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秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄3篇(聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)隨筆)

時(shí)間:2022-07-01 08:20:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄3篇(聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)隨筆),供大家品鑒。

秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄3篇(聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音教學(xué)隨筆)

秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  2、一邊讀一邊展開(kāi)想象,能和同學(xué)們交流讀后的體會(huì)。

  3、仿照詩(shī)歌內(nèi)容,補(bǔ)寫(xiě)幾句詩(shī)文。

  課前準(zhǔn)備

  1、各種聲響(如風(fēng)聲、雨聲、落葉聲、蛐蛐聲等)的錄音帶。

  2、配套的課文朗讀磁帶。

  3、旋律優(yōu)美的輕音樂(lè)磁帶。

  教學(xué)設(shè)計(jì)

  游戲?qū)耄归_(kāi)想象

  1、游戲?qū)耄鹤匀唤缰杏性S多美妙的聲音,同學(xué)們,你們想欣賞一下嗎?下面我們做一個(gè)聽(tīng)錄音猜聲音的游戲,請(qǐng)大家閉上眼睛靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了哪些聲音。(播放聲響錄音帶)

  2、展開(kāi)想象:聽(tīng)著這些美妙的聲音,你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的'畫(huà)面?再次播放聲響錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生想象并交流。

  3、有一位詩(shī)人在秋天里聽(tīng)到許多美妙的聲音,就寫(xiě)下了這么一首詩(shī),你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?(揭題讀題)

  初讀課文,整體感知

  1、播放課文朗讀錄音或配樂(lè)范讀課文。

  2、自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音、讀遍句子,生字可以多讀幾遍。

  3、指名學(xué)生讀,喜歡讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。營(yíng)造樂(lè)讀氛圍,激勵(lì)學(xué)生多人次朗讀,把課文讀正確、讀流利。

  品讀想象,體會(huì)交流

  1、品讀第1—3節(jié),選擇自己最喜歡的一節(jié),邊讀邊展開(kāi)想象:你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?(可以讓學(xué)生從看到的、聽(tīng)到的這些方面來(lái)想象)。

  2、指名學(xué)生進(jìn)行描述,把自己想象的畫(huà)面描述得美一點(diǎn)。

  3、學(xué)生評(píng)議并補(bǔ)充畫(huà)面,把畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)、說(shuō)形象。

  4、帶著這種美好的感情朗讀自己喜歡的一節(jié)。

  仿寫(xiě)詩(shī)歌,積淀語(yǔ)言

  1、教師有感情地配樂(lè)誦讀第4—5節(jié)。

  2、讀后引述:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音還有許多許多,讓我們一起走近每一片葉,每一朵花……去聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,并仿照課文第1、2節(jié)或第3節(jié)的樣子,也來(lái)作一段詩(shī),好嗎?

  3、播放聲響錄音帶,說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到哪種聲音最美。

  4、學(xué)生自由作詩(shī),在小組交流,幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。

  5、選派代表誦讀,給學(xué)生配上音樂(lè)。

  品讀體會(huì),升華情感

  1、指名誦讀最后一節(jié)。

  2、交流:從這一節(jié)感受到了什么?

  3、帶著這種情感齊讀最后一節(jié)。

  誦讀回味,表現(xiàn)情感

  1、有感情地朗誦這首詩(shī),可以一個(gè)人誦讀,也可以和其他同伴一起合作誦讀??梢赃呎b讀邊加上動(dòng)作。

  2、有興趣的同學(xué)可以合作誦讀自己編的詩(shī)。

秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。

  2、一邊讀一邊展開(kāi)想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

  3、仿照詩(shī)歌的形式,續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  一邊讀一邊展開(kāi)想象,從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音帶(適合做朗讀背景音樂(lè))課件。

  課前先學(xué):

  1、根據(jù)老師預(yù)習(xí)常規(guī)要求預(yù)習(xí)課文;

  2、查找有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)歌讀一讀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引題

  1、師:秋的腳步輕輕,可我們還是分明聽(tīng)到了秋的聲音,不信,你聽(tīng)!(錄音響起)同學(xué)們,請(qǐng)閉上你們的眼睛,仔細(xì)聆聽(tīng),想像一下,你的腦中會(huì)出現(xiàn)怎么樣的畫(huà)面。(音樂(lè)中師范讀全詩(shī))

  2、你覺(jué)得這秋天的聲音美嗎?生:秋天的聲音很美。

  師:這節(jié)課,我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音吧,出示課題《聽(tīng)聽(tīng),秋的`聲音》請(qǐng)學(xué)生讀課題,讀得美一點(diǎn)。

  二、欣賞朗讀,感受詩(shī)情。

  1、學(xué)生初讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,生字可以多讀幾遍。

  2、檢查

  3、感知內(nèi)容:你在詩(shī)中聽(tīng)到了哪些聲音?學(xué)生回答

  4、你最喜歡的是哪種聲音?(是否可以小組合作學(xué)習(xí))

(其中的哪一種因?qū)W生說(shuō)了拿來(lái)體驗(yàn)感悟)(朗讀和想象、說(shuō)話(huà)結(jié)合)

(1)“刷刷”是黃葉道別的聲音,(看課件)

  黃葉從樹(shù)上一片一片地掉下來(lái),你看著像什么?黃葉對(duì)大樹(shù)媽媽說(shuō):“哦,你能用你的朗讀把它們的飄飄灑灑表現(xiàn)出來(lái)嗎。呵,多美的黃葉啊。”

(2)“蠷蠷”蟋蟀振動(dòng)著翅膀,和陽(yáng)臺(tái)告別的歌韻。蟋蟀要到哪兒去了呀?(看課件)

(3)一排排大雁追上白云,撒下一陣暖暖的叮嚀:他們?cè)谡f(shuō)些什么呢?(課件)舍不得走,因?yàn)檫@兒的秋天很美麗。朗讀表現(xiàn)。

(4)一陣陣秋風(fēng)掠過(guò)田野,發(fā)出的聲音,(課件)這是秋風(fēng)送來(lái)的豐收的歌吟。你能用朗讀表現(xiàn)么?配樂(lè)朗讀1——4節(jié)。

  三、聽(tīng)聽(tīng),走進(jìn)秋,走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳,你好好地去聽(tīng)秋的聲音,你還能聽(tīng)到哪些秋的聲音?

  學(xué)生發(fā)散說(shuō),師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式,為寫(xiě)打下基礎(chǔ)。用聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音……這樣方式來(lái)說(shuō)。

  師:是啊,秋的聲音,我們已經(jīng)說(shuō)了好多,還有好多好多……把你聽(tīng)到的聲音也像這個(gè)小詩(shī)人一樣把它們寫(xiě)下來(lái)好嗎?

  出示:聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音

  四人小組合作,寫(xiě)詩(shī),每人一段,合成一首

  展示:把小組合作寫(xiě)的詩(shī),有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng),要把自己的心情也展示出來(lái)。

  師小結(jié):是啊,秋的聲音,在每一片葉子里,在每一朵小花上,在每一滴汗水里,在每一顆綻開(kāi)的谷粒里,聽(tīng)到秋的聲音,我們的心里多么——()

  就用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的喜悅吧!

  感情朗讀。

  四、擴(kuò)展,可以欣賞一首寫(xiě)秋的詩(shī)歌,送給大家作為禮物。

秋天的聲音教學(xué)實(shí)錄3

【教學(xué)內(nèi)容】

  本課內(nèi)容在教材的46~47頁(yè),寫(xiě)的是秋天獨(dú)有的一些大自然的聲響,用詩(shī)歌個(gè)優(yōu)美語(yǔ)言贊美了秋天。

【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能:

  1、正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

  2、邊讀邊想象,從秋天獨(dú)有的聲音中體會(huì)秋天的美麗。

  3、仿照詩(shī)歌的形式,自己寫(xiě)幾句詩(shī)文。

【過(guò)程與方法】

  1、通過(guò)老師范讀、學(xué)生自由讀、互讀等形式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練指導(dǎo),讀出秋天美的感情。

  2、結(jié)合多媒體教學(xué)的畫(huà)面顯示,形象感知,體會(huì)秋韻。

  3、制導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察,大膽想象,在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上試著寫(xiě)詩(shī)文,互相交流。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】

  通過(guò)品味詩(shī)歌,提高學(xué)生對(duì)生活的感知和對(duì)美的欣賞能力,在續(xù)寫(xiě)詩(shī)文中獲得創(chuàng)作的快樂(lè)。

【教學(xué)的重點(diǎn)】

  1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言的。精練優(yōu)美,并試著編寫(xiě)幾局詩(shī)文。

  2、從秋天的音響中,勾畫(huà)秋天美好的景象。

  3、有感情地朗讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

  體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的秋情。

【課前準(zhǔn)備】

  教學(xué)課件,課前布置學(xué)生觀(guān)察秋天來(lái)了四周的變化和留意你聽(tīng)到的是什么聲音。

【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  1、秋天來(lái)了,誰(shuí)觀(guān)察過(guò)我們西樵四周的環(huán)境有什么變化?(指名說(shuō))對(duì),秋天不僅有豐富的色彩,還有美妙的聲音,不信,讓我們來(lái)做一個(gè)游戲,走進(jìn)聲音的世界,靜靜地聽(tīng),然后說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么意思?看誰(shuí)的耳朵最靈。

(課件播出幾種聲音,生猜)

  2、再次聽(tīng)聲音,想象一下是怎樣一幅情景。(指名說(shuō))

  3、課件播放畫(huà)面。

  4、你還想聽(tīng)聽(tīng)更多有關(guān)秋的聲音嗎?一位偉大的詩(shī)人,他把美妙的聲音編成了一首詩(shī)歌,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。(板書(shū)課題)

  5、指名讀課題,問(wèn):你為什么要這樣讀?

  二、初讀課文,幫助正音

  1、讀略讀提示,明確學(xué)習(xí)要求、說(shuō)說(shuō)略讀提示中教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)詩(shī)歌。(指名)

  2、自由朗讀詩(shī)歌,畫(huà)出生字詞,多讀幾遍。

  3、師檢查生的識(shí)字情況:

(1)自由練習(xí)

(2)小老師教讀

(3)指名讀

(4)會(huì)讀的站起來(lái)讀

  4、找6人讀詩(shī)歌,每人讀一節(jié),幫助正音。

  三、再讀課文,了解大意

  1、自由讀課文,思:想想讀中你聽(tīng)到什么聲音?(板:黃葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng))

  2、把喜歡的聲音的那一節(jié)自由多讀幾遍。

  2、生把喜歡的那節(jié)指名讀,生評(píng),說(shuō)說(shuō)該怎樣讀?為什么要這樣讀?(多種形式讀:師范讀、男女讀、小組讀、愿意的站起來(lái)讀)

  4、聽(tīng)了他的朗讀,你仿佛看到什么?

  5、學(xué)了這幾節(jié),你體會(huì)到什么,有什么感受?

  6、把三節(jié)美美地讀一讀。

  7、聽(tīng)聽(tīng),走近秋,走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳,你好好地聽(tīng)秋的聲音、你還能聽(tīng)到哪些聲音?(指名說(shuō))

  8、秋的聲音,在(引生讀第5節(jié))

  9、仿詩(shī)歌,自編詩(shī)歌。

  10、導(dǎo)讀第6節(jié),你感受到什么?我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)?(齊讀)

  四、總結(jié),并布置作業(yè)

  秋天,從遠(yuǎn)處匆匆地來(lái),向遠(yuǎn)處匆匆地走,回去就讓我們把這美妙的秋的聲音讀給家長(zhǎng)聽(tīng),也把自己編的這收詩(shī)歌寫(xiě)下來(lái),好把秋記在心中。

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