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2022校本培訓個人計劃3篇(本年度校本培訓個人計劃)

時間:2022-10-14 17:53:11 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的2022校本培訓個人計劃3篇(本年度校本培訓個人計劃),以供參考。

2022校本培訓個人計劃3篇(本年度校本培訓個人計劃)

2022校本培訓個人計劃1

  時間過的真快,理論學習時間已離我們遠去,匆匆迎來的是校本研修。在培訓院的指導安排下,本學期我將認真踐行校本教研工作,融入學校教育創(chuàng)新,在實踐中不斷探索、積累、更新,讓自我利用學到的理論用到教學實踐中去,以便更適應新的教學趨勢,努力構建充滿智慧,激情的課堂,努力伴隨學生的成長提升專業(yè)化水平,使自我成為一位21世紀的新型教師。,從而展示自我的精神面貌和專業(yè)進步。

  一`研修目標與指導思想

  規(guī)范課堂教學,優(yōu)化備課組活動,使自我由習型向研究型轉(zhuǎn)變,不斷進行教學研究,努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發(fā)展的教學方法,推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。用心開展新教材的研究工作,充分發(fā)揮自我的帶頭作用青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

  二。研修任務

  一)。每月上一節(jié)公開課,公開課的課型應盡量多樣化。在上課前我準備以低年級,中年級,高年級的教學資料進行備三節(jié)公開課,要求自我每上一節(jié)課務必帶著問題,去思考,去感受不一樣階段的教學,然后及時反思,,,把學生的獨到見解,自我的得失記錄下來,以便到達“一問多思多探”的目的,從而促進自我的教學水平和提高專業(yè)知識。

(二。每周聽8節(jié)課,學會進行聽課、評課,感悟課堂教學中的成功經(jīng)驗,學習別人的優(yōu)點虛心向帶教老師請教學習,同時多觀摩其他骨干教師的課,進一步提高自身的教育教學潛力。根據(jù)本中心校的“同課異教,一問多思多探”的教研活動,實行新型有效的教學設計,用心和各老師撰寫教學設計的心得,設計出最適合學生學習的個性教案。結合我校的“同課異構”活動,自我上好示范課,并鼓勵其他教師主動探究,大膽創(chuàng)新,敢于質(zhì)疑,相互溝通,相互合作,相互聽課、評課,再寫優(yōu)質(zhì)教案。構成教學研究的共同體,到達相互借鑒,取長補短,優(yōu)勢互補,資源共享,共同提高的目的。

  三)。透過網(wǎng)絡載體,充分利用網(wǎng)絡豐富的資源平臺,用心在網(wǎng)上互動,開展教學反思和經(jīng)驗交流。在日常的課堂教學情境中,也要充分利用教學課件,深化對信息技術與化學教學整合的認識。用心發(fā)揮骨干教師的作用,在學校、區(qū)里起好帶頭作用及輻射作用。準時參加教育平臺的網(wǎng)絡研討,用心發(fā)表自我的觀點。

  三。個人讀書學習

“讀書,是最長遠的備課。”除了以上的研修任務,我準備讀劉良華的《教師專業(yè)成長》等等,爭取利用課余時間讀書充實自我,并養(yǎng)成寫讀后心得。還要多讀名家的教育著作,多研讀教學教法理論專著,落實到課堂并及時做好教學反思,用理論指導到教學實踐中來。讓讀書成為我們務必的生活吧!

  以上是本人制定的校本學習計劃,我會認真努力做好的!

2022校本培訓個人計劃2

  一、研修意義

  家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性、了解的深刻性、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,潛移默化地持續(xù)影響著人的性格、興趣、價值取向、人生態(tài)度、自我意識等非智力因素,同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性??梢哉f,家庭教育是學校教育的加油站,也是社會教育的防火墻。“家庭是孩子們永遠眷戀,且永不停課的學校”,“父母是孩子的第一任老師”,“不要讓孩子輸在起跑線上”,諸如此類的明言警句也一再提醒人們:家庭教育不可忽視!

  小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助。小學家長缺乏必要的.家教常識和家教經(jīng)驗,只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,要么高壓施威,強迫孩子遵從自己的模糊思路,剝奪了孩子發(fā)展的自主性,使孩子的成長過程失去了應有的趣味性,同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性;要么嬌生慣養(yǎng),良莠不辨地滿足孩子的各種需要,讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為。更重要的是,小學家長對小學生的年齡特征、小學教育規(guī)律、基礎教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,在家庭教育中往往力不從心,甚至無法下手,急需行之有效的指導和幫助。

  三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào)、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,家庭教育是基礎,學校教育是主導,社會教育是補充。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,社會教育需要家庭教育的鑒別與參與。一方面,學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,家庭教育要承擔起延伸、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面,學校教育與家庭教育需要同步共振,相得益彰,謹防教育效果相互抵消,給孩子的價值觀念帶來沖突,產(chǎn)生人格形成上的障礙。其次,社會教育影響龐雜無序,小學生缺乏明辨是非的知識和能力,學校對此鞭長莫及,唯有家庭教育有時間、有機會、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選,“擇其善者而從之,其不善者而改之”。

  所有這些,都為家庭教育的科學化提出了強烈要求,為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學方法,指導廣大家長開展行之有效的家庭教育,引導家庭教育與學校教育的密切配合,就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

  二、研修內(nèi)容

  根據(jù)小學家長的實際需要,從家校合作的要求出發(fā),下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容:

  1、新課標理念的宣傳與普及

  2、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正

  3、有效家教方法推介

  4、家校合作的有效途徑與方法

  三、研修目標

  讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,推薦卓有成效的家教方法,探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,提高家校合作效益,促進學生健康成長,全面發(fā)展。

  四、研修方法

  本期研修主要采取以下方法進行:

  1、閱讀法。

查閱工具書和專業(yè)書刊,瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,掌握科學的教育理論知識,準確把握基礎教育改革和發(fā)展態(tài)勢,確保內(nèi)容正確,觀點新穎,方法有效,建議得當。

  2、調(diào)查法。

以問卷調(diào)查的方式,征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,作為指導研修方向,確定研修重點,細化研修任務的重要依據(jù)。

  3、座談法。

以座談會的方式,征集小學生對各自家庭教育的意見和建議,作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,修訂研修進程,明確研修目標的重要依據(jù)。

  4、經(jīng)驗總結法。

歸納總結成功家教的先進經(jīng)驗,提煉具有普遍指導價值的可行性方法,作為推廣的主要內(nèi)容。

  五、研修形式

  1、理論學習。

借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,深入學習《小學語文課程標準》,了解家庭教育的時代特征和重要任務,收集匯總家校合作的各種形式與方法。

  2、調(diào)查研究。

通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,召開學生座談會等形式,了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點。

  3、歸納總結。

在歸納總結理論學習的基礎上,結合個案分析驗證,總結出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

  4、集中輔導。

給學生家長集中講授新課標精神,介紹成功經(jīng)驗,糾正認識上的各種誤區(qū)。

2022校本培訓個人計劃3

  一、指導思想

  為了深入落實學校的校本培訓目標,提高個人的專業(yè)素質(zhì),適應素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換,不斷充實和提高自我,實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,特制定本計劃。

  二、工作目標

  用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動,完成校本培訓資料,不斷地給自我充電,提高自身的業(yè)務水平。

  三、具體工作

  1、強化師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),關心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人,關心學生身心健康的發(fā)展,增強職責心和使命感。

  2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,用心參加網(wǎng)絡技術培訓,學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術。

透過學習,努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

  3、用心參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。

經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自我的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。

  4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結合,提升自我教育教學科研的意識和潛力。

  5、用心參加每周三的業(yè)務學習。

  6、將自我在學習過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經(jīng)常進行自我反思,爭取每課一反思,每周一總結,每月一自評,反思時立足于自我教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。

每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文。

  7、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。

透過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。

  8、認真參加群眾備課,并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法,經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平。

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