下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于小學(xué)一年級下冊語文教案優(yōu)秀范文總匯 人教版小學(xué)語文一年級下冊教學(xué)設(shè)計普學(xué)網(wǎng)，歡迎參閱。

　　本課是一篇瑯瑯上口的韻文,也是一首富有童趣的小兒歌。下面是小編為大家準(zhǔn)備一下的內(nèi)容，希望對你們有所幫助，

　　s小學(xué)一年級下冊語文教案范文一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識“多、少”等12個生字，會寫“小、少”等5個生字。學(xué)習(xí)“犭、鳥”2個偏旁和1種筆畫。

　　2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，通過對具體事物的比較獲得對大小、多少的感性認(rèn)識。

　　重難點：

　　1.掌握本課生字，并能正確、美觀書寫。

　　2.朗讀書寫，背誦課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、舉例導(dǎo)入，揭示課題

　　1.出示兩張大小不同的紙張，請學(xué)生說說哪張紙大，哪張紙小。比一比男生和女生的數(shù)量。

　　2.揭示課題：通過兩次比較，你知道了什么?

　　3.教師小結(jié)：由此可見，大小、多少都是通過比較才能得知的。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《大小多少》。

　　4.教師板書課題，學(xué)生齊讀兩遍。

　　二、圖文結(jié)合，識字認(rèn)字

　　1.課件出示第1小節(jié)(插圖)。

　　(1)圖上畫的是什么?(一頭黃牛、一只貓)

　　認(rèn)讀“黃、牛、只、貓”。

　　(2)指名讀，自由識記字形。

　　提示：“黃”是后鼻音;“牛”是鼻音，聲母是n;“只”是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2.課件出示第2～4小節(jié)(插圖)(方法如上)

　　(1)認(rèn)讀“邊、多、少、鴨、蘋、果、杏、桃”。

　　(2)采取多種方式認(rèn)讀。(指名讀，開火車讀，齊讀。)

　　3.學(xué)生自由認(rèn)讀生字，集體交流：你是怎樣記住這些生字的?(學(xué)生說識字方法，教師點撥)

　　三、理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)反義詞

　　1.師：再讀兒歌，標(biāo)出兒歌共有幾個小節(jié)，看看是誰和誰比，比什么?(學(xué)生自由說，教師隨機(jī)板書：大——小多——少)

　　2.比大小。

　　(1)學(xué)習(xí)第1、3小節(jié)。

　　(2)師：哪個小節(jié)是比大小的?(第1、3小節(jié))

　　(3)讓學(xué)生自由舉手讀第1、3小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是黃牛和貓，一組是蘋果和棗。)

　　(4)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比一比，明白誰大誰小。(板書：黃?！筘垺?蘋果——大棗——小)

　　(5)師拓展：在我們的生活中，還有哪些事物能比較大小?(學(xué)生討論，交流。)

　　3.比多少。

　　(1)學(xué)習(xí)第2、4小節(jié)。

　　師：除了比大小，還比了什么?(多少)哪個小節(jié)是比多少的?(第2、4小節(jié))

　　(2)讓學(xué)生自由舉手讀第2、4小節(jié)。(課件出示兩組圖片：一組是一群鴨子和一只鳥，一組是一堆杏子和一個桃。)

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生觀察，比較，明白什么多什么少。(板書：鴨子——多鳥——少;杏子——多桃——少)

　　(4)師拓展：在我們的生活中，你還見過哪些事物多，哪些事物少?(學(xué)生討論，交流。)

　　4.認(rèn)識反義詞。

　　出示“大——小”“多——少”，認(rèn)識反義詞。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說反義詞。(如：遠(yuǎn)對近，來對去，白對黑，高對矮，有對無。)

　　小學(xué)一年級下冊語文教案范文二

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關(guān)系。背誦課文。

　　2、初步了解“個、只”等量詞的正確使用;學(xué)習(xí)并積累帶量詞的短語。

　　二、教學(xué)重點

　　理解課文意思，正確朗讀課文

　　三、教學(xué)難點

　　了解量詞“群、顆、堆”的意思。

　　四、教具準(zhǔn)備

　　詞卡、拼音卡、課件、(水果、糖果等)實物

　　五、教學(xué)過程

　　(一)組織教學(xué)

　　今天老師帶來了許多好吃的東西，有蘋果、棗，糖，同學(xué)們喜歡吃嗎?好，同學(xué)們上課時認(rèn)真聽講，積極動腦，等下課以后老師把這些東西分給大家吃，好嗎?

　　(二)復(fù)習(xí)舊知

　　我們先來做一個找朋友的游戲：看老師的口形，找到正確的詞語卡片和拼音卡片，再讀一讀。(復(fù)習(xí)本課所學(xué)詞語)

　　(三)導(dǎo)入新課

　　(拿出一個排球和一個乒乓球)同學(xué)們請看，這兩個球大小一樣嗎?不一樣。排球大，乒乓球小。(板書課題：大小)(再拿出裝有很多乒乓球的一大盒乒乓球和裝有3個乒乓球的一小盒乒乓球)，比一比，這兩個盒子里的乒乓球一樣多嗎?不一樣。大盒子里的乒乓球多，小盒子里的乒乓球少。(板書：多少)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課《大小多少》，齊讀課題。

　　(四)理解課文

　　1、我們先來看一組圖片。

　　(1)、教師課件出示一頭黃牛和一只貓的圖片，問：這是什么動物?(生答后教師在圖片下出示詞語，黃牛、貓。)

　　(2)、問：一(　)黃牛，一(　)貓。生答后出示一頭、一只。

　　(3)、問：黃牛和貓比一比，哪個大，哪個小?生答后課件出示詞語大、小并補(bǔ)充完整第一小節(jié)句子。

　　(4)、打手語讀句子。

　　(5)、板書：頭只

　　(6)、講解：頭和只都是量詞(板書)，生活中常常會用到。比如：(出示圖片)一頭豬，一只兔，一頭象，一只雞，一只鴨，一只鵝，等等。

　　(7)、同學(xué)們觀察一下，我們身邊什么東西大，什么東西小?(師舉例：老師的手和學(xué)生的手，老師的鞋子和學(xué)生的鞋子，老師的衣服和學(xué)生的衣服等等)

　　2、再來看圖：

　　(1)、教師課件出示一群鴨子和一只鳥的圖片，問：這是什么動物?(生答后教師在圖片下出示詞語，鴨子、鳥。)

　　(2)、問：一(　)鴨子，一(　)鳥。生答后講解：很多鴨子聚在一起，我們說“一群鴨子”。出示一群、一只。

　　(3)、問：鴨子和鳥比一比，哪邊多，哪邊少?生答后課件出示詞語多、少并補(bǔ)充完整第二小節(jié)句子。

　　(4)、打手語讀句子。

　　(5)、板書：群

　　(6)、出示補(bǔ)充的圖片和數(shù)量詞組并講解：我們還可以說“一群鳥、一群羊、一群螞蟻、一群大雁”等等。

　　(7)、再來觀察一下，我們身邊還有什么可以用多、少來比較?(師舉例：聽課的老師有多少人，上課的學(xué)生有多少人;糖和棗的數(shù)量對比;學(xué)生文具數(shù)量的對比等等)

　　2、我們來看第三組圖片。

　　(1)、教師出示蘋果和棗的圖片，并拿出實物，讓學(xué)生自己上來比一比，師指導(dǎo)：①比什么?(比大小)②哪個大?哪個小(蘋果大，棗小)③一(　)蘋果，一(　)棗(板書：個、顆)④師生齊說句子后課件出示完整句子并朗讀

　　(2)、師啟發(fā)：除了“一個蘋果”，還有一個梨，一個香蕉，一個橘子，一個西瓜，等等;“顆”平時用得比較少，除了課文中的“一顆棗”，還有(出示圖片)：一顆扣子、一顆心、一顆星，一顆糖等等

　　3、我們來看第四組圖片。

　　(1)、教師出示杏子和桃的圖片，問：誰上來比一比?(師指導(dǎo)并重點演示“堆”的意思：一堆棗、一堆粉筆、一堆糖)

　　(2)、師出示第四小節(jié)句子并指導(dǎo)朗讀。

　　(3)、板書：堆

　　(4)、拓展：我們常見的還有(出示圖片)一堆蘿卜，一堆西瓜，一堆西紅柿，一堆白菜等

　　(五)鞏固練習(xí)

　　1、師：理解了課文的意思，下面我們來朗讀課文，注意口形要正確。(多種形式朗讀課文：師生齊讀、對口令讀、分男女讀、師生對讀。)

　　2、我會說：(看圖把句子補(bǔ)充完整)

　　一邊(多)，一邊(少)，一個(大)，一個(小)，

　　一盒(橡皮)一把(刀)。一(個)西瓜一(顆)棗。

　　(六)課堂小結(jié)

　　今天，我們理解了“大”“小”“多”“少”的意思，學(xué)習(xí)了一些帶有量詞的短語，希望同學(xué)們在平時的生活中要多觀察，多思考，學(xué)會運用我們所學(xué)的內(nèi)容，相信大家的語言會更優(yōu)美，更生動。

　　(七)布置作業(yè)：

　　1、朗讀課文，背誦課文。

　　2、抄寫課文中的數(shù)量短語。

　　小學(xué)一年級下冊語文教案范文三

　　(一)看圖說話，出示詞語(圖片導(dǎo)入法)

　　1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2、看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(隨學(xué)生的介

　　紹，隨機(jī)出示詞語)

　　(二)讀詞識字

　　1、出示卡片“我會認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識的字。

　　誰會認(rèn)生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?

　　(學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識的生字)

　　2、打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　(1)拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　(2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)

　　看清聲母讀：蘇、爭(讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音)

　　3、出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀;學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　4、看圖，照例句說句子、找詞語、讀字。(方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。)

　　(1)出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復(fù)蘇

　　認(rèn)讀生字：萬、復(fù)、蘇

　　(2)照樣子說句，找詞讀字

　　句：“春天來了?！?/p>

　　詞：柳綠花紅(柳)鶯歌燕舞(歌舞)

　　冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉、丁)

　　百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)

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