下面是范文網(wǎng)小編分享的大專(zhuān)生的就業(yè)難的原因及分析對(duì)策3篇 關(guān)于大專(zhuān)生就業(yè)問(wèn)題的分析，歡迎參閱。

大專(zhuān)生的就業(yè)難的原因及分析對(duì)策1

　　1.關(guān)于實(shí)習(xí)中遇到的問(wèn)題。由于本學(xué)長(zhǎng)暫未開(kāi)始實(shí)習(xí)，所以尚未遇到實(shí)習(xí)中的問(wèn)題。據(jù)估計(jì)可能的問(wèn)題有：A.專(zhuān)業(yè)知識(shí)不熟練；B.不善于處理職場(chǎng)人際關(guān)系；C.將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)存在困難；D.實(shí)習(xí)期間還要兼顧學(xué)校的各項(xiàng)安排，比如期末考、畢業(yè)論文、各種強(qiáng)制性參加的講座等等，以至于力不從心。

　　2.關(guān)于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是：不容樂(lè)觀。目前為止我院畢業(yè)生已找到工作的估計(jì)為三分之一左右，而且還不一定都是令人滿(mǎn)意的工作。據(jù)說(shuō)每年都是史上最難就業(yè)年。2014年全國(guó)將有699萬(wàn)高校畢業(yè)生，創(chuàng)歷年新高，而這一數(shù)字在2015年預(yù)計(jì)將達(dá)到727萬(wàn)。有限的工作崗位和因大學(xué)擴(kuò)招而急劇增加的畢業(yè)生數(shù)量之間有著難以調(diào)和的矛盾。畢業(yè)生人數(shù)的增加預(yù)計(jì)還會(huì)持續(xù)3-4年，所以2012級(jí)不能幸免。

　　3.關(guān)于專(zhuān)業(yè)不對(duì)口。據(jù)悉這一狀況在經(jīng)濟(jì)學(xué)院較少。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)我院各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求量較大，企事業(yè)單位、銀行、公務(wù)員、出國(guó)留學(xué)、考研以及自主創(chuàng)業(yè)等留給我院應(yīng)屆生選擇的出路較多。少數(shù)專(zhuān)業(yè)不對(duì)口現(xiàn)象主要是因?yàn)閷W(xué)生本人興趣愛(ài)好、個(gè)人能力受限等原因所致。

　　4.關(guān)于就業(yè)難的原因分析。就業(yè)難是由多種因素綜合作用的結(jié)果，簡(jiǎn)單分析如下：

　　A.國(guó)家就業(yè)大環(huán)境不容樂(lè)觀；B.學(xué)校就業(yè)工作尚不到位。從目前的情況來(lái)看，我校組織的招聘會(huì)、吸引的資質(zhì)良好的企業(yè)較少，造成我校學(xué)生求職應(yīng)聘總是要到其他大學(xué)去（主要為福州大學(xué)，部分會(huì)到廈門(mén)大學(xué)參加）；C.社會(huì)上為應(yīng)屆畢業(yè)生提供的待遇普遍偏低，實(shí)習(xí)工資一般在2000以下，正式工資一般在4000以下，而應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為自己讀了大學(xué)，不能像一般初、高中畢業(yè)生那樣，對(duì)待遇以及工作的要求一般較高；D.我校多數(shù)畢業(yè)生能力一般，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)普遍較差。造成這一現(xiàn)象的原因可能是我校較注重開(kāi)展各項(xiàng)課外活動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍較差。而求職過(guò)程中，在筆試、面試環(huán)節(jié)，均會(huì)涉及到專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但據(jù)多數(shù)人反應(yīng)，被提問(wèn)到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的時(shí)候一般都忘得差不多了。所以在此提醒各位學(xué)弟學(xué)妹，如果畢業(yè)有志于從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的工作，學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)還是很重要的。一些必要的證書(shū)，如英語(yǔ)六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)等不可或缺。自己也可以利用假期等時(shí)間從事與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)就業(yè)也會(huì)有一定幫助；E.畢業(yè)生求職心態(tài)存在各種問(wèn)題。部分畢業(yè)生信心不足，或者剛開(kāi)始信心滿(mǎn)滿(mǎn)，在經(jīng)歷了一些失敗后便心灰意冷；多數(shù)人熱衷于大公司大企業(yè)，看重待遇水平，注重眼前利益，輕視職業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；絕大多數(shù)人對(duì)自身定位不清晰，不明白自己喜歡什么，就業(yè)目標(biāo)不明確，同時(shí)報(bào)了多家銀行、國(guó)家公務(wù)員、省級(jí)公務(wù)員，而且不停地濫發(fā)簡(jiǎn)歷，參加各種類(lèi)型招聘會(huì)的人大有人在，以至于不能專(zhuān)注于某一行業(yè)或某一領(lǐng)域，投得很多，失敗率也很高。

大專(zhuān)生的就業(yè)難的原因及分析對(duì)策2

　　構(gòu)建和諧社會(huì)視野下女大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題分析及對(duì)策

　　摘要：女大學(xué)生就業(yè)難是我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)過(guò)程中必需解決的一個(gè)問(wèn)題，就業(yè)率低、就業(yè)質(zhì)量低、職業(yè)性別隔離、性別歧視等是其主要表現(xiàn)。結(jié)合阻礙女大學(xué)生就業(yè)的各種因素來(lái)看，從文化政策、公共政策、法律建設(shè)、教育改革和自身修養(yǎng)等方面，社會(huì)各界應(yīng)共同努力妥善解決矛盾，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，從而推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)的建設(shè)。

　　關(guān)鍵詞：女大學(xué)生

　　就業(yè)難

　　構(gòu)建和諧社會(huì)

　　公共政策

　　近年來(lái)就業(yè)難已經(jīng)成為社會(huì)高度關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，大學(xué)生本是社會(huì)建設(shè)的新力量，卻面臨著畢業(yè)即失業(yè)的極大壓力。其中，女大學(xué)生更成為了就業(yè)大軍中的弱勢(shì)群體，這種女大學(xué)生面臨就業(yè)困境不符合社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的要求，由此帶來(lái)的后果不僅是個(gè)人也是社會(huì)的發(fā)展障礙。

　　一、女大學(xué)生就業(yè)難對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的消極影響

　　女性可撐半邊天，她的社會(huì)角色并不局限于妻子與母親，女大學(xué)生接受了國(guó)家高等教育，分享了國(guó)家重要的辦學(xué)資源，其中不乏精英，但女大學(xué)生卻一再面臨就業(yè)難的尷尬處境，這于女性本身和社會(huì)發(fā)展都是不利的。女大學(xué)生就業(yè)難會(huì)造成嚴(yán)重的人力資源浪費(fèi)和打擊女性投入社會(huì)建設(shè)的積極性和創(chuàng)造性，影響女性的政治參與度和家庭婚姻地位，這顯然不符合時(shí)代進(jìn)步的潮流，最終也會(huì)轉(zhuǎn)為社會(huì)成本，阻礙社會(huì)發(fā)展。

　　和諧社會(huì)講求人與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化的和諧發(fā)展，講求人與人之間的和諧發(fā)展，而女大學(xué)生就業(yè)難卻一再反映了社會(huì)中性別歧視、權(quán)利保護(hù)不健全等問(wèn)題，違背了男女平等和同民同工，同工同酬等制度，不利于社會(huì)文明建設(shè)，不利于和諧文化的構(gòu)建。實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)是建設(shè)和諧社會(huì)的基本要求、目標(biāo)和任務(wù)之一，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題應(yīng)該得到社會(huì)的高度重視。

　　二、女大學(xué)生就業(yè)難的主要表現(xiàn)

（一）就業(yè)率低

　　近年來(lái)全國(guó)各地高校或科研機(jī)構(gòu)的調(diào)查顯示，女大學(xué)生初次就業(yè)率明顯低于男大學(xué)生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2004 年的大學(xué)畢業(yè)生有280萬(wàn)，有80萬(wàn)人不能及時(shí)就業(yè)，其中相當(dāng)一部分是女大學(xué)生；2005 年的高等院校畢業(yè)生達(dá)到338 萬(wàn)，其中女大學(xué)生占44%，超過(guò)100 多萬(wàn)不能及時(shí)就業(yè)，女大學(xué)生占大多數(shù)。

　　在廣東省教育廳公布的2006年省內(nèi)普通高校本專(zhuān)科畢業(yè)生初次就業(yè)率中，截至06年9月1日，2006年本專(zhuān)科畢業(yè)生初次就業(yè)率為%，相比去年的95%的就業(yè)率，這個(gè)數(shù)據(jù)不能不讓人擔(dān)憂(yōu)，在涌流于各大招聘會(huì)的就業(yè)大軍中，女大學(xué)生因?yàn)楦鞣N因素成為了就業(yè)弱勢(shì)群體。

（二）就業(yè)領(lǐng)域受限制

　　女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，女大學(xué)生就業(yè)比較集中在傳統(tǒng)的女性職業(yè)上，如文秘部門(mén)、服裝制造、餐飲文娛等，女大學(xué)生的就業(yè)面并沒(méi)有隨著女性教育程度提高而合理拓展，在黨政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)、建筑運(yùn)輸、水利電力等就業(yè)門(mén)檻較高的行業(yè)中，女大學(xué)生就業(yè)人數(shù)偏低。在我國(guó)的職業(yè)性別隔離狀況中，女大學(xué)生不論從行業(yè)上還是職位上，在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位都低于男生。

（三）性別歧視，提高錄用標(biāo)準(zhǔn)

　　性別歧視是女大學(xué)生就業(yè)面臨的一大難題，許多用人單位從招聘要求上都優(yōu)先招收男生或只招收男生，在聘用的實(shí)際操作中也存在著大量的隱性性別要求。用人單位以雙重標(biāo)準(zhǔn)衡量男女求職者，造成起點(diǎn)不平等，除非是特別優(yōu)秀的女生，否則難以得到同男生一樣的就業(yè)機(jī)會(huì)，而且在相貌、身高、戶(hù)口、出身等問(wèn)題上，用人單位往往以挑剔的眼光對(duì)待女生，特別是來(lái)自農(nóng)村較乏人際能力的女大學(xué)生更容易遭歧視。

（四）就業(yè)質(zhì)量低

　　在已就業(yè)的女大學(xué)生中，就業(yè)質(zhì)量也不盡如人意。由于女大學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域受局限，特別是在擴(kuò)張速度快但技術(shù)含量低的第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)中，女大學(xué)生只能得到較低的工資，即使在較好的崗位上，女大學(xué)生的平均工資也低于男生。

　　三、女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析

（一）從傳統(tǒng)文化觀念看，存在性別歧視和職業(yè)性別隔離

　　中國(guó)自進(jìn)入農(nóng)業(yè)社會(huì)以來(lái)，在幾千年的歷史中形成了深厚的“以男權(quán)為中心”的社會(huì)文化，這樣的社會(huì)對(duì)于男性和女性設(shè)置了一套文化模式和評(píng)價(jià)體系，男強(qiáng)女弱、男尊女卑的思想影響著中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。在這種思想意識(shí)中，男性理所當(dāng)然地取得有限的勞動(dòng)機(jī)會(huì)和豐厚的報(bào)酬，男性在重要的行業(yè)領(lǐng)域中掌握了主導(dǎo)地位，女性被局限于低層次的勞動(dòng)，被視為難以擔(dān)當(dāng)具考驗(yàn)和挑戰(zhàn)性質(zhì)任務(wù)的柔弱 2 角色。因此，社會(huì)中仍存在性別歧視，也人為地造成了職業(yè)性別隔離。

（二）從法律制度看，有法難依，尚待健全

　　我國(guó)憲法規(guī)定公民有勞動(dòng)的權(quán)利和義務(wù)，《勞動(dòng)法》第12條規(guī)定：“勞動(dòng)者就業(yè)，不因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受歧視?！薄秼D女權(quán)益保障法》第22 條規(guī)定：“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！钡菫槭裁丛诂F(xiàn)實(shí)中仍有大量人為設(shè)置的障礙導(dǎo)致女大學(xué)就業(yè)難呢？

　　原因在于這些法律大多是原則上的規(guī)定，而且并沒(méi)有具體的保護(hù)措施可以推進(jìn)法律的遵守和執(zhí)行。法律法規(guī)沒(méi)有明確保護(hù)女性就業(yè)的責(zé)任部門(mén)，缺乏可操作性規(guī)范和有力的違法懲治措施，使得女大學(xué)生就業(yè)受到性別歧視等不公平對(duì)待時(shí)沒(méi)有有效的救助途徑，而且在證據(jù)方面，女大學(xué)生作為求職者很難掌握到或做好證據(jù)保全。

（三）從勞動(dòng)市場(chǎng)看，總體供大于求，用人單位雇用女性勞動(dòng)力存在較高的勞動(dòng)成本約束

　　我國(guó)仍處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，在各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域都面臨改革和發(fā)展的需要，勞動(dòng)市場(chǎng)總體情況供大于求。企業(yè)追求低成本高利潤(rùn)必然也在雇用勞動(dòng)力方面精打細(xì)算，而雇用女性勞動(dòng)力需要較高的成本，這點(diǎn)成了用人單位更愿意招收男性的主要原因。

　　從女性生理來(lái)看，女性擔(dān)當(dāng)生育后代的角色，在女性生育哺乳期間，其工資福利由單位負(fù)擔(dān)，女大學(xué)生就業(yè)后大多都面臨結(jié)婚生子的情況，因此用人單位往往回避這樣的年輕求職者；而從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，女性工作時(shí)間短，對(duì)其退休金和培訓(xùn)費(fèi)用的支出又高于男性，受這些勞動(dòng)成本的約束，女大學(xué)生被用人單位一再冷落。

（四）從教育看，學(xué)校缺乏有針對(duì)性的培養(yǎng)方式和就業(yè)指導(dǎo)

　　我國(guó)高校擴(kuò)招，高等教育迅速發(fā)展，女性也享受了平等接受高等教育的機(jī)會(huì)，但是，在女性關(guān)懷和女生成才教育方面，并沒(méi)有針對(duì)性的培養(yǎng)方式，這種對(duì)男女生理心理因素的差異和各自?xún)?yōu)勢(shì)的忽視，的確掩埋了女性可發(fā)掘的潛力，沒(méi)有最大地發(fā)展女性的優(yōu)勢(shì)，在模式化的教育中，個(gè)性發(fā)展和素質(zhì)提升沒(méi)有落到實(shí)處。而在女大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)前，缺乏相關(guān)就業(yè)技能和心理指導(dǎo)，家庭及自身的期望值、就業(yè)規(guī)劃等不夠合理，造成了女生就業(yè)壓力大、就業(yè)選擇被動(dòng)等難題。

（五）從自身看，女大學(xué)生也受心理和觀念上的誤區(qū)影響

　　女大學(xué)生除了女性心理影響外，其實(shí)也受到了一定的傳統(tǒng)文化觀念限制，在思想上往往不夠自信也不夠獨(dú)立。女大學(xué)生在就業(yè)觀念上較男生而言比較保守，追求穩(wěn)定且往往帶有點(diǎn)浪漫色彩，有些女大學(xué)生是因?yàn)檫^(guò)高的自我期望而高不成低不就，有些女大學(xué)生則是過(guò)早地將目光鎖在婚姻家庭中，局限了自身的發(fā)展，缺乏社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

　　四、解決女大學(xué)生就業(yè)難的對(duì)策

（一）文化政策方面

　　創(chuàng)造良好的文化氛圍，使性別平等觀念真正深人人心。國(guó)家在精神文明建設(shè)中應(yīng)重視男女平等觀念的確立和弘揚(yáng)，營(yíng)造關(guān)愛(ài)女性、尊重女性個(gè)性發(fā)展的良好氛圍，在對(duì)杰出女性事跡的宣傳中，教育下一代，改變老一代觀念，打破社會(huì)性別定軌帶來(lái)的偏見(jiàn)，真正地使女性地位在社會(huì)各行各業(yè)得到體現(xiàn)，促進(jìn)人與人的和諧發(fā)展。

（二）公共政策方面

　　1、降低用人單位成本負(fù)擔(dān)

　　政府在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中必須發(fā)揮一定的指導(dǎo)和規(guī)范作用，政府應(yīng)考慮在財(cái)政上為用人單位減負(fù)，降低用人單位雇用女性勞動(dòng)力的成本負(fù)擔(dān)。合理的解決方式應(yīng)當(dāng)是推行生育保險(xiǎn)制度，通過(guò)社會(huì)統(tǒng)籌方式將女性特殊的生理因素所產(chǎn)生的負(fù)擔(dān)社會(huì)化分?jǐn)?，使企業(yè)不致因招收女工而帶來(lái)效率和效益的損失。女性在家庭和生育方面擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任應(yīng)該得到社會(huì)的理解和感激，女性在這方面的付出關(guān)系到一個(gè)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，因此女性為此給勞動(dòng)帶來(lái)的成本應(yīng)該由全社會(huì)分擔(dān)。

　　2、開(kāi)展社會(huì)服務(wù)活動(dòng)，建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門(mén)

　　政府應(yīng)該建立女性就業(yè)維權(quán)職能部門(mén)，以促進(jìn)女大學(xué)生就業(yè)，改善女大學(xué)生就業(yè)環(huán)境。政府可以通過(guò)一系列社會(huì)服務(wù)活動(dòng)推動(dòng)女大學(xué)生就業(yè)，比如開(kāi)展維權(quán)宣傳講座，接受女性就業(yè)歧視等的投訴，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息，對(duì)困難女大學(xué)生就業(yè)給與指導(dǎo)和援助。政府應(yīng)積極發(fā)揮其公共管理職能，通過(guò)制定相關(guān)政策和廣泛開(kāi)展便民服務(wù)，支持女大學(xué)生就業(yè)。

（三）法律建設(shè)方面

　　1、制定促進(jìn)就業(yè)法律法規(guī)

　　我國(guó)法律法規(guī)關(guān)于保護(hù)女性就業(yè)的內(nèi)容比較欠缺，在憲法、勞動(dòng)法等部門(mén)法中勞動(dòng)權(quán)利保護(hù)只有大體上的規(guī)定，不足以明確女性就業(yè)權(quán)益，有必要制定促進(jìn)就業(yè)法律規(guī)范，細(xì)化女性勞動(dòng)權(quán)益保護(hù)，具體到歧視的概念和侵權(quán)行為的構(gòu)成等內(nèi)容。女大學(xué)生就業(yè)需要得到法律的保護(hù)，保障充分行使合法權(quán)力，國(guó)家需要進(jìn)一步完善立法，填補(bǔ)這方面法律空白。

　　2、明確侵權(quán)法律責(zé)任，增加可操作規(guī)定

　　雖然現(xiàn)行法律規(guī)定用人單位不能因?yàn)樾詣e而提高錄用標(biāo)準(zhǔn)，但是并沒(méi)有明確一旦違反這些規(guī)定應(yīng)負(fù)起怎樣的法律責(zé)任；加之沒(méi)有可操作性的維權(quán)程序規(guī)定，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的權(quán)益保護(hù)監(jiān)管機(jī)關(guān)，女大學(xué)生在就業(yè)中權(quán)益受損害屢屢發(fā)生，因此立法部門(mén)應(yīng)該在相關(guān)立法中明確用人單位侵權(quán)的法律責(zé)任，增加可操作性的規(guī)定，使法律能真正得到實(shí)施，提高其嚴(yán)肅性和實(shí)效性。

（四）教育改革方面

　　1、因材施教，發(fā)展個(gè)性教育

　　在高校教育方面，應(yīng)該重新面對(duì)客觀上性別差異的問(wèn)題。在淡化男女差異以求共同的良好發(fā)展的意識(shí)下，教育卻逐漸忽視甚至無(wú)視女生的智力體力特質(zhì)和發(fā)展的潛能與優(yōu)勢(shì)，容易造成模式化、低質(zhì)量，降低了女生的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，學(xué)校應(yīng)該做到因材施教，在教學(xué)改革上，一方面嘗試根據(jù)女生的特質(zhì)開(kāi)展特色課程，發(fā)展女生的個(gè)性教育，培養(yǎng)內(nèi)外兼修的優(yōu)秀女性；另一方面根據(jù)女性的性格心理優(yōu)勢(shì)，提高女性在擅長(zhǎng)的領(lǐng)域的技能水平。

　　2、加強(qiáng)學(xué)校與用人單位的溝通，建設(shè)就業(yè)信息渠道

　　學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)與用人單位的溝通，了解社會(huì)需要并及時(shí)反映到教學(xué)工作中；組織各種活動(dòng)為用人單位和女大學(xué)生提供交流的平臺(tái)，為女大學(xué)生展示風(fēng)采創(chuàng)造條件；建設(shè)就業(yè)信息渠道，及時(shí)提供女生就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　3、指導(dǎo)女生職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)女生心理教育

　　對(duì)即將面臨找工作的女大學(xué)生，學(xué)校應(yīng)指導(dǎo)其做好職業(yè)規(guī)劃，開(kāi)拓其就業(yè)思維，培養(yǎng)其理性思考和選擇能力。為女大學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，為其順利走上社會(huì)走上崗位進(jìn)行心理調(diào)適和思想教育，提高女大學(xué)生面對(duì)困難的承受能力和解決能力。

（五）女大學(xué)生自身方面

　　1、自主自強(qiáng)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)

　　女大學(xué)生應(yīng)該打破傳統(tǒng)的陳舊觀念，樹(shù)立自主自強(qiáng)意識(shí)，追求自身價(jià)值體現(xiàn)。要開(kāi)闊眼界和胸襟，與時(shí)俱進(jìn)，坦誠(chéng)面對(duì)人生和理想，增加奮斗精神和拼搏勇氣。

　　2、打好知識(shí)基礎(chǔ)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

　　女大學(xué)生應(yīng)該發(fā)揮耐心細(xì)致的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上勤奮努力，只有掌握知識(shí)擁有智慧的女性才能獲得真正的獨(dú)立和尊重，而不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，才能積極應(yīng)對(duì)社會(huì)崗位對(duì)人才的需求。女大學(xué)生要成為專(zhuān)業(yè)人才，提高在就業(yè)結(jié)構(gòu)中的地位，必然能成為各行各業(yè)的佼佼者，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮更大作用。

　　3、培養(yǎng)實(shí)踐能力，積極適應(yīng)社會(huì)

　　傳統(tǒng)教育造成女生動(dòng)手能力差，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，不少用人單位對(duì)女生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造性持懷疑態(tài)度。因此女大學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，踏實(shí)肯干，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉；還應(yīng)積極適應(yīng)社會(huì)，不能逃避于自己構(gòu)想的完美世界，多與社會(huì)接觸，加強(qiáng)人際交往，學(xué)習(xí)女性成功者的經(jīng)驗(yàn)，展示優(yōu)秀女性的風(fēng)采。

　　4、內(nèi)外兼修，提高綜合素質(zhì)

　　女大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)，提升綜合素質(zhì)，努力做到內(nèi)外兼修：品質(zhì)與學(xué)識(shí)、優(yōu)雅與智慧、魅力與氣度??只有在突出女性?xún)?yōu)點(diǎn)的同時(shí)，不斷提升其他方面的競(jìng)爭(zhēng)力，才能靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)潮流。除了學(xué)習(xí)，應(yīng)重視思想品德、身心健康等基本素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展才藝技能等其他素質(zhì)。

　　5、端正就業(yè)觀念，開(kāi)闊就業(yè)思維

　　對(duì)于即將找工作的女大學(xué)生來(lái)說(shuō)，端正就業(yè)觀念很關(guān)鍵。觀念不同，一切事物的判斷選擇也很不同。應(yīng)該放棄不切實(shí)際的期望，克服安逸享樂(lè)的惰性，理性地選擇就業(yè)，無(wú)論是職業(yè)的類(lèi)型、所處的城市、發(fā)展的前景等等都應(yīng)該結(jié)合自身各方面條件作判斷，不能好高騖遠(yuǎn)又不夠努力自信，更不能被動(dòng)、逃避。沒(méi)有最好的職業(yè)，只有最適合的職業(yè)，女大學(xué)生應(yīng)該放寬就業(yè)思路，不要局限于一小部分選擇，不要停滯在擁擠的路上，當(dāng)出現(xiàn)困難時(shí)不妨及時(shí)調(diào)整，多方面思考發(fā)掘，一定能找到合適自己的職業(yè)，將實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和現(xiàn)實(shí)要求統(tǒng)一起來(lái)。

　　正如前文所述，就業(yè)問(wèn)題事關(guān)國(guó)家進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的合理解決是建設(shè)和諧社會(huì)的必然要求。只有人與人和諧、人與社會(huì)和諧，民生問(wèn)題 6 得到保障，才能在可持續(xù)發(fā)展道路上昂首闊步，才能推進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的發(fā)展。

　　從以上女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題對(duì)策的探討中，我們不難發(fā)現(xiàn)，和諧社會(huì)的其他方面的建設(shè)，如經(jīng)濟(jì)、政治、文化等等，都能對(duì)女大學(xué)生就業(yè)起促進(jìn)作用，因此，這些問(wèn)題是相互作用相輔相成的，和諧社會(huì)的建設(shè)有利于解決女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的解決有助于構(gòu)建和諧社會(huì)，只有將女大學(xué)生就業(yè)和其他方面的矛盾解決好，才能推動(dòng)社會(huì)整體的發(fā)展，從而保護(hù)個(gè)體的利益。

　　相信通過(guò)政府積極引導(dǎo)和社會(huì)各界的共同努力，女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一定能得到妥善解決，這不僅是社會(huì)公平、文明法治的重要進(jìn)步，也為將為中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展增添力量，展開(kāi)和諧社會(huì)的盛世篇章！

　　參考文獻(xiàn)：

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[2]潘錦棠．完善女性社會(huì)保障，促進(jìn)女性公平就業(yè)．中國(guó)婦運(yùn)，2002年2月． [3]周晨虹．女大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的公共政策選擇．中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào), 第20卷第1期 2006年2月．

大專(zhuān)生的就業(yè)難的原因及分析對(duì)策3

　　淺析大學(xué)生就業(yè)難的原因及對(duì)策

　　摘要：在市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、雙向選擇的就業(yè)機(jī)制和不包分配、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄取的用人制度環(huán)境下，隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生就業(yè)難成為突出的社會(huì)性問(wèn)題，如何解決此問(wèn)題是當(dāng)務(wù)之急。本文淺析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出相應(yīng)的對(duì)策，希望對(duì)解決大學(xué)生就業(yè)有以一定的借鑒意義。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)難；職業(yè)發(fā)展教育

　　一、原因分析

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素

　　1勞動(dòng)力市場(chǎng)供過(guò)于求，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻。首先，大學(xué)擴(kuò)招，高等教育大眾化，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2011年畢業(yè)生數(shù)約為660萬(wàn)，加上往年未就業(yè)的畢業(yè)生150萬(wàn)，總共超過(guò)800萬(wàn)。其次，國(guó)企改革，機(jī)關(guān)事業(yè)單位精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)裁汰冗員及其他城鎮(zhèn)失業(yè)人員增多。最后，政府放松進(jìn)城務(wù)工人員限制以及城鎮(zhèn)化進(jìn)程的的推進(jìn)使得農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移率也大為增加，形成對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的重要爭(zhēng)奪力量。新增勞動(dòng)力、失業(yè)人員及農(nóng)村剩余勞動(dòng)力是沖擊就業(yè)的三大因素，這直接影響高校畢業(yè)生就業(yè)。另外，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)、科技信息技術(shù)的發(fā)展使得崗位需求人數(shù)一定程度上的下降都是不可忽視的因素。2就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出。從地區(qū)看，由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，畢業(yè)生傾向于發(fā)達(dá)的東部地區(qū)，致使有著較大用人需求的中西部地區(qū)找不到合格的人才，出現(xiàn)“有地方?jīng)]人去，有人沒(méi)地方去”的現(xiàn)象。從院校類(lèi)別看，教育部直屬高校畢業(yè)生的就業(yè)狀況較好，初次就業(yè)率為85%，部門(mén)院校次之，地方院校再次之。從學(xué)歷看，用人單位傾向于高學(xué)歷，研究生的供需率小于本科生的供需率。從專(zhuān)業(yè)看，緊缺專(zhuān)業(yè)如通訊、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等科類(lèi)的畢業(yè)生需求旺盛，而一些長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè)如哲學(xué)、社會(huì)學(xué)等科類(lèi)的畢業(yè)生需求較少。

　　3經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率越來(lái)越弱。90年代以來(lái)經(jīng)濟(jì)每增長(zhǎng)1%僅增加約80萬(wàn)個(gè)崗位。經(jīng)濟(jì)波動(dòng)、產(chǎn)能過(guò)剩及貿(mào)易摩擦引發(fā)就業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。4 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不公平歧視現(xiàn)象。市場(chǎng)轉(zhuǎn)型期的市場(chǎng)與計(jì)劃并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在人力資源配置發(fā)揮著重要作用，但是現(xiàn)在存在各種就業(yè)歧視現(xiàn)象，如地區(qū)歧視、性別歧視和學(xué)歷歧視等各種歧視

　　5就業(yè)體制機(jī)制障礙問(wèn)題。城鄉(xiāng)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)給大學(xué)生就業(yè)帶來(lái)一定的錯(cuò)覺(jué)，嚴(yán)格的戶(hù)籍管理限制了大學(xué)生的自由擇業(yè)，社會(huì)保障體系不健全使得畢業(yè)生盡量避開(kāi)農(nóng)村等地區(qū)。企業(yè)用人制度存在一定的障礙，不合理的人才使用觀。

（二）高等教育因素

“計(jì)劃招生”與“市場(chǎng)就業(yè)”的矛盾，招生工作忽視對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的預(yù)測(cè)。高校缺乏一定的市場(chǎng)敏感度，專(zhuān)業(yè)設(shè)置滯后，趨同現(xiàn)象嚴(yán)重。學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)關(guān)注就業(yè)率，注重?cái)?shù)量而忽視就業(yè)質(zhì)量，注重靜態(tài)就業(yè)而忽視職業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，職業(yè)發(fā)展教育嚴(yán)重滯后。畢業(yè)生就業(yè)信息反饋機(jī)制尚不健全。

（三）大學(xué)生主體因素

　　1自身定位不準(zhǔn)，職業(yè)目標(biāo)脫離實(shí)際，就業(yè)期望高于社會(huì)實(shí)際，盲目自負(fù)，要求過(guò)高。有的缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，難以轉(zhuǎn)變角色，不能夠適應(yīng)環(huán)境的變化，對(duì)待就業(yè)消極依賴(lài)，觀望徘徊。

　　2職前修煉不足，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，職業(yè)能力欠缺，實(shí)際能力與社會(huì)要求有差距，這也是造成很多企業(yè)拒絕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)畢業(yè)生的原因。

　　3職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)不強(qiáng)，只是在將要畢業(yè)時(shí)才關(guān)注相關(guān)的職業(yè)信息和進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)準(zhǔn)備。

　　4職業(yè)價(jià)值取向有失偏頗，非理性擇業(yè)觀，擇業(yè)地位觀、動(dòng)機(jī)觀、苦樂(lè)觀存在一定的偏差。

　　二、對(duì)策

（一）社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的對(duì)策

　　大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)就業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)，從整體上降低就業(yè)率。調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮服務(wù)業(yè)對(duì)就業(yè)崗位的貢獻(xiàn)作用。扶持中小企業(yè)發(fā)展，更大的發(fā)揮中小企業(yè)的就業(yè)吸引力。

　　政府完善大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)政策，用行政、法律、經(jīng)濟(jì)等手段宏觀調(diào)控就業(yè)市場(chǎng)，切實(shí)保障大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)權(quán)利和良好的就業(yè)環(huán)境，積極引導(dǎo)大學(xué)生合理就業(yè)。例如現(xiàn)階段的“三支一扶”計(jì)劃，大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃等。切實(shí)完善與就業(yè)相關(guān)的戶(hù)籍制度、人事檔案制度及社會(huì)保障制度。

　　企業(yè)通過(guò)公開(kāi)、公正、公平的招聘選拔人才，樹(shù)立合理的人才使用觀，改革企業(yè)用人制度。加大與學(xué)校的合作力度，充分優(yōu)化人力資源配置，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生的三方共贏。

（二）學(xué)校方面的對(duì)策

　　在教育育人為本的前提下，以社會(huì)需求為基礎(chǔ)，調(diào)整高等教育專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)行課程改革，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。在國(guó)家宏觀調(diào)控下，發(fā)展學(xué)校特色，注重專(zhuān)業(yè)設(shè)置和學(xué)科結(jié)構(gòu)及教學(xué)內(nèi)容的合理性和適用性，積極發(fā)展通識(shí)教育，走內(nèi)涵式發(fā)展路子。積極開(kāi)展職業(yè)發(fā)展教育，轉(zhuǎn)變就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的行政職能到服務(wù)性職能，建設(shè)一批專(zhuān)業(yè)化的職業(yè)發(fā)展教師隊(duì)伍，加強(qiáng)課程建設(shè)能力，完善配套服務(wù)設(shè)施建設(shè)，建立全程化、全員化、專(zhuān)業(yè)化、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃理念，切實(shí)提升大學(xué)生職前素質(zhì)。

　　重視與就業(yè)市場(chǎng)特別是企業(yè)組織的聯(lián)系，建立順暢的就業(yè)渠道，這是畢業(yè)生就業(yè)的基礎(chǔ)。同時(shí)要追蹤調(diào)查畢業(yè)生的任職情況，建立完善的畢業(yè)生信息反饋機(jī)制。(三)大學(xué)生自身方面的對(duì)策

　　1積極主動(dòng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自身定位，進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)，在自我認(rèn)知、環(huán)境認(rèn)知和科學(xué)理論的指導(dǎo)下確定職業(yè)生涯發(fā)展路線(xiàn)并在不斷反饋調(diào)整中實(shí)施行動(dòng)。

　　2知識(shí)和能力是緊密相聯(lián)系的，建構(gòu)系統(tǒng)扎實(shí)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)同時(shí)積極參與校園社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)校實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)以及其他的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和態(tài)度的培養(yǎng)的內(nèi)化遷移整合的基礎(chǔ)上形成自己的職業(yè)能力，形成自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，做好職前修煉，提升自己的職業(yè)認(rèn)同力、職業(yè)形象力、崗位勝任力、社會(huì)活動(dòng)力和自我推銷(xiāo)力，塑造良好的就業(yè)心理素質(zhì)。多途徑就業(yè)，可以充分利用家庭的社會(huì)資源就業(yè)。也該積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，深入基層也是大有可為的，或者自主創(chuàng)業(yè)。堅(jiān)持在社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)下，樹(shù)立理性的擇業(yè)觀，端正職業(yè)價(jià)值取向，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)發(fā)展的職業(yè)發(fā)展觀點(diǎn)。

　　總之，大學(xué)生是國(guó)家重要的人力資源，其合理配置關(guān)系著社會(huì)發(fā)展的全局問(wèn)題，而解決此問(wèn)題需要各方協(xié)同形成合力共同解決，對(duì)此我們要有充分的心理準(zhǔn)備和全面的應(yīng)對(duì)策略。

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