下面是范文網(wǎng)小編分享的高中政治面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化優(yōu)秀教案范文總匯 初中政治全球化教案，供大家品鑒。
下面是消保委為大家提供與面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化教案相關(guān)的所有資訊，希望我們所做的能讓您感到滿意!
高中政治面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化優(yōu)秀教案范文總匯一
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化及其主要的表現(xiàn)形式。
2、理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的態(tài)度。
3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，初步分析在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。liuxue86.com
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生辨證的、全面的分析問題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
使學(xué)生樹立努力學(xué)習(xí)、為民族振興而奮斗的志向。增強(qiáng)自己的使命感、民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 科技進(jìn)步是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的重要力量
2、 經(jīng)濟(jì)全球化的主要表現(xiàn)、實(shí)質(zhì)和影響
3、 跨國公司是經(jīng)濟(jì)全球化的載體
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師活動(dòng)：多媒體展示下列材料：
材料一：歐洲空中客車公司在全球擁有員工24.5萬人，在法國、德國、英國、西班牙、荷蘭等國設(shè)有16個(gè)工廠，每個(gè)工廠只生產(chǎn)飛機(jī)的一個(gè)部件，如法國負(fù)責(zé)生產(chǎn)機(jī)身中段和機(jī)頭，德國專門生產(chǎn)機(jī)身前后兩段，英國專門生產(chǎn)機(jī)翼。各部分生產(chǎn)完畢后，分別運(yùn)到法國和德國得兩個(gè)總裝廠進(jìn)行總裝。
材料二：國際貿(mào)易規(guī)模迅速擴(kuò)大。1950年，世界貿(mào)易額為610億美元，2002年，世界貿(mào)易出口額達(dá)到62400億美元。目前，世界貿(mào)易額占世界GDP總額的1/4左右，20世紀(jì)90年代，世界貿(mào)易額平均每年增長6%，2000年達(dá)到12.5%，大大高于世界經(jīng)濟(jì)的增長速度。
材料三：目前，外資在各國資本構(gòu)成的比重不斷增加，發(fā)達(dá)國家達(dá)到25%，發(fā)展中國家平均13%，中國達(dá)到15%。從外資占國民生產(chǎn)總值的比例來看，發(fā)達(dá)國家為21%，發(fā)展中國家達(dá)到31%，外資的貢獻(xiàn)率不斷提高。
你從上面材料中看到什么問題?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極回答問題
教師引導(dǎo)：主要說明當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)越來越強(qiáng)，各國的生產(chǎn)、資本、貿(mào)易活動(dòng)越來越密切。
(二)進(jìn)行新課
一、 經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)
1、什么是經(jīng)濟(jì)全球化
是指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們思考，為什么會(huì)出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)?
學(xué) 生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考
2、經(jīng)濟(jì)全球化是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果
(1) 生產(chǎn)社會(huì)化和國際分工要求打破地域和國界的限制
教師活動(dòng)：請(qǐng)大家想一想，生產(chǎn)力的發(fā)展，科技進(jìn)步，使勞動(dòng)生產(chǎn)率大幅度提高，這種社會(huì)化的生產(chǎn)對(duì)商品銷售市場(chǎng)和原料產(chǎn)地有什么要求?
學(xué)生活動(dòng)：積極回答問題。打破地域和國界的限制
教師點(diǎn)評(píng)：打破地域和國界的限制，到國外尋找市場(chǎng)和貨源。
(2) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要 求在全球范圍內(nèi)配置資源
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有平等性、開放性、競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必然要求商品、資本、勞務(wù)等市場(chǎng)要素在全球范圍內(nèi)自由流動(dòng)，推動(dòng)市場(chǎng)在全球優(yōu)化資源配置
(3) 資本為了追逐利潤，在全球到處奔走
哪里有利潤資本就到那里去，哪里利潤高資本就到哪里去。資本的流動(dòng)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的形成。
(4) 科技革命推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展
以信息技術(shù)為代表的新科技以及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，加強(qiáng)了國家之間的聯(lián)系，使各國之間經(jīng)濟(jì)聯(lián)系與往來更加簡(jiǎn)單、快捷。
3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材108-109頁內(nèi)容，結(jié)合多媒體展示的材料，說明經(jīng)濟(jì)全球化具體表現(xiàn)在哪些方面?
學(xué)生活動(dòng)：積極思考，討論發(fā)言。
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多樣的，期中最主要的是生產(chǎn)、貿(mào)易和資本的全球化。
(1) 生產(chǎn)全球化
教師活動(dòng)：隨著科學(xué)技術(shù)和國際分工與協(xié)作的發(fā)展，各國的生產(chǎn)活動(dòng)相互聯(lián)系、相互協(xié)作，各國的生產(chǎn)活動(dòng)成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個(gè)環(huán)節(jié)。如飛機(jī)、汽車、計(jì)算機(jī)等產(chǎn)品，往往是多個(gè)國家共同協(xié)作完成的。請(qǐng)同學(xué)們想一想，生產(chǎn)活動(dòng)的全球化有什么好處?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：有利于各國充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)，提高經(jīng)濟(jì)效益。
(2) 貿(mào)易全球化
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材108頁虛框內(nèi)容，想一想如何進(jìn)行貿(mào)易才能使甲乙兩國發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：隨著對(duì)外開放的發(fā)展，國家之間的貿(mào)易規(guī)模不斷擴(kuò)大，各國總要用自己的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品去交換自己的劣勢(shì)產(chǎn)品。從材料中可以看出，甲國糧食生產(chǎn)有相對(duì)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該主要出口糧食產(chǎn)品，進(jìn)口肉類產(chǎn)品;乙國雖然兩種產(chǎn)品都占優(yōu)勢(shì)，但是肉類產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)更大，應(yīng)該主要出口肉類產(chǎn) 品，交換糧食產(chǎn)品，這樣能使兩國的貿(mào)易活動(dòng)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
(3) 資本全球化
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材 109頁漫畫材料，想一想它反映了什么問題?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：資本總是以獲取最大利 潤為目標(biāo)的，隨著生產(chǎn)和貿(mào)易的全球化，資本在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)不斷加快。哪里有利潤就到哪里去，哪里利潤高就流向哪里，資本的全球化促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
4、跨國公司是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化的載體
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材，想一想跨國公司在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中發(fā)揮了什么作用?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言
教師總結(jié)：跨國公司是指在本國擁有一個(gè)總部，并在其他國家或地區(qū)擁有子公司的國際性企業(yè)。他利用世界各國的優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)組織生產(chǎn)和經(jīng)營，促進(jìn)了資金、技術(shù)、人力、商品等在全球范圍的流動(dòng)。
二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材110頁深圳蛇口 工業(yè)區(qū)材料，聯(lián)系經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，想一想經(jīng)濟(jì)全球化有什么積極作用?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言
1、 經(jīng)濟(jì)全球化推動(dòng)了生產(chǎn)力發(fā)展
它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，促 進(jìn)了國際分工水平的提高和國際貿(mào)易的發(fā)展;推動(dòng)了世界范圍內(nèi)資源的優(yōu)化配置效率，和各國生產(chǎn)力發(fā)展，為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間。
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，經(jīng)濟(jì)全球化給世界各國帶來的都是積極影響嗎?為什么?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論
教師總結(jié)：經(jīng)濟(jì)全球化加劇了國際競(jìng)爭(zhēng)，增加了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國際風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步拉大了世界經(jīng)濟(jì)的兩極分化差距。這與當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)有直接關(guān)系。
2、現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們想一想，為什么發(fā)達(dá)國家在經(jīng)濟(jì)全球化中占主導(dǎo)地位?
學(xué)生活動(dòng)：閱讀教材，思考討論
教師總結(jié)：發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和技術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，掌握著推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的現(xiàn)代信息技術(shù)，因此，它們主導(dǎo)著世界市場(chǎng)的發(fā)展，左右國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”。這種狀況使世界經(jīng)濟(jì)發(fā) 展更加不平衡，兩極分化嚴(yán)重，發(fā)達(dá)國家財(cái)富不斷增長，發(fā)展中國家貧困不斷加劇。
請(qǐng)同學(xué)們看教材“相關(guān)鏈接”，這一材料突出表明當(dāng)今世界世界財(cái)富分配的嚴(yán)重兩極分化。
3、經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響
教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材111頁“亞洲金融風(fēng)暴”材料，思考經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)有什么消極影響?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，積極發(fā)言。
教師點(diǎn)撥：由于 經(jīng)濟(jì)全球化把世界各國的經(jīng)濟(jì)緊密聯(lián)系在一起，使一國的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)不可避免的秧及他國，加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定，有其對(duì)發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成極大威脅。
教師活動(dòng)：通過以上內(nèi)容 的學(xué)習(xí)我們看到，經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，又是挑戰(zhàn)。面對(duì)這種局面我們應(yīng)該采取什么態(tài)度?
學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真思考，回答問題
4、 積極參與經(jīng)濟(jì)全球化
我們對(duì) 待經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度是：抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，迎接挑戰(zhàn)。
(三)課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)
這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了經(jīng)濟(jì)全球化的有關(guān)知識(shí)，知道了經(jīng)濟(jì)全球化的基本含義及其表現(xiàn)，分析 了經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的積極影響和消極影響，明確了我們面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的正確態(tài)度。這對(duì)于我們?cè)诮?jīng)濟(jì)生活中正確地理解和認(rèn)識(shí)國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，將有重大指導(dǎo)作用。
(四)實(shí)例探究
[例1] 經(jīng)濟(jì)全球化是指( )
A. 發(fā)達(dá)國家控制世界經(jīng)濟(jì)的行為 B. 各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢(shì)
C.各國經(jīng)濟(jì)全球范圍內(nèi)的完全融合 D.生產(chǎn)要素在全球不受限制的自由流動(dòng)趨勢(shì)
答案：B
[例2] 下列關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)生的原因正確地有 ( )
(1)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)展的結(jié)果 (2)生產(chǎn)社會(huì)化和國際分工的發(fā)展要求 (3)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求 (4)各國經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互聯(lián)系的結(jié)果
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(3) D.(1)(3)(4)
答案：C
[例3] 美國福特公司的萊曼汽車，設(shè)計(jì)在德國，制動(dòng)裝置生產(chǎn)在韓國，然油泵生產(chǎn)在美國，自動(dòng)驅(qū)動(dòng)器生產(chǎn)在加拿大，發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)在澳大利亞…….一部整車生產(chǎn)叢設(shè)計(jì)到裝配涉及8個(gè)國家。這反映了 ( )
A、生產(chǎn)的全球化 B、資本全球化 C、貿(mào)易全球化 D、市場(chǎng)全球化
答案 A
[例4] 上題材料反映的問題( )
(1)有利于促進(jìn)生產(chǎn)要素的自由流動(dòng)和優(yōu)化配置 (2)有利于國際分工水平的提高 (3)有利于各國經(jīng)濟(jì)的同步增長 (4)有利于發(fā)揮各國優(yōu)勢(shì)，節(jié)約社會(huì)勞動(dòng)
A.(1)(2)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2 )(3) D.(1)(3)(4)
答案：A
課余作業(yè)
評(píng)析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的影響。
課后小結(jié)
學(xué)了這節(jié)課，你有什么收獲?
課后習(xí)題
完成課后練習(xí)題。
板書
面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化
高中政治面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化優(yōu)秀教案范文總匯二
【設(shè)計(jì)理念】
著名的教育家羅曼·羅蘭曾說過：“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他走路。”結(jié)合新課程“自主、探究、合作”的理念，在本課的教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的掌握，更要了解和激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的探究欲望，幫助學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中建構(gòu)知識(shí)，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，同時(shí)，本課采用的資料都來源于生活，便于學(xué)生理解和掌握。讓學(xué)生在輕松的氛圍中達(dá)到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一。
【教材分析】
【學(xué)情分析】
高中思想政治新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：課程應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結(jié)合的課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。而我們學(xué)生的特點(diǎn)是：知識(shí)面比較狹窄，不善于質(zhì)疑，大多是死記硬背。所以，要通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：如何準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化，包括其含義、表現(xiàn)和載體。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及我們的應(yīng)對(duì)態(tài)度。
依據(jù)：比較抽象，理論層面較高，具有較強(qiáng)的理論意義、現(xiàn)實(shí)意義和德育功能。只有準(zhǔn)確理解經(jīng)濟(jì)全球化，我們才能全面地、辨證地看待我國在經(jīng)濟(jì)全球化過程中應(yīng)對(duì)的策略，從而更好的認(rèn)識(shí)到，在發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系中，要抓住機(jī)遇，積極參與，趨利避害，防范風(fēng)險(xiǎn)，勇敢地
【教學(xué)方法】
教法：情景創(chuàng)設(shè)法、案例分析法、多媒體輔助教學(xué)法
立足生活實(shí)際從生活中取材有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于教師講清知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，教師講授有利于學(xué)生系統(tǒng)的掌握知識(shí)。
學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)
“授人以魚，不如授人以漁?！备鶕?jù)新課標(biāo)以生為本的教學(xué)理念，著重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力、自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做學(xué)習(xí)的主人，促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生自愿組合成4組，準(zhǔn)備用一周的時(shí)間完成如下任務(wù)：整理本組主要觀點(diǎn)和理由、撰寫論壇發(fā)言稿、制作發(fā)言課件等。?
1.第一組同學(xué)：統(tǒng)計(jì)本組同學(xué)接觸過的或正在使用的外國品牌商品的種類，了解在國際市場(chǎng)上暢銷的中國品牌的商品，并總結(jié)搜集材料過程中的感受。?
2.第二組同學(xué)：搜集關(guān)于跨國公司的基本常識(shí)，并調(diào)查已有幾家世界500強(qiáng)企業(yè)在溫州落戶。?
3.第三組同學(xué)：搜集有關(guān)材料，分析說明經(jīng)濟(jì)全球化的有利影響，特別是為廣大發(fā)展中國家提供了哪些機(jī)遇。?
4.第四組同學(xué)：搜集有關(guān)數(shù)據(jù)、材料，分析說明經(jīng)濟(jì)全球化的弊端。?
(全班同學(xué)的共同任務(wù)：中國作為發(fā)展中國家應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化?請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，提出具體的、有操作性的兩三條建設(shè)性的建議、對(duì)策。)
【教學(xué)過程】
教師：PPT播放《沒有中國制造的一年》圖文材料。
美國的一名普通家庭主婦曾做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在圣誕節(jié)她發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動(dòng)。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活;她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費(fèi)多少時(shí)間和金錢，以及會(huì)帶來多少不便。然而，接下來的種.種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋;從生日蠟燭到手表帶;從電視機(jī)到兒童玩具，美國或別國產(chǎn)品的價(jià)格都是“中國制造”的好幾倍……?經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是生活會(huì)越來越麻煩，而且代價(jià)會(huì)越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子?！?
美國人的家里隨處可見“中國制造”，那么，中國家庭里有多少“美國制造”、“日本制造”呢?美國主婦認(rèn)為，“沒有中國產(chǎn)品的生活一團(tuán)糟”。那么，對(duì)于中國人來說，如果我們過沒有美國制造的一年，不曉得我們的生活會(huì)是怎樣，會(huì)不會(huì)同樣很有麻煩呢?我們一起來跟隨外景主持人看看《Ta們眼中的經(jīng)濟(jì)全球化》。
小組活動(dòng)：播放第一組學(xué)生采訪視頻《Ta們眼中的經(jīng)濟(jì)全球化》
如果讓我們也做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，過一個(gè)沒有美國制造的一年，首先，我們不能用電腦了，因?yàn)殡娔X的Window系統(tǒng)是美國微軟制造;再次，孩子們都沒麥當(dāng)勞、肯德基吃了……我們離開了美國，美國離開了我們，似乎都一樣困難重重。全球經(jīng)濟(jì)一體化，誰也離不開誰。別把自己太當(dāng)回事兒。
為什么不要太把自己當(dāng)回事兒呢?因?yàn)?，?dāng)今世界商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動(dòng)和配置，各國經(jīng)濟(jì)相互依賴、相互聯(lián)系，誰也離不開誰。這種趨勢(shì)和現(xiàn)象我們把它稱為“經(jīng)濟(jì)全球化”，這節(jié)課就讓我們一起來走進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化。
<合作探究1>
(一)經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展
教師：像剛剛同學(xué)提到的在我們?nèi)粘Ｉ钪邢M(fèi)的許多商品都是經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)，比如剛剛提到的汽車、耐克鞋子、肯德基等等，經(jīng)濟(jì)全球化現(xiàn)象已經(jīng)涉及到生活中的方方面面，我們先來看一下什么是經(jīng)濟(jì)全球化。(PPT展示經(jīng)濟(jì)全球化的含義)
1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義
對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念要把握兩點(diǎn)，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動(dòng)和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是世界范圍內(nèi);二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)成為一種趨勢(shì)，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)。
(設(shè)計(jì)意圖：通過親身實(shí)踐調(diào)查結(jié)合視頻，學(xué)生可切實(shí)感受到經(jīng)濟(jì)全球化就在我們身邊，經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)客觀事實(shí)，并且深入到衣食住行方方面面。)
<合作探究2>
2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)
(1)生產(chǎn)全球化
教師：那么經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)在哪些方面呢?我們先來看一個(gè)短片。PPT播放視頻《一只“蘋果”的全球之旅》，提問：蘋果的配件分別由哪個(gè)國家生產(chǎn)?為什么一部手機(jī)要那么多國家來生產(chǎn)?
學(xué)生：思考回答問題。
教師：各個(gè)國家都有自己的生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，由多個(gè)國家生產(chǎn)有利于資源的節(jié)約和配置，這也就是經(jīng)濟(jì)全球化的第一個(gè)表現(xiàn)——生產(chǎn)全球化，生產(chǎn)全球化是指在生產(chǎn)領(lǐng)域的全球化現(xiàn)象，主要是指國際分工與協(xié)作的加強(qiáng)。
(2)貿(mào)易全球化
教師：PPT展示購買iPhone的圖文，提問學(xué)生這表明了哪個(gè)方面的全球化?
學(xué)生：思考回答問題。
教師：蘋果手機(jī)被運(yùn)到各個(gè)零售店賣，商品的買賣屬于貿(mào)易全球化，主要是指進(jìn)出口貿(mào)易范圍越來越大，商品交換和流通越來越多。關(guān)于“貿(mào)易全球化”的教學(xué)，還可結(jié)合教材P107的“甲乙兩國”材料來作進(jìn)一步深化，并提問：“在國際市場(chǎng)上，我國哪些產(chǎn)品具有優(yōu)勢(shì)?哪些產(chǎn)品不具有優(yōu)勢(shì)?”?
(設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的勞動(dòng)生產(chǎn)率、市場(chǎng)調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，鍛煉了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題的能力;又認(rèn)識(shí)到了我國在勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)上擁有比較優(yōu)勢(shì)，而在資本、技術(shù)密集的行業(yè)，目前除個(gè)別領(lǐng)域外，一般不具備比較優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)努力在繼續(xù)發(fā)揮勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，創(chuàng)造我國在資本、技術(shù)密集行業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)。)
(3)資本全球化
教師：PPT展蘋果公司投資的圖文，提問學(xué)生這表明了哪個(gè)方面的全球化?
學(xué)生：思考回答問題。
教師：哪里有錢賺我們就去哪里投資，這就是資本全球化，資本或者說資金在全世界范圍內(nèi)流動(dòng)，在世界各地集資和投資。
(設(shè)計(jì)意圖：通過上述跟蘋果公司有關(guān)的三則材料，學(xué)生可以理解經(jīng)濟(jì)全球化的三種表現(xiàn)，同時(shí)也能感受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的生機(jī)與活力，世界各國正在以積極向上的姿態(tài)來迎接經(jīng)濟(jì)全球化這股熱潮。)
?<合作探究3>
3.經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公司?
教師：PPT展蘋果公司總部和愛爾蘭子公司的圖片。提問：為什么蘋果公司要設(shè)立子公司?
學(xué)生：發(fā)達(dá)國家的用意在于利用其相對(duì)于發(fā)展中國家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，盡力在經(jīng)濟(jì)全球化過程中占領(lǐng)更多的國際市場(chǎng)份額，繼續(xù)保持其在國際經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的主動(dòng)權(quán)，以實(shí)現(xiàn)國家利益極大化的目標(biāo)。他們可以在全球范圍內(nèi)尋找資源、尋找市場(chǎng)。?
教師：他們這種在全球范圍內(nèi)的資源配置通過什么載體來實(shí)現(xiàn)
學(xué)生：跨國公司。
小組活動(dòng)：第二組同學(xué)介紹有關(guān)跨國公司的基本常識(shí)和已在玉溪落戶的世界500強(qiáng)企業(yè)
高中政治面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化優(yōu)秀教案范文總匯三
海職高 朱承輝
(一)知識(shí)目標(biāo)
(1)通過教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記經(jīng)濟(jì)全球化的含義、主要表現(xiàn)形式、經(jīng)濟(jì)全球化的載體。
(2)通過教學(xué)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的實(shí)質(zhì)、利弊影響，發(fā)展中國家對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的應(yīng)對(duì)態(tài)度。
(3)通過教學(xué)，使學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析在經(jīng)濟(jì)全球化中，我國應(yīng)當(dāng)如抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。
(二)能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生辯證地，全面地分析問題的能力。綜合運(yùn)用知識(shí)能力，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析實(shí)際問題的能力。
(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，關(guān)鍵在自身的努力，樹立為中華民族的振興而努力奮斗的偉大志向。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的影響。
教學(xué)方法：教師利用多媒體，通過圖片、新聞、案例啟發(fā)等方式，讓學(xué)生切身感受“經(jīng)濟(jì)全球化”的生動(dòng)情景;引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、討論，使之積極參與課堂活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化影響的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】
在正式上課前，我想問大家一個(gè)問題：耐克鞋是美國的品牌，同學(xué)們知道耐克的發(fā)展歷史和它的生產(chǎn)過程嗎?
同學(xué)紛紛討論并回答，教師總結(jié)：耐克鞋的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和銷售在全球不同的國家完成的，體現(xiàn)了全球生產(chǎn)、全球銷售的特色。
那么，什么是經(jīng)濟(jì)全球化?下面請(qǐng)同學(xué)閱讀課本第91頁第二自然段，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，找出經(jīng)濟(jì)全球化的概念，理解其中的內(nèi)涵。
【新授內(nèi)容】
多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)
1.什么是經(jīng)濟(jì)全球化
教師：(進(jìn)一步解析)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念，把握兩點(diǎn)，一是商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金的流動(dòng)和配置，不再局限于一國范圍內(nèi)，而是在世界范圍內(nèi);二是各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系已經(jīng)一種趨勢(shì)，一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，不以任何人的意志為轉(zhuǎn)移。
教師：經(jīng)濟(jì)全球化有哪項(xiàng)主要表現(xiàn)呢?請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第92頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，
多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)
2.經(jīng)濟(jì)全球化有哪些主要表現(xiàn)?試各舉一典型事例。
蘋果手機(jī)、世界貿(mào)易量、全球前十大跨國企業(yè)
一、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展
1.經(jīng)濟(jì)全球化的含義：(略)
2.經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)：
(1)生產(chǎn)全球化
(2)貿(mào)易全球化
(3)資本全球化
教師：在經(jīng)濟(jì)全球化的生產(chǎn)、貿(mào)易、資本流通中，誰發(fā)揮了主力軍的作用?請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第93頁。
多媒體顯示自學(xué)目標(biāo)
3.經(jīng)濟(jì)全球化的載體——跨國公
(1)它的含義、目的、作用是什么
(2)說說你知道的跨國公司
跨國公司把生產(chǎn)基地搬到其他國家是為了利用各地的優(yōu)勢(shì)組織生產(chǎn)，如利用發(fā)展中國家的土地、勞動(dòng)力、稅收等成本優(yōu)勢(shì)，獲取最大利益。
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