下面是范文網(wǎng)小編整理的蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案3篇 四年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版二單元思維導(dǎo)圖，供大家閱讀。

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 知識(shí)和能力：閱讀童話式散文，了解文章主要內(nèi)容;鍛煉學(xué)生表達(dá)能力，學(xué)習(xí)文中8個(gè)一類生字。

　　2、 過(guò)程和方法：朗讀課文，感受課文語(yǔ)言美，引導(dǎo)學(xué)生用不同方法識(shí)字。

　　3、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟春天、觀察春天、使學(xué)生熱愛(ài)大自然，珍惜大自然。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法識(shí)記一類生字。

　　2、 朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片，小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、 初讀課文，感悟文章意境。

　　2、 學(xué)習(xí)一、二類生字。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、 導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文《春天來(lái)到深山里》。齊讀課題。

　　讀完課題之后你有什么問(wèn)題?

　　讓我們一起來(lái)看看課文告訴我們什么。

　　二、 初讀課文：

　　1、 教師范讀課文。

　　2、 教師領(lǐng)讀一、二類生字。

　　3、 教師領(lǐng)讀課文。

　　4、 學(xué)生自由練讀課文，并給課文標(biāo)出自然段。

　　5、 指名讀課文。

　　三、 學(xué)習(xí)生字。

　　1、 畫出文中的一類生字和二類生字。

　　2、 認(rèn)讀二類生字

　　3、 學(xué)習(xí)一類生字。

　　美：注意筆順，

　　詞：美麗、美好、美德

　　反義詞：丑

　　麗：上下結(jié)構(gòu)

　　詞：華麗、艷麗、富麗堂皇

　　根：詞：根本、樹(shù)根、墻根

　　形近字：很( )，恨( )狠( )

　　束：字理識(shí)字，強(qiáng)調(diào)翹舌音，

　　詞：結(jié)束、一束花

　　耍：強(qiáng)調(diào)翹舌音，強(qiáng)調(diào)字形

　　詞：玩耍、戲耍、耍鬧

　　形近字：要( )，耍( )

　　爺：(拼音書(shū)寫容易錯(cuò))爸爸的爸爸叫爺爺

　　形近字：爸( )，爺( )

　　位：由學(xué)生擔(dān)當(dāng)小老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)。

　　詞：座位、各位、位子

　　孩：右半部分字形重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　詞：孩子、小孩、女孩、男孩

　　四、布置作業(yè)：書(shū)寫一類生字并組詞，熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：感悟課文內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、朗讀課文體會(huì)文章主題

　　1、 學(xué)生自由讀課文。

　　2、 小鹿不知道春天是什么樣子的，它都問(wèn)誰(shuí)了?

　　3、 小鹿是怎樣找到春天的?

　　4、 春天是怎樣來(lái)到深山里的?

　　5、 找一找描寫春天的句子，

　　6、 說(shuō)說(shuō)你眼中的春天。

　　7、 說(shuō)說(shuō)你那里的春天是什么時(shí)候到來(lái)的，是什么樣子的?

　　8、 分角色朗讀課文。

　　二、作業(yè)：有感情朗讀課文。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，完成課后習(xí)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)課文

　　1、 朗讀課文。2、讀一、二類生字。

　　二、完成課后習(xí)題

　　1、 講漢字“美”的故事。

　　引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的美的故事。發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2、 讀一讀。一邊讀，一邊想象這種美好的情景。

　　3、 找一找，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。

　　(1) 找描寫春天的句子。

　　(2) 學(xué)著課文題目寫句子。

　　春天來(lái)…… 春天的小雨…… 春風(fēng)帶我……

　　4、 讀一讀，背一背

　　三、作業(yè)

　　1、 有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。

　　蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：春天的小雨

　　教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

　　2、讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些象聲詞，感受春雨帶給人們的快樂(lè)和希望。

　　3、正確流利地朗讀課文，在朗讀中表達(dá)自己的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字

　　2、正確流利地朗讀課文，感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的喜愛(ài)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天小雨唱的歌曲嗎?(沒(méi)有)。那么大家看過(guò)小雨開(kāi)的音樂(lè)會(huì)嗎?(沒(méi)有)那么大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那么今天就讓老師帶領(lǐng)大家去看一看吧!我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《春天的小雨》

　　全班齊讀課題

　　二、學(xué)習(xí)課文，掌握象聲詞：

　　1.聽(tīng)老師范讀課文。

　　思考：這場(chǎng)雨下了多長(zhǎng)時(shí)間?你是從哪知道的?

　　(下了很長(zhǎng)時(shí)間，從第一自然段)齊讀

　　2、頑皮的小雨發(fā)出了各種聲音，請(qǐng)你們讀一讀。拿出筆來(lái)，把表示聲音的詞畫一畫。

　　匯報(bào)：⑴誰(shuí)找到第一個(gè)詞了?(說(shuō)的時(shí)候有一定的順序，從前往后說(shuō)。)

　　板書(shū)：叮叮咚咚

　　嘀嘀嗒嗒

　　⑵聽(tīng)到這樣的聲音，你的心情怎樣?怎樣來(lái)讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀

　　⑶雨不大，卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。

　　結(jié)合春雨的特點(diǎn)，誰(shuí)能把下面這段話補(bǔ)充完整?

　　雨不大，像( )像( )像( )

　　板書(shū)：淅淅瀝瀝

　　淅淅瀝瀝：是說(shuō)雨下來(lái)時(shí)的聲音很輕柔。

　　指導(dǎo)朗讀(小組比賽讀)

　　3、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的。

　　如果你是一滴小雨你想不想來(lái)到人類的世界啊?(想，那么文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)它吧)讓我們一起來(lái)讀一讀。那么小雨想不想來(lái)啊?你從哪里看出來(lái)的(學(xué)生：高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個(gè)推的動(dòng)作嗎?好的，大家看一看我們用什么推得，(手)所以它與我們的小手有關(guān)所以是提手旁的字。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀，讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。

　　4、走在雨中，側(cè)耳傾聽(tīng)，你仿佛置身在音樂(lè)廳中，那聲音是如此的優(yōu)美。聽(tīng)到了什么聲音?

　　板書(shū)：啪啦啪啦

　　嘩啦啦

　　既然春雨把我們帶入了音樂(lè)廳，那就讓我們一起來(lái)演奏這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，好嗎?現(xiàn)在老師就是指揮，同學(xué)們要聽(tīng)老師的指揮，

　　否則出現(xiàn)的就不是音樂(lè)，而是噪音。

　　練習(xí)讀：淅淅瀝瀝 啪啦啪啦 嘩啦啦 嘩啦啦

　　1組 2組 3組 齊讀

　　再整句一齊讀：太棒了!你們是真正的小樂(lè)手。我們可以開(kāi)演奏會(huì)了。

　　這是小雨滴在樹(shù)葉上像什么呢?(學(xué)生：像一顆顆大大的珍珠)那么大家想一想它真不真貴啊。那你們想想，春雨貴如(油)所以啊農(nóng)民伯伯特別喜歡它，那么誰(shuí)能帶著珍貴之情來(lái)讀一讀呢?

　　師范讀，生齊讀。

　　各種聲音除了使整個(gè)森林好像音樂(lè)廳之外，聲音還像什么?(小鼓)

　　5、小鼓是什么樣的聲音?

　　板書(shū)：啪 嗵嗵嗵 咚——咚咚咚——

　　6、春風(fēng)看到了，她連忙來(lái)湊熱鬧。書(shū)上的哪個(gè)詞看出她來(lái)得特別急?(突然)可以換成什么詞?(忽然)

　　7、她使雨聲發(fā)生你聽(tīng)到了什么聲音了?

　　板書(shū)：嗵 嗵 嗵

　　咚 咚 咚

　　啪 啪 啪

　　每個(gè)小組再分別讀一下，最后的要齊讀，看老師的手勢(shì)。

　　指導(dǎo)朗讀

　　這真是一場(chǎng)及時(shí)的雨呀!課文我們學(xué)習(xí)完了。看看黑板上的這些詞，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(表示聲音，多帶有口字旁。)

　　我們把表示聲音的詞叫做象聲詞

　　板書(shū)：象聲詞

　　四.總結(jié)

　　這么多聲音都是描寫小雨的，讓我們?cè)诖禾斓男∮曛旭雎?tīng)了一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來(lái)，就是因?yàn)樗苡^察生活。同學(xué)們，我們也要作生活中的有心人，傾聽(tīng)生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音來(lái).

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞。

　　情感目標(biāo)：感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春雨的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累象聲詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)人們對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、詞卡

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)讀新課

　　放一段音樂(lè)：聽(tīng)，這是什么聲音?對(duì)，是雨聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

　　1、教師范讀：用心聽(tīng)一聽(tīng)，春雨都發(fā)出了哪些聲音?

　　2、這些表示聲音的詞語(yǔ)叫“象聲詞”，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上，(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵 嗵嗵)

　　三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

　　2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

　　這些象聲字大多是“口字旁”，而且都是形聲字。

　　3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。

　　4、學(xué)習(xí)“傘、順、森”，注意強(qiáng)調(diào)讀音。

　　四、用多種方法識(shí)記這些字，并指導(dǎo)書(shū)寫。“順”字最后一筆是點(diǎn)不是捺。

　　五、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。

　　1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題，解答不了的提出來(lái)。

　　2、匯報(bào)朗讀情況。

　　六、布置作業(yè)

　　1、朗讀課文

　　2、書(shū)寫生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)作者對(duì)春雨和春天的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

　　(出示詞卡)上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來(lái)嗎?指名學(xué)生讀一讀

　　二、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容

　　1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?(雨下了很長(zhǎng)時(shí)間)

　　2、你聽(tīng)到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段。

　　3、聽(tīng)到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來(lái)讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。

　　4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。你能結(jié)合這句話說(shuō)說(shuō)春雨還有什么特點(diǎn)嗎?

　　5、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的。你們說(shuō)，這春雨可愛(ài)嗎?就讓我們帶著這樣的感情來(lái)讀課文的前四個(gè)自然段。

　　6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這么高興嗎?那我們?cè)鯓觼?lái)讀?指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

　　7、走在雨中，側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到什么聲音?讀第六自然段 。

　　這聲音如此的美，使我們仿佛置身于音樂(lè)廳中。讓我們一起來(lái)欣賞吧。再次播放春雨的錄音，再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。

　　8、春雨如果匯集在樹(shù)葉上會(huì)是什么樣子呢?讀下面的四個(gè)自然段。你又聽(tīng)到了什么聲音?

　　多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。

　　9、春風(fēng)看到了，她連忙來(lái)湊熱鬧，這下可好了，你聽(tīng)到了什么聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什么?各種各樣的鼓都敲了起來(lái)，像是悅耳的打擊樂(lè)演奏。太美妙了，我們?cè)賮?lái)讀一讀。

　　10、在春天的小雨中，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì)。作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出來(lái)，就是他能聆聽(tīng)生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人，傾聽(tīng)生活中悅耳的聲音，并能在你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。

　　三、完成課后練習(xí)

　　今天我們學(xué)習(xí)了很多象聲詞，還知道了在文章當(dāng)中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞?

　　給學(xué)生幾個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出一些象聲詞來(lái)。

　　比如：夏天下大雨時(shí);新春聯(lián)歡會(huì)上;除夕的夜晚等。

　　四、布置作業(yè)

　　看看媽媽做飯。你能聽(tīng)到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫，并為媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時(shí)的感受。

蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)教案3篇 四年級(jí)數(shù)學(xué)蘇教版二單元思維導(dǎo)圖相關(guān)文章：