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初中的老師作文5篇 寫(xiě)老師的初中作文

時(shí)間:2022-09-06 13:05:00 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編分享的初中的老師作文5篇 寫(xiě)老師的初中作文,供大家參考。

初中的老師作文5篇 寫(xiě)老師的初中作文

初中的老師作文1

  當(dāng)我遇到困難時(shí),幫助我的人有許多,有爸爸、媽媽、同學(xué)、朋友……但其中我印象最深的是張老師對(duì)我的幫助。

  記得三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天,從教室外面走進(jìn)一位戴著眼鏡的男老師,他就是我們新的數(shù)學(xué)老師--張老師,剛開(kāi)始我想他一定是一個(gè)很嚴(yán)厲的老師。但是我錯(cuò)了,張老師上課時(shí)幽默風(fēng)趣,給我們批改作業(yè)時(shí)格外認(rèn)真,同學(xué)們都很喜歡他。

  我在一二年級(jí)時(shí)雖然很少有不會(huì)做的數(shù)學(xué)題,但是因?yàn)轳R虎,總是得不了滿分。媽媽想了很多辦法讓我改掉這個(gè)壞毛病,還特意給我看了“小馬虎”這個(gè)動(dòng)畫(huà)片呢!可效果呢?三年級(jí)的一次考試中,我又是因?yàn)轳R虎忘記寫(xiě)小得數(shù)考了一個(gè)非常不理想的成績(jī)。下課老師把我叫到講臺(tái)前,我不知道這位新來(lái)的張老師會(huì)怎么批評(píng)我,心里七上八下的。我掛著一副擔(dān)心的表情小心翼翼地走到老師的身旁,心里像揣著一只小兔子似的怦怦直跳。沒(méi)想到,張老師不但沒(méi)有生氣,還輕輕的安慰用話我。我一下變得非常迷茫,不知道老師接下來(lái)會(huì)說(shuō)什么。接著,張老師拿著我的卷子柔和地對(duì)我說(shuō):“孩子,咱們要克服馬虎。可馬虎不是理由,要找原因。具體來(lái)講,你可以總結(jié)錯(cuò)題,把錯(cuò)題歸類,想想當(dāng)時(shí)做題的思路,看看是知識(shí)沒(méi)有掌握牢固需要再多練習(xí),還是理解性的問(wèn)題。這樣,再做這個(gè)類型的題時(shí)你就不犯同一類型的錯(cuò)誤了。”我答應(yīng)張老師:“行,我一定按照您的建議去做!”張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭親切地說(shuō):“去吧孩子,相信你能說(shuō)到做到?!庇谑俏以囍脧埨蠋熃涛业姆椒ㄟM(jìn)行總結(jié),老師認(rèn)真地幫我批改。對(duì)我總結(jié)好的地方還得到了老師的表?yè)P(yáng),使我信心滿滿。慢慢的我馬虎的毛病越來(lái)越少了,還漸漸的養(yǎng)成了學(xué)完每個(gè)單元把易錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣。每當(dāng)我取得好成績(jī)都會(huì)從心里感謝張老師對(duì)我的教導(dǎo)。

  是張老師幫助了我,讓我懂得了如何克服馬虎。

初中的老師作文2

  說(shuō)起我們的劉老師,他最大的特點(diǎn)就是“記性壞”。這可不是空穴來(lái)風(fēng)哦,我可是有憑有據(jù)的。不信,就請(qǐng)接著往下看。

  因?yàn)閯⒗蠋熓亲≡趯W(xué)校的,所以每天上下學(xué)我都要跟劉老師打聲招呼。這不,我剛從班里出去,就聽(tīng)見(jiàn)老師和他愛(ài)人的對(duì)話?!敖裉炷阗I白面嗎?”“白面?哎呀!我忘了?!眲⒗蠋熞慌哪X袋才想起來(lái)。

  “那你抱這些木頭塊子干什么用???”

  “嘿嘿……這是做教具用的?!?/p>

  哎呀,我敬愛(ài)的劉老師??!您可真是個(gè)壞記性。

  劉老師可不止一次這樣壞記性,看,他又開(kāi)始犯老毛病了。

  我們班有個(gè)叫“萬(wàn)人煩”的男生,他最愛(ài)惹是生非,平靜的課堂上,只要他一動(dòng)手腳,便能風(fēng)起云涌。

  因?yàn)閯⒗蠋熓莿値覀冞@班,所以對(duì)我們都不是很了解。當(dāng)劉老師向我“私訪”的時(shí)候,我就把他的情況全盤托出了,并暗示老師一定要給他個(gè)“下馬威”,給他點(diǎn)顏色看看。

  周會(huì)課上。老師布置這周任務(wù)后,便開(kāi)始夸起“萬(wàn)人煩”了。某某某同學(xué)熱愛(ài)勞動(dòng),敢于承擔(dān)……

  我的腦袋“嗡”地一聲,怎么了?這是怎么了?沒(méi)有搞錯(cuò)吧!劉老師竟然夸他!oh,mygod!這個(gè)世界真是亂套了?!罢{(diào)皮大王”受表?yè)P(yáng)!太不可思議了!

  我在椅子上急得是頓足抓耳,可是急也沒(méi)有辦法,劉老師的記性就是這么差,把我說(shuō)的話全忘了。我再回頭看看“萬(wàn)人煩”,嘿!“萬(wàn)人煩”今天老實(shí)極了,看樣子,他不想再讓人煩了?。?/p>

  嘿!劉老師這記性差還真有好處,“萬(wàn)人煩”越來(lái)越好了。不像以前那樣了。現(xiàn)在都很少有人再叫他“萬(wàn)人煩”了。我想這肯定跟劉老師的善忘有很大關(guān)系。

  時(shí)光荏苒,歲月總在人們不經(jīng)意間流逝。劉老師依然那么善忘,當(dāng)然我們也習(xí)慣了他的壞記性,不過(guò)仔細(xì)想想,劉老師的壞記性是真的壞嗎?

  現(xiàn)在的我們也快是九年級(jí)的學(xué)生了,劉老師依舊帶我們班,記性依舊那么壞。這不,都放學(xué)了,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出校門口,他卻還暢游在同學(xué)們寫(xiě)的一篇篇周記之中。天,黑了;燈,亮了;老師,你又忘記吃晚飯了!

初中的老師作文3

  張老師孩子般天真地笑了起來(lái),嘴里露出一排潔白整齊的牙齒,有幾縷頭發(fā)垂落在嘴角上,她用小指頭輕巧地勾了一下。

  新來(lái)的語(yǔ)文老師身材修長(zhǎng),步履輕盈,像陽(yáng)春三月的楊柳那樣婀娜多姿。

  這位老師中等個(gè)兒,圓圓的臉,總是微笑著。與眾不同的是她身后拖著一條烏黑的大辮子,我們班的同學(xué)都叫她辮子老師。

  王老師越講越興奮,一雙珍珠般的眼睛眨呀眨的。

  只見(jiàn)陳老師那略微有些灰白的眼睛里,射出了嚴(yán)厲的目光,緊緊地盯著我。

  王老師秀氣的臉上生著一對(duì)細(xì)眼,遇上高興的事兒,一笑就瞇成了兩條線;她那兩條細(xì)長(zhǎng)的眉毛就像兩個(gè)倒下來(lái)的小括號(hào),特別有意思。

  白老師又重新看了一遍,當(dāng)看到演算結(jié)果時(shí),突然眼睛猛地一亮,好像又發(fā)現(xiàn)了什么似的,微笑著看著我們又問(wèn)了一遍。

  老師,您還記得嗎我入學(xué)那天,是您面帶笑容把我領(lǐng)進(jìn)校園,又是您把我摟在懷里,告訴我要做一個(gè)聽(tīng)話的好孩子。這一切讓我感到您像母親一樣溫暖。

初中的老師作文4

  人人心中都有一位好老師,我也不例外。我心目中的好老師就是我們班的語(yǔ)文老師—徐老師。

  徐老師有一雙炯炯有神的眼睛,個(gè)子有點(diǎn)高,有一個(gè)不大不小的鼻子。每當(dāng)上課的時(shí)候,他總會(huì)微笑著走進(jìn)教室,每當(dāng)我看見(jiàn)老師的笑臉,我就會(huì)想起鮮花,花是會(huì)枯萎的,而老師的笑臉永遠(yuǎn)不會(huì)不會(huì)消失。

  徐老師十分善解人意。我是個(gè)不愛(ài)舉手發(fā)言的學(xué)生,除非遇到我喜歡的題目或者是我會(huì)解答的題目,我就會(huì)把手舉起來(lái)。這不,徐老師提出了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的題目,我就把手舉得老高。好讓老師看見(jiàn)我,把我叫起來(lái)。徐老師似乎看懂了我的意思,把我叫了起來(lái)。我胸有成竹的說(shuō)出了自己的答案。老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。讓我坐下來(lái)。

  記得有一次上語(yǔ)文課,老師抽查背書(shū)情況她習(xí)慣性地注視著大家,然后說(shuō):“昨天學(xué)的那首文言文,大家都會(huì)背了嗎?會(huì)背的請(qǐng)舉手。”我原本背得很熟,可這時(shí)有點(diǎn)緊張。舉手吧,又怕我的聲音太小,同學(xué)們聽(tīng)不見(jiàn)。不舉手吧,又擔(dān)心老師懷疑我回家不用功學(xué)習(xí)。正當(dāng)我左右為難的時(shí)候。忽然,我與老師的目光相撞了。我看到徐老師的目光里充滿了期待與鼓勵(lì),好像在對(duì)我說(shuō):“你能行的,快舉手吧。”這時(shí),不知是一股什么力量,使我把手舉了起來(lái)。徐老師果真叫了我,我緊張的站起來(lái),吞吞吐吐的背著,我又看了一眼徐老師,徐老師用那鼓勵(lì)的眼神看著我,我頓時(shí)覺(jué)得自信十足,一口氣將課文背完了。

  感謝您。

初中的老師作文5

  說(shuō)話說(shuō),嚴(yán)師出高徒,真所謂的嚴(yán)師,我目前遇到了——他,現(xiàn)在好老師往外走,年輕老師往外來(lái),哇,今年破天地荒的來(lái)一個(gè)嚴(yán)老師,他似乎很自戀,俗話說(shuō),古道西風(fēng)瘦馬,自戀狂在天涯,自戀的人有很多,真可謂像他這樣的可真不多。

  說(shuō)起嚴(yán)來(lái),他不僅對(duì)我們嚴(yán),對(duì)自己也很嚴(yán)謹(jǐn),比如,昨晚留的家庭作業(yè)今天會(huì)抽空講一下。還記得有一次,周末作業(yè)是《XXX》我不料沒(méi)帶回去,想回去補(bǔ),結(jié)果陰差陽(yáng)錯(cuò)沒(méi)補(bǔ)成,我只能,隨便寫(xiě)了幾道,默默祈禱這節(jié)課不要講,的確這節(jié)課沒(méi)講,剛剛打下課鈴,我就送松了口氣,不料,他說(shuō):昨晚作業(yè)沒(méi)時(shí)間講,下午著再講,我又松了口氣,他接著說(shuō),我手幾個(gè)人的先看看,當(dāng)場(chǎng)懵逼,這就尷尬了,我不在想,不要收我的,不要收我的。我在想,完了,完了,怎么辦啊,我知道,他肯定會(huì)收我的,我趴在桌子上默默的接受著現(xiàn)實(shí),這時(shí),我前面旁邊的人,問(wèn)我同桌,她怎么了,我同桌直白的說(shuō),她沒(méi)寫(xiě)作業(yè),我前面那個(gè)人就哈哈大笑,一把把《XXX》奪了過(guò)去,說(shuō),活該,這時(shí)他走過(guò)來(lái)說(shuō),:你的呢?我前面的人就給了他,他半信半疑翻開(kāi)了第一頁(yè),滿意的走了,讓后我偷偷的跟了過(guò)去,結(jié)果開(kāi)不了口,終于有人幫我拿回來(lái)。竟然什么都沒(méi)發(fā)生,這時(shí)當(dāng)然得抓緊補(bǔ)啊,說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,就補(bǔ)了起來(lái),終于,功夫不怕有心人。終于補(bǔ)完了,也巧,正好他走過(guò)來(lái)上課,說(shuō)講《XXX》他講時(shí),似乎一直在盯著我,不一會(huì),轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看,嚇心驚肉顫,最后,下課了。走過(guò)來(lái),和我對(duì)視了2秒,又看了看我寫(xiě)的,(現(xiàn)在想起那眼神還是那么的嚴(yán)肅)在他的帶領(lǐng)下我的數(shù)學(xué)成績(jī)上升了不少。

  好老師當(dāng)然少不了幽默風(fēng)趣,和藹可親,自然,我的數(shù)學(xué)老師就是這樣,在他的課上雖然每個(gè)人都心驚肉顫,但他用他的幽默風(fēng)趣,化解了著種氣氛,雖然在課堂上不怎么活躍,但他,能把我們帶到數(shù)學(xué)的樂(lè)園,在最后一天,他雖然沒(méi)有和我們說(shuō)什么,但看的出,祝福我們,學(xué)習(xí)進(jìn)步,步步高升,走時(shí),我習(xí)慣性的,和幾個(gè)人一起走,他用更和藹的目光和微信說(shuō),慢點(diǎn)。

  他,特能嘮叨,像個(gè)老太婆,但發(fā)起火來(lái),勢(shì)不可擋。

  在這個(gè)小學(xué)我領(lǐng)略了他的`風(fēng)采,人生的路長(zhǎng)遠(yuǎn),我又能領(lǐng)略其他人的風(fēng)采。

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