大化。二)商場所在路段人流量以及人群組成部分分析

　　商場所在路段的人流量對于商場的經(jīng)營也是很重要的，人流量大，那么進(jìn)去購物的人數(shù)可能就多，超市的營業(yè)額就多。具體調(diào)查表如下: 考察項(xiàng)目概況

　　經(jīng)辦人簽字確認(rèn) 路段10分鐘人流量人流量最大時(shí)間段

　　周邊類似商場10分鐘人流量周邊類似商場顧客平均駐足時(shí)間人流為何來此人流特征

　　人流來此地后將從事何種行為

　　由專人負(fù)責(zé)，確保經(jīng)辦人無法弄虛作假，因?yàn)槿肆髁糠治鰧τ谏虉鲩_業(yè)是非常重要的，只有摸透了人流的心理特征，再加之有效的開業(yè)慶典方案，定能獲得意想中的理想效果。三)媒體分析。

　　媒體這塊不僅僅是對于開業(yè)慶典活動(dòng)方面來說的，企業(yè)經(jīng)營過程中，無時(shí)無刻都要關(guān)注媒體的相關(guān)動(dòng)作，隨時(shí)準(zhǔn)備危機(jī)公關(guān)處理預(yù)案。處理媒體的過程應(yīng)把握幾個(gè)重要原則: 不冷落弱勢媒體，不攀附強(qiáng)勢媒體，有突出，有聯(lián)系。具體參照下表: 媒體名稱傳播介質(zhì) 適合人群覆蓋人群檔次報(bào)價(jià)

　　與本商場是否有聯(lián)系

　　該媒體記者與本商場工作人員有無關(guān)系強(qiáng)勢還是弱勢

　　商場在開業(yè)慶典中肯定要投放一定量的廣告，我們應(yīng)從長遠(yuǎn)的角度來把我這個(gè)問題，最好能夠做到通過這個(gè)開業(yè)慶典能夠很好地與各主要媒體建立良好的效果，讓媒體在后期不報(bào)道任何對本商場不利的消息。

　　二、組織機(jī)構(gòu)的建立如圖所示: 總經(jīng)理下設(shè): 客戶協(xié)調(diào)組保安組緊急預(yù)案執(zhí)行組對外聯(lián)絡(luò)組活動(dòng) 執(zhí)行組媒體關(guān)系組總經(jīng)理: 對整個(gè)開業(yè)慶典活動(dòng)負(fù)責(zé)，同時(shí)協(xié)調(diào)各個(gè)部門的工作及配合，確保此次開業(yè)慶典活動(dòng)圓滿成功?？蛻魠f(xié)調(diào)組: 將客戶的意見與建議搜集，統(tǒng)一整理并上交至總經(jīng)理處，做好各客戶的解釋工作，將需要客戶配合的事項(xiàng)以及相關(guān)促銷政策準(zhǔn)確告知于各客戶。媒體關(guān)系組: 負(fù)責(zé)聯(lián)系各個(gè)媒體機(jī)構(gòu)在開業(yè)時(shí)到場報(bào)道，同時(shí)協(xié)調(diào)好也個(gè)個(gè)媒體的關(guān)系?；顒?dòng)執(zhí)行組: 具體負(fù)責(zé)開業(yè)慶典的具體執(zhí)行活動(dòng)。對外聯(lián)系組: 做好與外界的溝通與聯(lián)系，使各方連接此次活動(dòng)。保安組: 主要負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場的秩序與安全工作，防止意外事件的發(fā)生。緊急預(yù)案組: 對可能發(fā)生的各種可能事件作出預(yù)測，并且提前做好應(yīng)對緊急事件的應(yīng)對措施。

　　三、媒體投放的選擇選擇媒體自身品牌定位與商場定位相類似的媒體進(jìn)行投放。由于商場定位為時(shí)尚，因此，建議選擇時(shí)尚類、都市生活類的媒體進(jìn)行投放。電視臺(tái)(1家): 選擇本市電視臺(tái)進(jìn)行投放，選擇都市頻道，一般為2套節(jié)目，起到告知作用。不起宣傳作用，投放間斷進(jìn)行。報(bào)紙(2家): 當(dāng)?shù)氐膹V播電視報(bào)一定投放，(這類報(bào)紙銷量好，成本低，缺點(diǎn)是一周一刊，周期較長)，當(dāng)?shù)?市級(jí))次級(jí)影響力的都市報(bào)紙媒體，選擇報(bào)紙專刊投放，每個(gè)城市的報(bào)紙都有?？?，因此選擇這些?？斗诺挠绊懥Φ木薮蟮?。廣播(1家): 都市廣播進(jìn)行投放。雜志投放: 一般每個(gè)城市都有都市類雜志，置于酒店等消費(fèi)場所，這類媒體具有成本低，目標(biāo)精準(zhǔn)等特點(diǎn)，深受廣告主喜愛的特點(diǎn)。公交投放: 制作小橫幅，懸掛于車頭前面，最好選擇市區(qū)線路，且經(jīng)過附近的公交車輛進(jìn)行投放。在活動(dòng)開始前，要將一切在開業(yè)慶典活動(dòng)中使用的物品準(zhǔn)備好，并且應(yīng)比預(yù)期數(shù)量要多一些，以免因人數(shù)過多而造成物品不夠。

　　四、活動(dòng)現(xiàn)場區(qū)域布置 (一)場外布置

　　1、賣場前用紅地毯鋪滿(突出喜慶主題),兩側(cè)各置中式花籃60個(gè)。在廣場放置紅黃藍(lán)三色的彩色氣門兩座，一方面可以營造開業(yè)的喜慶氛圍另一方面可以營造出較為強(qiáng)烈的時(shí)代氣息。賣場主入口旁設(shè)大型舞臺(tái)及威風(fēng)鑼鼓表演區(qū)，舞臺(tái)上放置大功率音響設(shè)備，麥克風(fēng)及麥克架，鋪紅色禮儀地毯。

　　2、在廣場旁豎立賣場經(jīng)營結(jié)構(gòu)示意圖，讓不是很了解賣場的顧客更直觀的熟悉賣場的經(jīng)營結(jié)構(gòu)。

　　3、簽名幅: 為了使我們和廣大消費(fèi)者的魚水關(guān)系更進(jìn)一步的加深。設(shè)計(jì)一條90x588m的簽名幅。簽名主題為“精英薈萃，大展鴻圖”凡來店消費(fèi)或參加慶典的朋友都可以簽名。并給簽名的觀眾發(fā)放小禮品，使公司和支持公司的所有群體的距離拉得更近，再次掀起開業(yè)的另一個(gè)高潮。4、在廣場舞臺(tái)兩側(cè)拉8個(gè)懸掛彩色垂幅的升空氣球，并在樓體上懸掛彩色條幅，上面張貼公司的福語。(主要圍繞: 開業(yè)主題、開業(yè)賀詞等)(二)場內(nèi)布置

　　1、在賣場內(nèi)懸掛開業(yè)宣傳pop或吊旗，在店內(nèi)主要區(qū)域懸掛和首要位置展示(依據(jù)賣場的標(biāo)識(shí)色和經(jīng)營特色來設(shè)計(jì)宣傳pop)。主要突出開業(yè)的喜慶氛圍。吊旗的懸掛位置主要集中在大廳和各走廊上。(具體位置需要現(xiàn)場定酌)2、在一樓入口擺放一棵精美的“許愿樹”，所有顧客在本賣場消費(fèi)后，每人都可以得到一張精美許愿卡片，在上面可以寫下自己的美好愿望、祝?；?qū)u場的期望、意見、建議，用一條精美的小絲帶懸掛在許愿樹上。對許過愿的顧客將增送小禮品。

　　五、活動(dòng)開展 201X1年10月1日，用超大紅布將商場正面包圍。一、開業(yè)當(dāng)天上午: 開業(yè)典禮，精靈從天而降(拋灑鮮花)，暖場環(huán)節(jié)，揭開面紗，禮儀迎賓活動(dòng)環(huán)節(jié);二、開業(yè)當(dāng)天下午: 舉行大型游園活動(dòng)，幸福摩天輪，大家都來猜猜看，現(xiàn)場打折促銷活動(dòng)。同時(shí)，對進(jìn)場顧客發(fā)放小禮品。

　　六、開業(yè)慶典活動(dòng)安排 07: 30—08: 00 工作人員到位。

　　1、檢查確認(rèn)電源及備用發(fā)電機(jī)情況，準(zhǔn)備好各媒介的接待工作。 2、檢查確認(rèn)會(huì)場布置及停車場，準(zhǔn)備配合公安、交警作好保衛(wèi)、安全和交通指揮工作。3、檢查確認(rèn)簽到處、簽到用品。4、舞臺(tái)區(qū)域電源線再檢查。08: 00—08: 30 禮儀人員到位。1、員工入場按方隊(duì)站位。2、主持人熟悉完善文稿。

　　3、舞獅隊(duì)、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)現(xiàn)場站位完畢。 4、禮儀小姐站位: 停車場、簽到臺(tái)、臨時(shí)休息區(qū)、主席臺(tái)。

　　5、攝像師到場，選擇取景地點(diǎn)，全程采寫，直到儀式結(jié)束。(要求: 主題明確、畫面清晰、視覺中心突出)08: 30—09: 00 暖場。威風(fēng)鑼鼓隊(duì)、舞獅隊(duì)在主會(huì)場交替暖場表演。09: 00—09: 30 迎賓。

　　1、保安負(fù)責(zé)安排設(shè)置警戒線和維持秩序。 2、負(fù)責(zé)媒介記者的簽到及標(biāo)識(shí)發(fā)放。

　　3、保安指揮區(qū)分貴賓、嘉賓及其它車輛到指定地點(diǎn)停放整齊。 4、禮儀小姐迎賓程序: 停車場接待領(lǐng)導(dǎo)至簽到臺(tái)簽到、佩帶胸花，后接引領(lǐng)導(dǎo)至主席臺(tái)現(xiàn)場參加典禮。09: 30—09: 38 迎賓隊(duì)伍引導(dǎo)嘉賓就位嘉賓區(qū)，舞獅隊(duì)、威風(fēng)鑼鼓隊(duì)表演。09: 38—09: 40 主持人上臺(tái)宣布開業(yè)典禮正式開始。09: 40—09: 45 介紹參加開業(yè)慶典的領(lǐng)導(dǎo)名單，并請領(lǐng)導(dǎo)上臺(tái)就位。09: 45—10: 00 領(lǐng)導(dǎo)致辭。10: 00—10: 05 開業(yè)剪彩儀式，剪彩同時(shí)，主持人宣布剪彩嘉賓為商場開業(yè)剪彩，剪彩同時(shí)施放10門禮炮，覆蓋大樓的沙幔緩緩向兩邊拉開，商場正式開業(yè)～ 10: 05—10: 10 領(lǐng)導(dǎo)為瑞獅點(diǎn)睛，瑞獅吐幅。10: 10—10: 30 瑞獅引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)嘉賓至廣場內(nèi)參觀購物，營業(yè)開始。10: 30—10: 40 現(xiàn)場準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)現(xiàn)場大型游園“挑戰(zhàn)您的激情與速度?參與就有好禮相送”活動(dòng)。10: 40—12: 30 現(xiàn)場大型游園活動(dòng)?；顒?dòng)主辦方給每一位參加活動(dòng)的選手發(fā)放一個(gè)信封，信封內(nèi)裝有家居廣場中的品牌商的品牌名稱，參與者在10分鐘內(nèi)到該品牌的專柜中拿到該品牌的宣傳單頁，并且了解該品牌正在進(jìn)行的促銷政策，回到舞臺(tái)。完成任務(wù)者就有該品牌的好禮相送。每次限進(jìn)5人。(活動(dòng)前7天，活動(dòng)主辦方與各大品牌協(xié)商好活動(dòng)的力度以及一些小禮品的準(zhǔn)備。)七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算此次活動(dòng)所需經(jīng)費(fèi)預(yù)算大約如下: 主席臺(tái)搭建及影像設(shè)備:XX元場內(nèi)及場外布置: 2500元禮儀小姐(一天): 1000元小禮品及大型游園活動(dòng)禮品(七天): 1500元舞獅節(jié)目: 500元廣告費(fèi)用: 元餐飲招待(主要領(lǐng)導(dǎo)及嘉賓): 3000元其他: XX元總合計(jì): 元這只是大概的預(yù)算，并不是必須按照以上的預(yù)算執(zhí)行，到時(shí)某些方面可以根據(jù)情況具體增減。

　　八、突發(fā)事件處理預(yù)案一、電源故障: 電源超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)導(dǎo)致停電預(yù)防辦法: 分成多個(gè)電路鋪線區(qū)域，在每個(gè)區(qū)域設(shè)置總電源，將總電源量分?jǐn)傊霖?fù)荷內(nèi)。處理辦法: 電路鋪線區(qū)域安排多名電工進(jìn)行緊急處理，同時(shí)防止他人進(jìn)入電路區(qū)。三、拱門、氣柱: 拱門、氣柱風(fēng)機(jī)燒毀導(dǎo)致坍塌預(yù)防辦法: 備用多個(gè)風(fēng)機(jī)。處理辦法: 派專人看護(hù)風(fēng)機(jī)，如出現(xiàn)風(fēng)機(jī)燒毀情況，在3分鐘之內(nèi)換風(fēng)機(jī)，5分鐘之內(nèi)將拱門、氣柱重新立好。

　　五、下雨: 預(yù)防辦法: 為來賓準(zhǔn)備雨傘(或在主席臺(tái)搭建帳篷)。六、人員情況: 禮儀小姐因堵車遲到預(yù)防辦法: 工作人員提前2個(gè)小時(shí)集中人員，統(tǒng)一乘車至活動(dòng)現(xiàn)場。處理辦法: 如出現(xiàn)個(gè)別禮儀小姐遲到的情況，在安排禮儀小姐時(shí)增加2—3個(gè)名額，以增補(bǔ)。

　　八、消防問題: 預(yù)防辦法: 消防人員隨時(shí)檢查對消防點(diǎn)(如火源點(diǎn)、電源接頭等)，并作標(biāo)記。處理辦法: 由組委會(huì)安排消防人員對現(xiàn)場火源點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，如發(fā)生火災(zāi)馬上在各通道緊急疏散人群。

　　九、傷情問題: 如現(xiàn)場人員，包括工作人員及觀眾出現(xiàn)因各種情況出現(xiàn)的傷情預(yù)防辦法: 常用藥品的準(zhǔn)備，如創(chuàng)口貼、紅藥水等。處理辦法: 出現(xiàn)傷情對傷員進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，如嚴(yán)重者馬上將其送往急救中心搶救。一、指導(dǎo)思想: 小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。

　　二、活動(dòng)時(shí)間: 201X年6月三、活動(dòng)主題: 走進(jìn)幸福的成長季節(jié) 四、活動(dòng)目的: 1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺(tái)。

　　3、營造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響;引導(dǎo)家長參與到心育隊(duì)伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。

　　五、領(lǐng)導(dǎo)小組組長: 何燦軍副組長: 華彩菊翁魯蘆成員: 趙海燕黃碧靜胡良玉何善榮柯晶晶楊秋平六、活動(dòng)對象: 全體師生、家長、教師

　　七、活動(dòng)內(nèi)容: 宣傳發(fā)動(dòng) 營造氛圍 5月25日 5月31日 1、在27日會(huì)議上布置安排教育月工作 2、輕松驛站廣播

　　4、宣傳海報(bào) 活動(dòng)實(shí)施陽光心理 6月1日 6月30日

(一)心理健康教育周活動(dòng)啟動(dòng)儀式(6月1日)啟動(dòng)儀式發(fā)言動(dòng)員講話宣布活動(dòng)月安排校園內(nèi)掛橫幅關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園戎徐小學(xué)心理健康教育月

(二)具體活動(dòng)安排成長不煩惱(學(xué)生篇)1、學(xué)科滲透: 各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識(shí)地滲透心理健康教育內(nèi)容

　　2、心理教育主題課請各班于第十七周(6月8日)的班隊(duì)課以感悟幸福，分享快樂為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課。重點(diǎn)圍繞情緒控制、緩解學(xué)習(xí)壓力、親子溝通、師生關(guān)系、生生關(guān)系、陽光青春期等開展

　　3、咨詢訪談通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生;4、青春期教育輔導(dǎo)講座活動(dòng)對象: 五、六年級(jí)女生活動(dòng) 6月9日中午12: 30 13: 10 活動(dòng)地點(diǎn): 多媒體教室

　　5、走進(jìn)成長季節(jié) 詩、書、畫比賽作品要求: 以感悟生命、感謝成長、感恩自然為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽活動(dòng)對象: 全體學(xué)生

　　6、開展趣味心理游戲比賽活動(dòng)對象: 全體學(xué)生活動(dòng)6月15日下午1: 20開始活動(dòng)要求:(1)、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導(dǎo)員對游戲的充分了解并合理組織。

(2)、聽從輔導(dǎo)員安排、擺放桌椅及輔助教具。(3)、維持好活動(dòng)紀(jì)律?；顒?dòng)內(nèi)容:(1)蜈蚣競走活動(dòng)對象: 一、二年級(jí)(每個(gè)班級(jí)8男8女)目的: 培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理過程: 16人一組排成一列，把雙手抱住前面學(xué)生的腰，練成一條大蜈蚣。全體蹲下，齊步向前走，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。

(2)瞎子過河活動(dòng)對象: 三、四年級(jí)(每個(gè)班級(jí)10男10女)目的: 培養(yǎng)信任心理過程: 以接力賽的形式，兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛，另牽著他的手，越過種種障礙前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)。

(3)車輪大戰(zhàn) 活動(dòng)對象: 五、六年級(jí)(每個(gè)班級(jí)5個(gè)人)目的: 培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì) 過程: 準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠，制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。(中途大紙環(huán)不能斷開)教師心理加油站(教師篇)1、組織心理教育理論學(xué)習(xí)。2、教師心理健康講座

　　3、注重對教師的心理的疏導(dǎo)，通過談心、活動(dòng)給教師選系情緒，調(diào)適身心。親子樂園(家長篇)家長會(huì)(結(jié)合期末家長會(huì))主題: 快樂過暑假預(yù)防假期綜合癥活動(dòng)對象: 全體家長

(1)給家長的一封信(2)家長心理問卷(3)宣傳心理健康知識(shí)

(4)發(fā)動(dòng)征集新一輪家長志愿者活動(dòng)總結(jié) 長育常新 6月27日 6月30日 1、資料整理

　　2、總結(jié)活動(dòng)過程中的得失，為下一個(gè)活動(dòng)月做準(zhǔn)備快樂暑假活動(dòng)延續(xù) 1、暑期學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學(xué)生寫心得體會(huì)并進(jìn)行習(xí)作評(píng)選。

　　2、心理手抄報(bào)比賽活動(dòng)對象: 全校師生

教研活動(dòng)實(shí)施方案篇13

　　那曲地區(qū)高級(jí)中學(xué)教研活動(dòng)

　　實(shí)施方案及管理辦法

（試行）

　　一、基本理念

　　開展校本教研是從我校發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，就當(dāng)前教育教學(xué)中實(shí)際存在的問題，以一線教師為主體，通過一定的教研活動(dòng)程序，取得一定的研究成果，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高我校教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平。

　　二、指導(dǎo)思想

　　為了進(jìn)一步貫徹執(zhí)行 “加強(qiáng)校本教研”的精神，從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，解決學(xué)校面臨的問題。挖掘?qū)W校存在的種種潛力，讓學(xué)校資源充分利用起來，促進(jìn)學(xué)校教育發(fā)展。經(jīng)學(xué)校研究決定，特制定“教研活動(dòng)實(shí)施方案及管理辦法”。

三、教研目標(biāo)

　　增強(qiáng)教師專業(yè)水平，提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠找到對各學(xué)科最有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績。

　　四、主要形式

　　以專業(yè)理論學(xué)習(xí)、各種師生競賽活動(dòng)、學(xué)情分析與高考考情分析、集體備課、同課異構(gòu)、教學(xué)論文寫作、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流、說課、聽課、評(píng)課、骨干教師示范課等為基本形式的校本教研制度。

　　五、具體制度

　　教科室制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研，督促和評(píng)價(jià)校本教研。按年級(jí)組、學(xué)科組、校級(jí)“三級(jí)”教研制度進(jìn)行。

　　一級(jí)：年級(jí)組教研活動(dòng)工作制度

（1）在年級(jí)組內(nèi)，所有學(xué)科集體備課是每周一次的常規(guī)教研工作，要常態(tài)化。

（2）藏文、漢語文、英語、數(shù)學(xué)四門學(xué)科的同課異構(gòu)在年級(jí)組內(nèi)按學(xué)科為單位開展。

（3）年級(jí)組內(nèi)的其他教研活動(dòng)主題必須圍繞怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、為學(xué)生找到有效學(xué)習(xí)方法、學(xué)生作業(yè)與高考結(jié)合性、期末考試復(fù)習(xí)方法、教材教法等。

（4）開展提高教學(xué)能力的學(xué)科知識(shí)競賽。二級(jí)：學(xué)科組教研活動(dòng)工作制度

（1）每學(xué)期第一周組織學(xué)科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科相關(guān)年級(jí)本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)，討論并確定各學(xué)科的教研計(jì)劃、教研主題，并上交教科室。

（2）若按學(xué)科組開展集體備課，主題圍繞典型課題，經(jīng)典案例。平時(shí)集體備課以年級(jí)組為單位完成。

（3）開展文綜、理綜、音體美學(xué)科的同課異構(gòu)為主。其他學(xué)科可視情況而定。

（4）按學(xué)科每一學(xué)期開展一次以“個(gè)人教育教學(xué)糾結(jié)問題”為題的教研活動(dòng)，活動(dòng)中每人提出遇到的困難，學(xué)科組長從中選取普遍、典型的2至3個(gè)問題進(jìn)行分析討論。各教師互幫互助，各抒己見，找到解決問題的方案。

（5）其它教研活動(dòng)主題圍繞高考試題研究、分析典型例題、分析解題技巧、研討教材教法、試卷分析（高考、月考、學(xué)段）。

　　三級(jí)：校級(jí)教研活動(dòng)工作制度

（1）負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和監(jiān)督，舉辦教師校本培訓(xùn)，開展大型主題活動(dòng)。

（2）組織開展上級(jí)部門下達(dá)的各種教研任務(wù)。

（3）每學(xué)年視具體情況開展一次以師德、教育法規(guī)為主題的校本培訓(xùn)。

（4）組織各專業(yè)教師每學(xué)年撰寫一篇與自我教育教學(xué)相關(guān)的論文。

（5）每學(xué)年組織一次全校教師“高考試題測試”。

（6）每學(xué)期組織系列教師教學(xué)技能比賽、教師每月教學(xué)反思撰寫、師生各種知識(shí)競賽。

（7）開展“骨干教師評(píng)選活動(dòng)”和“學(xué)情大討論”工作。（8）按《新老教師結(jié)對方案》開展好新老教師結(jié)對工作。（9）其他常規(guī)教研工作，主要為完善年級(jí)組與學(xué)科組教研工作，使各級(jí)教研工作協(xié)同開展。

　　六、實(shí)施相關(guān)要求

（1）每學(xué)期的教研活動(dòng)中同課異構(gòu)活動(dòng)占2-3次（周）。分析討論“個(gè)人教育教學(xué)糾結(jié)問題”活動(dòng)1次（周）。其它活動(dòng)每學(xué)期教科室根據(jù)教學(xué)時(shí)間等因素學(xué)期初擬定計(jì)劃。

（2）集體備課活動(dòng)除同課異構(gòu)活動(dòng)時(shí)間以外，必須每周開展。在學(xué)校規(guī)定的每次教研活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，用一定的時(shí)間開展集體備課，其余時(shí)間開展集體研討。

（3）每次說課、評(píng)課、聽課活動(dòng)按相關(guān)要求執(zhí)行，評(píng)價(jià)人的評(píng)價(jià)必須公正、公平、客觀。必須指出說課人或講課人2條以上缺點(diǎn)與不足，后者要謙虛地對待評(píng)價(jià)意見，虛心改進(jìn)。

（4）教師撰寫的教學(xué)論文字?jǐn)?shù)不能少于2000字。所有論文不得剽竊和網(wǎng)上下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按工作不負(fù)責(zé)任處理。不寫論文者從教師考核分中扣5分。每學(xué)年從教師上交的論文中視具體論文質(zhì)量評(píng)選總論文數(shù)的10%-20%優(yōu)秀論文予以表彰，同時(shí)適當(dāng)選入?？ǜ寤蛲扑]到上級(jí)刊物發(fā)表。

（5）集體備課要求年級(jí)組內(nèi)學(xué)科負(fù)責(zé)人提出備課計(jì)劃，討論備課提綱，且每周舉行1次。備下周所有課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、作業(yè)、與高考銜接性等。集體討論上課內(nèi)容，擬好備課提綱，統(tǒng)一課時(shí)安排，統(tǒng)一達(dá)標(biāo)要求，同時(shí)討論出教學(xué)方法。各任課教師根據(jù)集體備課的備課提綱和各班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況，撰寫出一周的教案。

（6）同課異構(gòu)要求每次安排2-3名同專業(yè)老師根據(jù)自己的想法、自己的備課去上課，且每學(xué)期每位專業(yè)教師至少要上課1次。上課課題在大致保證教學(xué)進(jìn)度的前提下提前通知。其他同專業(yè)的教師必須按時(shí)去聽課，然后回來評(píng)課，對今天所聽的課進(jìn)行對比，指出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

（7）對學(xué)段、月考試卷的出卷要求具有一定的質(zhì)量，要符合學(xué)校的教學(xué)實(shí)際且適當(dāng)與高考接軌。每次考完后，要組織專業(yè)教師對試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)實(shí)際情況對試卷評(píng)出A、B、C、D四個(gè)等次。

（8）針對我校學(xué)生實(shí)際，定出的學(xué)科教研主題必須在學(xué)校規(guī)定的框架內(nèi)，具有針對性、實(shí)效性?；顒?dòng)中，每位教師的發(fā)言要充分，要客觀。研討出適合于我校學(xué)生學(xué)業(yè)成績提高的有效辦法，且運(yùn)用于每位教師的實(shí)際教學(xué)。

（9）教研活動(dòng)流程按“先總結(jié)，再開題和研討，后布臵”的程序進(jìn)行。

（10）每次教研活動(dòng)要有活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)結(jié)束后要分析活動(dòng)效果，要有總結(jié)并上報(bào)教科室。

（11）每次教研活動(dòng)，專業(yè)教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加，不能缺曠，不能遲到，不能敷衍了事。

　　七、管理機(jī)制與評(píng)價(jià)措施

（1）按“三級(jí)”教研計(jì)劃開展，保證開展一次成效一次。建立以校長為核心，教學(xué)副校長直管，教科室為主體，學(xué)科組和年級(jí)組為單位的教師人人參與的教研網(wǎng)絡(luò)。

（2）學(xué)校教研活動(dòng)具體由教科室組織實(shí)施。年級(jí)組、學(xué)科組必須在教科室的安排和監(jiān)督下進(jìn)行教研活動(dòng)。年級(jí)組的教研活動(dòng)由年級(jí)組長總負(fù)責(zé)，年級(jí)學(xué)科負(fù)責(zé)人協(xié)助。學(xué)科教研活動(dòng)由學(xué)科組長負(fù)責(zé)。（3）每學(xué)期年級(jí)組長、學(xué)科組長在第一周內(nèi)完成教研計(jì)劃并上報(bào)教科室，教科室將三級(jí)教研內(nèi)容統(tǒng)籌考慮，制定學(xué)期教研計(jì)劃；學(xué)期末年級(jí)組、學(xué)科組對本學(xué)期教研活動(dòng)開展情況形成書面總結(jié)上報(bào)到教科室，教科室再完成學(xué)校教研工作總結(jié)。

（4）學(xué)科組長給予中層副主任的待遇、學(xué)科負(fù)責(zé)人給予干事待遇。

（5）教科室按《教研活動(dòng)考評(píng)表》對每一次教研活動(dòng)打分，進(jìn)行總結(jié)考核。每學(xué)年評(píng)出教研活動(dòng)“優(yōu)秀學(xué)科組”“優(yōu)秀年級(jí)組”和“優(yōu)秀教研員”等稱號(hào)。

（6）評(píng)選的“ 優(yōu)秀個(gè)人”和“優(yōu)秀學(xué)科組”的組長除物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)外，在教師考核中適當(dāng)加分。

(7)年級(jí)組的教研活動(dòng)開展情況與年級(jí)組長的考核結(jié)合。

　　教科室

　　2013年9月

幼兒園教研活動(dòng)實(shí)施方案篇14

　　幼兒園教研活動(dòng)方案

　　建立"以園為本”的教學(xué)研究制度是深化教學(xué)研究改革的方向和重點(diǎn)，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實(shí)際需要，它對幼兒園創(chuàng)造性地實(shí)施課程改革，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)的質(zhì)量具有十分重要的意義。開展園本教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識(shí)和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在當(dāng)前我國幼兒園教育改革的背景下成功實(shí)現(xiàn)課程改革，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。園本教研還能提出并解決教學(xué)實(shí)踐中的問題，以此來改進(jìn)教育實(shí)踐，并增強(qiáng)對教育實(shí)踐的控制能力。

　　為適應(yīng)我市幼兒教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教師專業(yè)成長，探索以園為本教研活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制、運(yùn)作模式和區(qū)域推進(jìn)園本教研制度的行動(dòng)策略，進(jìn)一步推進(jìn)我園園本教研制度的建設(shè)，發(fā)揮示范輻射作用，全面貫徹"幼兒園教育指導(dǎo)綱要”，深刻領(lǐng)會(huì)"綱要”精神，結(jié)合我園的實(shí)際情況，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　進(jìn)一步貫徹教育部《關(guān)于開展"創(chuàng)建以園為本教研制度建設(shè)基地”通知》精神，以《綱要》和柳州市"園本教研制度建設(shè)項(xiàng)目”基地實(shí)施方案為指導(dǎo)，改進(jìn)和加強(qiáng)教研工作，建立以解決幼兒園課改實(shí)施中所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，促進(jìn)幼兒健康和諧主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的園本教研制度。搭建教師個(gè)人、教師集體、與專家交流對話、溝通與協(xié)調(diào)、互助與合作的平臺(tái)，形成民主、開放、有效的"以人為本”的教研機(jī)制；引導(dǎo)教師在接受到來自幼兒的反饋和各種信息，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)的同時(shí)，能夠敏感地察覺幼兒的需要，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)，使我們的教師能盡快步入成長的快車道，真正成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，推動(dòng)我園保教質(zhì)量邁上新臺(tái)階。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.建立"以人為本”的教學(xué)研究制度，提高教研組活動(dòng)的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展；提高園本課程開發(fā)、建設(shè)能力，提高幼兒園保教質(zhì)量。

　　2.通過對幼兒園園本教研活動(dòng)內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn)；并不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，總結(jié)、推廣教育教學(xué)研究專題的經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)我園幼教改革不斷深入和發(fā)展。

　　三、工作方式

　　1.舉行 "園本教研制度建設(shè)”課題啟動(dòng)儀式，開展有效的園本教研困惑與建議的問卷收集，了解來自一線教師困惑的問題，梳理研究的主題，開展"有效的園本教研活動(dòng)的觀摩、案例大討論”，使我園教研改革迅速走上"高速公路”。

　　2.成立以荊紅為組長、田悅為副組長、各班段教研組長和骨干教師為組員的"以園為本教研制度建設(shè)”項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織實(shí)施操作。

　　3.通過外派學(xué)習(xí)，內(nèi)省研究，了解各地幼兒教師專業(yè)發(fā)展的新經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合我園園本教研品質(zhì)的策略、機(jī)制和手段。

　　4.建立以"自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、教育、教學(xué)案例分析、園本論壇、教學(xué)反思、結(jié)隊(duì)幫扶、經(jīng)驗(yàn)交流等為基本形式，增進(jìn)教師參與園本教研活動(dòng)的興趣與熱情。的園本教研制度，通過教學(xué)觀摩為教師參與園本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，提高園本教研的針對性和時(shí)效性。

　　四、研究內(nèi)容：

　　1.探討教研活動(dòng)的內(nèi)容，2.探索不同的園本教研活動(dòng)的形式，為教師的專業(yè)成長搭建平臺(tái)。

　　3.通過園本教研活動(dòng)，不斷提升教師理論水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

　　幼兒園教研活動(dòng)方案

　　頭道中心幼兒園

　　2018年3月

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)實(shí)施方案篇15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為營造校園數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化，激發(fā)提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面創(chuàng)新能力。我們將在橋頭小學(xué)通過開展豐富多彩的各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)了解數(shù)學(xué)、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的舞臺(tái)，在校園里形成濃郁的數(shù)學(xué)文化氛圍，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)魅力，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的無盡樂趣與無窮奧妙，進(jìn)而產(chǎn)生一個(gè)良性循環(huán)，服務(wù)與提高自己數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

　　二、活動(dòng)項(xiàng)目：

　　所有活動(dòng)均在第十周開展。共分為3個(gè)主要部分：展示活動(dòng)，趣味活動(dòng)，特色活動(dòng)。

　　展示活動(dòng)中，一、二年級(jí)主題為“趣味數(shù)學(xué)”學(xué)生講趣味數(shù)學(xué)故事（搜集跟數(shù)學(xué)有關(guān)的有趣的故事）；

　　三、四年級(jí)主題為“美妙的數(shù)學(xué)圖形”（搜集跟數(shù)學(xué)圖形有關(guān)的小知識(shí)）；

　　五、六級(jí)主題為“優(yōu)秀數(shù)學(xué)家介紹”（搜集了解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)家的小故事）。

　　趣味活動(dòng)中，一、二年級(jí)負(fù)責(zé)組織學(xué)生“趣味數(shù)學(xué)故事”比賽；

　　三、四年級(jí)負(fù)責(zé)組織“速算闖關(guān)等游戲”（搜集有趣的數(shù)學(xué)口算小游戲）；

　　五、六年級(jí)負(fù)責(zé)組織“巧移火柴棒等游戲” （搜集有趣的數(shù)學(xué)探究小游戲）

　　特色活動(dòng)中，一、二年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)講故事比賽”；

　　三、四年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”；

　　五、六年級(jí)負(fù)責(zé)組織“數(shù)學(xué)辯論賽”。

　　三、活動(dòng)時(shí)間：

（一）．周一：

　　學(xué)校懸掛橫幅；

　　升旗儀式數(shù)學(xué)節(jié)活動(dòng)啟動(dòng)儀式；

　　各個(gè)年級(jí)展示活動(dòng)啟動(dòng)；

　　各個(gè)年級(jí)趣味活動(dòng)在操場開展，如下雨

，在各班級(jí)門口；（下午16：20-17：20）

　　一、二年級(jí)“趣味數(shù)學(xué)故事”；（下午16：20-17：20 各班教室）

（二）．周二：

　　三、四年級(jí)“數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”

（中午12：20-13：00）

（三）．周三：

　　五、六年級(jí) “數(shù)學(xué)辯論賽”；（下午16：20-17：20 電教室）

（四）．周四：

　　各個(gè)年級(jí)展示特色活動(dòng)；

　　一、二年級(jí)“數(shù)學(xué)講故事比賽”；（下午16：20-17：20 電教室）

　　三、四年級(jí) “數(shù)學(xué)智力擂臺(tái)賽”

　　五、六年級(jí)“數(shù)學(xué)辯論賽”

（五）．周五：

　　總結(jié)表彰活動(dòng)；（下午16：20-17：20 大操場）

　　四、注意事項(xiàng)：

　　1．活動(dòng)中各備課族積極動(dòng)員所有學(xué)生參與，要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性?；顒?dòng)過程中，教師要對學(xué)生志愿者進(jìn)行精心管理和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，充分尊重理解學(xué)生。

　　2．各備課組在活動(dòng)中要做好文字，圖片資料的收集整理工作，組織好學(xué)生活動(dòng)，記錄好學(xué)生活動(dòng)成績。

　　3、活動(dòng)中，各組要善于發(fā)現(xiàn)具有管理能力，組織能力，主持能力的學(xué)生，并在以后積極進(jìn)行指導(dǎo)，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力突出的學(xué)生年級(jí)要給予進(jìn)一步了解與關(guān)注。

　　4、活動(dòng)期間，請各備課組充分做好預(yù)案，關(guān)注活動(dòng)安全，高效愉快的完成本次活動(dòng)。

【范例】

　　一、活動(dòng)題目：

　　如何理解估算的意義、如何在教學(xué)中落實(shí)？

　　二、對小學(xué)數(shù)學(xué)專題的說明：

　　數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要&ld

quo;加強(qiáng)口算、重視估算”，并且對估算的要求提出了明確的落實(shí)點(diǎn)，僅在第一、二學(xué)段中，有關(guān)估算的目標(biāo)就有6條。估算的重要地位從教材的編寫中可見一斑，以往數(shù)學(xué)教材中估算內(nèi)容少、散，而且是選學(xué)內(nèi)容，在新教材中卻作為一個(gè)重要內(nèi)容進(jìn)行編排。估算教學(xué)縱向貫穿于各個(gè)年級(jí)，橫向蘊(yùn)含于數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐與綜合應(yīng)用等內(nèi)容的具體教學(xué)中。

　　三、確定小學(xué)數(shù)學(xué)專題的依據(jù)：

　　估算，是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)能力。學(xué)生掌握了科學(xué)的估算方法，并能靈活運(yùn)用，對提高學(xué)生的分析、判斷能力，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性都將起到積極的促進(jìn)作用。但估算教學(xué)現(xiàn)狀不盡人意，不重視、不關(guān)心、不清楚如何教學(xué)估算由來已久?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價(jià)值?！惫浪阋殉蔀樾W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中令人關(guān)注的熱點(diǎn)。

　　四、解決小學(xué)數(shù)學(xué)專題中相關(guān)問題的初步經(jīng)驗(yàn)和做法：

　　結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐，通過調(diào)查觀察，與同事交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小學(xué)估算教學(xué)的現(xiàn)狀非常不盡人意，估算教學(xué)很少在數(shù)學(xué)教學(xué)中“登臺(tái)亮相”，估算似乎成了被遺忘的角落，即使有老師認(rèn)識(shí)到了估算的重要性，但在教學(xué)實(shí)施中也是“雷聲大、雨點(diǎn)小”，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為明顯。

　　1、教師重視不夠，引導(dǎo)不足。許多老師認(rèn)為，學(xué)生會(huì)筆算就可以了，會(huì)不會(huì)估算無關(guān)緊要，反正考試時(shí)很少有估算的內(nèi)

容，考試時(shí)還是要用筆算。這些老師顯然沒有意識(shí)到估算的重要性，沒有意識(shí)到估算能對學(xué)生的數(shù)感、思維及計(jì)算能力產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。正是受這種教學(xué)認(rèn)識(shí)上的主觀偏差及心理上的誤導(dǎo)，因此很少有教師把心思和精力花在估算教學(xué)上，更不愿意對估算教學(xué)進(jìn)行有效的研究實(shí)踐。

　　2、學(xué)生意識(shí)淡薄，能力不強(qiáng)。大多學(xué)校學(xué)生的估算意識(shí)較差，估算能力不強(qiáng)。這種情況在平時(shí)的教學(xué)中也屢見不鮮，如計(jì)算題目時(shí)出現(xiàn)了很明顯的錯(cuò)誤，計(jì)算結(jié)果跟正確答案相比有很大的差距，但學(xué)生就是覺察不出，這可從學(xué)生的作業(yè)本中反映出來；又如日常生活中，需要進(jìn)行估算時(shí)，學(xué)生束手無策，不知從何入手等等。

　　對策：

　　一、轉(zhuǎn)變估算行為，增強(qiáng)估算意識(shí)

　　1、尋找生活實(shí)例，體驗(yàn)估算的實(shí)用價(jià)值。教師要善于尋找日常生活中學(xué)生熟悉的、感興趣的生活方面的題材，教學(xué)時(shí)，結(jié)合實(shí)際創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生逐步體驗(yàn)估算的樂趣，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，感受估算的地位和作用，從而增強(qiáng)估算意識(shí)。如從一年級(jí)開始，就可以經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，從身體的高矮看，讓他們知道自己比哥哥姐姐矮一點(diǎn)，比弟弟妹妹高一點(diǎn)，比爸爸媽媽矮得多；從年齡的大小看，讓他們知道8比10少一些，比6大一些；通過排隊(duì)報(bào)數(shù)，讓學(xué)生知道17在10與20之間，但更接近20；引導(dǎo)學(xué)生觀察10本數(shù)學(xué)書大約有多厚；40分鐘大約有多久等等。像這樣，從低年級(jí)開始就不失時(shí)機(jī)地尋找一些有關(guān)估算的題材，學(xué)生自然而然會(huì)領(lǐng)悟到估算在生活中隨處都有，隨時(shí)要用。

　　2、挖掘教材資源，體驗(yàn)估算的重要地位。翻開新教材，我們不難發(fā)現(xiàn)，估算已在數(shù)學(xué)教材的許多領(lǐng)域留下深深的足跡，只要我們創(chuàng)造性地處理教材，估算無處不在。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：結(jié)合加減乘除的計(jì)算教學(xué)每節(jié)課都可以進(jìn)行估算意識(shí)和能力的培養(yǎng)。如4812÷12，學(xué)生在計(jì)算時(shí)容易漏掉商中間的0，如果先估算一下，4800÷12=400，所以4812除以12的商肯定是400多，這樣既避免了計(jì)算的錯(cuò)誤，又培養(yǎng)了學(xué)生在計(jì)算前自覺進(jìn)行估算的意識(shí)。在空間與圖形領(lǐng)域，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：能估算一些物體的長度，估算出給定的長方形和正方形的面積，估算出給定的立體圖形的表面積和體積等等。在統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域，結(jié)合數(shù)據(jù)的收集與整理，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表、估算可能性的大小等等。

　　3、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)估算的數(shù)學(xué)價(jià)值。估算教學(xué)還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，使學(xué)生的思路更加靈活，對問題能舉一反三，觸類旁通，能將思路轉(zhuǎn)移到別人不容易想到、比較隱蔽的方向上去。如在教學(xué)比較12／25與19／35的大小時(shí)，有些學(xué)生看到比較大小，又是異分母，就想到通分。其實(shí)這道題完全可以不用通分，只要進(jìn)

行估算：12／25＜1／

　　2、19／35＞1／2，就可以判斷12／25＜19／35。教學(xué)時(shí)結(jié)合估算，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生周密、細(xì)致的思維，對問題正確地作出判斷，而且還可以訓(xùn)練學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性，使學(xué)生不依常規(guī)，不受傳統(tǒng)知識(shí)束縛，結(jié)合估算發(fā)現(xiàn)一些獨(dú)特的解題思路，尋找一些新穎的解題方法，更重要的是能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，通過這種合情合理的估算，促進(jìn)學(xué)生求異思維的快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化解題。

　　二、掌握估算方法，培養(yǎng)估算能力

　　1、挖掘教材，掌握估算的一般策略。雖然估算的方法靈活多樣，答案也并非唯一，但估算并非是無章可循，我們可以總結(jié)出估算的一般策略：第一，數(shù)據(jù)的簡化，簡化的目的是使計(jì)算變得較為容易。如估算99＋203，簡化為100＋200；又如把71×19簡化為70×20。第二，對所得的結(jié)果進(jìn)行調(diào)整，由于前面實(shí)行了“簡化”，結(jié)果可能會(huì)變大或變小，因此要作出調(diào)整，使計(jì)算結(jié)果比較準(zhǔn)確、合理。具體的估算過程中，又有以下幾種估算方法：

●湊整估算。這個(gè)方法在日常生活中是運(yùn)用最廣泛的，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最基本的估算方法，即把加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)、因數(shù)、被除數(shù)、除數(shù)看成比較接近的整數(shù)或整十?dāng)?shù)整百數(shù)整千數(shù)等等再計(jì)算。如估算71×19，可以取近似數(shù)70×20，即71×19≈70×20＝1400。

●根據(jù)口訣估算。即不一定把數(shù)量看成整十整百整千數(shù)，而是根據(jù)乘法口訣把數(shù)量看成接近的口訣數(shù)。如411÷7可以把411÷7看成420÷7＝60，而411÷8可以看成400÷8＝50，估算時(shí)，為了計(jì)算的簡便，應(yīng)根據(jù)口訣靈活處理。

●根據(jù)位數(shù)估算。計(jì)算多位數(shù)乘、除法時(shí)，積的位數(shù)等于兩因數(shù)位數(shù)之和或比這個(gè)和少1，商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)減去除數(shù)的位數(shù)所得的差或比這個(gè)差多1。如學(xué)生估算812÷4≈23了，被除數(shù)的最高位8比除數(shù)4大，可以商2，說明商的最高位在百位上，應(yīng)該是一個(gè)三位數(shù)且首位是2，于是可判斷商“23”這個(gè)兩位數(shù)是錯(cuò)誤的。又如63×29的積，肯定是四位數(shù)，學(xué)生如果對錯(cuò)了位或算錯(cuò)成三位數(shù)就錯(cuò)了。

●根據(jù)尾數(shù)估算。如201＋232―365＝67，只需算一下個(gè)位：1＋2＝3，13―5＝8，就可以知道得數(shù)67是錯(cuò)誤的；又如59×64＝3621，只需算一下：9×4＝36，得數(shù)個(gè)位一定是6，3621這個(gè)得數(shù)是錯(cuò)誤的。

●根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算。如三（1）班有男生25人，平均身高138厘米；有女生23人，平均身高134厘米，全班平均身高是多少厘米？根據(jù)經(jīng)驗(yàn)可知，全班平均身高應(yīng)在

134厘米至138厘米之間，如果有學(xué)生算出其他的答案，說明一定是錯(cuò)誤的。

●根據(jù)規(guī)律估算。即根據(jù)數(shù)學(xué)中的有關(guān)規(guī)律進(jìn)行估算。如計(jì)算整數(shù)、小數(shù)或分?jǐn)?shù)乘法時(shí)，可根據(jù)一個(gè)因數(shù)（0除外）小于1，積小于另一個(gè)因數(shù)；一個(gè)因數(shù)大于1，積大于另一個(gè)因數(shù)進(jìn)行估算；除法時(shí)除數(shù)大于1，商小于被除數(shù)；除數(shù)小于1，商大于被除數(shù)等規(guī)律進(jìn)行估算。

　　2、重視交流，鼓勵(lì)估算方法的多樣。交流，便于學(xué)生相互補(bǔ)充，相互吸收。學(xué)生在交流中不斷完善自己的方法，這樣不僅可以幫助教師了解不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，而且有助于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。交流時(shí)，有的學(xué)生的估算方法對其他學(xué)生而言，具有一定的啟發(fā)性；而有的學(xué)生在其他學(xué)生的啟發(fā)下，又能得到新的估算方法。交流可以讓大家取長補(bǔ)短，認(rèn)識(shí)到另外視角的觀點(diǎn)和策略。交流時(shí)，學(xué)生各抒已見，暢所欲言，思維得到了碰撞，能力得到了提高。

　　3、關(guān)注結(jié)果，采取合理的評(píng)價(jià)策略。學(xué)生估算之后，教師要對學(xué)生的估算給予評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)不僅可以使學(xué)生重視估算，而且有利于學(xué)生估算技能的不斷提高。

　　三、強(qiáng)化估算訓(xùn)練，養(yǎng)成估算習(xí)慣

　　1、培養(yǎng)興趣愿意用。教師在教學(xué)過程中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用估算。這樣不但使學(xué)生體會(huì)到估算的重要價(jià)值，還會(huì)感受到估算是活生生的，就在自己的身邊。如在二年級(jí)的加、減法估算中，通過一個(gè)模擬的購物活動(dòng)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。課件出示十余種商品的價(jià)錢，每組發(fā)一張50元、70元、80元、100元不等的購物卡，任意購物。要求記錄下每張購物卡最多可以購得哪些商品，看哪個(gè)組購物方案多。學(xué)生的興趣高漲，每個(gè)小組都設(shè)計(jì)了多種的購物方案。學(xué)生在具體的問題情境中，既提高了估算興趣，又運(yùn)用了估算的方法。

　　2、結(jié)合計(jì)算經(jīng)常用。運(yùn)用估算去檢驗(yàn)解決問題是否合理、計(jì)算是否正確是經(jīng)常要采用的方法。如學(xué)生練習(xí)時(shí)出現(xiàn)的，小明的身高是4米50厘米；四年級(jí)一班人數(shù)為人；一列火車的速度是每小時(shí)5千米等等。這時(shí)教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去估計(jì)和判斷，這樣的結(jié)果是脫離生活實(shí)際的，思維方式或計(jì)算過程已經(jīng)出現(xiàn)了錯(cuò)誤，需要重新檢驗(yàn)解題的方法或運(yùn)算過程。

　　五、試圖突破的方面：

　　估算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，如上街購物、外出旅游等都要用到估算。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，可以利用估算進(jìn)行試商，對計(jì)算結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)，提高精算的正確率。估算作為生活中的一項(xiàng)必備技能和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)必要技巧，有其獨(dú)特的價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力，成為教學(xué)上的一大重要任

務(wù)。但在課堂教學(xué)中我們的學(xué)生面對估算卻感到茫然、無所適從，感受不到它的魅力，體會(huì)不到它的價(jià)值。覺得估算太累，太遙遠(yuǎn)，太牽強(qiáng)，對估算陷入了深深的困惑。在當(dāng)前的課堂中，學(xué)生的估算主要存在以下幾種不良現(xiàn)象：

　　現(xiàn)象一：“算著估”。學(xué)生為了估算而估算，往往在估算前先算出正確答案，而后靠這一答案創(chuàng)編一個(gè)估算的結(jié)果，缺乏估算意識(shí)。

　　現(xiàn)象二：“胡亂估”。如：讓學(xué)生估一估一張報(bào)紙有多少字？有的說：1500個(gè)；有的說：XX個(gè)；有的說：5000個(gè)……，在這一過程中，學(xué)生鬧鬧轟轟，場面熱熱烈烈，但是能說出估計(jì)過程的卻沒有幾人。因?yàn)樗麄儾恢?，在估算之前?yīng)該有一個(gè)算式作為前提，沒有想法、沒有算式，哪有估算的結(jié)果，他們這樣只能說是胡亂猜測，缺乏合理性和科學(xué)性。

　　現(xiàn)象三：“懶得估”?！皯械霉馈?、缺乏對估算的興趣，這是一個(gè)最普遍的現(xiàn)象。拿到一道題目后，學(xué)生首先想到的是精算而極少有人會(huì)想到估算，除非題目規(guī)定。如：媽媽帶了100元錢去商店買生活用品，茶壺38元，熱水瓶28元。媽媽帶的錢夠嗎？拿到題目，一半以上的同學(xué)是采用精確計(jì)算的，極少有同學(xué)想到用估算，他們覺得沒有必要進(jìn)行估算，根本體會(huì)不到這里不需要精算，只要估計(jì)一下就可以了，既方便，又快速。

　　面對這些現(xiàn)象，如何進(jìn)行我們的估算教學(xué)，如何讓估算真正走進(jìn)孩子心田，讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的喜歡估算，在生活中自覺地應(yīng)用估算？

　　六、具體方法：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)價(jià)值，形成估算意識(shí)。在生活中有很多事情不需要進(jìn)行精確的計(jì)算，只要估算一下就可以了。如：上街買菜、商店購物、外出旅游等。

　　2、教給方法，合理選擇，掌握估算技巧（在上面經(jīng)驗(yàn)中已經(jīng)談過）。

　　3、自覺應(yīng)用，服務(wù)生活，解決實(shí)際問題。數(shù)學(xué)來源于生活，又是為了生活服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生估算能力的主要目的是讓學(xué)生用于解決生活中的問題。實(shí)踐表明，數(shù)學(xué)與生活實(shí)際越貼近，學(xué)生的情感越容易引起共鳴，越有利于數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得和鞏固，這也是估算教學(xué)中不可忽視的方面。估算教學(xué)不是獨(dú)立的，應(yīng)該緊密聯(lián)系實(shí)際展開。在教學(xué)中，教師要善于抓住生活現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生積極、合理地應(yīng)用估算。如：

①在你和家人到飯店吃飯時(shí)，參與核對菜名和相應(yīng)的價(jià)格，并估算總價(jià)，最后與服務(wù)臺(tái)提供的單子比較估算的精確度。建議寫成數(shù)學(xué)日記和同學(xué)交流；

②學(xué)校組織春游，參與設(shè)計(jì)消費(fèi)方案；

③做“家庭財(cái)務(wù)總監(jiān)”，統(tǒng)計(jì)家庭一個(gè)月的收入與支

出情況；

④估計(jì)家庭書架的圖書或?qū)W校圖書室藏書量；

⑤如果一位同學(xué)一天節(jié)約一粒米，全校同學(xué)一年大約可以節(jié)約多少米；

⑥估計(jì)某份報(bào)紙版面的字?jǐn)?shù)。

　　七、活動(dòng)的流程、各環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容和具體形式：

　　1、開學(xué)初組織全體數(shù)學(xué)教師分析教學(xué)現(xiàn)狀，確定研究問題

　　2、組織教師學(xué)習(xí)理論專業(yè)知識(shí)

　　3、組織全體數(shù)學(xué)教師確定研究方案

　　4、教學(xué)實(shí)踐，開展行動(dòng)研究，定期交流

　　5、課例展示（集體備課、說課，然后進(jìn)行聽課與評(píng)課），集體研究，形成共識(shí)，共同反思提高。

　　全體數(shù)學(xué)教師：做好讀書筆記，寫好讀后感，根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行研究。

小學(xué)教研活動(dòng) 篇16

　　本寨小學(xué)數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)方式：公開課與評(píng)課

　　活動(dòng)時(shí)間：2009年11月17日—2009年11月18日主持人：教研組長

　　監(jiān)督：校長和教導(dǎo)主任

　　參加人員：全體數(shù)學(xué)組教師

　　活動(dòng)步驟：

　　一、選題

　　集中全組人員，抽簽決定公開課人選，由中簽者自選所任年級(jí)當(dāng)前進(jìn)度以后的任意一個(gè)課題作為公開課的課題。確定活動(dòng)具體時(shí)間。

　　二、活動(dòng)前準(zhǔn)備

　　中簽者根據(jù)自己所選擇的課題進(jìn)行備課，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)做好上課和評(píng)課的場地安排及相關(guān)準(zhǔn)備工作。

三、上課

　　1、簽到。教研組長宣布活動(dòng)開始。

　　2、中簽者組織所上班級(jí)在指定教室上課，全組組員觀課，并作好相關(guān)記錄。

　　3、下課。學(xué)生下課，全組教師留下到指定地點(diǎn)對上課教師進(jìn)行評(píng)課。

　　四、評(píng)課

　　1、請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　2、評(píng)課開始。全組教師按一定順序?qū)Ρ咎谜n各抒己見，提出自己的見解和建議。

　　3、教導(dǎo)主任對活動(dòng)作簡要總結(jié)。

　　4、教研組長布置全組教師擬寫評(píng)課意見稿，宣布活動(dòng)結(jié)束。

　　五、活動(dòng)小總結(jié)

　　全組教師向教研組上交評(píng)課意見稿，教研組長撰寫活動(dòng)小結(jié)并上交教導(dǎo)處。

　　本寨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組

　　2009年11月16日

教研實(shí)施方案篇17

　　教研工作實(shí)施方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動(dòng)，以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點(diǎn)，以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點(diǎn)，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn)，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年長效機(jī)制，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階，課程改革邁出一個(gè)新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個(gè)新的局面，大力推進(jìn)我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、教學(xué)研究工作目標(biāo)

　　1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);

　　2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干;

　　3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效;

　　4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。

　　三、教研形式

　　以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式

　　圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。通過實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

　　四、具體教研方向：

　　1、每一個(gè)教研組一學(xué)期組織教研活動(dòng)不得低于8次；

　　2、每一個(gè)教研組每一期至少開展兩次教學(xué)中遇到的問題或者困惑進(jìn)行反思交流，組內(nèi)成員必須具備有發(fā)言稿，發(fā)言稿說明自己的觀點(diǎn)及解決辦法或者獨(dú)到見解。由教研組統(tǒng)一存檔；

　　3、公開課或者觀摩課具體實(shí)施方案：

　　A、教研組長提前一周通知到公開課或者觀摩課上課教師，上課教師認(rèn)真專研教材，備好詳案，并把備好的詳案拿到組內(nèi)交流，聽取組內(nèi)教師的意見和建議，進(jìn)行再次修改。上課教師在上課前交一份教案給教研組長存檔。組內(nèi)教師聽課后至少指出兩個(gè)缺點(diǎn)，教師再次進(jìn)行反思。如果上課在組內(nèi)感覺不好或者不合格，經(jīng)教研組修改后繼續(xù)打磨。

　　B、組內(nèi)一學(xué)期組織兩次有平行班的班級(jí)的同課異構(gòu)的教研活動(dòng)。組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比。教研組應(yīng)提前一周定好課題并通知主講教師。

　　C、外出學(xué)習(xí)的教師回校上好匯報(bào)課。

　　五、本教研計(jì)劃于2018年3月1日起實(shí)施。

　　營山縣大廟完全小學(xué)校

　　2018年3月1日

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