《扇形統(tǒng)計(jì)圖》整合教案扇形統(tǒng)計(jì)圖的教案

時(shí)間：2022-06-05 10:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《扇形統(tǒng)計(jì)圖》整合教案扇形統(tǒng)計(jì)圖的教案，歡迎參閱。

　　扇形圖，又稱扇形統(tǒng)計(jì)圖，它是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。通過扇形統(tǒng)計(jì)圖可以很清楚地表示出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。下面就是小編給大家?guī)淼摹渡刃谓y(tǒng)計(jì)圖》整合教案，希望能幫助到大家!

　　數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第57——58頁“扇形統(tǒng)計(jì)圖“。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

　　2、能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　3、提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知

　　1、電腦課件呈現(xiàn)下表

　　種類攝入量/克占總攝入量的百分比

　　油脂類 50

　　奶類和豆類 450

　　魚、禽、肉、蛋等類 600

　　蔬菜和水果類 900

　　谷類 1800

　　2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖(或以學(xué)生的作品亦可)。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，獲取新知

　　1、什么樣的統(tǒng)計(jì)圖是扇形統(tǒng)計(jì)圖呢?

　　2、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)

　　3、即時(shí)練習(xí)。

　　完成課后的“說一說”。

　　(1)學(xué)生觀察課文中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，讀一湊統(tǒng)計(jì)圖中的各類信息。

　　(2)說一說，你有什么體會(huì)。

　　學(xué)生說信息，并計(jì)算各種成分的百分比

　　匯報(bào)計(jì)算結(jié)果，訂正

　　學(xué)生發(fā)言、交流

　　學(xué)生匯報(bào)：條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

　　觀察，說出獲得的信息

　　根據(jù)教師引導(dǎo)說出發(fā)現(xiàn)

　　從扇形統(tǒng)計(jì)圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

　　觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

　　進(jìn)行計(jì)算，訂正

　　三、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運(yùn)用條形統(tǒng)計(jì)圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

　　提問：從條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

　　揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖，一邊進(jìn)行簡要講解，使學(xué)生了解扇形統(tǒng)計(jì)圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

　　四、鞏固升華

　　完成課后“試一試”。

　　1、比較各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間，說一說有什么不同。提出數(shù)學(xué)問題

　　2、總時(shí)間是多少?各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)間可以怎么計(jì)算?

　　3、參照題目，畫一個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖表示自己一天的作息時(shí)間，并和同學(xué)進(jìn)行交流。

　　五、全課小結(jié)：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖

　　能清楚地反映整體與部分的關(guān)系。

　　數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案2

　　教學(xué)目的：

　　認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們喜歡什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?我們利用以前學(xué)過的知識(shí)能不能很好地表示出這些情況?

　　2、收集和整理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)，制成條形統(tǒng)計(jì)圖。

　　二、新授

　　1、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你從中得到了哪些有用的信息?

　　2、從條形統(tǒng)計(jì)圖中，還有哪些信息不容易表示出來?(引發(fā)學(xué)生思考，從而發(fā)現(xiàn)條形統(tǒng)計(jì)圖不容易看出各部分量與總量的關(guān)系)

　　3、生成扇形統(tǒng)計(jì)圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察從扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你得到了哪些游泳的數(shù)學(xué)信息?(學(xué)生甘居直觀觀察，發(fā)表見解)

　　4、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖上表示的情況，你對我班同學(xué)有哪些建議?

　　5、回顧知識(shí)生成，歸納扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　6、“做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)信息?(分析后根據(jù)題意自主計(jì)算，全班核對)

　　三、應(yīng)用練習(xí)

　　1、練習(xí)二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學(xué)一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。(引導(dǎo)學(xué)生說說怎樣安排時(shí)間才合理，才能做到勞逸結(jié)合)

　　2、練習(xí)二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內(nèi)交流。(使學(xué)生體會(huì)到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學(xué)生對父母、對家庭的愛)

　　四、總結(jié)

　　學(xué)生總結(jié)、比較扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖及折線統(tǒng)計(jì)圖相比有何特點(diǎn)。

　　教學(xué)追記：

　　扇形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)，我主要聯(lián)系了條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過例題看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。從而使學(xué)生真切地體會(huì)到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并通過看圖回答問題并提出問題，加深對扇形統(tǒng)計(jì)圖特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　　數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)教學(xué)六年上冊第57-58頁

　　教學(xué)目標(biāo)：通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。使學(xué)生逐步形成用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

　　教具學(xué)具：多媒體課件，實(shí)物投影等

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.談話：據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國的肥胖兒童逐年增加，肥胖問題已經(jīng)成為威脅兒童健康的重大問題，肥胖問題在很大程度上與我們的飲食習(xí)慣有關(guān)，那么怎樣才是合理的飲食習(xí)慣呢(課件出示“我國居民平衡膳食寶塔圖”) 這是專家通過研究制定出的適合我國居民平衡膳食寶塔圖。它是結(jié)合中國居民的膳食結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，把平衡膳食的原則轉(zhuǎn)化成各類食物的質(zhì)量，并用直觀的寶塔圖形式表現(xiàn)出來。(詳細(xì)介紹平衡膳食寶塔圖)同學(xué)們能不能從這個(gè)寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多?其次呢?接著呢?

　　設(shè)計(jì)意圖：以“我國居民平衡膳食寶塔圖”引入，有利于學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，同時(shí)滲透了健康飲食的教育。

　　2.對比歸納，分析特點(diǎn)。

　　笑笑對她們一家三口一天的食物攝入做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。(課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計(jì)表)

　　師：從表中你能知道哪些信息?如果老師把最后一列隱藏(課件利用摹布遮住最后一列)

　　師：我們應(yīng)該選用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖來表示圖中的數(shù)據(jù)呢? (條形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：(課件出示條形統(tǒng)計(jì)圖)從條形統(tǒng)計(jì)圖中同學(xué)們能獲得哪些信息? (從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看到每一類食物的攝入量)

　　師：大家再來看一下這張統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在有“約占總攝入量的百分比”這一欄，那它又表示什么意思呢?(每一類食物的攝入量約占總攝入量的百分比)

　　二、引入新課，合作交流，探究新知

　　師：同學(xué)們，從條形統(tǒng)計(jì)圖中可以清楚地看出每一類食物的攝入量，能不能看出每一類食物的攝入量約占總攝入量的百分比呢?(不能)有沒有哪種統(tǒng)計(jì)圖可以解決這一問題?(小組論)

　　我們今天就一起來認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖——扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題)

　　(設(shè)計(jì)意圖：利用對數(shù)據(jù)特點(diǎn)及統(tǒng)計(jì)要求的分析，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的統(tǒng)計(jì)方式，自然地引入扇形統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。)

　　1.引導(dǎo)討論。

　　師：這種統(tǒng)計(jì)圖是把各類食物所占的百分比表示在一個(gè)圓里，那么大家想一想：(出示課堂活動(dòng)卡)

　　(1)如何來體現(xiàn)各種食物的攝入量約占總攝入量的百分比呢? (把圓分成幾部分……)

　　(2)怎么分呢?學(xué)生小組討論分法，然后全班匯報(bào)。

　　師：根據(jù)數(shù)據(jù)把圓分成五部分。(課件出示)每個(gè)部分都像什么形狀?(像扇子一樣)對，所以叫扇形統(tǒng)計(jì)圖。

　　師：你們覺得每部分應(yīng)該表示哪些食物的百分比呢?(最大的那塊是谷類，最小的……)

　　2.解決問題。(課件出示完整的扇形統(tǒng)計(jì)圖)

　　師：從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中可以獲得哪些有用的數(shù)學(xué)信息?能解決下列問題嗎?

　　(1)扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示( )。

　　(2)用圓內(nèi)各個(gè)扇形表示( )。

　　(3)扇形的大小反映各部分?jǐn)?shù)量占( )的( )。

　　(4)通過讀扇形統(tǒng)計(jì)圖，你有什么感受?學(xué)生觀察、交流，然后全班匯報(bào)。

　　三、鞏固練習(xí)，深化理解

　　1.說一說教材第58頁第一題。

　　仔細(xì)觀察兩幅圖，一年級(jí)與六年級(jí)學(xué)生的作息時(shí)間的他配有哪些不同?同桌之間互相說一說。進(jìn)行交流：校內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間，一年級(jí)學(xué)生略多一些，上課時(shí)間六年級(jí)學(xué)生略多一些，六年級(jí)學(xué)生還有自習(xí)時(shí)間……。你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖算出兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生每天上課、校內(nèi)外活動(dòng)、睡眠的時(shí)間嗎?生獨(dú)立做，集體訂正。匯報(bào)時(shí)，說說自已是怎么做的。你覺得六年級(jí)學(xué)生的睡眠時(shí)間夠嗎?能不能提出一些建議。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了什么?扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)?

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