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創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制深化教育體制改革1
深化教育教學(xué)改革 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 開創(chuàng)學(xué)校教學(xué)工作新局面
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們：
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院第五屆教學(xué)工作會議是在全省貫徹黨中央、國務(wù)院“切實(shí)將高等教育工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高質(zhì)量上”的戰(zhàn)略部署，落實(shí)《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020）》和《關(guān)于實(shí)施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》的形勢下召開的，是在我校通過教育部本科教學(xué)工作水平評估之后召開的一次重要的教學(xué)工作會議。下面，我代表學(xué)校向大會作教學(xué)工作報(bào)告，請同志們審議。一、三年來我校教學(xué)工作的回顧
三年來，學(xué)校牢固確立教學(xué)工作在學(xué)校各項(xiàng)工作中的中心地位，抓住時(shí)機(jī)，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。自2006年初啟動(dòng)迎評促建工作以來，學(xué)校加大教學(xué)投入，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，廣大教職員工齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)，促進(jìn)了我校本科教學(xué)工作水平的全面提升和人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提高。2007年12月，學(xué)校以良好的成績通過了國家教育部本科教學(xué)工作水平評估，這是對我校教學(xué)工作的充分肯定，同時(shí)也標(biāo)志著學(xué)校教學(xué)工作邁上了一個(gè)新的臺階。
（一）進(jìn)一步明確學(xué)校定位，理清辦學(xué)思路，凝練辦學(xué)特色 通過迎評促建，學(xué)校制定了符合自身實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，牢固地樹立了以“育人為本，質(zhì)量立校，特色辦學(xué)”以及“教學(xué)是立校之本，科研是強(qiáng)校之路，人才是發(fā)展關(guān)鍵”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步明確了學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)、辦學(xué)類型、辦學(xué)層次、學(xué)科專業(yè)發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)和服務(wù)面向定位。近年來，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)佛山產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級的需要，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)，積極推動(dòng)學(xué)校與政府、企業(yè)的產(chǎn)學(xué)研合作，大膽探索高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校發(fā)展與佛山現(xiàn)代化建設(shè)的互動(dòng)共進(jìn)，培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)業(yè)意識和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，形成了“立足佛山，服務(wù)地方，大力培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)特色，得到了教育部教學(xué)評估專家組的高度認(rèn)可。
（二）強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位，辦學(xué)條件不斷改善 學(xué)校積極籌措資金，不斷加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)，學(xué)校辦學(xué)的基礎(chǔ)條件和校容校貌得到了進(jìn)一步的改善。2007年學(xué)校爭取到市政府1000萬元撥款及政府貼息貸款4127萬元，啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、圖書資料、雙語教學(xué)和校園環(huán)境改造等十大建設(shè)項(xiàng)目，2007?2009年四項(xiàng)教學(xué)經(jīng)費(fèi)逐年增長，較好地滿足了教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的需要。2008年，學(xué)校切實(shí)貫徹落實(shí)“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的二十字指導(dǎo)方針，在認(rèn)真分析、研究教育部本科教學(xué)工作水平評估專家組提出的問題和建議，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定了相應(yīng)的整改方案，提出了本科教學(xué)工作總體整改要求，制定了具體的實(shí)施方案和相關(guān)配套措施，找準(zhǔn)差距、明確整改責(zé)任和任務(wù)，分解指標(biāo)，專項(xiàng)推進(jìn)，層層落實(shí)，取得顯著成效。目前，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室總面積達(dá)到平方米，生均面積平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值萬元，學(xué)生總座位數(shù)個(gè)，語音教室、多媒體教室的座位數(shù)分別達(dá)到1052個(gè)和個(gè)，基礎(chǔ)教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)近千臺，圖書館藏書萬冊，期刊2669種，中外文報(bào)紙170種，電子圖書萬種，中外文數(shù)據(jù)庫12個(gè)，覆蓋了中文全文學(xué)術(shù)期刊9000多種，外文全文學(xué)術(shù)期刊7000多種，體育場地和器材有了較大改善。
（三）人才培養(yǎng)模式進(jìn)一步優(yōu)化
為鞏固和完善“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”為內(nèi)涵的專業(yè)教育、“成人成才”為核心的素質(zhì)教育和“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為導(dǎo)向的就業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，學(xué)校積極推進(jìn)人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新。2007年學(xué)校對各專業(yè)的人才培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)行了全面修訂，以學(xué)生未來生存和發(fā)展能力培養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的“一專多能”的應(yīng)用型高級專門人才為目的，進(jìn)一步明確了各專業(yè)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特色，通過優(yōu)化公共基礎(chǔ)課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的結(jié)構(gòu)，調(diào)整必修課、限選科和任選課的比例，加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，更新教學(xué)內(nèi)容，整合教學(xué)資源，使我校本科人才培養(yǎng)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。
在探索應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新的過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，2007年提出了在部分專業(yè)率先開設(shè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育試點(diǎn)設(shè)想。經(jīng)過調(diào)查研究和周密安排，2009年在國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易和電氣工程與自動(dòng)化兩個(gè)專業(yè)開始了“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班”教學(xué)改革試點(diǎn)工作?！皠?chuàng)業(yè)創(chuàng)新班”得到了2009級本科新生的積極響應(yīng)，報(bào)名踴躍，引起了社會較大的反響和關(guān)注，對我校今后應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新工作起到了積極的推動(dòng)作用。
（四）專業(yè)建設(shè)水平進(jìn)一步提升
三年來，學(xué)校根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，在保持和發(fā)展傳統(tǒng)專業(yè)特色和優(yōu)勢的同時(shí)，積極發(fā)展社會急需的新專業(yè)。至2009年我校共有45個(gè)本科專業(yè)，目前，我校本科專業(yè)已涵蓋經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)等9個(gè)學(xué)科門類，已基本構(gòu)建了符合地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要，以理工為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)布局，形成了一批與重點(diǎn)學(xué)科相匹配、在行業(yè)或地區(qū)有一定影響的優(yōu)勢與特色專業(yè)，提升了辦學(xué)的競爭力。
學(xué)校一直重視學(xué)科專業(yè)建設(shè)和管理，推行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，結(jié)合學(xué)校人事分配制度改革，明確責(zé)任和權(quán)利。對專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的修訂、專業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃以及學(xué)科建設(shè)等方面進(jìn)行深入研究。結(jié)合評估和整改，2008年學(xué)校對已有的44個(gè)本科專業(yè)進(jìn)行了一次全面摸底評估，通過評估，進(jìn)一步明確了各專業(yè)的發(fā)展方向和建設(shè)目標(biāo)。2008年，我校動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)榮獲第三批國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，這是我校專業(yè)建設(shè)的一大突破，為我校專業(yè)建設(shè)起到了良好的示范作用。
（五）教學(xué)改革不斷深化，教研水平逐步提高近年來，我校廣大教師積極投入教學(xué)改革和研究，獲得的教研課題立項(xiàng)數(shù)和層次有明顯提高，成效顯著。2007?2009年，鄒采榮校長主持的《準(zhǔn)確定位，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，地方院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的研究與實(shí)踐》、王林教授主持的《地方高校英語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)及教學(xué)模式改革與實(shí)踐》等10個(gè)項(xiàng)目獲得省級教改項(xiàng)目的立項(xiàng)資助，20個(gè)項(xiàng)目獲佛山市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項(xiàng)。在近兩次校級教研課題立項(xiàng)評審中，共有228個(gè)項(xiàng)目獲得立項(xiàng)資助，其中重大項(xiàng)目23項(xiàng)，重點(diǎn)項(xiàng)目68項(xiàng)，一般項(xiàng)目125項(xiàng)，另有39門課程獲校級雙語教學(xué)立項(xiàng)。在教材建設(shè)方面，學(xué)校共獲得了國家級“十一五”教材規(guī)劃課題立項(xiàng)4個(gè)。全校教師發(fā)表教研論文283篇，教師主編和參編教材135部，其中獲國家級精品教材一部，資助教師出版教材20部，共計(jì)萬元。教學(xué)法研討、青年教師教學(xué)競賽和教學(xué)公開課活動(dòng)對我校教師探索教學(xué)方法和提高教學(xué)水平起到了積極的作用。
（六）實(shí)踐教學(xué)體系逐步完善，效果明顯
為培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才，在長期的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)上，學(xué)校注重實(shí)踐教學(xué)體系的改革與實(shí)踐，采取有效措施，整合實(shí)踐教學(xué)資源，構(gòu)建了基礎(chǔ)實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐教學(xué)、綜合實(shí)踐教學(xué)三個(gè)層次的實(shí)踐教學(xué)框架體系；通過實(shí)驗(yàn)課、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等培養(yǎng)方式完善了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容體系；計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)與課外開放實(shí)驗(yàn)共同推進(jìn)、校內(nèi)與校外實(shí)踐基地相互補(bǔ)充，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的設(shè)置比例，鼓勵(lì)模塊化整合實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的不斷提升。
不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)內(nèi)容豐富，管理規(guī)范，基地完備。近年來，學(xué)校出臺相關(guān)政策，設(shè)立專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，大力建設(shè)校內(nèi)實(shí)踐基地。同時(shí)，主動(dòng)加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系，通過“產(chǎn)、學(xué)、研”合作等方式，校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)取得到了較好成績。目前，學(xué)校共建立了189多個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)踐環(huán)境。
通過進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開放工作，設(shè)立實(shí)驗(yàn)室開放基金，鼓勵(lì)學(xué)生從事科研和創(chuàng)新活動(dòng)，近三年共立項(xiàng)395項(xiàng)，投入經(jīng)費(fèi)23萬元，參與學(xué)生人數(shù)達(dá)3000多人，并在全國和省內(nèi)各類大賽中取得優(yōu)異成績。
（七）建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，教學(xué)管理和教學(xué)過程更趨規(guī)范
2007年以來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校認(rèn)真研究“擴(kuò)招”形勢下的教學(xué)工作，不斷規(guī)范教學(xué)管理，加大教學(xué)評估和檢查的力度，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系。完善教學(xué)管理規(guī)章制度，制訂出臺了《關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革，實(shí)施本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見（草案）》、《關(guān)于制（修）訂本科專業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的意見》、《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)籍管理規(guī)定》以及各個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和管理規(guī)范共40多個(gè)。完善了校院（部）兩級教學(xué)督導(dǎo)、干部教師聽課、教學(xué)檢查、課堂教學(xué)質(zhì)量評估以及課程評估和專業(yè)評估等一系列制度，促進(jìn)了教學(xué)工作的規(guī)范化建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量的提高。三年來，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)小組共聽課2950節(jié)，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)共聽課4986節(jié)。2009年5月我校思想政治理論課建設(shè)以優(yōu)秀成績通過了廣東省評估專家的評估。
（八）積極推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，師資隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng) 為適應(yīng)我校不同層次、不同專業(yè)發(fā)展的需要，學(xué)校積極實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，不斷提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。2007?2009年，學(xué)校共引進(jìn)各類專業(yè)技術(shù)人才65人，其中具有正高職稱4人，副高職稱5人，具有博士學(xué)位26人，碩士學(xué)位35人；晉升教授32人，副教授80人，講師99人，先后派出22名教師出國做訪問學(xué)者或攻讀學(xué)位。
同時(shí)，學(xué)校十分重視教師的師德建設(shè)，于2009年9月召開了教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會，開展了“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)月”活動(dòng)，發(fā)起了“營造優(yōu)良教風(fēng)從我做起”的倡議，要求教師不斷提高思想政治素質(zhì)，牢固樹立教師職業(yè)理想，努力提升職業(yè)道德水平，刻苦磨練教書育人本領(lǐng)，熱心關(guān)愛學(xué)生茁壯成長?；顒?dòng)期間，分別開展了師德建設(shè)大討論、教學(xué)秩序大檢查、教風(fēng)建設(shè)學(xué)生問卷調(diào)查、第二屆“我心中的名師”學(xué)生征文、教學(xué)公開課、第四屆青年教師課堂教學(xué)競賽、基于BB平臺的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)大賽和教學(xué)先進(jìn)集體評選等活動(dòng)。通過開展教風(fēng)建設(shè)主題教育月活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持正確的政治方向，忠誠人民的教育事業(yè)，牢固樹立以學(xué)生為本的教育理念，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真踐行求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，努力建設(shè)一支理念先進(jìn)、師德優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。
2007?2009年，我校教師獲得全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?人、全國優(yōu)秀教師稱號2人、國家和省三八紅旗手2人次、廣東省教學(xué)名師1人、南粵優(yōu)秀教師5人、南粵優(yōu)秀教學(xué)工作者2人、佛山市優(yōu)秀教師3人、佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師及先進(jìn)教育工作者16人、學(xué)校三育人優(yōu)秀獎(jiǎng)80人、校級優(yōu)秀青年教師5人，廣東省“千百十工程”人員33人。2009年動(dòng)物醫(yī)學(xué)系等七個(gè)教學(xué)單位被評為2007?2009學(xué)教學(xué)先進(jìn)集體，6位教師分別獲第四屆青年教師教學(xué)競賽一、二、三等獎(jiǎng)，164人次獲2007?2009教師教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)。
（九）形成了一批優(yōu)秀教學(xué)成果，促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的穩(wěn)步提高
教學(xué)建設(shè)與改革取得了可喜成果：近三年，學(xué)校獲得了1個(gè)國家級特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，1部國家級精品教材，1個(gè)省級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，2門省級精品課程，4部教材獲“十一五”國家級、部委級教材規(guī)劃選題，建有6個(gè)校級名牌專業(yè)，18門校級精品課程。2008年我校在廣東省第六屆教學(xué)成果評選中取得良好成績，其中一項(xiàng)成果通過專家評審獲得提名申報(bào)第六屆高等教育國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)。在第九屆和第十屆校級優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)評審中，共評出教學(xué)成果一等獎(jiǎng)13項(xiàng)，二等獎(jiǎng)21項(xiàng)，三等獎(jiǎng)26項(xiàng)。
學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高：2007年以來，我校共有266名學(xué)生考取研究生，每年“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動(dòng)均獲全省高校先進(jìn)單位，學(xué)生在各類科技文化競賽中獲省級以上獎(jiǎng)勵(lì)278個(gè)，其中，國家級一等獎(jiǎng)21個(gè)，二等獎(jiǎng)34個(gè)，三等獎(jiǎng)38個(gè)，省級特等獎(jiǎng)1個(gè)，一等獎(jiǎng)18個(gè)，二等獎(jiǎng)53個(gè)，三等獎(jiǎng)80個(gè)，優(yōu)勝獎(jiǎng)20個(gè)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)5個(gè)。在有全國多所名牌大學(xué)參與競爭的“計(jì)算機(jī)仿真大賽”中，機(jī)電與信息工程學(xué)院參賽隊(duì)伍兩次連獲得一等獎(jiǎng)，受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注，該學(xué)院鄧炳鋮等同學(xué)在香港舉行的“華碩AOCC2008全球超頻大賽”中獲得冠軍。多年來，學(xué)校培養(yǎng)了一大批能吃苦耐勞，適應(yīng)能力強(qiáng)，有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的綜合素質(zhì)高的各類應(yīng)用型畢業(yè)生，近三年畢業(yè)生就業(yè)率均在97%以上，受到了社會的普遍認(rèn)可。
（十）學(xué)校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，生源質(zhì)量明顯提高 三年來，學(xué)校堅(jiān)持規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不斷擴(kuò)大招生規(guī)模，生源質(zhì)量逐年提高。經(jīng)過三年的努力，我校普通全日制在校生由2007年的人上升到2009年的人，增長達(dá)%，在實(shí)現(xiàn)連續(xù)七年不降分錄取的基礎(chǔ)上，第一志愿錄取率逐年提升，為我校今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
同時(shí)，我校堅(jiān)持以全日制本科教育為主體的同時(shí)，大力發(fā)展成人教育，構(gòu)建學(xué)歷與非學(xué)歷教育互補(bǔ)的高等教育體系。近三年來，我校的成人教育發(fā)展勢頭良好，目前，在校生達(dá)7631人，其中本科生2413人，?？粕?218人。
此外，我校的體育工作、推普工作、行政管理和后勤服務(wù)工作等方面都取得了顯著成績。
以上成績是在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全校師生共同努力下取得的，凝聚著廣大教師辛勤和汗水。在此，我代表學(xué)校，向辛勤耕耘在教學(xué)、管理和服務(wù)工作的全體教師、教輔人員和機(jī)關(guān)行政以及后勤員工表示衷心的感謝！
二、存在的主要問題和不足
在總結(jié)三年來可喜成績的同時(shí)，也要清醒地看到在教學(xué)工作上仍有不足之處，主要表現(xiàn)為：
（一）教學(xué)資源建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)
目前，我校的辦學(xué)條件和教學(xué)資源與學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展、教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高不相適應(yīng)，反映在學(xué)生宿舍緊缺，教學(xué)設(shè)備陳舊，實(shí)驗(yàn)室面積不足，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地不能滿足教學(xué)需求，多校區(qū)辦學(xué)管理成本較高等等。
（二）學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有待進(jìn)一步深化
目前，我校本科專業(yè)共有45個(gè)，涵蓋9大學(xué)科門類，但專業(yè)設(shè)置與地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才需求仍有較大距離，產(chǎn)學(xué)研合作力度仍需加大，專業(yè)特色仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分專業(yè)規(guī)模效益較低，少數(shù)專業(yè)在招生和學(xué)生就業(yè)上面臨一些困難。
（三）教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)工作有待進(jìn)一步推進(jìn)
教師在敬業(yè)精神、教書育人、為人師表等方面還需加強(qiáng)，教育教學(xué)方法、人才培養(yǎng)模式、實(shí)踐教學(xué)手段等仍需創(chuàng)新和提高；學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性和積極性等仍然是我校進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量所面臨的主要問題。
正視和解決這些問題，有助于我校推進(jìn)教學(xué)工作的健康和可持續(xù)性發(fā)展，對吸引優(yōu)秀人才、提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量將起到積極作用。
三、今后的教學(xué)工作改革思路與措施
（一）指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要》以及《關(guān)于實(shí)施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，堅(jiān)持育人為本、質(zhì)量立校的辦學(xué)理念，規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，以新校園的建設(shè)為契機(jī)，以解放思想為先導(dǎo)，以改革為動(dòng)力，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，加大教學(xué)投入，改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革。突出人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，分層次、分類別、有計(jì)劃地開展學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和建設(shè)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一專多能的應(yīng)用型高級專門人才。
（二）基本思路
1.針對佛山市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的需求，結(jié)合我?，F(xiàn)有專業(yè)的特色和優(yōu)勢，采取“新建、優(yōu)化、加強(qiáng)和淘汰”的措施，加快學(xué)科專業(yè)的調(diào)整和優(yōu)化，重點(diǎn)發(fā)展理工科專業(yè)，著力建設(shè)與廣東省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的學(xué)科和專業(yè)，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)，加強(qiáng)應(yīng)用，突出特色，深化課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新，形成多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對應(yīng)用型本科人才需求的學(xué)科專業(yè)體系。
2.結(jié)合2010年人才培養(yǎng)方案的全面修訂和實(shí)施，進(jìn)一步完善以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐”為內(nèi)涵的專業(yè)教育，以“成人成才”為核心的素質(zhì)教育，以“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”為導(dǎo)向的就業(yè)教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)個(gè)性化人才培養(yǎng)的探索和實(shí)踐，通過“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新班”、“產(chǎn)業(yè)特色班”、“訂單式”培養(yǎng)、“校企產(chǎn)學(xué)合作”、“工學(xué)結(jié)合”、設(shè)置主輔修專業(yè)等多樣化、多途徑、多形式和多平臺的體系構(gòu)建，開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，強(qiáng)化學(xué)生跨文化交流和掌握應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能力的培養(yǎng)，加大與國外院校人才培養(yǎng)的合作力度，不斷提升應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的綜合實(shí)力。
3.通過改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和共享平臺建設(shè)，優(yōu)化和完善各種激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參與教學(xué)改革和建設(shè)的積極性，建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于改革創(chuàng)新的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。進(jìn)一步完善和加強(qiáng)學(xué)校公共服務(wù)支撐體系的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量管理，牢固樹立質(zhì)量立校意識，完善教學(xué)質(zhì)量管理制度和教學(xué)評估體系。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，建立健全由教學(xué)決策系統(tǒng)、教學(xué)組織管理系統(tǒng)、教學(xué)運(yùn)行系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)督與反饋系統(tǒng)組成的教學(xué)質(zhì)量保障體系，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提高和應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的可持續(xù)創(chuàng)新發(fā)展。
（三）建設(shè)目標(biāo)
以社會主義核心價(jià)值體系為根本，以培養(yǎng)學(xué)生引領(lǐng)意識、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，通過應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新，促進(jìn)本科教學(xué)質(zhì)量的不斷提升，培養(yǎng)具有基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣、適應(yīng)能力強(qiáng)和素質(zhì)高的應(yīng)用型高級專門人才。
1．建立一整套適合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的方案體系。2．構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的課程體系，包括：“公共基礎(chǔ)+學(xué)科專業(yè)”平臺的課程體系，國家、省、校、院四級精品課程體系，跨學(xué)科課程群，基于校園網(wǎng)的課程中心和教材數(shù)字化資源共享平臺。
3．構(gòu)建適合應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)體系，包括：建立機(jī)械、電子、生物和醫(yī)學(xué)等實(shí)訓(xùn)中心，建設(shè)200個(gè)左右大學(xué)生校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地、大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，建設(shè)10個(gè)左右涵蓋基礎(chǔ)和專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，把綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)作為理、工、農(nóng)、醫(yī)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。
4．建立青年教師學(xué)術(shù)與教學(xué)成長制度、教師培訓(xùn)制度、教學(xué)考評與分流制度和教學(xué)名師培育等制度，完善提高教師教學(xué)水平評價(jià)的長效機(jī)制。
5．形成穩(wěn)定的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控保障體系，包括：教學(xué)過程監(jiān)控體系（專業(yè)評估，課程評估，教師課堂教學(xué)評價(jià)與督導(dǎo)），教學(xué)管理目標(biāo)考核機(jī)制和人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋體系等。
6．在推進(jìn)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐過程中，力爭用5?8年的時(shí)間獲得國家級教學(xué)成果獎(jiǎng)1?2項(xiàng)，特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)2?3個(gè)，精品課程1?2門，精品教材2?3部；獲得省級教學(xué)成果獎(jiǎng)5?8項(xiàng)，特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)4?6個(gè)，應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式示范專業(yè)1?2個(gè)，精品課程6?8門，實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心3?4個(gè)，大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)踐基地3?5個(gè)，省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)2?4個(gè)，省級教學(xué)名師3?4名。
（四）建設(shè)計(jì)劃與措施 根據(jù)廣東省教育廳《關(guān)于實(shí)施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，結(jié)合, 我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)和實(shí)踐，提出以下八大建設(shè)計(jì)劃和措施。
1．學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化計(jì)劃
采取“新建、優(yōu)化、加強(qiáng)和淘汰”的措施，需求牽引，注重應(yīng)用，凸顯特色，構(gòu)建適應(yīng)應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的多學(xué)科協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)體系。為了主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，更好地與佛山“3+9”特色產(chǎn)業(yè)基地建設(shè)和“兩轉(zhuǎn)型，一再造”任務(wù)相銜接，學(xué)校將新建和改造一批專業(yè)，以適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。按照市委市政府對我校提出的“理工為主，綜合發(fā)展”的要求，積極推進(jìn)以電子信息技術(shù)為重點(diǎn)，建設(shè)電子信息學(xué)院，以工業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)，建設(shè)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院。
2．應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新計(jì)劃
根據(jù)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展對人才多層次、多類型需求的特點(diǎn)，2010年全面推進(jìn)學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的修訂，構(gòu)建多樣化的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，打造多元化人才培養(yǎng)模式的新格局。例如：“訂單式” 人才培養(yǎng)模式、“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式、“校企產(chǎn)學(xué)合作”人才培養(yǎng)模式、“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型”人才培養(yǎng)模式、“國際合作”人才培養(yǎng)模式等。
3．課程體系優(yōu)化計(jì)劃
為實(shí)現(xiàn)我校應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標(biāo)，力求課程體系的設(shè)計(jì)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合，科學(xué)分析各課程在人才培養(yǎng)方案總體框架中的地位和作用，構(gòu)建多種課程模塊，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課程體系；建立“課程中心”和“課程數(shù)字化平臺”，實(shí)現(xiàn)全方位、網(wǎng)絡(luò)化、信息化、開放式課程管理；通過建設(shè)“雙語教學(xué)示范課程”和精品課程資源共享平臺，加強(qiáng)課程資源的應(yīng)用與管理；通過資助出版一批具有競爭力的高水平的優(yōu)秀教材，進(jìn)一步提高我校教材建設(shè)水平。
4．實(shí)踐教學(xué)改革計(jì)劃
建立學(xué)校實(shí)訓(xùn)中心，采用“定時(shí)開放”、“預(yù)約開放”、“階段開放”等形式共享實(shí)踐教學(xué)資源。加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，拓展校外實(shí)習(xí)空間,與各企事業(yè)單位，建立頂崗實(shí)習(xí)基地和一批穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供更多的實(shí)際鍛煉機(jī)會。
5．教學(xué)方法改革計(jì)劃
著重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，縮小“學(xué)”與“用”之間的距離。推進(jìn)教學(xué)方法改革，完善課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系，進(jìn)一步改革考核與評估辦法。
6．創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力拓展計(jì)劃
為鼓勵(lì)學(xué)生參加各類創(chuàng)新活動(dòng)，通過在第二課堂和社會實(shí)踐方面設(shè)立創(chuàng)新學(xué)分，激勵(lì)學(xué)生發(fā)表論文、獲取專利、參與競賽和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
7．教學(xué)團(tuán)隊(duì)培育計(jì)劃 加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，重點(diǎn)分層次建設(shè)一批結(jié)構(gòu)合理、團(tuán)結(jié)協(xié)作、教學(xué)水平高、愛崗敬業(yè)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在開展教學(xué)研究、改革和教師培訓(xùn)等方面給予大力支持，為學(xué)校推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
8．質(zhì)量保障體系完善計(jì)劃
進(jìn)一步完善促強(qiáng)扶優(yōu)機(jī)制、量化考核機(jī)制、成果激勵(lì)機(jī)制、教授、名師從教機(jī)制和院系考評機(jī)制，完善思想保障體系、領(lǐng)導(dǎo)保障體系、制度保障體系和經(jīng)費(fèi)保障體系，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
同志們，今后幾年是我校深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面落實(shí)《關(guān)于實(shí)施廣東省高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，加快學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。面對新形勢、新任務(wù)和新要求，全校教職員工要充分認(rèn)識所肩負(fù)的使命和職責(zé)，求真務(wù)實(shí)、開拓進(jìn)取，積極投入到應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新的實(shí)踐中，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
二○○九年十二月二十一日
創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制深化教育體制改革2
進(jìn)一步深化文化體制改革 推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新
文化建設(shè)是中國特色社會主義五位一體總體布局的重要內(nèi)容，文化體制改革是我國全方位改革事業(yè)的重要組成部分。按照黨的十八大關(guān)于全面深化改革開放的目標(biāo)任務(wù)和扎實(shí)推進(jìn)社會主義文化強(qiáng)國建設(shè)的總體要求，黨的十八屆三中全會進(jìn)一步提出推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，為文化建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展指明了方向。
一、深化文化體制機(jī)制創(chuàng)新的必要性
首先，文化體制改革歷程多艱，問題尤存
我國文化體制改革大致經(jīng)歷了三個(gè)階段。第一階段（1978年-1992年），1978年十一屆三中全會召開，文化體制改革進(jìn)入以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的新范式，我國開始了文化市場化建設(shè)與文化體制的所有制變革階段，文化市場的地位得到了承認(rèn)。第二階段（1992年-2002年），文化體制改革進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)與財(cái)政投入機(jī)制變革階段。十五規(guī)劃第一次在中央正式文件中提出“文化產(chǎn)業(yè)”的概念，標(biāo)志著我國對文化產(chǎn)業(yè)的認(rèn)可，對文化體制改革具有決定性作用。第三階段（2002年至今），十六大第一次將文化分為文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，文化體制改革試點(diǎn)工作隨后在全國鋪開，北京、重慶、廣東、深圳、沈陽、西安、麗江在內(nèi)的九個(gè)省市和39個(gè)宣傳文化單位參加了改革試點(diǎn)。2005年12月，《關(guān)于深化文化體制改革的若干意見》下發(fā)，2008年國務(wù)院《文化產(chǎn)業(yè)振興規(guī)劃》出臺，文化產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展。
通過改革，我們逐步形成了覆蓋全社會的公共文化服務(wù)體系，培育了一大批新型文化市場主體，文化產(chǎn)品更加豐富，文化市場更加活躍，文化產(chǎn)品和文化服務(wù)走出國門，中華文化在國際上的影響力進(jìn)一步擴(kuò)大?！笆晃濉睍r(shí)期，我國文化產(chǎn)業(yè)增加值平均增速高于同期國內(nèi)生產(chǎn)總值的平均增速，2012年文化產(chǎn)業(yè)增加值達(dá)到億元。但同時(shí)，也存在著管辦不分、政企不分、政事不分、政資不分、條塊分割等傳統(tǒng)文化體制的弊端，我們必須著力解決投入不足、機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理、體制機(jī)制創(chuàng)新不夠等突出問題。
其次，文化體制改革勢在必行，任重道遠(yuǎn)
當(dāng)今世界正處于經(jīng)濟(jì)、政治、文化大融合時(shí)期，世界交往與人類活動(dòng)越來越多。在全球化的進(jìn)程中，居于強(qiáng)勢地位的西方發(fā)達(dá)國家推行其既定利益、既定價(jià)值，造成所謂的“同質(zhì)化”、“一體化”，甚至“美國化”、“西方化”。當(dāng)前，美國文化向世界各國強(qiáng)勢輻射，對其它國家進(jìn)行著近乎“單方面”的輸出，“美國制造”充斥全球。電影、電視、音樂、美國的生活方式、消費(fèi)方式、飲食文化、服飾文化等，在年輕人中市場極大，潛移默化地影響著其思維方式。美國基辛格同仁公司總裁曾宣稱：“美國應(yīng)確保：如果世界向統(tǒng)一語言方向發(fā)展，那么這種語言就應(yīng)該是英語；如果世界逐漸被電視、廣播和音樂聯(lián)系在一起，那么節(jié)目的編排就應(yīng)該是美國的；如果世界正形成共同的價(jià)值觀，那么這些價(jià)值觀就應(yīng)該是符合美國人意愿的價(jià)值觀?！边@種近乎強(qiáng)制的文化滲透，是對全人類的文明、民族國家的經(jīng)濟(jì)、政治、文化安全的及其嚴(yán)重的威脅。
可見，全球化不僅是經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略問題，更是文化戰(zhàn)略問題。為了在激烈的國際競爭中贏得應(yīng)有的市場份額，有效維護(hù)國家文化安全，我們必須大力推進(jìn)文化體制改革，加強(qiáng)文化建設(shè)。
二、推進(jìn)文化體制改革的具體要求
黨的十八屆三中全會明確提出：要推動(dòng)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，必須緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系、社會主義文化強(qiáng)國深化文化體制改革，加快完善文化管理體制和文化生產(chǎn)經(jīng)營機(jī)制，建立健全現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系、現(xiàn)代文化市場體系，推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮。
（一）完善文化管理體制
創(chuàng)新文化管理體制，是加強(qiáng)和改進(jìn)黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求，是行政管理體制改革的重要方面，也是深化文化體制改革的重點(diǎn)任務(wù)。
一要加快轉(zhuǎn)變文化行政管理部門職能。當(dāng)前，要按照政企分開、政事分開原則，推動(dòng)政府部門由辦文化向管文化轉(zhuǎn)變，推動(dòng)黨政部門與其所屬的文化企事業(yè)單位進(jìn)一步理順關(guān)系，統(tǒng)籌“放”和“管”的關(guān)系，做到簡政放權(quán)和加強(qiáng)監(jiān)管齊推進(jìn)、相協(xié)調(diào)，不斷強(qiáng)化政策調(diào)節(jié)、市場監(jiān)管、社會管理、公共服務(wù)職能。
二要健全堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向的體制機(jī)制。當(dāng)前，要著力健全基礎(chǔ)管理、內(nèi)容管理、行業(yè)管理以及網(wǎng)絡(luò)違法犯罪防范和打擊等工作聯(lián)動(dòng)機(jī)制，健全網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件處置機(jī)制，形成正面引導(dǎo)與依法管理相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)輿論工作格局。我國有億網(wǎng)民、10億多手機(jī)用戶，據(jù)2013年6月份的一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，此前一年時(shí)間，全國有6000萬網(wǎng)民因網(wǎng)絡(luò)欺詐損失300多億元。在這一網(wǎng)絡(luò)平臺上，不僅需要“自我凈化”，也需要他律機(jī)制，厘定行為邊界，依法加以監(jiān)管，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，消除陰暗面，正確引導(dǎo)輿論，更多地釋放“正能量”。
（二）建立健全現(xiàn)代文化市場體系
隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，文化繁榮發(fā)展越來越離不開市場，越來越需要發(fā)揮市場在文化資源配置中的積極作用，因此，必須加快構(gòu)建統(tǒng)一開放競爭有序的現(xiàn)代文化市場體系。
一要加快培育合格文化市場主體。十八屆三中全會強(qiáng)調(diào)，要繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)營性文化單位轉(zhuǎn)企改制，加快公司制、股份制改造，形成符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求、體現(xiàn)文化企業(yè)特點(diǎn)的資產(chǎn)組織形式和經(jīng)營管理模式。同時(shí)，鼓勵(lì)有實(shí)力的文化企業(yè)跨地區(qū)、跨行業(yè)、跨所有制兼并重組，提高文化產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、集約化、專業(yè)化水平。
二要鼓勵(lì)非公有制文化企業(yè)發(fā)展。當(dāng)前，我們要積極引導(dǎo)社會資本以多種形式投資文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)和改進(jìn)對非公有制文化企業(yè)的服務(wù)和管理，引導(dǎo)它們自覺履行社會責(zé)任。同時(shí)，要支持各種形式的小微文化企業(yè)發(fā)展。
三要建立多層次文化產(chǎn)品和要素市場。當(dāng)前，要重點(diǎn)發(fā)展圖書、電子音像制品、演出娛樂、影視劇、動(dòng)漫游戲等產(chǎn)品市場，加快培育產(chǎn)權(quán)、版權(quán)、技術(shù)、信息等要素市場，進(jìn)一步完善中國國際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會等綜合交易平臺。
（三）構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系
加強(qiáng)公共文化服務(wù)是實(shí)現(xiàn)人民基本文化權(quán)益的主要途徑，當(dāng)前，要著力構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系，讓群眾廣泛享有更多的基本公共文化服務(wù)。
一要建立公共文化服務(wù)體系建設(shè)協(xié)調(diào)機(jī)制。要統(tǒng)籌規(guī)劃、整體推進(jìn)，加強(qiáng)公共文化服務(wù)設(shè)施網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，促進(jìn)基本公共文化服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、均等化。要著力統(tǒng)籌市、區(qū)、街道（社區(qū)）和縣、鄉(xiāng)、村這兩個(gè)三級公共文化設(shè)施建設(shè)，整合基層宣傳文化、黨員教育、科學(xué)普及、體育健身等設(shè)施，推動(dòng)建設(shè)綜合性文化服務(wù)中心。
二要深化公益性文化事業(yè)單位改革。公益性文化事業(yè)單位是構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的骨干力量。當(dāng)前，要按照國家分類推進(jìn)事業(yè)單位改革的總體要求，明確不同文化事業(yè)單位功能定位，深化公益性文化事業(yè)單位內(nèi)部改革。逐步樹立起公共文化服務(wù)觀念，引入競爭和激勵(lì)機(jī)制，采用全員聘用、崗位工資、業(yè)績考核、項(xiàng)目負(fù)責(zé)等辦法，深化內(nèi)部改革，提高服務(wù)質(zhì)量。
（四）提高文化開放水平
擴(kuò)大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_放，是推動(dòng)中華文化走出去、提升國家文化軟實(shí)力的迫切需要，也是吸收各國優(yōu)秀文明成果、促進(jìn)文化繁榮發(fā)展的必然選擇。
一要走出去，擴(kuò)大對外文化交流。既要深化政府間文化交流，又要構(gòu)建人文交流機(jī)制，鼓勵(lì)民間交流，不斷加強(qiáng)國際傳播能力和對外話語體系建設(shè)，提升國際輿論話語權(quán)。
二要引進(jìn)來，吸收借鑒國外一切優(yōu)秀文化成果。必須要堅(jiān)持以我為主、為我所用，學(xué)習(xí)借鑒一切有益的經(jīng)驗(yàn)、一切積極的成果、一切好的管理理念和機(jī)制，大力加強(qiáng)人才、技術(shù)、經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)，強(qiáng)化文化市場監(jiān)管，確保意識形態(tài)安全和國家文化安全。
文化看似柔弱，實(shí)則堅(jiān)強(qiáng)，當(dāng)歷史的塵埃落定，許多喧囂一時(shí)的東西會消散，只能有優(yōu)秀的文化會長留世間，給人以思想的啟迪、心靈的慰藉。當(dāng)前，我們必須按照十八屆三中全會決定的要求，進(jìn)一步推進(jìn)文化體制機(jī)制創(chuàng)新，促進(jìn)文化建設(shè)大發(fā)展大繁榮！
創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制深化教育體制改革3
南方電網(wǎng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制
（一）案例內(nèi)容
摘要：中國南方電網(wǎng)公司于2002年12月29日正式掛牌成立并開始運(yùn)作，負(fù)責(zé)投資、建設(shè)和經(jīng)營管理南方區(qū)域電網(wǎng)，經(jīng)營相關(guān)的榆配電業(yè)務(wù)，參與投資、建設(shè)和經(jīng)營相關(guān)的跨區(qū)域輸變電和聯(lián)網(wǎng)工程。自成立以來，南方電網(wǎng)公司堅(jiān)持“人才資源是第一資源、人人可以成才”的人才觀，大規(guī)模開展分類分層的全員培訓(xùn)，從師資、內(nèi)容、方式、培訓(xùn)基地建設(shè)等各方面創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作機(jī)制，并與人員的考核測評相結(jié)合，構(gòu)建起具有南網(wǎng)特色的教育培訓(xùn)體系，為公司智力資本運(yùn)作與擴(kuò)張?zhí)峁┝擞辛χ巍?/p>
中國南方電網(wǎng)公司于2002年12月29日正式掛牌成立并開始運(yùn)作，經(jīng)營范圍為廣東、廣西、云南、貴州和海南五個(gè)省區(qū)，負(fù)責(zé)投資、建設(shè)和經(jīng)營管理南方區(qū)域電網(wǎng)，經(jīng)營相關(guān)的輸配電業(yè)務(wù)，參與投資、建設(shè)和經(jīng)營相關(guān)的跨區(qū)域輸變電和聯(lián)網(wǎng)廠程。自成立以來，南方電網(wǎng)公司以南網(wǎng)方略統(tǒng)攬全局，以提升員工素質(zhì)、加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作機(jī)制，大規(guī)模開展分類分層的全員培訓(xùn)，構(gòu)建具有南網(wǎng)特色的教育培訓(xùn)體系，為公司智力資本運(yùn)作與擴(kuò)張?zhí)峁┝擞辛χ巍?/p>
堅(jiān)持“人才資源是第一資源、人人可以成才”的人才觀，針對不同人員開展不同內(nèi)容的培訓(xùn) 2003年，按照公司“經(jīng)營型、服務(wù)型、一體化、現(xiàn)代化，國內(nèi)領(lǐng)先、國際著名企業(yè)”的戰(zhàn)略目標(biāo)和分三步走的戰(zhàn)略(即2003年-2005年為融合發(fā)展期，2006年—2010年為快速發(fā)展期：2011年—2015年為持續(xù)發(fā)展期)，確定了干部教育不同發(fā)展期的培訓(xùn)重點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展培訓(xùn)。在融合發(fā)展期，公司以貫徹大政方針和企業(yè)文化為主線，在不到兩年的時(shí)間，連續(xù)舉辦了7期企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員高級研修班，先后共有303名公司正處級以上干部參加了為期一個(gè)月的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，形成了“上下同欲、政令暢通”的良好局面，為公司實(shí)現(xiàn)在重組中融合、在融合中發(fā)展，順利完成公司融合發(fā)展期的各項(xiàng)任務(wù)奠定了思想基礎(chǔ)，贏得了公司上下的高度贊譽(yù)。2006年以來，公司進(jìn)入了快速發(fā)展期，戰(zhàn)略重點(diǎn)逐步從“加強(qiáng)融合、推進(jìn)一體化”轉(zhuǎn)向“做強(qiáng)、做優(yōu)南方電網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化”上來。為此，按照公司黨組的要求和“強(qiáng)本、創(chuàng)新、領(lǐng)先”的思路，培訓(xùn)工作逐步轉(zhuǎn)向分類分層培訓(xùn)、構(gòu)建教育培訓(xùn)體系，培訓(xùn)對象電向全員培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。公司又連續(xù)舉辦了3期領(lǐng)導(dǎo)人員高級研修班和7期A級管理人員研修班，培訓(xùn)內(nèi)容更加突出崗位特點(diǎn)和現(xiàn)代管理知識的培訓(xùn)。
為夯實(shí)管理基礎(chǔ)，打造中堅(jiān)力量，公司根據(jù)戰(zhàn)略要求、能力差距和B級管理人員培訓(xùn)需求，自主開發(fā)了B級管理人員專門的課程體系，并全面啟動(dòng)了公司系統(tǒng)B級管理人員輪訓(xùn)工作。培訓(xùn)工作把B級管理人員公共必修課程的系列課程集合在一起，統(tǒng)稱為“管理人制造工場”。課程內(nèi)容主要有《管理者自我發(fā)展戰(zhàn)略》、《高績效團(tuán)隊(duì)的工作方法》、《績效管理》、《激勵(lì)員工》、《部屬培養(yǎng)與輔導(dǎo)》、《有效溝通》、《計(jì)劃與目標(biāo)管理》等。這是公司課程體系外發(fā)的重要成果，也是公司第一個(gè)向國家版權(quán)局申請版權(quán)、第一次全面培養(yǎng)內(nèi)部師資、實(shí)現(xiàn)了知識內(nèi)化的課程，B級管理人員制造工場班開辦以來，共有7000多名B級管理人員參加廠培訓(xùn)，取得了顯著效果。2006年，公司為加快人才梯隊(duì)建設(shè)，開始實(shí)施中青午后備人才加速培養(yǎng)計(jì)劃。計(jì)劃前后歷時(shí)1年，分成五個(gè)階段對45名后備干部進(jìn)行丁培養(yǎng)。每個(gè)階段既有集中學(xué)習(xí)，又有工作實(shí)踐。通過在干中學(xué)、在學(xué)中干的模式，很好地提高了學(xué)員的工作能力和水平，為后備人才培養(yǎng)探索了新模式。
面向技術(shù)人員公司制定廠《關(guān)于加強(qiáng)—線員工教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《員工持征上崗指導(dǎo)意見》，以全面提升一線員工的崗位技術(shù)技能為根本，重點(diǎn)抓安全生產(chǎn)知識、技能培訓(xùn)和考試，抓安全警示教育和崗位技能訓(xùn)練，抓生產(chǎn)：技能實(shí)操基地的規(guī)劃建設(shè)和使用，抓生產(chǎn)管理骨干和班組長培訓(xùn)，逐步推行崗前培訓(xùn)、持證上崗，點(diǎn)面結(jié)合、系統(tǒng)推進(jìn)，系統(tǒng)性、針對性、人性化、差別化地人規(guī)模開展一線員工的教育培訓(xùn)。2008年，公司舉辦丁公司首個(gè)高級技術(shù)人員培訓(xùn)班，以融冰抗冰技術(shù)為主題，采取論壇和交流研討的形式，加強(qiáng)高級技術(shù)人
員的技術(shù)交流和共享，取得了較好的培訓(xùn)效果；接著，又舉辦了公司首期高技能人員培訓(xùn)班，組織理論和技能兩方面的培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，引入人才評價(jià)成果對參培學(xué)員進(jìn)行素質(zhì)測評，進(jìn)行了培訓(xùn)班前、班后的考試，同時(shí)對有關(guān)技能評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核，取得了很好的示范和導(dǎo)向作用。培訓(xùn)工作也逐步深入基層，先后舉辦了縣級供電企業(yè)負(fù)責(zé)人培訓(xùn)示范班、縣級供電企業(yè)培訓(xùn)師資班、農(nóng)電管理干部體驗(yàn)式培訓(xùn)實(shí)踐班各1期，加強(qiáng)了基層的技術(shù)力量。
以智力資本的運(yùn)作和擴(kuò)張為中心，構(gòu)建由培訓(xùn)管理、課程、師資、基地和網(wǎng)絡(luò)五個(gè)子系統(tǒng)組成教育培訓(xùn)體系
1．加強(qiáng)師資培養(yǎng)，構(gòu)建一支素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的培訓(xùn)師資子系統(tǒng) 在師資隊(duì)伍建設(shè)上，公司注重內(nèi)部培養(yǎng)和外部選聘相結(jié)合，培養(yǎng)聘任了一批生產(chǎn)管理骨干和素質(zhì)優(yōu)良的外部專家兼任內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)，對所屬電力院校的專職教師進(jìn)行轉(zhuǎn)型培訓(xùn)，使他們轉(zhuǎn)變角色，提高能力，適應(yīng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)的需要。為保證師資水平的穩(wěn)步提高，公司每年還舉辦多期內(nèi)訓(xùn)師班，6年多來，公司系統(tǒng)共培養(yǎng)專、兼職內(nèi)訓(xùn)師3012名。
2．創(chuàng)新培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建分類別、分層次、重點(diǎn)突出、適當(dāng)超前的培訓(xùn)課程子系統(tǒng)
針對領(lǐng)導(dǎo)人員和管理人員，按照不同職務(wù)系列，設(shè)置公共必修課、專業(yè)基礎(chǔ)課、崗位主修課和選修課等課程模塊。目前，已完成了近400門課程的開發(fā)，課程開發(fā)接近尾聲。針對技能人員，按工種制定統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由各單位依據(jù)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合實(shí)際，按照通用知識、崗位知識和崗位技術(shù)技能知識三大模塊，自行選擇或開發(fā)合適的課程和教材。
3．創(chuàng)新培訓(xùn)方式，調(diào)動(dòng)地方部門積極性，使教育培訓(xùn)部門與主要生產(chǎn)、營銷部門密切合作，采取送教上門、現(xiàn)場培訓(xùn)、技術(shù)比武、師帶徒、技能競賽等多種形式開展一線員工的教育培訓(xùn)工作
(1)開展“人人上講臺”活動(dòng)。通過“人人負(fù)責(zé)，先個(gè)人掌握、后交叉培訓(xùn)”的方式，每位員工承擔(dān)兩至三個(gè)課題，力爭成為所負(fù)責(zé)課題的專家，然后交叉講課。上到領(lǐng)導(dǎo)，下到普通班員，人人都是老師，人人又都是學(xué)生。自2003年以來，僅南方電網(wǎng)超高壓廣州局就舉辦“人人上講臺”培訓(xùn)500多期，并從中挑選了58個(gè)優(yōu)秀教案編印成《人人上講臺教案匯編》。(2)建設(shè)學(xué)習(xí)型班組。廣西電網(wǎng)公司南寧供電局以其屬下邕寧變電站為標(biāo)桿班組，開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組，爭做學(xué)習(xí)型員工”活動(dòng)。變電站站長利用每天工作空檔，組織員工互相交流學(xué)習(xí)當(dāng)天所學(xué)所悟，掌握新知識、新技能；每周站內(nèi)都要專門針對工作中的專業(yè)知識和技能要求刀：展一次專題學(xué)習(xí)；每月全站人員要參加安全規(guī)程等規(guī)程考試；每個(gè)季度全站人員要參加運(yùn)行規(guī)程考試。通過開展“每天學(xué)一招、每周一專題、每月規(guī)程考、每季運(yùn)規(guī)考”活動(dòng)，變電站的管理水平和員工素質(zhì)不斷提高。(3)送教上門。云南電網(wǎng)公司組織師資力量送教上門，2007年以來，完成廠108座220千伏及以上變電站現(xiàn)場培訓(xùn)工作，共培訓(xùn)1489人；在14個(gè)輸電線路，：作現(xiàn)場開展現(xiàn)場培訓(xùn)．共培訓(xùn)695人；在11個(gè)供電局開展?fàn)I業(yè)用電現(xiàn)場培訓(xùn)，共培訓(xùn)720人。培訓(xùn)師講解知識與技能，與班站一線員工共同探討本班組面臨的實(shí)際難題，深受一線員工歡迎，取得了兩方面的效果：一是提升了員工的崗位技能，二是解決了長期困擾一線員工的實(shí)際問題，幫助基層單位解決了生產(chǎn)難題。這種培訓(xùn)方式的針對性和實(shí)效性都比較好，也是解決工學(xué)矛盾的一種有效辦法。(4)開展“三講”活動(dòng)。從2006年起，云南電網(wǎng)公司臨滄供電局開展“三講活動(dòng)”。規(guī)定局領(lǐng)導(dǎo)“每月一講”，中層干部“每周一講”，各部門、班組“雙周一講”，促使每位員工都要走上講臺進(jìn)行授課，對廠不按要求進(jìn)行授課的嚴(yán)格考核。自開展該項(xiàng)活動(dòng)以來，一線員工的學(xué)習(xí)氛圍明顯改進(jìn)，不少一線員工通過講課和聽講的機(jī)會，知識和技能突飛猛進(jìn)，快速成長為骨干。
4．整合內(nèi)部培訓(xùn)資源，建立分工明確、布局合理、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享的培訓(xùn)基地子系統(tǒng) 目前，公司系統(tǒng)共擁有各級培訓(xùn)基地45個(gè)，公司加強(qiáng)對這些基地資源的整合，逐步實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化與共享，建立了廣東、云南、貴州等三個(gè)公司級培訓(xùn)基地，成為具備多種教育培訓(xùn)功能的綜合性培訓(xùn)基地。重視和加強(qiáng)培訓(xùn)基地的規(guī)劃建設(shè)，特別是按照培訓(xùn)資源向一線傾斜的思路，大力開展生產(chǎn)技能實(shí)操基地規(guī)劃建設(shè)工作。廣東、云南基地成為全國第一批高技能人才培養(yǎng)示范基地。
5．拓展培訓(xùn)方式，構(gòu)建高效、便捷、適用的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)子系統(tǒng)
公司總部開發(fā)建設(shè)了教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)集培訓(xùn)需求調(diào)查、計(jì)劃編制、班級管理、在線學(xué)習(xí)、信息交互、積分管理等功能于一體，既適合實(shí)施教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)化管理和培訓(xùn)信息共享，又滿足員工結(jié)合自身需求自主開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的人性化要求。教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)的應(yīng)用，建立了一個(gè)集成化、高效的培訓(xùn)管理平臺，營造了一個(gè)培訓(xùn)資源和信息共享平臺，提供了一個(gè)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步強(qiáng)化了培訓(xùn)組織管理，緩解了工學(xué)矛盾，提高了培訓(xùn)的針對性、人性化和差別化。各單位紛紛啟動(dòng)和升級教育培訓(xùn)管理信息系統(tǒng)，充分利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)，緩解工學(xué)矛盾。廣州供電局開發(fā)廠全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)題庫達(dá)到5萬多道，并把員工網(wǎng)上學(xué)習(xí)積分與績效考核掛鉤，充分調(diào)動(dòng)了員工參學(xué)的積極性。
推行教育培訓(xùn)目標(biāo)考核，堅(jiān)持培訓(xùn)、評價(jià)、職業(yè)發(fā)展一體化
培訓(xùn)工作與考核測評相結(jié)合。公司把教育培訓(xùn)目標(biāo)考核納入各級領(lǐng)導(dǎo)“四好”班子建設(shè)目標(biāo)考核，調(diào)動(dòng)各單位加強(qiáng)教育培訓(xùn)工作的積極性。全面實(shí)行培訓(xùn)積分制，培訓(xùn)經(jīng)過考試考核可獲得一定的積分，每位員工按照不同的崗位級別和類型每年要達(dá)到一定的積分要求。公司不斷完善培訓(xùn)積分管理，逐步把培訓(xùn)積分達(dá)標(biāo)與否與員工的職業(yè)發(fā)展有效關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)廠員工參加培訓(xùn)的內(nèi)在動(dòng)力。在此基礎(chǔ)上，公司先后制訂了《公司總部教育培訓(xùn)管理辦法》、《公司教育培訓(xùn)目標(biāo)考核辦法》、《公司教育培訓(xùn)積分管理辦法》等辦法，逐步建立起一套完善的教育培訓(xùn)工作激勵(lì)機(jī)制。公司的人才評價(jià)工作取得了很好的成績，在全國首創(chuàng)企業(yè)職稱網(wǎng)絡(luò)評審，開發(fā)了總部處級人員勝任力模型，建立網(wǎng)上人才測評系統(tǒng)和各類人員測評試題庫，共有管理人員專業(yè)試題余道，依據(jù)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)和技能人員評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合培訓(xùn)科目指導(dǎo)書，開發(fā)建立了公司45個(gè)核心工種、每個(gè)工種約3000道題、包含9種題型6個(gè)技能等級的技能人員評價(jià)、培訓(xùn)、考核共用的試題庫約13．5萬道題。
公司成立6年來，共培訓(xùn)員工200萬人次，年均全員培訓(xùn)率88．3％。在不斷探索科學(xué)化的人才培養(yǎng)道路上，公司逐漸形成了一個(gè)有品位、有內(nèi)涵、有特色、有新意的教育培訓(xùn)品牌；在有效落實(shí)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的實(shí)踐中，逐漸培育出一種責(zé)任、開放、分享、和諧的教育培訓(xùn)文化。
點(diǎn)評：有些企業(yè)管理者認(rèn)為，要想使公司成為行業(yè)的領(lǐng)軍者，就必須爭取更多的資源、獲取更多的資金。而南方電網(wǎng)的經(jīng)營理念與很多企業(yè)完全不同。多年以來，南方電網(wǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者始終堅(jiān)持思維創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上，建立了多層次、多渠道、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的教育培訓(xùn)工作格局，并設(shè)置了針對領(lǐng)導(dǎo)、管理、專業(yè)、技能和輔助人員等五大類人才的課程。這種重視員工培訓(xùn)的經(jīng)營理念的貫徹，為南方電網(wǎng)提供了強(qiáng)大的智力資本，進(jìn)而為南方電網(wǎng)的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。(撰稿人：韓晉芳)
(二)知識點(diǎn)簡介
1.理念創(chuàng)新就是指思想觀念的創(chuàng)新和思維方法的創(chuàng)新——打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，敢為人先，敢于挑戰(zhàn)未來，謀求新境界的思維定勢。
2.制度創(chuàng)新是指在人們現(xiàn)有的生產(chǎn)和生活環(huán)境條件下，通過創(chuàng)設(shè)新的、更能有效激勵(lì)人們行為的制度、規(guī)范體系來實(shí)現(xiàn)社會的持續(xù)發(fā)展和變革的創(chuàng)新。制度創(chuàng)新必須符合社會結(jié)構(gòu)變動(dòng)和社會發(fā)展的要求。制度創(chuàng)新的直接結(jié)果是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，促使不斷創(chuàng)造新的知識和社會資源的合理配置及社會財(cái)富源源不斷的涌現(xiàn)，最終推動(dòng)社會的進(jìn)步。制度創(chuàng)新是一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變和價(jià)值理念確立的問題，制度創(chuàng)新要破除因循守舊、盲目自信的觀念，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)。
3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)是創(chuàng)新人才的首要能力。創(chuàng)新學(xué)習(xí)過程是接受、活化、內(nèi)化和建構(gòu)知識的過程。創(chuàng)新學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是知識的增殖。創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是創(chuàng)造性教育。創(chuàng)造性教育在發(fā)展人的創(chuàng)
造性思維、開發(fā)創(chuàng)造性潛力中起著主導(dǎo)作用。首先，培育創(chuàng)新人才是關(guān)鍵。創(chuàng)新人才指能持續(xù)進(jìn)行創(chuàng)新勞動(dòng)并對社會做出持續(xù)貢獻(xiàn)的人。創(chuàng)新是創(chuàng)新人才的本質(zhì)特征。創(chuàng)新人才能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展，民族的進(jìn)步，國家的興旺發(fā)達(dá)。為此一要進(jìn)行智能教育，二是實(shí)行通才教育，三是加強(qiáng)管理科學(xué)教育，四是推進(jìn)素質(zhì)教育。其次，開展創(chuàng)新教育，培育創(chuàng)新人才是前提。創(chuàng)新教育的基本原則有八條：一是發(fā)展個(gè)性。二是發(fā)展智能。三是逐次遞進(jìn)。四是及時(shí)反饋。五是讓學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。八是發(fā)揮教育信息化的作用。七是適應(yīng)國際化社會。六是建立終身教育體系。
(三)案例思路
1.主要問題
有些企業(yè)管理者認(rèn)為，要想使公司成為行業(yè)的領(lǐng)軍者，就必須爭取更多的資源、獲取更多的資金。而南方電網(wǎng)的經(jīng)營理念與很多企業(yè)完全不同，多年以來，公司堅(jiān)持“人才資源是第一資源、人人可以成才”的人才觀，大規(guī)模開展分類分層的全員培訓(xùn)，構(gòu)建起具有南網(wǎng)特色的教育培訓(xùn)體系，為公司智力資本運(yùn)作與擴(kuò)張?zhí)峁┝擞辛χ巍?/p>
2.主要原因
南方電網(wǎng)公司認(rèn)為現(xiàn)代社會企業(yè)競爭的關(guān)鍵在于創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新性智力資本的運(yùn)作與擴(kuò)張是企業(yè)獲得持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。為此必須對企業(yè)員工進(jìn)行創(chuàng)新教育培訓(xùn)。
3.主要對策
首先，堅(jiān)持“人才資源是第一資源、人人可以成才”的人才觀，針對不同人員開展不同內(nèi)容的培訓(xùn)。舉辦了7期企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員高級研修班；連續(xù)舉辦了3期領(lǐng)導(dǎo)人員高級研修班和7期A級管理人員研修班；自主開發(fā)了B級管理人員專門的課程體系，并全面啟動(dòng)了公司系統(tǒng)B級管理人員輪訓(xùn)工作；面向技術(shù)人員公司制定廠《關(guān)于加強(qiáng)—線員工教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)意見》和《員工持征上崗指導(dǎo)意見》，以全面提升一線員工的崗位技術(shù)技能，公司舉辦了高級技術(shù)人員培訓(xùn)班。
其次，以智力資本的運(yùn)作和擴(kuò)張為中心，構(gòu)建由培訓(xùn)管理、課程、師資、基地和網(wǎng)絡(luò)五個(gè)子系統(tǒng)組成教育培訓(xùn)體系。
3、推行教育培訓(xùn)目標(biāo)考核，堅(jiān)持培訓(xùn)、評價(jià)、職業(yè)發(fā)展一體化。
（四）分析提示
1.核心思想
企業(yè)的發(fā)展在于創(chuàng)新及創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)。南方電網(wǎng)公司堅(jiān)持“人才資源是第一資源、人人可以成才”的經(jīng)營理念，堅(jiān)持思維創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新和管理創(chuàng)新。建立了個(gè)性化、多層次、多渠道、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化的創(chuàng)新教育培訓(xùn)體系，為南方電網(wǎng)提供了強(qiáng)大的智力資本，進(jìn)而為南方電網(wǎng)的各項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
2.問題結(jié)點(diǎn)
（1）南方電網(wǎng)公司為了在激烈競爭的市場條件下謀得發(fā)展，打破了傳統(tǒng)的經(jīng)營理念，企業(yè)指導(dǎo)思想和思維方法發(fā)生了創(chuàng)新性的轉(zhuǎn)變，提出了“人才資源是第一資源、人人可以成才”的人才觀，并在此基礎(chǔ)上形成了自己的創(chuàng)新培育體系，從而在激烈的競爭中立于不敗之地。由此可見，理念創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的積極意義。
（2）現(xiàn)代社會企業(yè)間的競爭是人才的競爭，創(chuàng)新性人才培養(yǎng)體系能否構(gòu)建則成為企業(yè)間競爭的關(guān)鍵。創(chuàng)新學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教育在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中的作用尤為重要，而創(chuàng)新性教育的基礎(chǔ)是創(chuàng)新教育原則的應(yīng)用。
（3）公司成功的第三個(gè)秘訣在于公司把創(chuàng)新性教育與公司目標(biāo)考核、評價(jià)與職業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來，構(gòu)建了培訓(xùn)、考核、評價(jià)、職業(yè)發(fā)展一體化的運(yùn)作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了制度上的創(chuàng)新。
3.解決路徑
（1）創(chuàng)新包括理念創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新建設(shè)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)等等，理念創(chuàng)新也就是指思想觀念的創(chuàng)新和思維方法的創(chuàng)新——打破常規(guī)，突破現(xiàn)狀，敢為人先，敢于挑戰(zhàn)未來，謀求新境界的思維定勢。創(chuàng)新必須能夠產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價(jià)值或創(chuàng)造社會價(jià)值，其邏輯起點(diǎn)始于理念的創(chuàng)新。理論創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn)要求創(chuàng)新者夯實(shí)知識基礎(chǔ)、遵循實(shí)事求是、產(chǎn)生問題意識、占領(lǐng)科學(xué)前沿。
（2）創(chuàng)新教育必須遵循以下原則：一是發(fā)展個(gè)性。二是發(fā)展智能。三是逐次遞進(jìn)。四是及時(shí)反饋。五是讓學(xué)生掌握創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法。六是建立終身教育體系。七是適應(yīng)國際化社會。八是發(fā)揮教育信息化的作用。
（3）制度創(chuàng)新是一個(gè)觀念轉(zhuǎn)變和價(jià)值理念確立的問題，制度創(chuàng)新要破除因循守舊、盲目自信的觀念，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn)；制度創(chuàng)新的直接結(jié)果必須是激發(fā)人們的創(chuàng)造性和積極性，促使不斷創(chuàng)造新的知識和社會資源的合理配置及社會財(cái)富源源不斷的涌現(xiàn)，最終推動(dòng)社會的進(jìn)步；制度創(chuàng)新必須符合社會結(jié)構(gòu)變動(dòng)和社會發(fā)展的要求。
(五)思考問題
1.結(jié)合案例談?wù)劙咐羞€體現(xiàn)了那些創(chuàng)新。
2.案例中提出了一些創(chuàng)新教育的學(xué)習(xí)方法，除此之外還有那些創(chuàng)新性的教育培訓(xùn)方法。
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